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(共31张PPT)
第3节　串联电路和并联电路
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学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.知道什么是串联电路、并联电路,会画简单的电路图。
2.通过实验探究串、并联电路的特点,会连接简单的电路。
3.能设计简单的串、并联电路。
课堂探究
课前一问
家里的用电器之间是什么连接关系呢
知识点一　串联和并联
串联电路和并联电路
重点整理
项目 串联电路 并联电路
连接特点 用电器依次相连,然后接到电路中 用电器并列连接在两点之间,然后接到电路中
实物图
电路图
典型例题
例1　如图所示,开关S1、S2、S3均处于断开状态,若要使灯L和电铃并联,应闭合开关(　 　)
A.S1、S3 B.S2、S3
C.S2 D.S1、S2、S3
A
例2　如图所示,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是(　 　)
D
A B C D
举一反三
1.如图所示的四个实物图中,若将开关S闭合,灯泡L1与L2串联的电路是
(　 　)
A
A B C D
2.在如图所示的电路中,A、B、C、D是四个接线柱,开关S是闭合的。
(1)用导线将A和B、C和D连接,则灯L1和L2是　 　(选填“串联”或
“并联”)的。
(2)用导线将A和D连接,则灯L1和L2是　 　(选填“串联”或“并联”)的。
(3)用导线将B、C连接,电路将出现　 　(选填“短路”或“断路”)。
并联
串联
短路
知识点二　 连接串联电路和并联电路
1.串联电路
(1)连接电路时,保证开关处于　 　状态。连线时,从电源　 　极出发开始连线。按照电路图或实物图中电流的方向,逐一连线,最后连接电源　 　极。
(2)连接电路后,要先检查　 　,方可闭合开关。
重点整理
断开
正
负
电路连接无误
(3)改变开关位置前要先断开开关,开关换位后,要重新检查电路无误后再闭合开关。
如果开关数量足够的话,也可以按以下的实验图连接电路。
2.并联电路
(1)按电路图连接电路。
(2)连接并联电路时,从电源正极出发,先连接好干路和支路1,最后连接电源负极。
(3)检查电路连接无误后,闭合开关S、S1,观察L1是否发光。如果L1正常发光,则断开S、S1;如果L1不发光,则检查排除电路故障。
(4)在节点1、2之间连接支路2,检查电路连接无误后,可以分别尝试闭合各个开关,了解开关对电路的控制作用及小灯泡的工作情况。
典型例题
例　将图中的各器材连成电路,要求:开关S1控制两只灯泡的亮灭,S2只控制L2的亮灭。
答案:如图所示
如图所示电路,当开关S1和S2都闭合时,电动机与灯泡都工作,它们的连接方式是　 　。当闭合开关S1、断开开关S2时,电动机与灯泡的工作情况是　 　(选填“电动机”“灯泡”或“电动机和灯泡”)工作。
举一反三
并联
灯泡
知识点三　生活中的电路
家庭电路中的大多数用电器是　 　联在电路中的。
重点整理
并
例　教室里有2盏电灯,去掉其中任意一盏电灯,另外一盏电灯仍能继续发光,则这2盏灯(　 　)
A.一定是串联 B.一定是并联
C.可能是串联,也可能是并联 D.无法判断
B
典型例题
关于生活中的一些电路连接,下列判断正确的是(　 　)
A.节日的彩灯,一个断路,一串都不发光,是因为它们是并联的
B.马路两旁的路灯,晚上同时亮早晨同时灭,它们是串联的
C.教室内的一个开关同时控制多个灯管,说明各灯之间是串联的
D.汽车的左右转向灯其中一个出现故障不亮,另外的一个灯仍然亮,则左右转向灯的连接方式为并联
D
举一反三
课后释问
家里的用电器可以相互独立工作,是并联的关系。
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
1.小明在学习了“简单电路”之后,设计了一个手机解锁电路,分别用S1代替“密码解锁”,S2代替“指纹解锁”,S3代替“人脸解锁”,小灯泡L代替手机屏幕。这三种方式中使用任意一种就能解锁手机屏幕。如图所示的电路图中能实现上述功能的是(　 　)
B
基础题
A B C D
2.如图是某学校智能门禁系统。门禁系统接通电源后,指示灯正常发光,有学生刷卡或人脸识别成功时(相当于闭合对应的开关),电动机工作打开控制门。下列简化电路图符合要求的是(　 　)
C
3.细心的圆圆同学注意到自家汽车上设有安全带未系提示系统。当他坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,安全带控制开关S2断开,车上的电铃会发出警报声;若系上安全带,安全带控制开关S2闭合,警报声消失。下列按要求设计的电路图最合理的是(　 　)
B
A B C D
4.在如图所示的电路中,有三个开关S1、S2、S3,如果仅将开关S3闭合,S1、S2断开,则灯L1、L2　 　联;如果将开关S1、S2闭合,S3断开,则灯L1、L2
　 　联;当开关S1、S2、S3闭合,会造成电源　 　。
串
并
短路
5.根据实物图的连接情况画出对应的电路图。
答案:如图所示
6.根据图甲电路图,连接图乙实物电路。
答案:如图所示
7.根据所给器材按要求画出电路,并连接实物图。要求:开关控制两盏灯、两灯并联。导线不得交叉。
答案:如图所示
拓展题
1.现代社会倡导文明出行,经过交通路口要遵守“红灯停,绿灯行,黄灯
等”的规则。某学习小组的4名同学观察十字路口的交通信号灯后,发现红灯、绿灯、黄灯可以独立工作,他们分别设计了如图所示的电路图,其中正确的是(　 　)
A
A B C D
2.如图所示的电路中,开关S闭合后,三个灯为并联关系的是(　 　)
B
A B C D
3.如图所示的电路中:
(1)若使L1、L2串联,则应闭合开关　 　,断开开关　 　;
(2)若使L1、L2并联,则应闭合开关　 　,断开开关　 　;
(3)如果只闭合S1而断开S2、S3,则灯　 　亮;
(4)同时闭合开关　 　和　 　,电源会发生短路,这是不允许的。
S2
S1和S3
S1和S3
S2
L2
S2
S3
4.如图是同学利用老师的磁吸式电学器材在磁性黑板上组装电路时的一张照片,虽然L1、L2都没有损坏,但当开关闭合后却只有L3发光,请你用笔画线添加导线改造电路,让三盏灯都能亮起来。
答案:如图所示
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第4节　电流的测量
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学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.知道电流的单位、符号。了解生活中一些常见的用电器的工作电流。
2.知道电流表的用途、符号,知道如何正确使用电流表。
课堂探究
课前一问
为什么家里的电灯泡通电后会发光
知识点一　电流的强弱
1.电流:表示　 　的物理量,用字母　 　表示。
2.单位:安培,简称安,符号是　 　。
重点整理
电流强弱
I
A
安培
法国物理学家、化学家和数学家。他在电学方面的研究成果尤为突出,被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他,物理学中用安培作为电流的单位。
3.常用单位和符号:　 　、　 　。
4.单位换算:1 mA=　 　A,1 μA=　 　A。
毫安(mA)
微安(μA)
10-3
10-6
5.常见的用电器的电流参考值(以下均为约数)
