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第18课　辛亥革命
目
录
contents
自主预习·理清知识
互动研习·提升素养
课后练习·系统评价
了解孙中山三民主义的基本内容，认识辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性 1.唯物史观：了解辛亥革命的历程和影响，认识中国民主革命的发展规律。
2.时空观念：了解辛亥革命爆发的时代背景、发展过程。
3.史料实证：了解三民主义的大致内容，理解《中华民国临时约法》体现的原则与特点。
4.历史解释：理解辛亥革命的意义与局限性。
5.家国情怀：感悟孙中山等革命志士在民族危难关头的爱国情怀
素养要求
课标要求
自主预习 理清知识
层级 理清教材主干知识
一、资产阶级民主革命的兴起
［学习聚焦：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。在革命运动高涨之际，立宪运动也造成很大声势。］
1. 清末新政
背景 1901年初，清政府试图通过“ ”进行“自救”
特点 内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛
深入
范围 官制、军事、商业、教育等方面
结果 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中
国找到真正的出路
新政
2. 孙中山的革命活动
兴中会的 成立 时间 1894年
地点 檀香山
同盟会的 成立 时间
地点 日本东京
性质 全国性的资产阶级革命政党
纲领 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地
权”
理论 三大主义
反清武装 起义 1911年4月27日的广州 起义引起了巨大震
动
1905年
民族、民权、民生
黄花岗
|概念阐释|
三民主义
内容 同盟会纲领 思想内涵 地位
民族主义 驱除鞑虏，
恢复中华 用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（夺取政权） 前提
民权主义 创立民国 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（建
立政权） 核心
民生主义 平均地权
（≠平分土地） 核定地价，多出部分归国家所有，为国民共享，是资本主义土地纲领 补充
发展
3. “预备立宪”
（1）背景：革命运动的推动。
（2）过程
①1906年9月，清政府宣布预备立宪。
②立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。
③1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》。
④1911年5月，清政府组织“ ”。
皇族内阁
（3）结果：不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而
支持革命。
二、武昌起义与中华民国的建立
［学习聚焦：武昌起义成功，中华民国建立，但革命果实最终落入北
洋军阀首领袁世凯手中。］
1. 起因：1911年5月，清政府将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，
引发保路运动。
2. 时机：四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在
发动起义。
武昌
（1）1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。
（2）起义军控制了武汉三镇，并成立 ，推黎元洪为
都督。
（3）湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
湖北军政府
3. 过程
|易错提醒|
　　武昌起义并非中国同盟会领导，更不是孙中山直接领导的，武昌
起义前孙中山长期流亡海外。中国同盟会领导的武装起义主要是黄花
岗起义。
4. 高潮
成立中 华民国 1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，
就任临时大总统
颁布《中 华民国临 时约法》 内容 ①中华民国的主权属于全体国民。
②国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等。
③国民有人身、居住、言论、出版、集会、结
社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由
和权利
性质 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质
的重要文件
孙中山
|深化认知|
《中华民国临时约法》
　　《中华民国临时约法》尽管未能提出反帝的革命任务，也没有提
出一个完整的从经济基础到上层建筑的反封建纲领，但它通过立法程
序确立了资产阶级共和国的国家政治制度和政权的组织形式，确立了
人民的民主权利。
5. 议和
（1） 在英国等列强支持下，以武力威胁革命势力，诱使
革命党人展开和议。
（2）孙中山被迫发表声明：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推
举他做大总统。
（3）袁世凯以南方革命党的共和要求，对已束手无策的清政府
施压。
（4） ，清政府颁布《清帝逊位诏书》，清王朝
结束。
（5）2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。
6. 结果：辛亥革命的成果落到北洋军阀首领袁世凯的手中。
袁世凯
1912年2月12日
三、辛亥革命的历史意义
［学习聚焦：辛亥革命推翻了清王朝统治，但没有解决近代中国社会
的主要问题。］
1. 性质：拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。
2. 功绩
（1）推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建
立起中国历史上从来不曾有过的 。
（2）传播了 理念，推动了中华民族思想解放。
（3）促使社会经济、思想文化和 等方面发生新的变
化，冲破了封建主义的藩篱。
（4）打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利
条件。
共和政体
民主共和
社会风俗
3. 历史局限
（1）没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民
解放的历史任务。
（2）缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及
组织严密的革命政党的领导。
|深化认知|
辛亥革命并未结束封建制度
　　辛亥革命结束了封建君主专制制度而不是封建制度。封建制度包
括经济制度、政治制度和思想文化制度等。辛亥革命只是结束了君主
专制制度这一基本的政治制度，并未改变地主阶级的统治地位、封建
土地所有制等，封建思想在国民头脑中仍然根深蒂固。
层级 挖掘教材辅文内涵
1. ［探问启思］阅读教材第一目“历史纵横”，思考清末新政有何
影响？
提示：清末新政是清政府为维护君主统治，在迫不得已的情况下进
行的渐进式改革，但改革结果适得其反，客观上为辛亥革命的发生
创造了条件。
2. ［史料实证］阅读教材第一目“史料阅读”，林觉民的《与妻书》
体现了作者怎样的情感？
提示：表达了革命者牺牲个人幸福，为天下人谋幸福的崇高情怀。
提示：
提示：
3. ［探问启思］阅读教材第二目“历史纵横”，思考保路运动与武昌
起义有何关系？
提示：保路运动发展成武装起义后，清政府调兵进行镇压，导致武
昌空虚，为武昌起义创造了条件。
提示：
层级 生成教材知识脉络
互动研习 提升素养
探究 “必然”还是“偶然”——辛亥革命的爆发
［思维驱动］
角度1　史料悟史——清末新政与辛亥革命的关系
　材料　20世纪初，晚清社会兴起了“改良”与“革命”两大潮流。
1901年宣布实施“新政” 1905年废除科举制度 1906年下诏“仿行宪政” 1907年下令成立资政院 1908年颁布《钦定宪法大纲》 1911年第一届内阁成立 1911年清政府颁布国歌 1894年兴中会成立
1895年广州起义
1905年中国同盟会成立
1906年萍浏醴起义
1907年镇南关起义
1908年钦州、河口起义
1911年黄花岗起义
探讨：从政治、经济角度分析清末新政和辛亥革命的关系。
结论：
政治：民主革命活动的开展触动了清朝的封建专制统治，促使清末新
政实行；清末新政使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立
宪，转而支持革命。
经济：清末新政的开展，客观上推动了民族资本主义的发展，为资产
阶级民主革命提供了经济基础和阶级基础。
角度2　学术探史——理解《中华民国临时约法》的内容和意义
　材料　《中华民国临时约法》树立了“国民全体”作为“国家主
权”拥有者的崇高地位……废除了绝对的不受任何限制的最高权
力……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——摘编自杨天石《帝制的终结》
探讨：为了尝试“将权力关进牢笼”，《中华民国临时约法》作出了
