资源简介

(共22张PPT)
用好教科书，上好历史课
简单实用教学课件
第5课 动荡变化的春秋时期
2026七上历史同步教学
教学思路阐述（简版教案）
1.上课（前3分钟）：播放课件，要求学生阅读教材相应位置，老师巡视课堂，观察学生学习情况，督促学生快速进入学习状态。
2.分发学案（4-5分钟）：看着学生教材阅读的差不多了，老师开始分发学案。
3.划重点（6+-10分钟）：播放课件，带来学生在教材上勾画重点（第一个读教材任务为此前置任务，学生阅读熟悉了教材，这里勾画重点会比较快）。
4.学生写学案（11-15分钟）：要求学生完成学案中的【一、教材重点预学】，通过填空书写的形式，巩固预习成果。（前面的2-3都是本任务的前置任务：如果不提前给学生划重点，基础薄弱的学生写学案很费时间；如果没有这里的填空书写，前面的划重点效果也会大打折扣——很多学生划重点后就不再管了，而学案的书写可以通过书写任务，让学生再次关注教材重点）。
5.批改对答案（16-18分钟）：要求学生相互交换学案，老师播放课件，对学案填空的答案。
6.做练习巩固（19-25分钟）：要求学生完成学案中的【三、典型例题演练】，通过做选择题的形式，了解学习的内容与考查的内容有什么区别，又是如何联系在一起的。
7.批改对答案（26-30分钟）：学生交换学案，老师播放课件对答案，根据学生情况进行评奖。
8.学生背诵：（31-38分钟）：学生背诵学案中的【二、高频考点问答】，或者自由背诵，或者相互提问。
9.老师提问（39-45分钟）：老师进行提问，通过这种形式，督促学生在自由背诵时认真背诵。通过老师通过提问抽查，检验学生学习效果。
【重点预学】请同学们翻到课本28-31页，首先大声朗读本课课文，读完第一遍课文，基本熟悉本课内容后，完成下列填空。在这个过程中，你可以认真比对课文内容与学案内容，把你认为重要的地方（如需要填写的空白处的答案）用红笔在课本上圈画出来。
读教材，明重点
28页
31页
画重点
28页划重点
画重点
29页划重点
画重点
29页划重点
30页补充内容
画重点
31页划重点
32页补充
画重点
31页划重点
先写
编号
姓名
再写
学案填空
学案1页
写学案
相互批改对答案：同桌交换学案，帮助ta完成批改。首先检查是否写编号姓名，没写的帮ta写个帅（S）字。正确的画对号，错误的圈起来，没写的下面画横线，最后在批改人处写上自己的名字。
在这里写
你的名字
首先检查这里
对答案
王室衰微（28-29页）
1.公元前770年，周平王将国都从镐京东迁到洛邑，我国历史从此进入东周时期，它的前期被称为春秋时期，一般指公元前770—前476年，这一时期的社会处于动荡和变化的状态。
2.西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”，在这个过程中，一些诸侯国为了加强对地方的控制，不再把新占有的土地进行分封，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭，西周时期的分封制逐步走向瓦解。
3.春秋时期，周王室地位不断下降，缺乏经济、军事实力，失去对国家的实际统治权，史称“王室衰微”；大国诸侯操控政治，竟相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌，史称“诸侯争霸”或“春秋争霸”。
对答案
诸侯争霸（29-31页）
4..春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位，齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸。
5.诸侯争霸的积极影响之一是许多导致中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展，出现了统一的趋势，为后来的大一统奠定了基础。
6.诸侯争霸的积极影响之二是为民族交融创造了契机，使周边戎狄蛮夷等民族产生了华夏认同观念。
对答案
春秋时期的经济发展（31页）
7.春秋时期，社会经济有很大发展，其中春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一是铁制农具和牛耕的使用。
8.生产工具的进步提高了生产力，推动农业的发展，使粮食产量有了明显增长，人口不断增多的同时，也使手工业的规模不断扩大，分工更加细致。
9.农产品和手工业产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来去，金属货币在当时得到较为广泛的使用。
对答案
完成这些练习
学案2页
做练习
相互批改：同桌交换学案，帮助他（她）完成批改。正确的画对号，错误的圈起来，没写的下面画横线，最后在批改人处写上自己的名字，并在正确数上填写你同桌正确的数量（成绩）。
在这里写
你的名字
在这里填
ta的成绩
对答案
1.C 2.D 3.B 4.B
5.B 6.C 7.A 8.A
对答案
背诵或同桌相互提问
背诵这些内容
背诵这些内容
从这开始
到这结束
老师提问
1.春秋时期农业生产力提高的重要标志是：铁制农具和牛耕的使用，这一进步的历史意义是：推动农业发展，提高粮食产量，促进人口增长和经济发展，是春秋时期一切变革的经济基础。
3.“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯”反映的历史现象是：春秋时期王室衰微，诸侯争霸，出现这一现象的根本原因是：生产力发展，使一些诸侯实力强大起来，同时王室衰微，失去对国家的实际统治权。
老师提问
2.青铜牺尊的史料类型是：一手实物史料，它的史料价值是：实证春秋时期牛耕的出现；“恶金以铸锄夷……试诸壤土”的史料类型是：一手文献史料，它的史料价值是：印证春秋时期铁制农具的出现。
老师提问
4.春秋争霸时的旗号是：尊王攘夷，最先称霸的霸主是：齐桓（huan）公，他能够称霸离不开谁的辅佐：管仲。
5.春秋争霸的积极影响有：推动统一趋势，促进民族交融，其消极影响是：战争频繁，破坏生产，给人民带来痛苦。
老师提问
6.东周开始的时间是：公元前770年，其都城在：洛邑。“东周分两段”，其前期被称为：春秋时期，这一时期的大致时间是：公元前770—前476年，这一时期的时代特征是：动荡和变化。
7.“礼崩乐坏”指的是：春秋时期，西周的各种制度逐渐遭到破坏，在这个过程中，一些诸侯国为了加强对地方的控制而新设的地方机构是：县、郡。
老师提问
8.29页插图“九鼎八簋”的史料类型是：一手实物史料，它反映出的历史现象是：王室衰微，礼崩乐坏，诸侯僭（jian）越使用周天子才能使用的九鼎八簋。
9.29页插图“青铜胄”“青铜戈”和31页的“勾践剑和夫差矛”的史料类型是：一手实物史料，它们能够反映出的历史现象是：作为武器，它们能够反映春秋争霸战争的剧烈；作为青铜器，它们能够反映春秋时期手工业的发展。

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