用电器 电子 手表 计算器 手机 节能灯 电动汽车充电 普通照明电灯泡 手机发射电流
电流 2 μA 100 μA 50~ 100 mA 100 mA 10~ 400 A 200 mA 400 mA
用电器 电视机、 电冰箱 电吹风、微波炉、电饭煲、电热水壶、空调器 雷电
电流 1 A 5 A 2×
105 A
典型例题
例1　下列家用电器正常工作电流最接近5 A的是(　 　)
A.液晶电视 B.挂壁式空调 C.节能灯 D.电冰箱
B
例2　单位及换算:2 μA=　 　A,0.5 A=　 　mA。
2×10-6
500
举一反三
1.我国新一代“人造太阳”等离子体电流首次突破100万安培(即106 A),标志着我国“人造太阳”向着核聚变点火迈出了重要一步。这个电流大约为一台普通家用电冰箱正常工作时电流的(　 　)
A.105倍 B.106倍 C.107倍 D.108倍
B
2.下表是部分用电器的电流值,电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲,则台灯应该是电器　 　,计算器应该是电器　 　,电饭煲应该是电器　 　。(均填电器序号)
2
1
3
用电器 电器1 电器2 电器3
电流 100 μA 0.2 A 3 A
知识点二　电流的测量
1.电流表
(1)作用:测量电路中的　 　,符号是　 　。
(2)结构:①测量范围为0~0.6 A,分度值是　 　;②测量范围为0~
3 A,分度值是　 　。
重点整理
电流
0.02 A
0.1 A
2.电流表的使用
(1)电流表必须和被测用电器　 　(选填“串联”或“并联”);
(2)必须让电流从“　 　”接线柱流入,从“　 　”接线柱流出;
(3)被测电流不要超过电流表的　 　;
(4)不能将电流表直接接到电源的　 　;
(5)在预先不能估计被测电流的情况下,可用　 　法,然后再选择合适的测量范围。
串联
+
-
测量范围
两极
试触
典型例题
例1　以下电路中,电流表连接正确的是(　 　)
D
A B
C D
例2　下列能正确测量通过灯泡L2电流的是(　 　)
C
A B
C D
1.如图所示,粗心的小强把电流表接在了L1的两端。此时如果闭合开关,一定会发生(　 　)
A.电源损坏 B.L1不亮
C.电流表损坏 D.L2不亮
举一反三
B
2.(教材习题改编) 如图所示是进行“练习使用电流表”实验时的三次测量。图甲和图乙所使用的电流表的测量范围　 　(选填“相同”或“不同”),其中图甲中电流表的示数是　 　A,图乙中电流表的示数是　 　A。在图丙中,电流表使用的测量范围为　 　A,其示数为　 　A。
相同
0.3
0.58
0~3
1.4
课后释问
因为有电流流过灯泡,电能转化为光能,令灯泡发光。
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
1.下列家用电器正常工作时电流接近0.05 A的是(　 　)
A.节能灯 B.白炽灯 C.电饭锅 D.空调
A
基础题
2.关于如图所示的电路,以下判断正确的是(　 　)
A.L1和L2两灯泡串联
B.电流表A1测通过灯泡L1的电流
C.电流表A2测通过灯泡L2的电流
D.电流表A2测电路中的总电流
D
3.在如图所示的电路中,连接正确的是(　 　)
B
A B C D
4.用一电流表测电流,指针指示位置如图所示,此时所用测量范围的分度值是　 　A,所测电流的大小为　 　A;如果选用的是另一测量范围,指针仍指在同一位置,则所测电流的大小为　 　A。
0.02
0.5
2.5
5.小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时,测得电流为0.34 A。请你在如图所示的电流表中,用笔画线标出此时电流表的测量范围和指针所指的位置。
答案:如图所示
6.如图所示是未完成连接的实物图,请用笔画线代替导线完成该电路的连接。要求:两灯并联,开关S在干路上,电流表只测通过L1的电流,导线不能交叉。
答案:如图所示
7.如图所示是小明设计的电路,他想利用电流表测量通过两只灯泡的总电流,其中有一处连线错误,请你在连接错误的导线上画“×”并改正。
答案:如图所示
8.(1)电流表使用前,应检查指针是否对准　 　,如果有偏差,需先“调零”。
(2)连接电路时,开关应断开,电流表必须　 　联在被测的那部分电路中,且应选用合适的测量范围,使电流从电流表的　 　(选填“+”或“-”)接线柱流出。
(3)闭合开关后,电流表的示数如图甲所示,此时所接测量范围的分度值是　 　A,测得的电流为　 　A。
零刻度线
串
-
0.02
0.14
(4)若出现图乙所示现象,则是电流表　 　选择不当。
测量范围
拓展题
1.如图所示的电路中,当开关S、S1、S2均闭合时,　 　两个灯泡并联,此时电流表测的是灯泡　 　中的电流。
L1、L2
L2
2.以笔画线代替导线,按电路图甲把实物图乙连接起来。(导线不允许交叉)
甲
乙
答案:如图所示
3.根据下面的实物图画出与之对应的电路图。
答案:如图所示
4.如图甲所示是电流表测量电路中电流的电路图。
(1)在连接电路过程中,开关应该　 　;为了选定电流表的测量范围,不能估计待测电流大小的情况下,应该先用电流表的　 　测量范围试触一下。
(2)如果电流表示数如图乙所示,则测出的电流是　 　A。
断开
大
0.36
(3)甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关时,发现电流表指针摆动分别出现了如图丙a、b、c所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上。
甲同学的问题:　 　。
乙同学的问题:　 　。
丙同学的问题:　 　。
电流表的正负接线柱接反了
丙
电流表的测量范围选择过大
电流表的测量范围选择过小
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第1节　两种电荷
第十五章 电流和电路
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学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.认识摩擦起电现象,会解释一些简单的现象。
2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用。
3.知道验电器的构造、作用及工作原理,知道电荷量及其单位。
4.知道原子及其结构、摩擦起电的原因。
5.了解静电的利用与防止。
课堂探究
课前一问
为什么在干燥的冬天,脱毛衣时会产生噼啪声,还会有被电击的感觉
知识点一　电荷间的相互作用
1.摩擦起电
(1)摩擦起电现象
①将与头发摩擦过的塑料梳子靠近纸屑,现象:　 　;
②将与毛皮摩擦过的气球靠近头发,现象:　 　。
以上现象说明:摩擦过的物体能吸引　 　。是因为摩擦过的物体带了“　 　”,或者说带了　 　。
(2)摩擦起电:用　 　的方法使物体带电,叫作摩擦起电。
塑料梳子能吸引纸屑
重点整理
气球能吸引头发
轻小物体
电
电荷
摩擦
2.电荷间的相互作用
(1)实验:电荷间的相互作用
①将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近,现象:　 　。
②将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒,现象:
　 　。
以上现象说明:用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是