哪些规定？分析《中华民国临时约法》颁布的历史意义。
结论：
规定：明确主权在民，实际上确立责任内阁制。
意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文
件；具有反对专制制度的进步意义；成为近代中国民主化进程的一座
丰碑。
［深化认知］
唯物史观——辛亥革命爆发的必然性与偶然性
（1）必然性
①历史教训：戊戌维新运动的失败说明在半殖民地半封建的旧中国，自上而下的改良道路走不通。
②物质和阶级基础：20世纪初，民族资本主义的较快发展，提供了民主革命的物质基础和阶级力量。
③思想基础：清末民权意识增长，资产阶级民主革命思想的广泛传播，为辛亥革命的爆发作了舆论准备。
④组织基础：资产阶级革命团体的广泛建立和资产阶级革命政党的形成，为辛亥革命的爆发作了组织准备。
⑤群众基础：清末“新政”和“预备立宪”使得清朝统治危机步步加深，各地人民的抗捐抗税斗争、收回利权运动等，为辛亥革命的爆发奠定了一定的群众基础。
（2）偶然性
①四川爆发保路运动。
②革命党人制造炸弹发生爆炸，革命不得不提前爆发。
［素养达成］
1. （2026 浙江湖州月考）有学者认为，清末新政期间，清廷在中央设
立军事、财政等部门，相应地在各省设立垂直下级机构，从制度设
计上把地方督抚的相关权力收归中央，但亲贵专权、内部斗争等导
致中央无法有效掌控收回的权力，造成中央与地方权力交接失控，
从而引发晚清政局变动。该学者意在说明（　　）
A． 中央地方矛盾主导政治变革
B． 清末权力结构改革脱离实际
C． 政治民主化转型陷入了困境
D． 早期现代化的尝试难以开展
解析：B　根据材料并结合所学可知，清末新政将地方权力收归中
央，但是其并未考虑到中央政府实际上无法有效处理地方事务，说
明清末新政的权力结构改革脱离实际，B项正确；材料未提及中央地
方矛盾是主导因素，排除A项；材料并未提及晚清的政治民主化转型
问题，排除C项；早期现代化尝试即洋务运动，与材料时间不符，排
除D项。
2. （2026 浙江金华期末）1912年中华民国成立后，临时参议院制定了
具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，明确规定
中华民国的主权属于全体国民，这一规定从根本上否定了（　　）
A． 君主立宪制度 B． 君主专制制度
C． 联邦共和制度 D． 两党政治制度
解析：B　1912年中华民国成立，此前中国长期实行君主专制制度，
国家主权掌握在君主手中，《中华民国临时约法》明确主权归全体
国民，从根本上否定了君主专制制度，B项正确。中华民国并未实行
君主立宪制度和联邦体制，A、C两项错误。两党政治是政党运行模
式，材料未涉及政党制度的内容，D项错误。
探究 成功还是失败——辛亥革命的结果
［思维驱动］
角度1　学术探史——辛亥革命的深远影响
　材料　1911年10月10日，武昌起义爆发，革命浪潮迅速席卷全国。次
年，中华民国成立，清帝退位，结束了中国两千多年的君主专制制
度，推动了中国社会的近代化转型。
——摘编自金冲及、胡绳武《辛亥革命史稿》
探讨：根据材料并结合所学知识，概括该事件的历史意义。
结论：
意义：推翻清王朝统治，结束了两千多年的君主专制制度；建立中华
民国，传播了民主共和观念；推动中国社会的近代化转型。
角度2　文学证史——理解辛亥革命的局限性
　材料　辛亥革命那年，我十八岁，对于革命一下子成功，感到莫名
其妙的高兴，看看事实，似乎跟理想中的革命不大对头，又感到莫名
其妙的忧虑。
——摘编自商金林《叶圣陶传论》
探讨：根据材料，分析叶圣陶为什么感到忧虑？
结论：原因：辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，中
国人民仍然处于水深火热之中。
［深化认知］
历史解释——辛亥革命的意义及局限性
（1）意义
政治 现代化 开启了中国民主共和的新纪元，推动了中国政治现代化
的进程
经济发展 推动了中国经济现代化的进程
思想解放 推动了中国科学的发展和中华民族的思想解放
民族认同 促进了中华民族认同感的增强和民族国家的形成
后世影响 以“妥协”的方式实现了相对和平的政权过渡，给后世
留下了宝贵的政治遗产
世界影响 推动了20世纪初期的亚洲民族解放运动
（2）局限性
①辛亥革命没能解决近代中国社会的根本问题，未能实现中国的
完全独立和自主发展。
②辛亥革命没有形成强大的群众基础，更没有建立强有力的革命
组织。
③辛亥革命没能建立一个现代型国家，最终分裂出大大小小的传
统型权力中心，形成严重的政治权威危机。
［素养达成］
3. （2026 浙江杭州期末）民国初年，政府摒弃了“忠君尊孔”的教育
宗旨，公布新的教育宗旨：注重道德教育，以实利教育、军国民教
育辅之，更以美感教育完成其道德。民国初年教育宗旨的调整
（　　）
A． 完成了反封建的任务
B． 打击了帝国主义势力
C． 体现了时代的新风尚
D． 实现了各民族的平等
解析：C　根据材料可知，民国初年的教育宗旨摒弃了“忠君尊孔”
的封建内核，融入实利教育、军国民教育、美感教育的内容，体现
了辛亥革命后民主、科学、实用的时代新风尚，C项正确；A项说法
夸张，排除；教育宗旨的调整核心是破除封建教育思想的束缚，与
打击帝国主义势力没有直接关联，排除B项；材料未涉及民族平等的
相关内容，排除D项。
4. （2026 浙江宁波检测）鲁迅在《阿Q正传》中写道：“未庄的人心
日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有
什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老
爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也
还是先前的老把总。”材料可用于说明（　　）
A． 农村封建势力比城市顽固
B． 辛亥革命尚未传播到农村
C． 农民不支持革命派的行为
D． 辛亥革命失败的主观原因
解析：D　根据材料并结合所学可知，辛亥革命后，旧的封建势力只
是名称有所改变，并未被真正推翻，革命成果被旧势力所窃取，这
可用于说明辛亥革命失败的主观原因，D项正确；材料并没有将农村
封建势力和城市封建势力进行对比，排除A项；据材料“知道革命党
虽然进了城”可知，辛亥革命的消息已经传播到了农村，排除B项；
材料没有体现农民对革命派行为的态度，排除C项。
课后练习 系统评价
［“基础”＋“综合”保分练］
题组1　资产阶级民主革命的兴起
1.20世纪初，清政府开始推行“新政”，不仅颁布了一系列工商业规章
和奖励实业办法，还推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂等。
清政府的这些举措（　　）
A． 有利于中国社会的近代化
B． 彻底巩固了清王朝的统治
C． 实现了中华民族独立自主
D． 大大改善了国民生活水平
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解析：A　根据材料和所学可知，清政府在经济、政治、教育等方面
进行的一系列改革有利于推动中国社会的近代化转型，A项正确；清
末新政实际上加速了清王朝的灭亡，排除B项；新中国成立实现了中
华民族的独立自主，排除C项；清末新政并未显著改善民众的生活水
平，排除D项。
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2. 1905年10月，在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次
提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。其中，“民
权主义”指（　　）
A． 推翻清朝统治 B． 建立民主共和国
C． 平均分配土地 D． 驱赶外来侵略者
解析：B　依据所学知识可知，“三民主义”中的“民族主义”指推
翻清朝统治，“民权主义”指建立民主共和国，“民生主义”指平
均地权，B项正确。
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3. 1906年9月，清廷宣布预备立宪后，立宪派广泛支持、积极响应，他
们成立立宪团体和组织，研究和宣传立宪政治，发起多次议政、请
愿活动，同时继续抵制革命。但到辛亥革命前夕，立宪派中已有不
少人逐步转向支持革命，甚至变成革命者。立宪派态度的转变主要
是因为（　　）
A． 预备立宪未能推动中国近代化发展
B． 立宪派对清廷预备立宪的幻想破灭
C． 立宪派与革命派的矛盾得到了化解
D． 资产阶级民主革命思想的影响扩大
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解析：B　据材料可知，清廷宣布预备立宪后，立宪派广泛支持、积
极响应，1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，不少立宪人士认识
到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命，B项正确。
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题组2　武昌起义与中华民国的建立
4. （2026 浙江金华高一检测）武昌起义爆发后，两月之内已有十几省
相继起义，宣布脱离清廷独立。立宪派人士纷纷加入革命阵营，并
与革命派形成了合作关系。这一现象反映了（　　）
