资源简介

(共46张PPT)
2026新版五上英语新教材
Lead in
Let’s chant
Set the tasks
Listen to feelings
(聆听心声)
Speak out feelings
(诉说心声)
Write feeling poems
( 抒写心声)
Look and guess
Who are they
bee
sheep
They are...
Listen and fill
A sheep ___________ a friendly bee.
meets
Look and guess
What are they doing
They are eating.
They are drinking afternoon tea.
(下午茶)
Try to read
The sheep and the bee_______ over tea.
speak
How do they feel
A. happy
B. angry
Look and guess
Listen and fill
It is so to the bee.
happy
see
Listen and choose
How do they get along
（他们相处得怎样？）
A. They are friends.
B. They are angry.
C. They are happy together.
Listen and fill
Oh! The summer_________is so _________!
free
season
Watch and repeat
Watch and repeat
Watch and say
What sound can ee/ea make
Listen and repeat
ee ea
A sheep meets a friendly bee.
It is so happy to see the bee.
The sheep and the bee speak over the tea.
Oh! The summer season is so free!
bee
see
season
tea
sheep
Let’s read
It’s a ___________.
It’s a ___________.
The sheep ______ a friendly bee.
It is so happy to see the bee.
sheep
bee
meets
It’s __________.
tea
The sheep and the bee___________ over the tea.
speak
We _______
Chinese.
speak
The sheep and the bee speak over the tea.
Oh! The summer season is so ____!
free
Listen to feelings
(聆听心声)
Speak out feelings
(诉说心声)
Write feeling poems
( 抒写心声)
flea
meal
pea
street
heal
sheep
feel
tea
speak
easy
treat
vocabulary practice
Let’s blend
ee
b
Let’s blend
ee
sh
p
ee
s
Let’s blend
Let’s blend
ee
m
t
Let’s blend
ea
sp
k
Let’s blend
ea
t
Let’s blend
ea
s
s
on
Listen to feelings
(聆听心声)
Speak out feelings
(诉说心声)
Write feeling poems
( 抒写心声)
Read,say,listen and tick
Listen,write and say
see
eat
speak
Read a story
Self-assessment
Self-assessment（自我评价）
1. I can perceive and distinguish the "ee" and "ea" sound. 我可以感知、辨别字母组合“ee”和“ea”的发音；
2.I can summrize the "ee" and "ea" sound.我可以总结字母组合“ee"和“ea"的发音规律；
3.I can write sentences about "ee" and “ea". 我可以书写“ee”和“ea"的句子。
今天我一共得到了（ ）
【核心词汇】
sheep, meet, bee, see, speak, tea, season, free
【核心句型】
1.A sheep meets a friendly bee.
2.It is so happy to see the bee.
3.The sheep and the bee speak over the tea.
4.Oh! The summer season is so free!
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教学设计
学科 英语 年级 五年级 课型 新授课
课题 Unit2 My feelings A let’s spell 课时 1课时
课标要求 学完本课时学生能准确认读ee、ea组合发li:/的单词，掌握发音规则;能听音辨析、书写对应单词;能运用拼读规则自主认读陌生同类词汇;养成规范拼读、书写单词的习惯，乐于用语音词汇进行简单句子创作。
教材 分析 What:本课为语音拼读课，依托 A Let's spell 板块展开。语篇载体为拼读歌谣（chant）与单词呈现页：通过 Listen, repeat and chant（A sheep meets a friendly bee. It is so happy to see the bee. The sheep and the bee speak over tea. Oh! The summer season is so free!）呈现含字母组合 ee / ea 的核心单词（see, sheep, bee, free / tea, team, eat, meet, season, speak），让学生在韵律中感知 ee / ea 发 /i / 的音素；再通过 Read and say、Listen and tick、Listen, write and say 等任务，实现"见词能读、听音能写"。 What:本板块以趣味歌谣为载体，让学生在韵律中感知字母组合“ee”和“ea”的共同发音/i /。通过读词勾选、听音写词、仿写句子等递进式活动，帮助学生建立“ee”和“ea”字母组合与发音/i /的音形对应联系，掌握“见词能读、听音能写”的自然拼读技能。同时在语音学习中延续“友好相处”的主题情境，引导学生思考朋友之间如何表达情感、如何愉快相处，帮助学生理解主动表达友善与快乐能够增进朋友情谊，为后续单词学习和阅读能力提升奠定基础。 How:语篇以歌谣为核心呈现形式，语言押韵且朗朗上口——see / bee / tea / free、meet / see / season等词尾形成韵律感，便于学生模仿跟读；四个活动由浅入深、层层递进，从语音感知到音形巩固，再到拼写运用和自主表达，逻辑清晰。文本搭配生动的情境插图——绵羊与蜜蜂微笑相对、共饮下午茶的画面，辅助学生理解歌谣与句子含义；单词结构规律明显——“ee”和“ea”字母组合在单词中均发/i /音，便于学生通过对比、归类来归纳发音规则；听力与书写任务结合歌谣情境与动物主题语境，将语音学习与有意义的情境相结合，降低认知难度，帮助学生在趣味操练中内化语音知识。