　 　的。电荷间有相互作用,相同电荷及不同电荷间的相互作用　 　。
两根玻璃棒互相排斥
橡胶棒和玻璃棒互相吸引
不同
不同
(2)两种电荷及相互作用
①正电荷:人们把　 　带的电荷叫作正电荷。
②负电荷:人们把　 　带的电荷叫作负电荷。
③两种电荷间的相互作用:同种电荷互相　 　,异种电荷互相
　 　。
用丝绸摩擦过的玻璃棒
用毛皮摩擦过的橡胶棒
排斥
吸引
(3)电荷量
①定义:　 　叫作电荷量,简称电荷,用字母Q表示。
②单位:　 　,简称　 　,符号是　 　。上述实验室中的玻璃棒或橡胶棒,摩擦后所带的电荷量大约只有　 　C。
电荷的多少
库仑
库
C
10-7
(4)验电器
①作用:检验物体　 　。
②结构:请在横线上写出各部位的名称。
是否带电
金属球
金属杆
绝缘垫
金属箔
③工作原理:用带电体接触验电器的　 　,就有一部分电荷
　 　到验电器的两片金属箔上,这两片金属箔带　 　种电荷,由于互相　 　而张开。
金属球
转移
同
排斥
典型例题
例1　如图所示,一块玻璃板架在两本书之间,在下方撒上小纸屑,用干燥的丝绸摩擦玻璃板后,小纸屑上下飞舞,这是因为玻璃板被丝绸摩擦后带了电,能够　 　小纸屑,小纸屑接触玻璃板后迅速被弹开,这是因为它们带上了同种电荷互相　 　,利用这一原理制成了　 　,用来判断物体是否带电。
吸引
排斥
验电器
例2　甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,相互作用情况如图所示,如果丙带正电荷,则甲(　 　)
A.一定带正电荷
B.一定带负电荷
C.可能带负电荷
D.可能带正电荷
C
举一反三
1.如图所示,用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,看到验电器的金属箔张开,在这个过程中(　 　)
A.接触瞬间,电子从验电器转移到玻璃棒
B.接触瞬间,正电荷从玻璃棒转移到验电器
C.接触后验电器的金属箔带负电
D.金属箔张开是因为同种电荷互相吸引
A
2.科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成“怒发冲冠”的景象,如图所示。这是由于头发丝带　 　(选填“同种”或“异种”)电荷而互相　 　。
同种
排斥
知识点二 　摩擦起电的原因
1.原子的核式结构
(1)原子的中心是　 　,在原子核周围,有一定数目的　 　在核外运动。
(2)　 　是带有最小负电荷的粒子,所带电荷量为　 　C。
原子核带　 　电。
重点整理
原子核
电子
电子
1.6×10-19
正
(3)在通常情况下,原子核所带的　 　电荷与核外所有电子所带的　 　电荷在数量上　 　,原子整体　 　(选填“显”或“不显”)电性,物体对外也
　 　(选填“显”或“不显”)电性。
2.摩擦起电的原因
不同物质的原子核　 　的本领不同。当两个物体摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些　 　就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带　 　电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的　 　电。摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体　 　到另一个物体,使正、负电荷分开。
正
负
相等
不显
不显
束缚电子
电子
正
负
转移
典型例题
例1　1897年,英国科学家汤姆孙发现了原子内有带负电的电子,而原子是电中性的,由此推测,原子内还有带正电的物质。在此基础上,经过卢瑟福、玻尔等科学家的不断完善和修正,现代原子结构模型得以建立。如图是小柯整理的物质微观构成网络图,则汤姆孙当年推测的“带正电的物质”相当于图中的(　 　)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
B
例2　与丝绸摩擦过的玻璃棒带上了正电,这是因为(　 　)
A.丝绸上的电子转移到了玻璃棒上
B.丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上
C.玻璃棒上的电子转移到了丝绸上
D.玻璃棒上的正电荷转移到了丝绸上
C
1.如图是锂(Li)原子结构示意图,下列说法正确的是(　 　)
A.锂原子由质子和中子组成
B.锂原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成
C.锂原子的质子数是电子数的两倍,所以锂原子带正电
D.锂原子失去电子后带负电
举一反三
B
2.小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后,就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”(如图)。对该现象解释正确的是(　 　)
A.摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电
B.摩擦的方法使气球分子发生转移而带电
C.这种现象与验电器的工作原理相同
D.两气球因带了异种电荷而互相排斥
C
知识点三　静电的防止和利用
1.静电的防止
生活中遇到易燃、易爆物品时,要注意防止静电的危害。你了解的防止静电的措施有:　
　。
2.静电的利用
静电现象在生产、生活中有广泛应用,如　
　。
重点整理
当人们触摸静电释放器时,人体多余的电荷会通过
金属材料转移到大地
静电复印、静电拖把、
静电喷涂、净化空气
例1　如图,加油站工作人员提取油枪加油前,手必须触摸静电释放器,以清除身体上的静电,确保安全。下列说法正确的是(　 　)
A.静电释放器可由玻璃制成
B.身体上的静电是人体与衣服摩擦过程创造的
C.清除静电时,人体的静电经静电释放器释放到大地
D.清除静电后,人体上的正、负电荷全部消失
C
典型例题
例2　如图所示为静电喷涂的原理示意图。工作时,被喷涂的工件带正电,雾化后的涂料微粒为了能够吸附在工件上,应使涂料通过枪口时,由于　 　(选填“失去”或“得到”)电子而带　 　电,涂料微粒能够散开是由于　 　。
得到
负
同种电荷互相排斥
课后释问
干燥的冬天,脱毛衣时由于摩擦使毛衣带电,带电毛衣与周围物体之间发生放电现象时,会产生噼啪声,身体还会有被电击的感觉。
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
1.下列现象中,不是由摩擦起电引起的是(　 　)
A.买食品时,装食品的塑料袋粘在手上甩不掉
B.从印刷机中出来的纸张粘在一起不容易分开
C.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手容易粘在铁棒上
D.化纤布料的衣服容易吸附灰尘
C
基础题
2.甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示。若甲球带正电,则下列说法正确的是(　 　)
A.乙球一定带负电
B.丙球一定带负电
C.丙球可能不带电
D.乙和丙的情景展示了验电器的原理
C
3.博物馆里有些古书非常陈旧,直接翻动它容易使书页破损,有人提出,通过给书带电,使书一页页分开来,如图所示。假设给每页书带电可以实现,能使书一页页分开的带电方式是(　 　)
A.使每页书都带上同种电荷 B.每隔1页带上同种电荷
C.使相邻书页带上异种电荷 D.只让封面带正电,封底带负电
A
4.如图,粒子a由粒子b、c构成,各粒子的带电情况如下表,则b是(　 　)
A
粒子 带电情况
a 带正电
b 带正电
c 不带电