A． 革命形势的迅猛发展
B． 立宪派主导了辛亥革命进程
C． 革命的目标发生变化
D． 民主共和成为社会普遍共识
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解析：A　根据材料可知，武昌起义后，短短两个月内十几省相继独
立，立宪派也纷纷加入革命阵营，这体现了辛亥革命爆发以后，革
命形势发展迅猛，A项正确；立宪派只是加入革命阵营而非主导辛亥
革命进程，排除B项；结合所学可知，辛亥革命的目标没有发生变
化，排除C项；此时民主共和尚未成为社会普遍共识，排除D项。
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5. （2026 浙江杭州高一质检）1912年2月，清帝颁布退位诏书，明确
“即由袁世凯，以全权组织临时共和政府，与民军协商统一办
法”；之后，孙中山向参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大
总统，同时附加“定都南京”等三项条件。这一系列举措反映出当
时（　　）
A． 清廷仍掌控国家主导权
B． 共和体制建立充满博弈
C． 革命派放弃了政治诉求
D． 袁世凯已实现大权独揽
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解析：B　根据材料可知，清帝退位诏书中授权袁世凯组织临时共和
政府，孙中山推荐袁世凯继任临时大总统却附加“定都南京”等限
制条件，这说明共和体制的建立并非一帆风顺，而是多方势力博弈
的结果，B项正确；清帝发布退位诏书意味着清朝统治正式终结，丧
失了对国家的掌控力，排除A项；孙中山提出“定都南京”等三项条
件，正是革命派为限制袁世凯、维护共和成果而做出的努力，革命
派并未放弃政治诉求，排除C项；此时袁世凯尚未达到独揽权力的程
度，排除D项。
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6. （2026 浙江绍兴高一调研）辛亥革命后，袁世凯即将就任中华民国
临时大总统，临时参议院普遍认为其“无实行共和的思想”，担心
其走向专制独裁。因此，革命党人在起草《中华民国临时约法》
时，特意设计了针对性条款，试图约束袁世凯的权力。约法中最能
体现这一意图的制度设计是（　　）
A． 实施三权分立体制
B． 赋予国民各项自由权利
C． 确立主权在民原则
D． 实际上确立责任内阁制
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解析：D　根据材料和所学知识可知，为限制袁世凯的权力，《中华
民国临时约法》规定国务员须副署临时大总统公布的法律及命令，
实际上确立了责任内阁制，这是约束袁世凯权力最核心的制度设
计，D项正确；三权分立是民主政体的基础框架，并非针对袁世凯的
约束性设计，排除A项；“赋予国民各项自由权利”是保障公民权利
的内容，与权力制衡无关，排除B项；主权在民原则强调国家权力属
于人民，是民主制度的基础，与权力制衡无关，排除C项。
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题组3　辛亥革命的历史意义
7. （链接教材P114“思考点”）“辛亥革命的伟大不仅在于它推翻了
一个王朝，而且也在于它使得一切恢复帝制的尝试都只能成为昙花
一现的闹剧。”这说明辛亥革命（　　）
A． 传播了民主共和理念
B． 提出了科学的革命纲领
C． 拥有广泛的社会基础
D． 完成了民族独立的任务
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解析：A　据材料“不仅在于它推翻了一个王朝，而且也在于它使得
一切恢复帝制的尝试都只能成为昙花一现的闹剧”并结合所学可
知，辛亥革命推翻了清王朝统治，建立了共和政体，传播了民主共
和理念，A项正确；辛亥革命缺乏一个能够提出科学的革命纲领的革
命政党的领导，排除B项；C、D两项与史实不符，排除。
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8. 董必武评论道：“辛亥革命根本没有打碎封建军阀和官僚的国家机
器。近代中国的半殖民地半封建的经济基础，更是原封未动。中国
反对帝国主义反对封建主义的革命任务并没有完成。就这个意义
说，辛亥革命是失败了。”据此可知，辛亥革命的历史局限是
（　　）
A． 不是反帝反封建的民主革命
B． 没有解决中国社会主要矛盾
C． 试图通过立宪运动达到自救
D． 没有推翻封建君主专制制度
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解析：B　根据材料及所学知识可知，辛亥革命虽然推翻了清王朝的
统治，但并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有解决近代
中国社会的主要矛盾，从这个角度来说，辛亥革命是失败的，B项正
确；辛亥革命推翻了清王朝的统治，属于反帝反封建的民主革命，
排除A项；辛亥革命属于暴力革命，不是立宪运动，排除C项；辛亥
革命推翻了封建君主专制制度，排除D项。
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材料一　在欧美资本主义诸强迅速崛起之际，中国历史才步履蹒
跚、被迫地步入近代，风雨飘摇的大清王朝的衰亡已成必然，特别
是《辛丑条约》签订后，彻底堕落的清政府已无力地处于风口浪尖
之中了。虽然慈禧太后企图通过“新政”、预备立宪来力挽狂澜，
但一切只是徒劳。武昌起义实际上与从前孙中山领导的反清暴动一
样，按常理清廷依旧可以轻易镇压，但这次起义却成为压垮清王朝
的最后一根稻草，清廷无力回天。辛亥革命成功地将中国的历史翻
开了新的篇章。
——摘编自胡绳武、金冲及《辛亥革命史稿
第四卷 革命的成功与失败》
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材料二　对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是
常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭
下来的专制政体是多么不易的一件事。……辛亥革命前觉得只要把
帝制推翻便可以天下太平，革命以后，经过多少挫折，自己所追求
的民主还是那么遥远，于是慢慢从痛苦的经验中，发现此路不通。
这不仅是一个人的经验，在革命队伍中是不缺少这样的人的。
——摘编自林伯渠《荏苒三十年》
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（1）根据材料一并结合所学知识，概括辛亥革命成功地翻开中国历
史新篇章的原因。
答案：原因：《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，日益腐朽；清末“新政”和预备立宪失败，清朝统治集团众叛亲离；革命党力量不断壮大；中国民族资本主义的发展；辛亥革命顺应了发展资本主义的历史潮流。
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解析：据材料一“特别是《辛丑条约》签订后，彻底堕落的清政府已无力地处于风口浪尖之中了”并结合所学可知，《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，日益腐朽；据材料一“虽然慈禧太后企图通过‘新政’、预备立宪来力挽狂澜，但一切只是徒劳”并结合所学可知，清末“新政”和预备立宪失败，清朝统治集团众叛亲离；据材料一“武昌起义实际上与从前孙中山领导的反清暴动一样，按常理清廷依旧可以轻易镇压，但这次起义却成为压垮清王朝的最后一根稻草”并结合所学可知，革命党力量不断壮大；结合所学可知，中国民族资本主义的发展；据材料一“辛亥革命成功地将中国的历史翻开了新的篇章”可知，辛亥革命顺应了发展资本主义的历史潮流。
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（2）根据材料二并结合所学知识，说明辛亥革命的历史意义及
局限性。
答案：意义：推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；建立起资产阶级共和政体；传播了民主共和理念，推动了中华民族的思想解放；促使社会经济、思想文化和风俗等方面发生新变化，冲破了封建主义的藩篱；打击了帝国主义在华势力；为民族资本主义发展创造了有利条件。
局限性：没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独
立、人民解放的历史任务；缺乏一个能够提出科学的革命纲
领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
