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单细胞生物
人教版生物七年级上册 · 第一单元 第三章 第四节
一个细胞，如何撑起一个完整的生命？
初中生物 · 七年级上册
这节课我们要解决哪几个问题？
01
什么样的生物叫单细胞生物？
02
一个细胞怎么完成所有生命活动？
03
单细胞生物有什么共同特征？
04
它们和我们人类有什么关系？
本节课共 4 个核心问题，我们将逐一探究
这一滴水里藏着什么？
池塘里的一滴水，肉眼看上去清澈透明。
但在显微镜下，这里却是一个热闹的微观世界——无数微小的生命在游动、觅食、繁殖。
它们没有器官、没有系统，却能完成所有生命活动。这是怎么做到的？
显微镜下的草履虫（光学显微照片）
常见的单细胞生物有哪些？
自然界中，单细胞生物种类繁多，广泛分布于淡水、海水、土壤及潮湿环境中。
眼虫
大肠杆菌
酵母菌
草履虫
变形虫
它们有什么共同特征？
①
身体只由一个细胞构成 —— 整个生物体就是一个细胞
②
个体微小 —— 肉眼难以看清，需借助显微镜观察
③
独立完成全部生命活动 —— 营养、呼吸、排泄、运动、繁殖都在一个细胞内完成
④
生活在水域或潮湿环境中 —— 淡水、海水、土壤、湿润的体表都有分布
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也是一个完整的生命体
实验：观察草履虫
实验目的
观察草履虫的外形和运动，了解单细胞生物的生命活动特点。
材料用具
· 草履虫培养液
· 显微镜、载玻片、盖玻片
· 滴管、棉花纤维、吸水纸
显微镜下的草履虫（光学显微照片）
实验中要思考的三个问题
Q1
为什么要从培养液的表层吸一滴培养液？
→ 表层氧气充足，草履虫聚集于此，更容易观察到
Q2
为什么要在液滴中放几丝棉花纤维？
→ 限制草履虫的运动速度，便于我们观察它的形态结构
Q3
草履虫的外形和运动有什么特点？
→ 像倒转的草鞋，靠纤毛旋转前进，遇到障碍会灵活避让
草履虫的结构图谱
大核
纤毛 —— 运动
口沟 —— 摄食
食物泡 —— 消化
伸缩泡 —— 排泄
细胞核
一个细胞，六大结构，各司其职，完成全部生命活动
探究二
一个细胞，
怎么完成所有生命活动？
草履虫只有一个细胞，它怎么运动？怎么吃食物？怎么消化？怎么排泄？怎么繁殖？
接下来，我们通过实验和结构解析，逐一找到答案。
它怎么运动？怎么吃东西？
纤毛 —— 运动器官
· 遍布体表的细小毛状结构
· 通过有节奏地摆动推动身体前进
· 运动方式：旋转前进
· 就像船桨划水一样
口沟 —— 摄食通道
· 身体侧面的一条凹沟
· 纤毛摆动带动水流进入
· 细菌、微小浮游生物随水流进入
· 相当于它的"嘴巴"
食物怎么消化？废物怎么排出？
食物泡 —— 消化车间
食物进入细胞后，会被包裹形成一个个小泡，就是食物泡。食物泡随着细胞质流动，里面的食物被逐步消化吸收，残渣最后从胞肛排出。
收集管 + 伸缩泡 —— 排水系统
细胞内多余的水分和废物，由收集管汇集到伸缩泡，再通过表膜排出体外。就像一个自动调节的"水泵"，维持细胞内水分平衡。
谁在指挥这一切？
细胞核 —— 生命活动的"指挥中心"
草履虫有两个细胞核：大核负责日常生命活动，小核与繁殖有关。
它怎么繁殖后代？
草履虫主要通过分裂生殖繁殖——一个细胞长大到一定程度，就从中间缢裂成两个新的草履虫。
不需要"爸爸妈妈"，一个细胞就能变成两个，这就是单细胞生物的繁殖方式。
一个细胞，六大结构，各有分工，共同完成一个完整生命体的全部生命活动
探究四
单细胞生物，
和我们人类有什么关系？
它们是朋友，还是敌人？是帮手，还是隐患？
我们不能简单地说"好"或"坏"，而要辩证地看。
探究：草履虫会"趋利避害"吗？
在培养液的一侧滴加刺激物，观察草履虫的运动方向
滴加食盐溶液（有害刺激）
草履虫纷纷避开 →
滴加蔗糖溶液（有利刺激）
← 草履虫纷纷游来
实验结论
草履虫能对外界刺激作出反应——趋向有利刺激，逃避有害刺激，这就是应激性。
它们能帮我们做什么？
净化污水
草履虫每天能吞食大量细菌
对污水净化有一定作用
是水域"清洁工"
食品发酵
酵母菌用于做面包、馒头
酿酒、制醋都离不开微生物
我们的餐桌有它们的功劳
鱼类饵料
许多单细胞生物是鱼类的天然饵料
维持水域生态平衡
渔业生产离不开它们
它们会带来什么麻烦？
引发人体疾病
· 疟原虫 —— 引发疟疾
· 阿米巴原虫 —— 引发痢疾
引发赤潮、水华
· 单细胞藻类大量繁殖
· 破坏水体生态，造成鱼虾死亡
海域赤潮现象（实拍）
这节课我们学到了什么？
常见种类
眼虫、大肠杆菌
酵母菌、草履虫
变形虫
核心特征
身体只由一个细胞构成
独立完成全部生命活动
个体微小，生活在水中
代表：草履虫
纤毛→运动
口沟→摄食
食物泡→消化
生命特性
具有应激性，能趋利避害，适应环境
与人类的关系
有利：净化污水、食品发酵、鱼类饵料
有害：致病、引发赤潮水华
一个细胞，也是一个完整的生命体 —— 结构与功能相适应，生物与环境相统一
我们该怎么对待它们？
有利的一面
有害的一面
· 净化污水
· 食品发酵（酵母菌）
· 鱼类天然饵料
· 维持生态平衡
· 引发人体疾病
· 赤潮、水华破坏生态
· 造成渔业损失
· 威胁饮水安全
趋利避害 —— 合理利用生物资源，保护水域生态环境，维护生态平衡
有利的一面
有害的一面
趋利避害 —— 合理利用生物资源，保护水域生态环境，维护生态平衡
小试牛刀 —— 课堂练习
1. 草履虫进行运动的结构是（ ）
A. 表膜　　B. 纤毛　　C. 口沟　　D. 收集管
2. 草履虫消化食物的结构是（ ）
A. 伸缩泡　　B. 细胞核　　C. 食物泡　　D. 胞肛
3. 下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ）
A. 整个身体由一个细胞构成
B. 不能独立完成生命活动
C. 能对外界刺激作出反应　　D. 大多数生活在水域环境中
B
C
B
课后作业
基础作业
完善课堂思维导图，熟记草履虫各结构与对应功能，梳理单细胞生物核心特征。
提升作业
查阅资料，简单分析"赤潮暴发的原因及治理思路"，撰写一段简短文字总结。
拓展作业
尝试利用家中材料，观察酸奶或发酵面团中的微生物，记录观察结果。
下节课我们将学习《植物体的结构层次》
谢谢大家
一个细胞，也是一个完整的生命体
人教版生物七年级上册 · 第一单元 第三章 第四节

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