A.质子 B.原子 C.电子 D.原子核
5.“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产,手工打造的金箔轻薄柔软。如图甲所示,金箔静止在工作台上,把羽毛靠近金箔;接着手持羽毛轻轻摩擦纸垫,如图乙所示;再次将羽毛靠近金箔,羽毛即可将金箔吸起,如图丙所示。下列说法正确的是(　 　)
A.摩擦使羽毛带电,说明摩擦创造了电荷
B.摩擦使羽毛和纸垫带上同种电荷
C.与纸垫摩擦后,羽毛带正电,是因为羽毛得到了正电荷
D.丙图中,羽毛能吸引金箔,是因为羽毛带了电,带电体可以吸引轻小物体
D
6.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球(如图所示),发现验电器的两个金属箔片张开。以下说法正确的是(　 　)
A.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子
B.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中,橡胶棒得到电子
C.验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷
D.橡胶棒接触验电器的金属球时,电子向橡胶棒转移
B
7.综合实践活动中同学们正在研究静电复印技术。小明在玻璃板下放了一个五角星的图案,如图甲用丝绸照着图案用力摩擦玻璃板后,再均匀撒上木屑,竖起玻璃板轻敲,板上就留下了一个由木屑组成的如图乙所示的图案。下列说法正确的是(　 　)
A.摩擦过程中正电荷发生了转移
B.摩擦过程中玻璃板创造了正电荷
C.摩擦后的玻璃板和丝绸带上了异种电荷
D.木屑留在玻璃板上是由于同种电荷互相吸引
C
8.厨房的抽油烟机可以有效减少油烟对空气的污染,其中“静电分离”技术可让甲、乙金属板和油脂液滴分别带上电荷。当油烟上升时,带电的油脂液滴会被一侧的金属板吸附,并流入下方的油杯。下列关于金属板所带电荷及油杯位置符合要求的是(　 　)
C
9.如图所示,将吸管放在铁支架上,吸管可在水平面内自由转动,用餐巾纸摩擦吸管,再用一带负电物体靠近吸管,发现它们互相排斥,说明吸管带　 　(选填“正”或“负”)电荷;摩擦起电的实质是　 　在物质间转移。
负
电荷
10.N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布,熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3 μm即　 　m的颗粒物,原因是在生产过程中通过处理,使熔喷布得到大量电子而带　 　(选填“正”或“负”)电,具有　 　的作用。
3×10-7　
负
吸引轻小物体
拓展题
1.假如自然界存在第三种电荷,且遵循已有的电荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷,均用绝缘细线竖直悬挂,相互靠近但始终不接触,三个小球的最终状态可能为(　 　)
A
A B C D
2.如图,将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上,其中甲球带正电荷、乙球带负电荷,为了使这两个小球在原来的位置静止,沿着甲、乙两球的球心连线方向,在某一位置放上一个带电小球丙,可以恰好使得三球均保持静止。则丙球可能(　 　)
A.带正电,放在甲的左侧
B.带负电,放在甲与乙之间
C.带正电,放在乙的右侧
D.带负电,放在乙的右侧
C
3.如图所示为某科技馆里“有趣的静电小球”装置。在底面为浅凹面的圆盘中心有一半球体金属电极M,圆盘边缘为圆环形电极N。断电时,不带电的小球静止在M周围,通电时M、N分别带上正、负电荷。此时,小球因与M接触而带上　 　电,由于M的排斥力和N的　 　力,小球从中心向边缘运动,当接触到圆盘边缘电极N时由于　 　的转移而带上负电,在重力和电荷之间力的作用下,小球又回到圆盘中心。若干个小球如此往复运动,便形成了有趣的静电现象。
正
吸引
电子(电荷)
4.阅读短文,回答问题。
物体带电的几种方法
自然界经常出现物体带电的情况,你知道有几种方法可以使物体带电吗
使物体带电有这样几种方法:
摩擦起电:实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实,日常用的塑料梳子、笔杆、尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电。摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同,在摩擦过程中,电子发生转移而使相互摩擦的两物体带上了等量的异种电荷。
根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同,科学家通过实验的方法得出了一些物质的起电顺序:兔毛—玻璃—羊毛—丝绸—铝—木—硬橡胶—硫黄—人造丝。上述任意两种物质相互摩擦时,排在前面的物质带正电,排在后面的物质带负电;两物质次序相隔越多,起电的效果就越好。
接触起电:将一带电体与一不带电体接触时,就会有一部分电子从带电体跑到非带电体上,或从非带电体跑到带电体上,使原来不带电体上带上了与带电体相同的电荷。
感应起电:将一带电体 A靠近与大地绝缘的导体B的左端时,由于电荷间的相互作用,B的左端聚集了与 A相反的电荷,右端聚集了与 A相同的电荷。如图甲所示,这就是感应起电。
甲　 　　　
(1)摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同,其实质是
　 　发生了转移。
(2)若用兔毛与木条相互摩擦而带电,兔毛将带　 　电。
(3)如图乙是在科技馆看到的静电游戏“怒发冲冠”,这是通过　 　起电,电荷通过人体传到头发上,头发由于　 　而竖起来。
电子
正
接触
同种电荷互相排斥
乙
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学 习 评 价
1.关于电现象,下列说法正确的是(　 　)
A.同种电荷互相吸引,异种电荷互相排斥
B.带电的物体能够吸引轻小物体
C.一个不带电的泡沫小球与带负电的物体接触后带正电
D.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,是因为玻璃棒得到了正电荷
基础巩固
B
2.如图所示是一位同学连接的电路。闭合开关后,下列对各元件状况的判断正确的是(　 　)
A.灯L1不亮
B.灯L2不亮
C.电流表无示数
D.电池被烧坏
A
3.小强同学对身边的一些电路工作情况进行观察分析得出的判断,其中不正确的是(　 　)
A.抽油烟机装有照明灯和电动机,它们有时同时工作,有时单独工作,它们是并联的
B.马路两旁的路灯,晚上同时亮,早上同时灭,它们是串联的
C.电蚊拍具有灭蚊和照明功能,灭蚊网和照明灯可同时工作或单独工作,它们是并联的
D.一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器,使用时互不影响,它们是并联的
B
4.如图所示,轻质棒M放在绝缘支架上,与毛皮摩擦后带上负电的绝缘棒L靠近M的A端时,A端被L吸引,则(　 　)
A.M一定带负电
B.M一定带正电
C.摩擦时,L失去电子
D.摩擦时,L得到电子
D
5.小伟妈妈做饭时,不小心把胡椒粉撒在粗粒盐上。小伟急中生智,拿塑料小勺在毛料布上摩擦了几下,然后把小勺靠近胡椒粉,胡椒粉立刻被吸到勺子上,成功和粗粒盐分开。下列说法正确的是(　 　)
A.塑料小勺能吸引胡椒粉是因为它带了电
B.若塑料小勺带负电是因为它失去了电子