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解析：第一小问，根据材料二“辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事”并结合所学可知，辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级共和政体；结合所学可知，辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和风俗等方面发生新变化，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义发展创造了有利条件。第二小问，根据材料二“辛亥革命前觉得只要把帝制推翻便可以天下太平，革命以后，经过多少挫折，自己所追求的民主还是那么遥远”并结合所学可知，辛亥革命没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，辛亥革命缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
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［“创新”＋“应用”增分练］
1. ［角度创新］如图为晚清的一份电报原文。
该电报作为例证，可用于说明（　　）
A． 太平天国战局激烈
B． 清末新政成效显著
C． 辛亥革命的突发性
D． 晚清民族危机加深
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解析：C　根据材料“10月14日”“湖北事机危迫”并结合所学知识
可知，1911年10月10日辛亥革命爆发后，10月14日，清廷军咨府发电
报要求萨镇冰快速派兵赴湖北镇压，可见辛亥革命的突发性，C项正
确；排除A项；材料不能体现清末新政成效显著，排除B项；材料体
现的是辛亥革命的突发性，而非民族危机加深，排除D项。
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2. ［角度创新］1912年4月，商务印书馆就新编共和国教科书进行说
明：“政体既已革新，而为教育之根本之教科书，亦不能不随之转
移”，“凡与前清有关者，悉数删除，并于封面特加订正为‘中华
民国’字样”。这反映出（　　）
A． 教育实为民族根本大计
B． 再造国民已成为社会共识
C． 政体革新决定教学方式
D． 教科书编撰折射时代趋向
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解析：D　材料“凡与前清有关者，悉数删除，并于封面特加订正为
‘中华民国’字样”反映出政体变革对文化领域的影响，折射时代
趋向，D项正确；材料强调的是教科书内容随政体变革而变化，而非
教育的重要性，排除A项；“共识”说法绝对，材料仅为出版界部分
行为，排除B项；“决定教学方式”说法绝对，材料仅体现政体革新
影响教学内容，排除C项。
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3. ［学习情境］晚清政府推行的自救运动——“新政”和预备立宪，
虽没有挽救清朝走向灭亡的命运，但是客观上也起到了一定的积极
作用。对此，下列说法正确的是（　　）
A． 直接促使了武昌起义的爆发
B． 提升了清政府的治国能力
C． 阻挡了帝国主义对中国的侵略
D． 为辛亥革命的发生创造条件
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解析：D　据所学可知，清末“新政”和预备立宪客观上传播了西方
民主思想，推动了中国近代化，为辛亥革命的发生创造了条件，故
选D项；四川保路运动直接促使了武昌起义的爆发，排除A项；清末
“新政”和预备立宪的许多措施都未落实，无法真正提升清政府的
治国能力，排除B项；清政府的自救运动并未阻挡帝国主义对中国的
侵略，排除C项。
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4. ［社会情境］在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家
一下子改成共和制，的确使百姓比较困惑。民众不知道总统是个什
么样的职务，也不知道没有皇帝的生活该怎么过，诸如此类的问
题，大家都没有底。材料强调的是（　　）
A． 民主革命加剧社会动荡
B． 复辟帝制顺应大众心理
C． 封建礼教束缚民众思想
D． 共和体制缺乏群众基础
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解析：D　根据材料“在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度
里，国家一下子改成共和制……大家都没有底”可知，清政府灭亡
后，民众对总统、共和制等非常陌生，表明共和体制缺乏群众基
础，D项正确；材料没有反映民主革命加剧了社会动荡，排除A项；
群众对共和体制感到陌生并不等同于支持帝制，排除B项；C项与材
料主旨不符，排除。
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谢 谢 观 看 ！
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4第18课　辛亥革命
　　　　　课标要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养要求
了解孙中山三民主义的基本内容，认识辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性 1.唯物史观：了解辛亥革命的历程和影响，认识中国民主革命的发展规律。 2.时空观念：了解辛亥革命爆发的时代背景、发展过程。 3.史料实证：了解三民主义的大致内容，理解《中华民国临时约法》体现的原则与特点。 4.历史解释：理解辛亥革命的意义与局限性。 5.家国情怀：感悟孙中山等革命志士在民族危难关头的爱国情怀
自主预习 理清知识
层级 理清教材主干知识
一、资产阶级民主革命的兴起
［学习聚焦：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。在革命运动高涨之际，立宪运动也造成很大声势。］
1.清末新政
背景 1901年初，清政府试图通过“　　　　”进行“自救”
特点 内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入
范围 官制、军事、商业、教育等方面
结果 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路
2.孙中山的革命活动
兴中会的 成立 时间 1894年
地点 檀香山
同盟会的 成立 时间 　　　　
地点 日本东京
性质 全国性的资产阶级革命政党
纲领 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
理论 　　　　　　　　　　三大主义
反清武装 起义 1911年4月27日的广州　　　　　　　起义引起了巨大震动
|概念阐释|
三民主义
内容 同盟会纲领 思想内涵 地位
民族 主义 驱除鞑虏，恢复中华 用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（夺取政权） 前提
民权 主义 创立民国 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（建立政权） 核心
民生 主义 平均地权（≠平分土地） 核定地价，多出部分归国家所有，为国民共享，是资本主义土地纲领 补充 发展
3.“预备立宪”
（1）背景：革命运动的推动。
（2）过程
①1906年9月，清政府宣布预备立宪。
②立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。
③1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》。
④1911年5月，清政府组织“　　　　　　”。
（3）结果：不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。
二、武昌起义与中华民国的建立
［学习聚焦：武昌起义成功，中华民国建立，但革命果实最终落入北洋军阀首领袁世凯手中。］
1.起因：1911年5月，清政府将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，引发保路运动。
2.时机：四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在　　　　发动起义。
3.过程
（1）1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。
（2）起义军控制了武汉三镇，并成立　　　　　　，推黎元洪为都督。
（3）湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
|易错提醒|
　　武昌起义并非中国同盟会领导，更不是孙中山直接领导的，武昌起义前孙中山长期流亡海外。中国同盟会领导的武装起义主要是黄花岗起义。
4.高潮
成立中 华民国 1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，　　　　　　就任临时大总统
颁布《中 华民国临 时约法》 内容 ①中华民国的主权属于全体国民。 ②国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等。 ③国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利
