资源简介

4.4 改进水钟 讲义
六年级上册 第四单元 计量时间
① 学习目标 · 方法指导
1. 这是受水型水钟，水滴进容器，水位升高，浮标随水面上升，浮标对应的位置就是时间刻度。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数、观察古代水钟原理示意图，思考它是怎样使水滴匀速滴漏的，又是怎”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于把课堂所学延伸到生活实践中，养成持续观察与动手尝试的习惯。
方法指导
· 观察法：借助工具放大细节，把肉眼看不到的部分记录下来。
· 实验法：先提出猜想，再动手验证，最后用现象支持结论。
· 归纳法：把零散的发现分类整理，归纳出共同特点。
② 知识梳理 · 核心概念
情境导入
进水口→古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数方便。 评估与改进古代水钟原理示意图① 观察古代水钟原理示意图，思考它是怎样使水滴匀速滴漏的，又是怎样做到方便读数的。
古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数
· 古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数方便。
观察古代水钟原理示意图，思考它是怎样使水滴匀速滴漏的，又是怎
· 古代水钟由进水口、泄水口、浮子、齿轮、指针和刻度盘等组成。
· 水持续不断地从进水口流入盛水的锥形漏斗，泄水口确保漏斗内水位高度恒定，水以稳定的速度滴入圆筒，使浮标随着水量的增多而逐步上升，通过齿轮带动指针偏转来指示流逝的时间。
· 展示我们制作的水钟并交流测试使用效果。
· 我们的水钟不足之处是需要向泄水杯中不断加水，且受水杯上的刻度过密，读数不方便。
· 我们的水钟主要优点是材料简单、制作方便。
· 我们小组泄水杯的水位高度经常变化，导致流速不均匀，受水杯中刻度不均匀。
· 对于存在的问题我们将做以下改进······
· 根据交流评估的情况，明确主要的问题并提出改进意见。
· 水钟修改方案
· 1.将第一级泄水杯容量变大，可保证有足够的水量能满足测试10分钟的要求。
· 2.将第一级泄水杯的出水孔孔径变大，可使水流速度大于第二级泄水杯中的流速，并在第二级泄水杯侧面加一个溢水孔，让多余的水能够流出，保持杯中水位不变。
· 3.用细长的直筒型容器作为受水杯，这样可做到刻度均匀。
· 4.第二级泄水孔孔径不能太小，水流速度要适当。增加刻度之间的距离，方便读数。
· 5.时间刻度标好后，用透明胶带贴住刻度防水，保证字迹清晰、不模糊。
能否用浮标来指示刻度
· 可以用浮标指示刻度。这是受水型水钟，水滴进容器，水位升高，浮标随水面上升，浮标对应的位置就是时间刻度。只要滴水速度均匀，浮标就能准确指示时间。
哪一组的水钟计时比较准确且计时时间长 它是如何设计的 这种设
· 交流：
· 答:学生作品2、3计时准确且计时时间长。
· 设计上设置溢水口，让滴水容器水位保持不变，水匀速滴下。优点:滴水速度稳定，计时误差小;可持续供水，计时时间更长。
③ 重点突破 · 易错提醒
项目 内容
重点 这是受水型水钟，水滴进容器，水位升高，浮标随水面上升，浮标对应的位置就是时间刻度。
难点 答:学生作品2、3计时准确且计时时间长。（需要在观察、比较的基础上准确表达）
④ 考点训练 · 直击真题
本课以探究活动为主，考点训练融入课堂研讨与记录单。
⑤ 拓展延伸 · 学以致用
除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具
⑥ 学习地图 · 知识回顾
探究活动 核心结论
古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数 古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数方便。
观察古代水钟原理示意图，思考它是怎样使水滴匀速滴漏的，又是怎 古代水钟由进水口、泄水口、浮子、齿轮、指针和刻度盘等组成。
能否用浮标来指示刻度 可以用浮标指示刻度。
哪一组的水钟计时比较准确且计时时间长 它是如何设计的 这种设 答:学生作品2、3计时准确且计时时间长。
回看本课：把「古人使用的这种改进后的水钟可以使水滴匀速滴漏，计时准确且读数、观察古代水钟原理示意图，思考它是怎样使水滴匀速滴漏的，又是怎、能否用浮标来指示刻度、哪一组的水钟计时比较准确且计时时间长 它是如何设计的 这种设」串起来复述一遍，能说出每一步用到的观察方法与证据。

展开更多......

收起↑