C.塑料小勺带电是通过摩擦的方法创造了电荷
D.塑料小勺摩擦毛料布带了电说明小勺是导体
A
6.下列物体属于导体的是(　 　)
A.橡胶 B.铜线 C.玻璃 D.硅材料
7.如图所示电路,下列关于灯泡L1、L2、L3连接的说法中,不正确的是(　 　)
A.S1、S2都断开,L1、L3串联
B.S1、S2都闭合,L2、L3并联
C.S1闭合,S2断开,L1、L3串联
D.S1断开,S2闭合,L1、L2、L3都能发光
B
C
8.如图所示四个电路图中,能正确测量通过L1电流的电路是(　 　)
A B C D
C
9.如图所示电路,闭合开关S1、S2,小灯泡L1和L2均正常发光,两电表都有示数。下列判断正确的是(　 　)
A.电流表A1只测量通过灯L2的电流
B.电流表A2的示数比A1的大
C.灯L1被短路时,L2正常发光
D.仅断开S1,只有一个电表有示数
D
10.如图所示的实验电路,还有部分导线未连接,字母a、b、c、d、e、
f、g、h表示各元件的接线柱。下列操作能让灯L1、L2都亮起来的是
(　 　)
A.用导线连接d、f,再闭合开关S
B.用导线连接b、f,再闭合开关S
C.用一根导线连接e、g,用另一根导线连接d、f,再闭合开关S
D.用一根导线连接e、f,用另一根导线连接d、g,再闭合开关S
C
11.(1)如图甲所示,取两个相同的不带电的验电器A和B。用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器B的金属球后,验电器B带　 　电;图中是用带有绝缘手柄的金属棒将验电器A与验电器B连接起来的瞬间,金属棒中的电流方向是　 　(选填“从A到B”或“从B到A”)。
正
从B到A
甲
(2)如图乙所示的运油车正在卸油,快速流出的油和油罐由于
现象会积累过多电荷,为防止发生事故,将一条“绳子”把运油车与静电消除器相连,“绳子”芯应是　 　(选填“导体”或“绝缘体”)。若多余的电子经静电消除器上的接地线流向大地,则接地线中的电流方向
　 　(选填“向上”或“向下”)。
摩擦起电
导体
向上
乙
(3)如图丙所示是游客在科技馆触碰静电球的情景,其头发蓬松飞扬,是因为　 　(选填“同种”或“异种”)电荷互相排斥;如果静电球带的是负电,则触碰过程中电流方向为　 　(选填“从球向人”或“从人向球”);为了安全,整个过程中游客需要踩在橡胶垫上,是因为橡胶是
　 　(选填“导体”或“绝缘体”)。
同种
从人向球
绝缘体
丙
12.(1)将两个不同的小灯泡串联在电路中,发现一个较亮,另一个较暗,则通过较亮灯泡的电流　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)通过较暗灯泡的电流,判断依据是　 　。
(2)电路由电源、开关、用电器及导线组成。给充电宝充电时,充电宝相当于电路中的　 　;教室里安装的8盏灯是　 　(选填“串”或“并”)联的。
等于
串联电路中电流处处相等
用电器
并
(3)如图甲所示,A、B、C、D是四个接线柱,要使L1、L2并联,应用导线分别连接　 　两接线柱和连接　 　两接线柱。
A、C
B、D
甲
(4)现在许多宾馆都利用房卡取电,如图乙所示。只有把房卡插入槽中,房间内的用电器才能使用。房卡的作用相当于家庭电路中的
　 　,房间里各用电器之间是　 　联的。
总开关(开关)
并
乙
13.(1)请用笔画线代替导线按要求完成如图甲所示实物电路的连接。要求:灯L1、L2串联,电压表只测量L1两端的电压,不考虑电压表测量范围的选择,导线不交叉。
答案:(1)如图所示
(2)某科技小组为医院病房设计呼叫电路,在病人需要护理时,闭合床头开关S1或S2,值班室的护士就能及时看到对应的灯L1或L2亮,同时听到电铃响起。请用笔画线代替导线在图乙中连接符合设计要求的电路图。
答案:(2)如图所示
14.(1)请根据实物图,画出对应的电路图。
答案:如图所示
(2)“阳光动力2号”飞机上装有平衡警示电路,其中S为正对驾驶员的重力开关,金属片M可绕O点自由转动。当机翼水平时,M在a、b中间。当飞机严重左倾时,绿灯亮、电铃响;当飞机严重右倾时,红灯亮、电铃响。请完成电路连接。
答案:如图所示
15.如图甲所示的串联电路中,闭合开关S时,小桂发现灯泡L1比L2更亮,他猜想可能有以下原因:
猜想一:经过L1的电流比L2大。
猜想二:L1更加靠近电源正极。
拓展提升
为验证猜想,他做了以下探究。
(1)为了验证猜想一,小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流,电流表示数均如图乙所示,为　 　A,说明猜想一错误。同时他发现:该电路中任意一处断开,L1、L2均不能发光,说明串联电路有　 　条通路。
0.20
1
(2)为了验证猜想二,小桂对调两个小灯泡在电路中的位置,操作时开关应该处于　 　状态,最后发现仍是L1比L2更亮,说明猜想二　 　。
断开
错误
16.如图所示,在探究“并联电路的电流特点”的实验中,小明设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)实验中,小明应该选择两个小灯泡规格是　 　(选填“相同”或“不相同”)的。
不相同
(2)请用笔画线代替导线,按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整。
答案:如图所示
(3)小明在连接电路时,开关应处于　 　(选填“闭合”或“断开”)状态。
(4)小明先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关,观察到灯L2发光,但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是　 　(选填“灯L1断路”或“灯L1短路”)。
断开
灯L1断路
(5)排除故障后,他测出了L1支路上的电流I1=0.8 A,然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I,两次测得的结果都如图丙所示,则I2=　 　A,I=　 　A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是　 　(写关系式即可)。
0.20
1.00
I=I1+I2
丙
(6)本次实验的不足之处是　 　。
只做一次实验,结论具有偶然性
17.在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时,一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中,选取两个并联起来接在相同电源上,组成如图a所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流,并记录数据。
(1)小李将电流表接在A处,闭合开关,电流表示数如图b所示,为了使测量结果准确,她应该断开开关,　 　,重新进行试验。
换电流表的小测量范围
(2)小张同学测量时,闭合开关,发现指针向零刻度的左侧偏转,电流表连接存在的错误是　 　。
电流表“+”“-”接线柱接反了
(3)老师收集到几个组的数据如下表:
组别 L1规格 L2规格 IA /A IB /A IC /A
1 甲 甲 0.12 0.12 0.23
2 乙 丙 0.15 0.20 0.35
3 甲 丁 0.12 0.14 0.26
4 甲 丁 0.16 0.18 0.30
对于测量数据的相关分析,下列说法正确的是　 　(多选)。
A.第1组数据没有测量误差
B.分析多组数据是为了减小误差
C.选用不同规格的灯进行实验,可使结论更具普遍性