性质 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
|深化认知|
《中华民国临时约法》
　　《中华民国临时约法》尽管未能提出反帝的革命任务，也没有提出一个完整的从经济基础到上层建筑的反封建纲领，但它通过立法程序确立了资产阶级共和国的国家政治制度和政权的组织形式，确立了人民的民主权利。
5.议和
（1）　　　　　在英国等列强支持下，以武力威胁革命势力，诱使革命党人展开和议。
（2）孙中山被迫发表声明：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举他做大总统。
（3）袁世凯以南方革命党的共和要求，对已束手无策的清政府施压。
（4）　　　　　　　　　，清政府颁布《清帝逊位诏书》，清王朝结束。
（5）2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。
6.结果：辛亥革命的成果落到北洋军阀首领袁世凯的手中。
三、辛亥革命的历史意义
［学习聚焦：辛亥革命推翻了清王朝统治，但没有解决近代中国社会的主要问题。］
1.性质：拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。
2.功绩
（1）推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的　　　　　　。
（2）传播了　　　　　　理念，推动了中华民族思想解放。
（3）促使社会经济、思想文化和　　　　　　等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。
（4）打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。
3.历史局限
（1）没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。
（2）缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
|深化认知|
辛亥革命并未结束封建制度
　　辛亥革命结束了封建君主专制制度而不是封建制度。封建制度包括经济制度、政治制度和思想文化制度等。辛亥革命只是结束了君主专制制度这一基本的政治制度，并未改变地主阶级的统治地位、封建土地所有制等，封建思想在国民头脑中仍然根深蒂固。
层级 挖掘教材辅文内涵
1.［探问启思］阅读教材第一目“历史纵横”，思考清末新政有何影响？
提示：清末新政是清政府为维护君主统治，在迫不得已的情况下进行的渐进式改革，但改革结果适得其反，客观上为辛亥革命的发生创造了条件。
2.［史料实证］阅读教材第一目“史料阅读”，林觉民的《与妻书》体现了作者怎样的情感？
提示：表达了革命者牺牲个人幸福，为天下人谋幸福的崇高情怀。
3.［探问启思］阅读教材第二目“历史纵横”，思考保路运动与武昌起义有何关系？
提示：保路运动发展成武装起义后，清政府调兵进行镇压，导致武昌空虚，为武昌起义创造了条件。
层级 生成教材知识脉络
互动研习 提升素养
探究 “必然”还是“偶然”——辛亥革命的爆发
［思维驱动］
角度1　史料悟史——清末新政与辛亥革命的关系
　材料　20世纪初，晚清社会兴起了“改良”与“革命”两大潮流。
1901年宣布实施“新政” 1905年废除科举制度 1906年下诏“仿行宪政” 1907年下令成立资政院 1908年颁布《钦定宪法大纲》 1911年第一届内阁成立 1911年清政府颁布国歌 1894年兴中会成立 1895年广州起义 1905年中国同盟会成立 1906年萍浏醴起义 1907年镇南关起义 1908年钦州、河口起义 1911年黄花岗起义
探讨：从政治、经济角度分析清末新政和辛亥革命的关系。
结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　
角度2　学术探史——理解《中华民国临时约法》的内容和意义
　材料　《中华民国临时约法》树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位……废除了绝对的不受任何限制的最高权力……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——摘编自杨天石《帝制的终结》
探讨：为了尝试“将权力关进牢笼”，《中华民国临时约法》作出了哪些规定？分析《中华民国临时约法》颁布的历史意义。
结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
［深化认知］
　唯物史观——辛亥革命爆发的必然性与偶然性
（1）必然性
①历史教训：戊戌维新运动的失败说明在半殖民地半封建的旧中国，自上而下的改良道路走不通。
②物质和阶级基础：20世纪初，民族资本主义的较快发展，提供了民主革命的物质基础和阶级力量。
③思想基础：清末民权意识增长，资产阶级民主革命思想的广泛传播，为辛亥革命的爆发作了舆论准备。
④组织基础：资产阶级革命团体的广泛建立和资产阶级革命政党的形成，为辛亥革命的爆发作了组织准备。
⑤群众基础：清末“新政”和“预备立宪”使得清朝统治危机步步加深，各地人民的抗捐抗税斗争、收回利权运动等，为辛亥革命的爆发奠定了一定的群众基础。
（2）偶然性
①四川爆发保路运动。
②革命党人制造炸弹发生爆炸，革命不得不提前爆发。
［素养达成］
1.（2026 浙江湖州月考）有学者认为，清末新政期间，清廷在中央设立军事、财政等部门，相应地在各省设立垂直下级机构，从制度设计上把地方督抚的相关权力收归中央，但亲贵专权、内部斗争等导致中央无法有效掌控收回的权力，造成中央与地方权力交接失控，从而引发晚清政局变动。该学者意在说明（　　）
A．中央地方矛盾主导政治变革
B．清末权力结构改革脱离实际
C．政治民主化转型陷入了困境
D．早期现代化的尝试难以开展
2.（2026 浙江金华期末）1912年中华民国成立后，临时参议院制定了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，明确规定中华民国的主权属于全体国民，这一规定从根本上否定了（　　）
A．君主立宪制度
B．君主专制制度
C．联邦共和制度
D．两党政治制度
探究 成功还是失败——辛亥革命的结果
［思维驱动］
角度1　学术探史——辛亥革命的深远影响
　材料　1911年10月10日，武昌起义爆发，革命浪潮迅速席卷全国。次年，中华民国成立，清帝退位，结束了中国两千多年的君主专制制度，推动了中国社会的近代化转型。
——摘编自金冲及、胡绳武《辛亥革命史稿》
探讨：根据材料并结合所学知识，概括该事件的历史意义。
结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
角度2　文学证史——理解辛亥革命的局限性
　材料　辛亥革命那年，我十八岁，对于革命一下子成功，感到莫名其妙的高兴，看看事实，似乎跟理想中的革命不大对头，又感到莫名其妙的忧虑。
——摘编自商金林《叶圣陶传论》
探讨：根据材料，分析叶圣陶为什么感到忧虑？
结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
［深化认知］
　历史解释——辛亥革命的意义及局限性
（1）意义
政治 现代化 开启了中国民主共和的新纪元，推动了中国政治现代化的进程
经济发展 推动了中国经济现代化的进程
思想解放 推动了中国科学的发展和中华民族的思想解放
民族认同 促进了中华民族认同感的增强和民族国家的形成
后世影响 以“妥协”的方式实现了相对和平的政权过渡，给后世留下了宝贵的政治遗产
世界影响 推动了20世纪初期的亚洲民族解放运动
（2）局限性
①辛亥革命没能解决近代中国社会的根本问题，未能实现中国的完全独立和自主发展。
②辛亥革命没有形成强大的群众基础，更没有建立强有力的革命组织。
③辛亥革命没能建立一个现代型国家，最终分裂出大大小小的传统型权力中心，形成严重的政治权威危机。
［素养达成］
3.（2026 浙江杭州期末）民国初年，政府摒弃了“忠君尊孔”的教育宗旨，公布新的教育宗旨：注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。民国初年教育宗旨的调整（　　）
A．完成了反封建的任务
B．打击了帝国主义势力
C．体现了时代的新风尚
D．实现了各民族的平等
4.（2026 浙江宁波检测）鲁迅在《阿Q正传》中写道：“未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。”材料可用于说明（　　）
A．农村封建势力比城市顽固
B．辛亥革命尚未传播到农村
C．农民不支持革命派的行为
D．辛亥革命失败的主观原因
1 / 11第18课　辛亥革命
　　　　　　课标要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养要求
了解孙中山三民主义的基本内容，认识辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性 1.唯物史观：了解辛亥革命的历程和影响，认识中国民主革命的发展规律。 2.时空观念：了解辛亥革命爆发的时代背景、发展过程。 3.史料实证：了解三民主义的大致内容，理解《中华民国临时约法》体现的原则与特点。 4.历史解释：理解辛亥革命的意义与局限性。 5.家国情怀：感悟孙中山等革命志士在民族危难关头的爱国情怀
自主预习 理清知识
