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第二章《声的世界》总复习
第一轮 夯实基础
一级主 题 二级 主题 目标要求
运动和 相互作 用 声和 光 2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件
2.3.2 了解声音的特性。了解现代技术中声学知
识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法
单元目标
知识网络
情境:扬声器俗称“喇叭”，是一种将电信号转换为声
信号的器件，它由纸盆、框架、磁铁、线圈等部分组成，
是音响设备中最重要的部件，根据扬声器发出声音的频
率可将它们分为高音、中音和低音扬声器（如图所示）。
知识回顾
&1& 1 如图所示的扬声器在发声时与
不发声时有什么不同？怎样能将这两种
现象的不同点展现出来呢？
答：在扬声器的纸盆上撒些小纸团，当扬声器在发声时，
小纸团会不断跳动，说明纸盆在振动；当扬声器停止发
声时，小纸团会停止跳动，说明纸盆停止振动。
考点精解
&2& 1.声音的产生
（1）声音是由物体______产生的。物体______停止，
发声也停止，但声音不一定停止。
振动
振动
（2）声源：正在发声的物体。
&3& 2 电影院中的扬声器发出的声音是通过______
传到观众耳中的；如果扬声器在月球上发声，旁边的航
天员______（选填“能”或“不能”）听到扬声器发出的声
音；如果将正在播放音乐的扬声器从室内搬到室外，室
内的同学听到其发出的音乐声将变____（选填“大”或
“小”）。
空气
不能
小
思考问题
&4& 为了提高安全性，减少事故的发生，有关部门要求汽车司机在进入隧道前必须鸣笛。如图所示，一辆汽车以 的速度匀速行驶，
司机在鸣笛后过了 听到隧道入口处反射的回声（声音
在空气中的传播速度取 ）。问：
思考问题
（1）从司机鸣笛到听到回声的
这段时间内，声音传播的路程是
多少？
解：由 得，声音传播的路程
。
方法提示：解运动学
的计算题时，画运动的简
图可使思路更加清晰。
（2）司机听到回声时，汽车距离隧道入口多远？
解：汽车行驶的路程 ，
此时汽车与隧道入口的距离
。
&5& 2.声音的传播
（1）声音不能在______中传播。
真空
&（2）声音的传播需要______，它可以在______、_____
和______中传播。
介质
气体
液体
固体
&5&
（3）在 的空气中的声速为_________。一般情况下，
声音在固体中的传播速度比在液体中____，在液体中的
传播速度比在气体中____。
快
快
&5& （4）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被______
回来的现象。
反射
&6& 4 如图所示是某音响设备中的音量
旋钮，它可以调节扬声器播放乐曲的什么特
性？小明播放的乐曲中，男低音在高声歌唱，
女高音在轻声伴唱，其中“低音”是指声音的
什么特性？人们为什么能辨别出乐曲中不同乐器的演奏声？
思考问题
答：音量旋钮可以调节扬声器播放乐曲的响
度；“低音”是指声音的音调低；因为不同乐
器演奏时发出声音的音色不同，所以人们能
辨别出乐曲中不同乐器的演奏声。
&7& 3.声音的特性
（1）响度：指声音的______。物体的______越大，响
度越大；距离声源越远，响度越____；声音越分散，响
度越____。
强弱
振幅
小
小
考点精解
（2）音调：指声音的______。物体振动得越快，音调
越____。
注：物体振动的快慢用频率来表示。振动越快，频率越高。
高低
高
考点精解
（3）音色：指声音的品质特色。
注：不同发声体的音色不同。
考点精解
&8& 5 “扰人广场舞，吵得我好苦。”说明锻炼的同
时，也产生了噪声。为了共建和谐社会，如果你是社区
的工作人员，请你给跳舞的人们及周边的住户提出两条
建议，并说出与该建议相关的物理知识。
答：①请大家在跳舞时调小音响的音量，这是在声源处
减弱噪声；②周边的住户可以关闭门窗，这是在传播过
程中减弱噪声。
思考问题
&9& 4.噪声及其减弱的途径
（1）噪声：影响人们正常工作、休息、学习的声音。
&9&
（2）减弱噪声的途径：__________、______________、
____________________。
在声源处