D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
CD
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第5节　串、并联电路中电流的规律
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.会正确使用电流表测量串联、并联电路中的电流。
2.在实验过程中,体验科学探究的步骤、方法和态度。
3.会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。
课堂探究
课前一问
相同的电源和两个型号规格不同的小灯泡,分别接入串联和并联电路中,流过小灯泡的电流相同吗
知识点一　串联电路的电流规律
在串联电路中,　 　。
重点整理
电流处处相等
典型例题
例1　一电路上串联着100只小灯泡,通过第一只小灯泡的电流为0.2 A,那么通过第100只小灯泡的电流是(　 　)
A.20 A B.0.2 A C.200 A D.10 A
B
例2　如图所示的电路中,A1和A2是两个电流表,L1和L2是两只规格相同的小灯泡。开关闭合后两只小灯泡都发光,A2的示数为0.3 A,则下列判断中正确的是(　 　)
A.通过L1的电流大于通过L2的电流
B.L1的亮度比L2的亮度高
C.电流表A1的示数为0.6 A
D.电流表A1的示数为0.3 A
D
举一反三
1.如图所示,在探究串联电路的电流规律时,小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流为Ia、Ib、Ic。下列关系正确的是(　 　)
A.Ia=Ib=Ic
B.IaC.Ia>Ib>Ic
D.Ia=Ib+Ic
A
2.亚飞在探究串联电路的电流规律时,按图甲连接好电路,闭合开关S1后,观察到电流表A1、A2的指针偏转情况如图乙所示,则电流表A1的示数为　 　A,电流表A2的示数为　 　A,根据串联电路的电流规律可知电流表A3的示数为　 　A。
0.3
0.3
0.3
知识点二　并联电路的电流规律
在并联电路中,　 　。
重点整理
干路中的电流等于各支路中电流之和
典型例题
例1　如图甲所示,闭合开关,两灯泡均正常发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为(　 　)
A.1.2 A,1.2 A
B.0.30 A,0.30 A
C.1.2 A,0.30 A
D.1.5 A,0.30 A
C
例2　如图,探究并联电路的电流关系时,小明用电流表分别测出A、B、C三处的电流为IA=0.4 A、IB=0.2 A、IC=0.2 A,记录数据后,他下一步应该做的最合理的操作是(　 　)
A.分析数据,得出结论
B.改变电源电压,再测出几组电流值
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
D.换用电流表的另一测量范围,再测出一组电流值
C
1.如图所示是一种LED手电,其中有六颗灯珠并联。已知每颗LED灯珠正常工作时的电流为20 mA,则该手电正常发光时的总电流为
　 　A。若使用实验室0~0.6 A,0~3 A双测量范围电流表正确测量该手电正常发光时的总电流,电流表会偏转　 　小格。
举一反三
0.12
6
2.如图所示为　 　(选填“串联”或“并联”)电路,已知A1的示数是0.2 A。A2的示数是0.5 A。则通过灯L1的电流是　 　A。
并联
0.3
课后释问
在串联电路中,流过小灯泡的电流相同。在并联电路中,流过不同小灯泡的电流不相同。
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
1.如图所示电路,闭合开关后,下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是(　 　)
A.IA=IB+IC B.IB=IA+IC
C.IC=IA+IB D.IA=IB=IC
D
基础题
2.如图甲所示电路图,闭合开关S后,两电流表示数如图乙所示。下列说法正确的是(　 　)
甲　　　 　　　 乙
A.a是A1表,通过L1的电流是0.6 A B.a是A2表,通过L1的电流是0.6 A
C.a是A1表,通过L1的电流是0.4 A D.a是A2表,通过L1的电流是0.4 A
A
3.在“探究串并联电路的电流规律”实验中:
(1)小军同学按图甲的电路连接好后,把电流表先后接在电路中的a、b、c处时,闭合开关,分别测得各点的电流值如表一所示,比较测得的数据,可以得出的结论是　 　。
串联电路中各处的电流相等
测量处 a b c
电流/A 0.8 0.8 0.8
表一
甲
(2)在探究并联电路电流规律时,小军连接好图乙的实物图,此时测量的是　 　的电流,下一步小军想测C灯电流,请你帮他改接导线(只能改一条导线,在应改动的导线上画“×”,改动后的导线用虚线表示)。
干路
乙
答案:如图所示
(3)小军测出了图丙电路中a、b、c三处的几组电流值,记录在表二中。通过对表二中数据的分析,可以得出的结论是　 　。
(4)如果凭表二中三组数据得出的结论作为并联电路的电流规律,你认为是　 　(选填“可靠”或“不可靠”)的,理由是　 　。
表二
实验次数 c处的电流Ic/A b处的电流Ib/A a处的电流I a/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
并联电路中干路电流等于各支路电流之和
可靠
该同学使用不同规格的灯泡进行了多次实验
(5)在测并联电路中的电流时,若小军同学先在图丙的a处测得电路中的电流为1.2 A,然后在b、c处测得电流都为0.6 A,于是小军得出结论:并联电路中干路电流等于支路电流之和,且支路电流都相等。他的结论
　 　(选填“正确”或“错误”),造成这种现象的原因是　
　。
错误
使用相同
规格的灯泡进行实验
丙
4.如图所示,电流表A的示数为0.5 A,A1的示数为0.3 A,若要A2测L2的电流,请将A2正确地连入电路。
答案:如图所示
拓展题
1.如图甲所示是我国某环保设备检测仪器。我们选取仪器上的三盏指示灯,电路图如图乙所示,已知通过L1和L2的电流分别为4 mA和10 mA,则通过L3的电流可能是(　 　)
A.4 mA B.6 mA
C.10 mA D.12 mA
B
2.如图所示,三只灯泡完全相同,某同学对该电路进行分析,其中判断正确的是(　 　)
A.只闭合S1时,只有L2发光,电流表A1的示数比A2的大
B.只闭合S1、S2时,L2和L3并联,电流表A1的示数比A2的大
C.只闭合S1、S3时,L1和L2并联,电流表A1的示数比A2的小
D.闭合S1、S2、S3时,三只灯泡并联,电流表A1的示数与A2的相等
D
3.如图所示,电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2 A、0.8 A和0.3 A,那么通过L1的电流为　 　A,通过L2的电流为　 　A。
0.4
0.5
4.小明家里有一台电视机、一台电冰箱、一盏灯,通过它们的电流分别是400 mA、800 mA、200 mA,如果该同学家中电源线干路电流不允许超过5.5 A,这些用电器能否同时工作 如果能,还能再装几盏相同的灯
5.如图,只闭合开关S1,电流表示数是0.2 A,只闭合开关S2,电流表示数是0.3 A,同时闭合开关S1、S2,电流表示数是0.9 A,此时灯L2的电流是多少 (电源电压保持不变)