层级 理清教材主干知识
一、资产阶级民主革命的兴起
［学习聚焦：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。在革命运动高涨之际，立宪运动也造成很大声势。］
1.清末新政
背景 1901年初，清政府试图通过“新政”进行“自救”
特点 内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但更为广泛深入
范围 官制、军事、商业、教育等方面
结果 由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路
2.孙中山的革命活动
兴中会的 成立 时间 1894年
地点 檀香山
同盟会的 成立 时间 1905年
地点 日本东京
性质 全国性的资产阶级革命政党
纲领 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
理论 民族、民权、民生三大主义
反清武装 起义 1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动
|概念阐释|
三民主义
内容 同盟会纲领 思想内涵 地位
民族主义 驱除鞑虏，恢复中华 用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治（夺取政权） 前提
民权主义 创立民国 通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国（建立政权） 核心
民生主义 平均地权（≠平分土地） 核定地价，多出部分归国家所有，为国民共享，是资本主义土地纲领 补充 发展
3.“预备立宪”
（1）背景：革命运动的推动。
（2）过程
①1906年9月，清政府宣布预备立宪。
②立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。
③1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》。
④1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。
（3）结果：不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。
二、武昌起义与中华民国的建立
［学习聚焦：武昌起义成功，中华民国建立，但革命果实最终落入北洋军阀首领袁世凯手中。］
1.起因：1911年5月，清政府将川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”，引发保路运动。
2.时机：四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在武昌发动起义。
3.过程
（1）1911年10月10日晚，新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。
（2）起义军控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。
（3）湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
|易错提醒|
　　武昌起义并非中国同盟会领导，更不是孙中山直接领导的，武昌起义前孙中山长期流亡海外。中国同盟会领导的武装起义主要是黄花岗起义。
4.高潮
成立中 华民国 1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就任临时大总统
颁布《中 华民国临 时约法》 内容 ①中华民国的主权属于全体国民。 ②国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等。 ③国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利
性质 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
|深化认知|
《中华民国临时约法》
　　《中华民国临时约法》尽管未能提出反帝的革命任务，也没有提出一个完整的从经济基础到上层建筑的反封建纲领，但它通过立法程序确立了资产阶级共和国的国家政治制度和政权的组织形式，确立了人民的民主权利。
5.议和
（1）袁世凯在英国等列强支持下，以武力威胁革命势力，诱使革命党人展开和议。
（2）孙中山被迫发表声明：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举他做大总统。
（3）袁世凯以南方革命党的共和要求，对已束手无策的清政府施压。
（4）1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，清王朝结束。
（5）2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。
6.结果：辛亥革命的成果落到北洋军阀首领袁世凯的手中。
三、辛亥革命的历史意义
［学习聚焦：辛亥革命推翻了清王朝统治，但没有解决近代中国社会的主要问题。］
1.性质：拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。
2.功绩
（1）推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体。
（2）传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。
（3）促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。
（4）打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。
3.历史局限
（1）没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务。
（2）缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
|深化认知|
辛亥革命并未结束封建制度
　　辛亥革命结束了封建君主专制制度而不是封建制度。封建制度包括经济制度、政治制度和思想文化制度等。辛亥革命只是结束了君主专制制度这一基本的政治制度，并未改变地主阶级的统治地位、封建土地所有制等，封建思想在国民头脑中仍然根深蒂固。
层级 挖掘教材辅文内涵
1.［探问启思］阅读教材第一目“历史纵横”，思考清末新政有何影响？
提示：清末新政是清政府为维护君主统治，在迫不得已的情况下进行的渐进式改革，但改革结果适得其反，客观上为辛亥革命的发生创造了条件。
2.［史料实证］阅读教材第一目“史料阅读”，林觉民的《与妻书》体现了作者怎样的情感？
提示：表达了革命者牺牲个人幸福，为天下人谋幸福的崇高情怀。
3.［探问启思］阅读教材第二目“历史纵横”，思考保路运动与武昌起义有何关系？
提示：保路运动发展成武装起义后，清政府调兵进行镇压，导致武昌空虚，为武昌起义创造了条件。
层级 生成教材知识脉络
互动研习 提升素养
探究 “必然”还是“偶然”——辛亥革命的爆发
［思维驱动］
角度1　史料悟史——清末新政与辛亥革命的关系
　材料　20世纪初，晚清社会兴起了“改良”与“革命”两大潮流。
1901年宣布实施“新政” 1905年废除科举制度 1906年下诏“仿行宪政” 1907年下令成立资政院 1908年颁布《钦定宪法大纲》 1911年第一届内阁成立 1911年清政府颁布国歌 1894年兴中会成立 1895年广州起义 1905年中国同盟会成立 1906年萍浏醴起义 1907年镇南关起义 1908年钦州、河口起义 1911年黄花岗起义
探讨：从政治、经济角度分析清末新政和辛亥革命的关系。
结论：
政治：民主革命活动的开展触动了清朝的封建专制统治，促使清末新政实行；清末新政使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。
经济：清末新政的开展，客观上推动了民族资本主义的发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础和阶级基础。
角度2　学术探史——理解《中华民国临时约法》的内容和意义
　材料　《中华民国临时约法》树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位……废除了绝对的不受任何限制的最高权力……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——摘编自杨天石《帝制的终结》
探讨：为了尝试“将权力关进牢笼”，《中华民国临时约法》作出了哪些规定？分析《中华民国临时约法》颁布的历史意义。
结论：
规定：明确主权在民，实际上确立责任内阁制。
意义：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件；具有反对专制制度的进步意义；成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
［深化认知］
唯物史观——辛亥革命爆发的必然性与偶然性
（1）必然性
①历史教训：戊戌维新运动的失败说明在半殖民地半封建的旧中国，自上而下的改良道路走不通。
②物质和阶级基础：20世纪初，民族资本主义的较快发展，提供了民主革命的物质基础和阶级力量。
