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4.3 做个水钟 讲义
六年级上册 第四单元 计量时间
① 学习目标 · 方法指导
1. 多次测量自制水钟能计量的时间，取平均值后再划分刻度，能减少计时误差。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“制作水钟需要哪些材料、制作水钟需要满足哪两个要求”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于把课堂所学延伸到生活实践中，养成持续观察与动手尝试的习惯。
方法指导
· 观察法：借助工具放大细节，把肉眼看不到的部分记录下来。
· 记录法：边观察边填写记录单，用数据或关键词留下证据。
· 实验法：先提出猜想，再动手验证，最后用现象支持结论。
② 知识梳理 · 核心概念
情境导入
汉代青铜漏壶让水从一个容器滴入另一个容器可用于计时，我们可以做一个类似的水钟吗 明确任务设计并制作一个用于计时10分钟的水钟。 ◎计时误差不超过10秒。
制作水钟需要哪些材料
· 明确问题
· 设计并制作一个用于计时10分钟的水钟。
· 怎样控制漏水的速度？
· 如何来划分10分钟的时间刻度？
制作水钟需要满足哪两个要求
· 计时误差不超过10秒。
· 时间刻度要均匀。
· 水钟在我国古代又叫“刻漏”“漏壶”。它的计时方法有两种:一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(叫作泄水型);另一种是在接水容器上记录它用多少时间把水装满(叫作受水型)。
用怎样的装置确保水的滴速均匀
· 采用什么方式指示时间刻度
· 组装能让水匀速滴落的稳水装置。
· 我们可以让水滴入透明瓶中，根据接水高度计量时间。
· 用文字或图画的方式把我们的设计方案表示出来。
· 制作材料：铁架合、剪刀、美工刀、塑料瓶（带瓶盖）、工字钉、直尺、胶带、纸条、标记笔、秒表、热熔胶枪及胶棒、吸管。
· 操作步骤：
· ①剪开两个塑料瓶。
· ②用工字钉分别给两个瓶盖打孔。
· ③在其中一个塑料瓶的侧面用美工刀开孔，插入吸管并用热熔胶固定，防止漏水。
· ④组装并测试。
· 设计草图:
· 制作：
· （1）按照自己的设计方案，确定制作流程。
· （2）加工组装我们的水钟。
· （3）用秒表计时，在贴有纸条的半截塑料瓶身上标出1~10分钟的刻度，然后用胶带贴好防水。
· 测试：
· 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
· 使用剪刀、扎孔器、热熔胶枪时请注意安全。
研讨结论
1. 我们的哪些设计能够使水匀速滴下
答：①两级滴漏结构:采用上下两层容器相连的结构，上层容器中的水滴入下层容器，依次传递。
2. 我们能从其他小组的方案中获得哪些启发
答：多次测量自制水钟能计量的时间，取平均值后再划分刻度，能减少计时误差。
③ 重点突破 · 易错提醒
项目 内容
重点 多次测量自制水钟能计量的时间，取平均值后再划分刻度，能减少计时误差。
难点 组装能让水匀速滴落的稳水装置。（需要在观察、比较的基础上准确表达）
④ 考点训练 · 直击真题
一、选择题
1. 制作水钟时，如果把时间刻度标注在上方的饮料瓶上，那么这个水钟是（　　）。
A.“受水型”水钟
B.“泄水型”水钟
C.“流水型”水钟
答案：B
2. 用饮料瓶做水钟，正确标记刻度的方法是（　　）。
A.从瓶底开始
B.从任何地方开始
C.从瓶底以上规则的地方开始
答案：C
3. 下列关于水钟的叙述，正确的是（　　）。
A.水钟会越走越快
B.水钟不会有误差
C.水钟是利用水流等时性制作的
答案：C
4. 影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关键的因素是（　　）。实验探究题。右图是某实验小组设计制作的两个水钟。1. 他们设计的甲水钟类型属于 ，乙水钟属于 。(均填“受水型”或“泄水型”)2. 这两个水钟计时更准确的是 ，理由是。泄水型受水型乙乙水钟设计了溢水口，能够让水位保持在一定的高度，滴水速度保持不变
A.盛水容器越大越好
B.滴水孔尽量小
C.保证滴水速度均匀
答案：C
⑤ 拓展延伸 · 学以致用
在碗的底部打一个小孔，将其放入水中，也可以用来计时。
观察小孔沉水碗的结构。思考它是如何设计的，以及这种设计应用了哪些科学知识。
⑥ 学习地图 · 知识回顾
探究活动 核心结论
制作水钟需要哪些材料 设计并制作一个用于计时10分钟的水钟。
制作水钟需要满足哪两个要求 计时误差不超过10秒。
用怎样的装置确保水的滴速均匀 组装能让水匀速滴落的稳水装置。
回看本课：把「制作水钟需要哪些材料、制作水钟需要满足哪两个要求、用怎样的装置确保水的滴速均匀」串起来复述一遍，能说出每一步用到的观察方法与证据。

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