解:只闭合开关S1,L1单独接入电路,电流表测量L1的电流,则通过灯L1的电流I1=0.2 A;只闭合开关S2,L3单独接入电路,电流表测量L3的电流,则通过灯L3的电流I3=0.3 A;同时闭合开关S1、S2,三灯泡并联,电流表 A测干路电流,通过灯L2的电流I2=I-I3-I1=0.9 A-0.3 A-0.2 A=0.4 A。
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第2节　电流和电路
栏目导航
学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.知道电流形成的条件和电流方向的规定。
2.认识导体和绝缘体。
3.通过实验认识断路、通路、短路。
4.认识电源和用电器,知道电路的组成。
5.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。
课堂探究
课前一问
请观察一下:如果想要家里的台灯点亮、风扇转动,需要满足什么条件
知识点一　电流
1.电流的形成:电荷的　 　移动形成电流。
2.电流的方向:　 　电荷定向移动的方向规定为电流的方向。负电荷定向移动的方向与电流方向　 　。
3.电路中电流方向
(1)电源外部:从电源的　 　极流出,经过用电器流向电源的　 　极。
(2)电源内部:从电源的　 　极流向电源的　 　极。
定向
重点整理
正
相反
正
负
负
正
(3)请在下图中用箭头标出电流方向。
答案:如图所示
4.利用二极管判断电流的方向
(1)发光二极管是一种电子元件,简称　 　。
(2)发光二极管具有　 　。当电流由正极流入LED时,它会发光;反之则不发光。根据其发光与否可以判断电路中是否有　 　及
　 　。
LED
单向导电性
电流
电流的方向
典型例题
例1　如图所示,甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来的瞬间,下列说法正确的是(　 　)
A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲
B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲
C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙
D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙
D
例2　如图所示的电路中,在开关闭合后,开关中电流的方向是从 　接线柱流向　 　接线柱;在灯泡中,电子定向移动的方向是从　 　接线柱移向　 　接线柱。
c
d
a
b
举一反三
1.下列有关电流的说法正确的是(　 　)
A.只有正电荷的定向移动才会形成电流
B.负电荷定向移动可以形成电流
C.电路中只要有电源就会有电流
D.导体中只要有能自由移动的电荷就会有电流
B
2.电视机的显像管工作时,其尾部电子枪发射出电子,电子不断冲向荧光屏,刺激屏上的荧光粉发光。这时显像管中的电流方向是　
　(选填“由荧光屏到电子枪”或“由电子枪到荧光屏”)。
由荧光
屏到电子枪
知识点二　导体与绝缘体
1.导体:容易　 　的物体。举例:　 　、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2.绝缘体:　 　导电的物体。举例:橡胶、　 　、塑料等。
3.导体导电的原因:导体内有自由移动的电荷。金属内部自由移动的电荷是　 　。
4.导体与绝缘体并没有绝对的界限,在一定条件下,绝缘体和导体之间可以转化。
重点整理
导电
金属
不容易
陶瓷(玻璃)
自由电子
典型例题
例1　关于导体和绝缘体,下列说法正确的是(　 　)
A.导体容易导电,也能够带电;绝缘体不容易导电,也不能带电
B.金属材料都是导体,非金属材料都是绝缘体
C.导体和绝缘体导电能力不同,但都能够带电
D.导体能够导电,因为导体内有电荷;绝缘体不容易导电,因为绝缘体内没有电荷
C
例2　下列物体通常情况下属于导体的是(　 　)
A.铅笔芯 B.塑料三角板
C.玻璃杯 D.橡皮
A
1.塑料、橡胶、玻璃都是　 　体,但玻璃加热后及塑料、橡胶烧焦后都可能变为　 　体。由此可见,导体和绝缘体并无严格　 　,当条件改变时绝缘体也会变为导体。
举一反三
绝缘
导
界限
2.石墨烯被称为“黑金”“新材料之王”,科学家甚至预言石墨烯将“彻底改变21世纪”。如图所示,利用石墨烯制成的只有一个碳原子厚度,约为0.335 nm的二维碳膜,是目前最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。该二维碳膜的厚度为　 　m,按照导电性能划分,它属于　 　(选填“导体”或“绝缘体”)。
3.35×10-10
导体
知识点三　电路的构成
1.电路元件的作用
　 　:提供电能,将其他形式的能转化为电能。
　 　:消耗电能,如　 　。
　 　:控制电路的断开与接通。
　 　:连接电路,输送电能。
重点整理
电源
用电器
电灯泡(电动机、蜂鸣器等)
开关
导线
2.电路的组成元件:一个基本电路是由　 　、　 　、　 　、
　 　四部分组成的。
3.电路中有持续电流的条件:一是　 　,二是　 　。
电源
用电器
开关
导线
有电源
电路闭合
例1　如图所示是电扇中的一个自动保护装置:当电扇不慎被碰撞发生倾斜或倾倒时,小球就会倾向一侧使电路断开,起到保护电扇的作用。由此判断,这个保护装置在电扇电路中的作用相当于(　 　)
A.开关 B.导线
C.电源 D.用电器
A
典型例题
例2　下列关于电路的说法中,正确的是(　 　)
A.电源是将其他形式的能转化为电能的装置
B.电路中只要有电源,就一定会有电流
C.用导线将各用电器连接起来接在电源上就组成了一个完整的电路
D.开关在电路中都可省略
A
1.只有把宾馆的房卡插入房间里的通电槽中,房间内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于电路中的(　 　)
A.电源 B.开关 C.导线 D.用电器
B
举一反三
2.如图所示为一款支持无线反向充电技术的手机,简单来说就是手机可以通过无线充电器实现充电,然后开启无线反向充电后,手机可以作为　 　(选填“用电器”或“电源”)给另一部手机进行无线充电。指纹识别解锁是目前较为流行的手机解锁方式,手指轻轻触碰感应区,识别出正确的指纹后手机自动开锁,则感应区相当于手机电路中的
　 　。
电源
开关
知识点四　电路图
1.电路元件及符号
重点整理
元件 灯泡 电池 开关 电动机
符号
2.电路图:用　 　表示电路连接的图。
3.电路图作图规范
(1)要用直尺辅助作图,导线要横平竖直。
(2)元件位置安排要适当,分布均匀,顺序与实物图一一对应。元件不要画在拐角处,整个电路图最好呈长方形。
(3)图中导线不能交叉,要用实心圆点表示节点。
符号
(4)开关一般要处于断开状态。
(5)如果一幅电路图中有两个以上相同类型的元件,则在元件旁要标出相应的符号,用上标或下标将元件区分开来。
例　根据如图所示实物图,在虚线框中画出相应的电路图。
典型例题
答案:如图所示
根据如图所示实物图,在虚线框中画出相应的电路图。
答案:如图所示
举一反三
知识点五　通路　断路　短路
1.通路:正常接通的电路,即　 　能够工作的电路。
2.断路:电路中某处　 　的电路。
3.短路
(1)电源短路:直接用导线将电源的　 　连接起来。
(2)局部短路:用电器两端被导线直接连通,该用电器被　 　。
重点整理
用电器
断开
正负极
短路
例1　小华实验时连接了如图所示的电路,闭合开关S1和S2后,下列分析正确的是(　 　)
A.小灯泡亮、电铃响
B.小灯泡不亮、电铃不响
C.小灯泡不亮、电铃响