③思想基础：清末民权意识增长，资产阶级民主革命思想的广泛传播，为辛亥革命的爆发作了舆论准备。
④组织基础：资产阶级革命团体的广泛建立和资产阶级革命政党的形成，为辛亥革命的爆发作了组织准备。
⑤群众基础：清末“新政”和“预备立宪”使得清朝统治危机步步加深，各地人民的抗捐抗税斗争、收回利权运动等，为辛亥革命的爆发奠定了一定的群众基础。
（2）偶然性
①四川爆发保路运动。
②革命党人制造炸弹发生爆炸，革命不得不提前爆发。
［素养达成］
1.（2026 浙江湖州月考）有学者认为，清末新政期间，清廷在中央设立军事、财政等部门，相应地在各省设立垂直下级机构，从制度设计上把地方督抚的相关权力收归中央，但亲贵专权、内部斗争等导致中央无法有效掌控收回的权力，造成中央与地方权力交接失控，从而引发晚清政局变动。该学者意在说明（　　）
A．中央地方矛盾主导政治变革
B．清末权力结构改革脱离实际
C．政治民主化转型陷入了困境
D．早期现代化的尝试难以开展
解析：B　根据材料并结合所学可知，清末新政将地方权力收归中央，但是其并未考虑到中央政府实际上无法有效处理地方事务，说明清末新政的权力结构改革脱离实际，B项正确；材料未提及中央地方矛盾是主导因素，排除A项；材料并未提及晚清的政治民主化转型问题，排除C项；早期现代化尝试即洋务运动，与材料时间不符，排除D项。
2.（2026 浙江金华期末）1912年中华民国成立后，临时参议院制定了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，明确规定中华民国的主权属于全体国民，这一规定从根本上否定了（　　）
A．君主立宪制度　　B．君主专制制度
C．联邦共和制度　　D．两党政治制度
解析：B　1912年中华民国成立，此前中国长期实行君主专制制度，国家主权掌握在君主手中，《中华民国临时约法》明确主权归全体国民，从根本上否定了君主专制制度，B项正确。中华民国并未实行君主立宪制度和联邦体制，A、C两项错误。两党政治是政党运行模式，材料未涉及政党制度的内容，D项错误。
探究 成功还是失败——辛亥革命的结果
［思维驱动］
角度1　学术探史——辛亥革命的深远影响
　材料　1911年10月10日，武昌起义爆发，革命浪潮迅速席卷全国。次年，中华民国成立，清帝退位，结束了中国两千多年的君主专制制度，推动了中国社会的近代化转型。
——摘编自金冲及、胡绳武《辛亥革命史稿》
探讨：根据材料并结合所学知识，概括该事件的历史意义。
结论：
意义：推翻清王朝统治，结束了两千多年的君主专制制度；建立中华民国，传播了民主共和观念；推动中国社会的近代化转型。
角度2　文学证史——理解辛亥革命的局限性
　材料　辛亥革命那年，我十八岁，对于革命一下子成功，感到莫名其妙的高兴，看看事实，似乎跟理想中的革命不大对头，又感到莫名其妙的忧虑。
——摘编自商金林《叶圣陶传论》
探讨：根据材料，分析叶圣陶为什么感到忧虑？
结论：原因：辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，中国人民仍然处于水深火热之中。
［深化认知］
历史解释——辛亥革命的意义及局限性
（1）意义
政治 现代化 开启了中国民主共和的新纪元，推动了中国政治现代化的进程
经济发展 推动了中国经济现代化的进程
思想解放 推动了中国科学的发展和中华民族的思想解放
民族认同 促进了中华民族认同感的增强和民族国家的形成
后世影响 以“妥协”的方式实现了相对和平的政权过渡，给后世留下了宝贵的政治遗产
世界影响 推动了20世纪初期的亚洲民族解放运动
（2）局限性
①辛亥革命没能解决近代中国社会的根本问题，未能实现中国的完全独立和自主发展。
②辛亥革命没有形成强大的群众基础，更没有建立强有力的革命组织。
③辛亥革命没能建立一个现代型国家，最终分裂出大大小小的传统型权力中心，形成严重的政治权威危机。
［素养达成］
3.（2026 浙江杭州期末）民国初年，政府摒弃了“忠君尊孔”的教育宗旨，公布新的教育宗旨：注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。民国初年教育宗旨的调整（　　）
A．完成了反封建的任务
B．打击了帝国主义势力
C．体现了时代的新风尚
D．实现了各民族的平等
解析：C　根据材料可知，民国初年的教育宗旨摒弃了“忠君尊孔”的封建内核，融入实利教育、军国民教育、美感教育的内容，体现了辛亥革命后民主、科学、实用的时代新风尚，C项正确；A项说法夸张，排除；教育宗旨的调整核心是破除封建教育思想的束缚，与打击帝国主义势力没有直接关联，排除B项；材料未涉及民族平等的相关内容，排除D项。
4.（2026 浙江宁波检测）鲁迅在《阿Q正传》中写道：“未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。”材料可用于说明（　　）
A．农村封建势力比城市顽固
B．辛亥革命尚未传播到农村
C．农民不支持革命派的行为
D．辛亥革命失败的主观原因
解析：D　根据材料并结合所学可知，辛亥革命后，旧的封建势力只是名称有所改变，并未被真正推翻，革命成果被旧势力所窃取，这可用于说明辛亥革命失败的主观原因，D项正确；材料并没有将农村封建势力和城市封建势力进行对比，排除A项；据材料“知道革命党虽然进了城”可知，辛亥革命的消息已经传播到了农村，排除B项；材料没有体现农民对革命派行为的态度，排除C项。
课后练习 系统评价
［“基础”＋“综合”保分练］
题组1　资产阶级民主革命的兴起
1.20世纪初，清政府开始推行“新政”，不仅颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法，还推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂等。清政府的这些举措（　　）
A．有利于中国社会的近代化
B．彻底巩固了清王朝的统治
C．实现了中华民族独立自主
D．大大改善了国民生活水平
解析：A　根据材料和所学可知，清政府在经济、政治、教育等方面进行的一系列改革有利于推动中国社会的近代化转型，A项正确；清末新政实际上加速了清王朝的灭亡，排除B项；新中国成立实现了中华民族的独立自主，排除C项；清末新政并未显著改善民众的生活水平，排除D项。
2.1905年10月，在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。其中，“民权主义”指（　　）
A．推翻清朝统治　　B．建立民主共和国
C．平均分配土地　　D．驱赶外来侵略者
解析：B　依据所学知识可知，“三民主义”中的“民族主义”指推翻清朝统治，“民权主义”指建立民主共和国，“民生主义”指平均地权，B项正确。
3.1906年9月，清廷宣布预备立宪后，立宪派广泛支持、积极响应，他们成立立宪团体和组织，研究和宣传立宪政治，发起多次议政、请愿活动，同时继续抵制革命。但到辛亥革命前夕，立宪派中已有不少人逐步转向支持革命，甚至变成革命者。立宪派态度的转变主要是因为（　　）
A．预备立宪未能推动中国近代化发展
B．立宪派对清廷预备立宪的幻想破灭
C．立宪派与革命派的矛盾得到了化解
D．资产阶级民主革命思想的影响扩大
解析：B　据材料可知，清廷宣布预备立宪后，立宪派广泛支持、积极响应，1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，不少立宪人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命，B项正确。
题组2　武昌起义与中华民国的建立
4.（2026 浙江金华高一检测）武昌起义爆发后，两月之内已有十几省相继起义，宣布脱离清廷独立。立宪派人士纷纷加入革命阵营，并与革命派形成了合作关系。这一现象反映了（　　）
A．革命形势的迅猛发展
B．立宪派主导了辛亥革命进程
C．革命的目标发生变化
D．民主共和成为社会普遍共识
解析：A　根据材料可知，武昌起义后，短短两个月内十几省相继独立，立宪派也纷纷加入革命阵营，这体现了辛亥革命爆发以后，革命形势发展迅猛，A项正确；立宪派只是加入革命阵营而非主导辛亥革命进程，排除B项；结合所学可知，辛亥革命的目标没有发生变化，排除C项；此时民主共和尚未成为社会普遍共识，排除D项。
5.（2026 浙江杭州高一质检）1912年2月，清帝颁布退位诏书，明确“即由袁世凯，以全权组织临时共和政府，与民军协商统一办法”；之后，孙中山向参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统，同时附加“定都南京”等三项条件。这一系列举措反映出当时（　　）
A．清廷仍掌控国家主导权
B．共和体制建立充满博弈
C．革命派放弃了政治诉求
D．袁世凯已实现大权独揽
解析：B　根据材料可知，清帝退位诏书中授权袁世凯组织临时共和政府，孙中山推荐袁世凯继任临时大总统却附加“定都南京”等限制条件，这说明共和体制的建立并非一帆风顺，而是多方势力博弈的结果，B项正确；清帝发布退位诏书意味着清朝统治正式终结，丧失了对国家的掌控力，排除A项；孙中山提出“定都南京”等三项条件，正是革命派为限制袁世凯、维护共和成果而做出的努力，革命派并未放弃政治诉求，排除C项；此时袁世凯尚未达到独揽权力的程度，排除D项。
6.（2026 浙江绍兴高一调研）辛亥革命后，袁世凯即将就任中华民国临时大总统，临时参议院普遍认为其“无实行共和的思想”，担心其走向专制独裁。因此，革命党人在起草《中华民国临时约法》时，特意设计了针对性条款，试图约束袁世凯的权力。约法中最能体现这一意图的制度设计是（　　）