在传播过程中
在接收（或人耳）处
考点精解
&10& 6 “低音炮”（低音喇叭）在工作时会产生一些
人耳听不见但很强烈的______波，这种声波的频率低于
____ ，会严重影响人的身体健康；有些汽车的尾部装
有倒车雷达，它是利用______波来确定车后障碍物的位
置，这说明声音能__________；眼镜店里，店员利用
______波清洗眼镜，这说明声音能__________。
次声
20
超声
传递信息
超声
传递能量
思考问题
&11& 5.超声与次声及声音的功能
（1）人能听到声音的频率范围： 。
考点精解
&11&
（2）超声波：频率______ 的声波。超声具有
很强的穿透能力，可应用于超声诊断仪 超 、超声探
伤仪等。
高于
B
（3）次声波：频率______ 的声波。强次声会破坏
人平衡器官的功能，会使机器设备破裂、建筑物垮塌等。
低于
（4）声音的功能：能传递______和______。
信息
能量
声音的产生
1.（2025·保定期中）古诗《鹿柴》中有“空山不见人，
但闻人语响。”诗人听到的人声是由声带______产生的。
振动
考点过关
声音的传播
2.（2024·晋城模拟）2023年9月23日晚，杭州亚运会开
幕式迎宾表演中，19座“水玉琮 ”敲击出激昂的鼓
声，以水为礼，击鼓迎宾，营造出热烈的迎宾氛围，如
图所示。下列说法中正确的是( )
C
A.鼓声是由空气振动产生的
B.鼓声能在真空中传播
C.鼓声是通过空气传入现场观众耳中的
D.鼓声在空中的传播速度为
3.（2025·泸州）2024年4月10日，雪龙号圆
满完成中国第40次南极科考任务。如图所
示，雪龙号在科考活动中经过某海洋区域
时，利用回声定位装置从海面竖直向海底发射超声波，
从发射到接收到回声所用的时间为 ，若声音在海水中
的传播速度为 ，则该处海洋的深度为______ ；探测器发出的超声波是由声源的______而产生的；在月球表面不能用超声波代替激光来探测距离，原因是___________
_____________________。
振动
3 000
月球表面是真空，真空不能传声
声音的特性
4.（2024·湖南）考古人员用两千多年前楚
国的编钟演奏歌曲时，用大小不同的力敲击
如图所示编钟的相同位置，可以改变声音的
( )
B
A.传播速度 B.响度 C.音调 D.音色
5.（2024·盐城）在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，
其他乐手都要以这个A音为基准对自己的乐器进行校
音，这是以A音的______为基准。双簧管发出的声音通
过_____传到观众耳朵。
音调
空气
减弱噪声的途径
6.（2025·赤峰）教师在监考时不能穿硬底鞋，以减小噪
声对考生的干扰，这是( )
A
A.在声源处减弱噪声 B.阻断噪声传播途径
C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
超声与次声及声音的功能
7.（2025·娄底）智能送餐机器人可以灵活地避开障碍物，
这是通过体内的雷达发射________，然后接收障碍物的
反射波，确定障碍物的位置。客人可以通过语音来操控
机器人，说明声音可以传递______。
超声波
信息
探究声音的产生与传播
小强在探究声音的产生与传播时，做了如下的实验。
实验突破
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球所起的作用是__________________。
将音叉的振动放大
1.实验装置
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在抽出玻璃罩内的空气前，小强____（选填“能”或“不能”）听见铃声。
能
2.设计与进行实验
（1）在图甲所示的实验中，可观察到乒乓球________，这说明_______________
_____________。
被弹开
声音是由于物体振动产生的
（2）在图乙所示的实验中，逐渐抽
出其中的空气，将听到响铃的声音__________
（选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“保持不变”），
由此推理可以得出结论：真空______传声。
逐渐变小
不能
3.交流与评估