学情 分析 五年级学生已系统学习 26 个字母及常见字母组合发音，具备基础拼读能力；Unit 1 已学习 ai/ay → /e / 的拼读规则，掌握了"观察—归纳—运用"的语音学习方法；对 chant 歌谣兴趣浓厚。 不足之处：/i / 与 / / 音素区分不够稳定；ee 与 ea 同音异形，听音写词时选择困难。教学将通过"歌谣感知—规则归纳—对比辨音—拼写运用"层层递进。
核心素养目标 学习理解：听懂、跟读 chant，感知 ee / ea 在单词中发 /i /；能正确朗读 see, sheep, bee, tea, eat, meet 等核心单词； 应用实践：运用规则拼读、拼写含 ee/ea 的单词，完成听音圈词、听音打勾、听音写词任务； 迁移创新：举一反三认读新词（如 feet, green, clean, please），并用含 ee/ea 的单词写出 1–2 个句子。
教学重点 在歌谣情境中感知含有字母组合“ee”和“ea”的单词，发现并归纳字母组合“ee”和“ea”的共同发音/i:/，能运用该规则进行拼读、听音勾选和听音写词。
教学难点 自主运用发音规则拼读陌生 ee/ea 新词； 区分单词内 ee、ea 两种字母组合，拼写不混淆； 将拼读规则灵活运用于句子、简短故事创作。
教学 方法 情境教学法、任务型教学法、交际法、TPR全身反应法。
教学过程
教学环节 教师活动
设计 1.播放 chant，学生初步感知 e 的发音。 2.旧知复习：出示 ai、ay 单词卡片（rain, train, day, play），齐读巩固 /e / 发音规则。 3.卡通导入：出示蜜蜂、绵羊图片，提问 Who are they？引出小动物主角。 3. 抛出核心问题：What sound do bee and sheep share？引出本节课 ee 发音主题，板书课题 Let’s spell。 分层看图引导：夏天场景→绵羊遇见蜜蜂→一起喝茶聊天→夏日自由自在。 逐句出示 chant 短句，学生看图猜测句子大意，教师逐句翻译讲解。 提炼发音规则（6min） 播放 chant 完整音频，学生跟读，圈出单词中 ee、ea 字母组合。 归纳规则：ee、ea 都发长音 /i /，分组带读 ee 单词（bee, sheep, see, free，meet, ）、ea 单词（tea, speak, season）。 拆分音节慢速拼读，强化长音 /i / 口型。 4.Watch and say Listen and repeat 5.完整吟唱 chant（4min） 分句跟读→全班齐唱→男女分组对唱，感受韵律节奏。 6.Try to spell 分两个场景分别呈现“ee”和“ea”字母组合的单词，引导学生进行拼读练习： 7.Listen and tick 继续呈现教材活动2单词，教师播放录音，请学生根据录音勾选出对应单词，完成后教师再次播放录音，带领学生核对答案。 8.Listen, write and say 教师呈现活动3不完整的三个句子，请学生根据语境猜一猜横线处可能填写的单词。教师播放录音，学生根据听到的内容将句子补充完整（see、eat、speak）。教师再次播放录音，带领学生核对答案，并请学生朗读完整的句子，说出句子大意。 9.Read a story 阅读绘本故事
分层作业 基础性作业（必做） 跟读本课单词与 chant 歌谣 3 遍，做到发音标准、节奏流畅。 在单元单词表中找出含 ee、ea 组合的单词，摘抄并朗读。 拓展性作业（选做） 和同伴合作，使用至少 3 个 ee/ea 单词编写一段简短小故事，下节课分享。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit2 My feelings A let’s spell同步练习
一、判断句中画线部分发音是（T）否（F）相同。
( )1. Learn to share your feelings.
( )2. Let's feed small animals every week.
( )3. Speak to your teacher when you feel worried.
( )4. Keep a healthy heart, and you'll always feel good.
( )5. We can feel the different season. It makes us happy.
二、根据发音规则及图片提示，从方框中选择正确的单词补全句子。
1. Eat more healthy green .
2.You can your friends in the street when you're free.
3. You need to have glasses of water and some meat every day.
4.My brother is eighteen years old. He and keeps many books.
5. Please clean the from fresh vegetables before cooking them.
三、阅读John编写的认识情绪小歌谣，完成下列任务。
A ①sheep and a ②bee are good friends.
The sheep is sick, and he ③feels sad.
They go to ④see the kind doctor.
The doctor touches the sheep's ⑤head and legs.
“Don't be afraid. Everything will be⑥great!
⑦Eat green grass and wear a sweater.
The sheep will be happy soon."
参考答案
一、
1.F 2.T 3.T 4.F 5.T
二、
1. beans 2.meet 3.three 4.reads 5.leaves
三、
任务一：sheep,bee,feels,see,Eat
任务二：I need to eat healthy food./I'm happy to see a sheep./...（本题答案不唯一，任选一个任务一答案中的单词造句即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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