A．实施三权分立体制
B．赋予国民各项自由权利
C．确立主权在民原则
D．实际上确立责任内阁制
解析：D　根据材料和所学知识可知，为限制袁世凯的权力，《中华民国临时约法》规定国务员须副署临时大总统公布的法律及命令，实际上确立了责任内阁制，这是约束袁世凯权力最核心的制度设计，D项正确；三权分立是民主政体的基础框架，并非针对袁世凯的约束性设计，排除A项；“赋予国民各项自由权利”是保障公民权利的内容，与权力制衡无关，排除B项；主权在民原则强调国家权力属于人民，是民主制度的基础，与权力制衡无关，排除C项。
题组3　辛亥革命的历史意义
7.（链接教材P114“思考点”）“辛亥革命的伟大不仅在于它推翻了一个王朝，而且也在于它使得一切恢复帝制的尝试都只能成为昙花一现的闹剧。”这说明辛亥革命（　　）
A．传播了民主共和理念
B．提出了科学的革命纲领
C．拥有广泛的社会基础
D．完成了民族独立的任务
解析：A　据材料“不仅在于它推翻了一个王朝，而且也在于它使得一切恢复帝制的尝试都只能成为昙花一现的闹剧”并结合所学可知，辛亥革命推翻了清王朝统治，建立了共和政体，传播了民主共和理念，A项正确；辛亥革命缺乏一个能够提出科学的革命纲领的革命政党的领导，排除B项；C、D两项与史实不符，排除。
8.董必武评论道：“辛亥革命根本没有打碎封建军阀和官僚的国家机器。近代中国的半殖民地半封建的经济基础，更是原封未动。中国反对帝国主义反对封建主义的革命任务并没有完成。就这个意义说，辛亥革命是失败了。”据此可知，辛亥革命的历史局限是（　　）
A．不是反帝反封建的民主革命
B．没有解决中国社会主要矛盾
C．试图通过立宪运动达到自救
D．没有推翻封建君主专制制度
解析：B　根据材料及所学知识可知，辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并未改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有解决近代中国社会的主要矛盾，从这个角度来说，辛亥革命是失败的，B项正确；辛亥革命推翻了清王朝的统治，属于反帝反封建的民主革命，排除A项；辛亥革命属于暴力革命，不是立宪运动，排除C项；辛亥革命推翻了封建君主专制制度，排除D项。
9.阅读材料，完成下列要求。
材料一　在欧美资本主义诸强迅速崛起之际，中国历史才步履蹒跚、被迫地步入近代，风雨飘摇的大清王朝的衰亡已成必然，特别是《辛丑条约》签订后，彻底堕落的清政府已无力地处于风口浪尖之中了。虽然慈禧太后企图通过“新政”、预备立宪来力挽狂澜，但一切只是徒劳。武昌起义实际上与从前孙中山领导的反清暴动一样，按常理清廷依旧可以轻易镇压，但这次起义却成为压垮清王朝的最后一根稻草，清廷无力回天。辛亥革命成功地将中国的历史翻开了新的篇章。
——摘编自胡绳武、金冲及《辛亥革命史稿
第四卷 革命的成功与失败》
材料二　对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。……辛亥革命前觉得只要把帝制推翻便可以天下太平，革命以后，经过多少挫折，自己所追求的民主还是那么遥远，于是慢慢从痛苦的经验中，发现此路不通。这不仅是一个人的经验，在革命队伍中是不缺少这样的人的。
——摘编自林伯渠《荏苒三十年》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括辛亥革命成功地翻开中国历史新篇章的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明辛亥革命的历史意义及局限性。
答案：（1）原因：《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，日益腐朽；清末“新政”和预备立宪失败，清朝统治集团众叛亲离；革命党力量不断壮大；中国民族资本主义的发展；辛亥革命顺应了发展资本主义的历史潮流。
（2）意义：推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度；建立起资产阶级共和政体；传播了民主共和理念，推动了中华民族的思想解放；促使社会经济、思想文化和风俗等方面发生新变化，冲破了封建主义的藩篱；打击了帝国主义在华势力；为民族资本主义发展创造了有利条件。
局限性：没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务；缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
解析：第（1）问，据材料一“特别是《辛丑条约》签订后，彻底堕落的清政府已无力地处于风口浪尖之中了”并结合所学可知，《辛丑条约》签订后，清政府沦为洋人的朝廷，日益腐朽；据材料一“虽然慈禧太后企图通过‘新政’、预备立宪来力挽狂澜，但一切只是徒劳”并结合所学可知，清末“新政”和预备立宪失败，清朝统治集团众叛亲离；据材料一“武昌起义实际上与从前孙中山领导的反清暴动一样，按常理清廷依旧可以轻易镇压，但这次起义却成为压垮清王朝的最后一根稻草”并结合所学可知，革命党力量不断壮大；结合所学可知，中国民族资本主义的发展；据材料一“辛亥革命成功地将中国的历史翻开了新的篇章”可知，辛亥革命顺应了发展资本主义的历史潮流。第（2）问第一小问，根据材料二“辛亥革命的政治意义是常被过低估计的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事”并结合所学可知，辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起资产阶级共和政体；结合所学可知，辛亥革命传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和风俗等方面发生新变化，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义发展创造了有利条件。第二小问，根据材料二“辛亥革命前觉得只要把帝制推翻便可以天下太平，革命以后，经过多少挫折，自己所追求的民主还是那么遥远”并结合所学可知，辛亥革命没有解决近代中国社会的主要矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任务，辛亥革命缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的革命政党的领导。
［“创新”＋“应用”增分练］
1.［角度创新］如图为晚清的一份电报原文。
该电报作为例证，可用于说明（　　）
A．太平天国战局激烈
B．清末新政成效显著
C．辛亥革命的突发性
D．晚清民族危机加深
解析：C　根据材料“10月14日”“湖北事机危迫”并结合所学知识可知，1911年10月10日辛亥革命爆发后，10月14日，清廷军咨府发电报要求萨镇冰快速派兵赴湖北镇压，可见辛亥革命的突发性，C项正确；排除A项；材料不能体现清末新政成效显著，排除B项；材料体现的是辛亥革命的突发性，而非民族危机加深，排除D项。
2.［角度创新］1912年4月，商务印书馆就新编共和国教科书进行说明：“政体既已革新，而为教育之根本之教科书，亦不能不随之转移”，“凡与前清有关者，悉数删除，并于封面特加订正为‘中华民国’字样”。这反映出（　　）
A．教育实为民族根本大计
B．再造国民已成为社会共识
C．政体革新决定教学方式
D．教科书编撰折射时代趋向
解析：D　材料“凡与前清有关者，悉数删除，并于封面特加订正为‘中华民国’字样”反映出政体变革对文化领域的影响，折射时代趋向，D项正确；材料强调的是教科书内容随政体变革而变化，而非教育的重要性，排除A项；“共识”说法绝对，材料仅为出版界部分行为，排除B项；“决定教学方式”说法绝对，材料仅体现政体革新影响教学内容，排除C项。
3.［学习情境］晚清政府推行的自救运动——“新政”和预备立宪，虽没有挽救清朝走向灭亡的命运，但是客观上也起到了一定的积极作用。对此，下列说法正确的是（　　）
A．直接促使了武昌起义的爆发
B．提升了清政府的治国能力
C．阻挡了帝国主义对中国的侵略
D．为辛亥革命的发生创造条件
解析：D　据所学可知，清末“新政”和预备立宪客观上传播了西方民主思想，推动了中国近代化，为辛亥革命的发生创造了条件，故选D项；四川保路运动直接促使了武昌起义的爆发，排除A项；清末“新政”和预备立宪的许多措施都未落实，无法真正提升清政府的治国能力，排除B项；清政府的自救运动并未阻挡帝国主义对中国的侵略，排除C项。
4.［社会情境］在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家一下子改成共和制，的确使百姓比较困惑。民众不知道总统是个什么样的职务，也不知道没有皇帝的生活该怎么过，诸如此类的问题，大家都没有底。材料强调的是（　　）
A．民主革命加剧社会动荡
B．复辟帝制顺应大众心理
C．封建礼教束缚民众思想
D．共和体制缺乏群众基础
解析：D　根据材料“在中国这样一个有两千多年帝制传统的国度里，国家一下子改成共和制……大家都没有底”可知，清政府灭亡后，民众对总统、共和制等非常陌生，表明共和体制缺乏群众基础，D项正确；材料没有反映民主革命加剧了社会动荡，排除A项；群众对共和体制感到陌生并不等同于支持帝制，排除B项；C项与材料主旨不符，排除。
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