（1）在图甲中，若用手按住音叉，
使音叉停止发声，此时可观察到乒
乓球____________，这说明物体的
______停止，发声也停止。
停止了弹跳
振动
（2）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍
可以听到铃声，说明水______传声。
可以
4.实验拓展
（2024·福清期中节选）小杨利用如
图丙所示的装置来进行与声音的有关实验。
在密闭性良好的玻璃罩内的泡沫底座上放
一个能通过遥控控制发声的扬声器，并在
扬声器上方放置了若干个塑料小球。
（1）实验中，小杨发现扬声器发声时，
塑料小球在不断地跳动；当扬声器停止
发声时，塑料小球也停止了跳动。这一
现象说明，声音是由于物体______产生
的。实验中，听到扬声器的声音是通过
固体和______传入耳朵的。
振动
气体
（2）保持扬声器持续发声，同时用抽气
机不断往外抽气，听到的扬声器声音____
_______（选填“逐渐变大”“逐渐变小”或
“保持不变”）。由此，他进一步推理，如
逐
渐变小
不能
果玻璃罩内是真空环境，他______（选填“能”或“不能”）听见扬声器声音。
探究音调及响度的有关因素
（2025·福州期中改编）某物理实验小组的同学们在
做“探究影响音调及响度的有关因素”的实验。
1.实验装置
如图甲所示，将钢尺一端紧压在桌
面边缘，用手拨动钢尺，此装置可以探
究音调与物体振动______的关系，也可
以用它来探究响度与______的关系。
快慢
振幅
实验突破
2.设计并进行实验
（1）如图甲所示，将钢尺一端紧压
在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长
度，用大小相同的力拨动它，发现钢
尺伸出桌面的长度越短，振动越____，
发出声音的音调越____。
快
高
（2）如图甲所示，让钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动它，发现拨动钢尺的力越大，钢尺振动的______越大，发出声音的响度越____。
幅度
大
3.交流与评估
（1）若把钢尺换成大小形状完全一样的塑料尺，其他
操作均相同，则声音的______将改变。
音色
（2）如图乙所示，往鼓面上撒一些纸屑，用
大小不同的力敲鼓。敲鼓的力越大，听到的鼓
声越响，观察到小纸团跳得越高，此实验是探
究________________________。该实验中，在
鼓面上撒纸屑的作用是________________。
声音的响度与振幅的关系
放大鼓面的振动
4.实验拓展
吉他是由两端固定的琴弦振动而
发声的，某同学想探究钢制琴弦发声
的音调与琴弦长短、粗细和松紧是否
有关，于是他找来两根粗细不同的钢
丝，设计了如图丙所示的装置，拨动枕木 间的钢丝，
用仪器测出发声频率。实验后，记录的数据如下表所示。
实验编号 1 2 3 4
钢丝的粗细 粗 细 细 —
间距/ 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 4
频率 375 420 455 480
（1）若想探究钢制琴弦发声的音调与琴弦粗细的关系，
应比较实验编号______中的数据。
1、2
（2）比较实验编号2、3中的数据，可以探究钢制琴弦
发声的音调与琴弦______（选填“粗细”“松紧”或“长短”）
的关系。
松紧
实验编号 1 2 3 4
钢丝的粗细 粗 细 细 —
间距/ 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 4
频率 375 420 455 480
（3）若想探究钢制琴弦发声的音调与琴弦长短的关系，在
实验编号4中，应选用____（选填“粗”“细”或“粗细均可”）
的钢丝。分析实验数据，可初步得出结论：当琴弦的材质、
粗细和松紧程度相同时，琴弦越____，音调越高。
细
短
实验编号 1 2 3 4
钢丝的粗细 粗 细 细 —
间距/ 50 50 50 30
钩码个数 3 3 4 4
频率 375 420 455 480
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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