D.小灯泡亮、电铃不响
典型例题
D
例2　小灯泡的结构如图所示,下列说法正确的是(　 　)
A.如图连接小灯泡亮　　　　 　 B.如图连接是短路
C.如图连接小灯泡亮　　　　 　 D.如图连接是断路
C
1.如图所示,闭合开关后电路中的灯泡都能正常发光的是(　 　)
A　　　 B　 　　 C 　　　 D
C
举一反三
2.如图是一种课间定时音乐播放装置的原理图。有电流通过时,播放器播放音乐;到达设定时间时,定时开关自动断开。闭合开关S,当定时开关处于断开状态时,指示灯　 　(选填“会”或“不会”)亮,播放音乐;到上课时间时,定时开关处于　 　(选填“闭合”或“断开”)状态,播放器被　 　,不工作。
会
闭合
短路
课后释问
台灯点亮、风扇转动需要具有以下条件:①有电源供电;②线路完好;③台灯和风扇能够正常工作;④开关闭合。
课后巩固
建议用时:15分钟 实际用时: 分钟
1.下列关于电路的说法中,正确的是(　 　)
A.电源是提供电荷的装置 B.开关是控制电能传输的装置
C.用电器是消耗电流的装置 D.导线是传输电压的装置
B
基础题
2.下列属于完整电路的是(　 　)
A B C D
D
3.如图所示有两个相同的验电器,其中A带正电、B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法错误的是(　 　)
A.连接前,A的金属箔张开是因为同种电荷互相排斥
B.连接的一瞬间,自由电子从B流向A
C.连接的一瞬间,正电荷从A流向B
D.连接的一瞬间,金属杆中电流方向是从A流向B
C
4.如图所示是某学校东门的一种声光报警器电路,下列描述正确的是
(　 　)
A.只闭合S1,灯亮铃不响
B.只闭合S2时,铃响灯不亮
C.闭合S1和S2,灯亮铃不响
D.闭合S1和S2,铃响灯不亮
C
5.物理学规定:　 　定向移动的方向为电流的方向;在空中飞行的飞机,因与空气发生了摩擦发生电子得失的现象,其中空气中氧分子得到电子,则飞机带　 　电。如果在着陆过程中没有将静电放掉,当地勤人员接近时,可能危及生命,所以飞机的特殊轮胎常用　 　(选填“导体”或“绝缘体”)材料做成,从而避免造成危害。
正电荷
正
导体
6.请根据如图所示的实物连接图,在虚线框内画出对应的电路图。
答案:如图所示
7.请根据如图所示的实物连接图,在虚线框内画出对应的电路图。
答案:如图所示
8.如图所示,完全相同的A、B两金属片浸入盐水中的深度相同。闭合开关S后,小灯泡发光,此时盐水中带负电的氯离子定向移动的方向是
　 　(选填“从A到B”或“从B到A”)。
从A到B
拓展题
1.如图所示,闭合开关S时,灯泡L1、L2都不亮,用一根导线的两端接触a、b两处时,两灯都不亮;接触b、c两处时L1亮、L2不亮;接触c、d两处时两灯都不亮。若故障只发生在灯泡L1和L2中的其中一个位置,由此可判断(　 　)
A.灯泡L1断路 B.灯泡L2断路
C.灯泡L2短路 D.灯泡L1短路
B
2.阅读短文,回答问题。
航天动力电池
我国载人航天飞船神舟十八号重大升级,其动力电池由原来的镍镉蓄电池更新为锂离子电池,极大地提升了飞船的载荷运输能力,为空间站运营提供更加稳定高效的在轨支持。
锂离子电池主要由含锂化合物的正极材料、电解质、聚合物隔膜、负极材料和外壳组成。充电时,锂离子在外加电压的作用下从正极材料脱离,经过电解质嵌入负极材料,完成了电能向化学能的转化,如图甲所示。放电过程则与之相反,电池内部的化学反应使锂离子从负极材料上脱离,同时电池的正负极产生电压,将化学能转化为电能。电解质中的锂离子会通过隔膜回到正极材料上,而电子无法通过隔膜,只能在电压的作用下经外电路做定向移动回到正极,从而形成电流,如图乙所示。
锂离子电池相较于镍镉蓄电池,具有能量密度高、循环使用次数多、无污染等很多优势。所谓能量密度,可以用电池单位体积内储存的电能来表示。由于神舟飞船的整体空间有限,其动力电池的体积也有严格的要求。因此能量密度大的动力电池能够为神舟飞船提供更多的电能,满足航天员的各种需求。
未来,科学家们会继续改良电池内部的电解质,为进一步提高电池的安全性和能量密度而努力,这将助力我国航天事业的发展更上一层楼。
(1)在锂离子电池放电过程中,实现了　 　向电能的转化。
(2)锂离子电池在充电过程中,锂离子电池外部的电流方向为
　 　(选填“从正极到负极”或“从负极到正极”)。
(3)锂离子电池相较于镍镉蓄电池,具有的优势是　
。
化学能
从负极到正极
能量密度高、循环
使用次数多、无污染等　
(4)下表是两种电池的参数,通过表格数据对比可知,电池A的能量密度
　 　(选填“大于”“小于”或“等于”)电池B的能量密度。
大于
电池型号 储存电能/W·h 体积/cm3
A 1 000 5 000
B 600 4 000
谢谢观赏！(共5张PPT)
章 末 小 结
谢谢观赏！
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电
正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷
自然界只有两种电荷
负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷
种
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
荷
电荷量：电荷的多少。单位：库仑，简称库，符号是C
作用：检验物体是否带电
验电器结构：金属球、金属杆、绝缘垫、金属箔
原理：两片金属箔带同种电荷，同种电荷互相排斥而张开
两种电荷
原子核：带正电
原子
原子
电子：带负电（带有最小负电荷的粒子，e=1.6×10-19C)
及其
不同物质的原子核束缚电子的本领不同
结构
起电
束缚电子能力弱的物体会因为失去电子而带正电，束缚电子能力强的物体
会因为得到电子而带负电
原因
摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷的转移
电荷的定向移动形成电流
电流正电荷定向移动的方向规定为电流方向
在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极
导体：容易导电的物体。例如：金属、人体、大地、石墨、食盐水等
导体和
电流
绝缘体：不容易导电的物体。例如：橡胶、塑料、玻璃等
绝缘体
自由电子：在金属导体中可以脱离原子核的束缚而在金属内部自由移动的电子
电路
电路元件及其符号
电路的构成
用符号表示电路连接的图
构成：电源、用电器、开关、导线
电路图
形成持续电流的条件：有电源，电路闭合
电路的三种工作状态：通路、断路、短路
用电器依次相连，然后接到电路中的电路
串联电路电流只有一条路径，开关可以控制所有用电器
开关的位置改变不影响它对用电器的控制作用
串联和并联
用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的电路
并联电路电流有两条或两条以上的路径，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只
能控制所在支路的用电器
生活中的电路：家庭电路中的用电器大多是并联在电路中的
电流是表示电流强弱的物理量
电流
电流用I表示，单位：安培，简称安，符号是A
测量范围：0~0.6A0~3A
分度值：0.02A0.1A
电流表
电流表要串联在电路中
量
串、并联电路串联电路电流处处相等，I=I1=I2=…=Im
中的电流规律并联电路的干路电流等于各支路电流之和，I=I1+I2+…十I,

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