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(共22张PPT)
3.5 摩擦力的比较
五年级上册JK版
1 导入新课 3 考点训练
2 重难点讲解 4 拓展延伸
1 导入新课
2 重难点讲解
月球表面是凹凸不平的松软沙地，月球车为什么要设计成宽大且带有深纹路的六轮结构
2 重难点讲解
为了适应月球表面的特殊性，实现在月球上行驶，科研人员为月球车设计了独特的六轮结构和驱动系统，以便更好地利用或克服摩擦力。
2 重难点讲解
借助摩擦力，可以让小车停止运动。摩擦力是怎样产生的 什么因素会影响摩擦力的大小
猜测:
车轮的运动情况
车轮的光滑程度
小车的重量大小
······
2 重难点讲解
一个物体在另一个物体的表面运动或有产生运动的趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦，物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
01
2 重难点讲解
做感知摩擦力的游戏
两人一组，保持蹲姿，双脚贴住地面不动，互相轻轻拉扯对方的手臂，感受脚底和地面之间的作用力。
2 重难点讲解
做感知摩擦力的游戏
做感知摩擦力的游戏时，脚底会感受到地面阻碍身体滑动的力，脚下越粗糙、身体下压越用力，感受到的摩擦力越强。
脚底有什么感受
2 重难点讲解
测量小车运动时所受的摩擦力
在小车速度不变、弹簧测力计上读数稳定时，读出拉力大小。
缓慢拉动小车运动一段距离，使小车速度均匀不变。
2 重难点讲解
小车在保持匀速运动时，它受到的摩擦力和使它前进的动力相等。因此我们可以通过测量匀速拉动小车的拉力来间接测出它所受的摩擦力。
02
2 重难点讲解
比较不同情况下小车所受的摩擦力
先预测下面几种情况下小车受到的摩擦力大小，再进行实验。记录实验结果，并进行分析。
2 重难点讲解
实验材料:小车、弹簧测力计、粗糙与光滑的接触面(不同花纹车轮)、钩码(用来增加小车重量)。
实验步骤：
1.对比滑动与滚动摩擦。
(1)让车轮正常滚动，用弹簧测力计匀速拉动小车，读出拉力数值。
(2)把车轮制动，让车轮滑动，用同样速度匀速拉动小车，读出拉力数值。
2.对比接触面光滑程度。
(1)保持车轮制动(滑动)，先用光滑花纹的车轮在同一桌面拉动，记录拉力。
(2)换粗糙花纹的车轮，保持其他条件不变，再次拉动并记录拉力。
2 重难点讲解
3.对比小车重量。
(1)保持车轮制动、接触面不变，先拉动空载小车，记录拉力。
(2)在小车上加钩码增大重量，匀速拉动并记录拉力。
4.把所有数据填入记录表，对比预测值与实测值。
2 重难点讲解
2 重难点讲解
实验现象：
①车轮制动(滑动)时的拉力>车轮滚动时的拉力;
②接触面粗糙时的拉力>接触面光滑时的拉力;
③小车重量大时的拉力>小车重量小时的拉力。
2 重难点讲解
实验结论：
①相同条件下，滑动摩擦力远大于滚动摩擦力;
②接触面越粗糙，摩擦力越大;
③物体越重，摩擦力越大。
2 重难点讲解
研讨交流。
影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些
“玉兔”号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的
生活中哪些地方需要增大摩擦力 哪些地方需要减小摩擦力
答:①小车的重量:车身越重，摩擦力越大;②接触面的光滑程度:接触面越粗糙，摩擦力越大;③运动方式:滑动摩擦比滚动摩擦大得多。
答:“玉兔”号带凹凸纹路的车轮可以增大摩擦力，防止在月壤上打滑，方便行走、爬坡;车轮采用滚动设计，把滑动摩擦改为滚动摩擦，减小行驶阻力，节约自身动力。
答:示例:需要增大摩擦力:鞋底花纹、汽车轮胎花纹、刹车皮、自行车把手防滑纹路、体操运动员抹镁粉。
需要减小摩擦力:车轮做成圆形(变滑动为滚动)、轴承里装滚珠、给链条涂润滑油、磁悬浮列车、气垫船。
3 考点训练
选择题。
1.
笔尖与纸之间产生的摩擦力类型与其他不同的是（ ）。
2.
吊环体操运动员比赛前要在手上涂镁粉，主要是为了（ ）。
3.
下面事物体现了增大摩擦力的是（ ）。
A. 铅笔 B. 圆珠笔 C. 钢笔
B
C
A. 使动作更好看 B. 适应比赛要求 C. 增大手与吊环之间的摩擦力
C
A. 磁悬浮列车 B. 行李箱下的轮子 C. 自行车脚踏上的花纹
4.
关于摩擦力，下列说法错误的是（ ）。
A
A. 物体运动越快，摩擦力越大 B. 摩擦力阻碍物体运动
C. 摩擦力的大小是可以测量的
3 考点训练
实验题。
围绕“摩擦力大小与接触面光滑程度”这一问题设计实验，完成实验报告。
研究的问题
我的假设
不改变的条件
要改变的条件
摩擦力大小与接触面光滑程度有关
摩擦力大小与接触面光滑程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大，接触面越光滑，摩擦力越小
重物质量
接触面光滑程度
课后查阅资料，了解各种交通工具是怎样减小或利用摩擦力的。
4 拓展延伸
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