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(共19张PPT)
3.3 用弹力驱动小车
五年级上册JK版
1 导入新课 3 考点训练
2 重难点讲解 4 拓展延伸
1 导入新课
2 重难点讲解
自古以来，人们利用各种力为我们的生产、生活带来便利，弹力就是其中的一种。
2 重难点讲解
弹力是如何产生的
我们的小车能用弹力来驱动吗
2 重难点讲解
观察、感受弹力
2 重难点讲解
一般情况下，物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
01
2 重难点讲解
用弹力来驱动小车
将橡皮筋一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上。试一试，能用它驱动小车吗
2 重难点讲解
用弹力驱动小车的原理:
缠绕橡皮筋时橡皮筋被拉长发生形变；松手后橡皮筋产生弹力，带动车轴转动，驱动小车前进。
2 重难点讲解
弹力大小对运动距离的影响
实验材料:
橡皮筋、小车、刻度尺、平整的桌面。
2 重难点讲解
实验步骤:
①在车轴上缠绕不同的圈数来改变弹力的大小，其他条件保持不变。
②确定小车运动的起点和终点，车头前方所在位置为起点，运动停止后车头所在位置为终点。
③记录、整理小组的实验数据，并对数据进行分析。
2 重难点讲解
实验现象:
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶越远;橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越少，小车行驶越近。
实验结论:
橡皮筋缠绕圈数越多，形变越大，产生的弹力越大，小车行驶的距离就越远。
2 重难点讲解
我们还可以直接
在纸带上贴圆点来表
示小车运动的距离。
观察不同颜色
圆点的分布规律。
2 重难点讲解
注:红点表示橡皮筋缠绕3圈，绿点表示橡皮筋缠绕4圈，蓝点表示橡皮筋缠绕5圈。
2 重难点讲解
研讨交流。
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系 所有小组的实验数据都支持这个结论吗
答:圈数越多，小车行驶越远。不一定所有小组数据都支持，会存在实验误差。
驱动车轮转动的力来自哪里 除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车
不同小组的数据有哪些相同和不同 如果有差异，造成差异的原因可能是什么
答:相同:整体趋势一致，都是缠绕圈数越多，小车行驶越远。不同:相同圈数下，各组小车行驶的距离数值不一样。差异原因:橡皮筋新旧不同、路面光滑程度不同、小车重量不同、缠绕松紧不一样、释放小车时用力不同等
答:驱动车轮转动的力来自橡皮筋形变产生的弹力。除了重力和弹力，还有反冲力、拉力、风力等力可以驱动小车。
3 考点训练
选择题。
1.
在其他条件相同的情况下，同样规格的橡皮筋，a小车上安装了2根，b小车上安装了4根，在弹力范围内，当橡皮筋缠绕的圈数相同时，这两辆小车的速度（ ）。
3.
下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）。
A. a小车快 B. b小车快 C. 一样快
B
A. 只要物体受到力的作用就一定会产生弹力
B. 篮球弹起、自动铅笔按出铅、火箭升空等都与弹力有关
C. 在一定限度内，橡皮筋形状改变的程度越大，产生的弹力越大
C
2.
用橡皮筋作动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离更远，可以（ ）。
A. 减少橡皮筋缠绕的圈数 B. 增加橡皮筋缠绕的圈数 C. 增加小车重量
B
3 考点训练
实验题。
某科学兴趣小组同学探究“组装橡皮筋驱动的小车”实验，
如图把橡皮筋的一端固定在车架上，橡皮筋的另一端绕在白
色的小轮子上，然后轻轻放开，小车能运动起来。
1. 通过观察可知小车行驶方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A．相同 B. 相反 C. 无法判断
2. 根据实验记录，我发现：在一定范围内，橡皮筋缠绕的 ，它的弹力
；作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离 。橡皮筋缠绕的 ，它的弹力 ；作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离 。
B
圈数越多
越大
越远
圈数越少
越小
越近
普通小车的车轮上都装有轮胎，这样可以减小车身震动。而“玉兔”号月球车却没有安装轮胎。搜集资料，了解“玉兔”号月球车车轮的设计秘密。
4 拓展延伸
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