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第三单元 声音
第6课 改进我们的乐器
、填空题
1. 改进乐器要先 ，找出存在的问题，再 。
2. 想增加乐器的音的数量，可以增加 的数量或 的数
量。
3. 提 音准，可以调整振动部分的 或 。
调试改进
4. 好的作品需要不断 、不断 才能做好。
测试→改进→再测试
、判断题
1. 做好乐器后不用测试，直接算完成。（ ）
2. 发现乐器问题后，应该分析原因并改进。（ ）
3. 改进是设计制作中必不可少的 步。（ ）
4. 调整琴弦松紧可以改变声音 低，从 改进音准。（ ）
5. 班级音乐会是展示和改进成果的好机会。（ ）
三、选择题
1. 改进乐器第 步应该（ ）。
A. 扔掉重做
B. 测试并发现问题
C. 不管
D. 直接演奏
2. 想让橡皮筋琴音更多，可以（ ）。
A. 减少橡皮筋
B. 增加橡皮筋数量
C. 拆掉盒
D. 不调
3. 音不准时，错误的做法是（ ）。
A. 调整长度
B. 调整松紧
C. 随意敲
D. 反复测试
4. 下列做法体现"迭代改进"的是（ ）。
A. 做 次就交
B. 测试→改进→再测试→再改进
C. 不测试
D. 只看外观
测试
发现问题 → → →
演奏测试 分析原因 动 改进 再测试 迭代
四、连线题
请将左侧的做法与右侧对应的目的连起来：
测试乐器 → 展示改进成果
增加弦的数量 → 提 音准
调整松紧 → 增加音的数量
班级音乐会 → 发现存在的问题
五、探究实践题
1. 测试记录：用自制乐器演奏简单旋律，记录问题。
我演奏的旋律：
发现的问题： （如音太少/不准）
可能的原因：
2. 改进 案：针对上面的问题，写出你的改进步骤，并说明为什么这样改能让乐器更好。
改进步骤：
为什么更好：
考试技巧 常见错误 记忆提示
先测试找问题，再动 改 以为做完就完成，不测不改 好乐器是改出来的，不是 次做
音少→加弦/加管；音不准→调 音不准就随便乱敲乱砸 出来的
长短松紧 只看外观忽略音数和音准 测试→改进→再测试，越改越好
"迭代"就是测了再改、改了再测
参考答案
、填空题 、判断题
1. 测试；改进 1. ×　2. √　3. √
2. 弦；管（或箫管） 4. √　5. √
3. 长度；松紧
4. 测试；改进
三、选择题 四、连线题
1. B　2. B　3. C　4. B 测试乐器→发现存在的问题
增加弦的数量→增加音的数量
调整松紧→提 音准
班级音乐会→展示改进成果
五、探究实践题
1. 根据实际填写；问题如"只能发2个音、有的音不准"；原因如"橡皮筋太少、松紧没调好"。
2. 改进步骤：增加橡皮筋数量→音更多；逐 调松紧/长短→校准音 ；固定好结构→外观整齐。为什么更好：
音多、音准符合评价标准，演奏更顺 ，体现"测试—改进—再测试"的迭代。

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