资源简介

多种多样的自然资源
一、基本信息
课题 多种多样的自然资源 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》六年级上册 第五单元自然资源 第17课
年级 六年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 牛仔裤、铅笔、书包、塑料瓶、锥子、胶布、水槽
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道什么是自然资源，认识气候、水、土地、生物、矿产、能源、自然景观等各类自然资源；知道我国自然资源丰富但分布不均。 2. 科学思维：能分析身边物品背后用到的多种自然资源；理解一件物品的生产会消耗多种自然资源。 3. 探究实践：能通过体验水的压力实验，认识水越深压力越大，了解我国载人深潜的成就。 4. 态度责任：认识到生活处处离不开自然资源，懂得自然资源的宝贵。
【教学重难点】 重点：认识各类自然资源；分析生活用品用到的自然资源。 难点：理解一件物品生产会消耗多种自然资源；理解水的压力随深度增大。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (5~6分钟) 谜语导入：平得像镜，清得透明，热了变气，冷了变冰。（水）其实地球上还有很多像水一样的资源，你们知道哪些？ 检查预习：请同学们交流课前说出的自然资源。 揭示课题：这些大自然中对人类有用的物质和能量就是自然资源。（板书课题）出示并解读学习目标。 【预设回答】生1：阳光、空气都是资源。生2：煤和石油也是。 【关键追问】“这些资源是人们制造出来的，还是大自然赐予的？” 小结：大自然中对人类有用的物质和能量就是自然资源。 猜谜语引出水。 交流知道的自然资源。 学习自然资源的定义。 由谜语和经验引出自然资源概念。 【知识点】自然资源是大自然中对人类有用的物质和能量。
环节二 认识自然资源的分类 (6~7分钟) 组织观察：出示课本第74页自然资源分类图，逐一认识七类资源——气候资源（阳光、雨、风）、水资源（河流、湖泊、地下水）、土地资源（耕地、林地、草地）、生物资源（动物、植物、微生物）、矿产资源（金属矿产、非金属矿产）、能源资源（煤、石油、天然气）、自然景观资源（瀑布、大峡谷）。 组织交流：你居住的地区有哪些特有的自然资源？ 【预设回答】生1：我们这里靠海，有海洋资源。生2：我们这里有煤矿。生3：山区有大瀑布。 【关键追问】“煤既是矿产又是能源，说明分类是绝对的吗？”引导辩证认识。 小结：自然资源类型多样，不同类型有不同的用途。 认识七类自然资源。 说出家乡的特有资源。 体会资源分类的多样性。 建立自然资源分类的整体认识。 【知识点】自然资源分为气候、水、土地、生物、矿产、能源、自然景观等类型。
环节三 分析牛仔裤中的自然资源 (6~7分钟) 组织分析：出示课本第75页牛仔裤图片及文字，我们一起来分析——牛仔裤要用到棉花加工的布料，棉花就是一种自然资源；拉链、纽扣是矿物做的，它们属于矿产资源。 深入引导：除了这些容易发现的，还有哪些不容易发现的资源？牛仔裤从工厂生产出来能直接到我们手上吗？（不能，需要运输）运输环节有什么必不可少的资源吗？（能源、矿产资源等） 组织梳理：布料来自棉花，需要水和土壤、阳光；染料来自石油等。 【预设回答】生1：种棉花要用很多水。生2：运牛仔裤的卡车要烧汽油。 【关键追问】“一条普通的牛仔裤竟然用到了这么多资源，你想到了什么？” 小结：一件物品的生产会用到多种自然资源。 分析牛仔裤的资源来源。 找出隐蔽的资源消耗。 体会物品背后的资源链。 以牛仔裤为例学习资源分析法。 【知识点】一件物品的生产会消耗多种自然资源。
环节四 分析身边物品的自然资源 (5~6分钟) 布置任务：选择教室或书包里的某个物品，像分析牛仔裤那样，分析生产它可能用到的自然资源，填写在表格里。 组织交流：请同学汇报自己分析的物品和用到的资源。（如铅笔：木材、石墨；书包：矿物、水、能源） 组织填写：完成课本第75页“物品名称、可能用到的自然资源”表格。 【预设回答】生1：铅笔要用木材和石墨。生2：橡皮要用石油做的原料。 【关键追问】“这个物品的哪个部分最容易被忽略资源消耗？” 小结：生活用品背后都连着一条自然资源链。 选择身边物品分析。 填写物品资源分析表。 汇报交流分析结果。 迁移分析方法到自主选择的物品。 【知识点】分析物品资源要考虑生产、运输全过程。
记录单：物品与自然资源分析（环节四用，仿课本第75页表格）
物品名称 可能用到的自然资源
环节五 了解我国自然资源的分布 (6~7分钟) 组织阅读：我国幅员辽阔，地形和气候多样，有着丰富的土地资源、水资源和矿产资源，但分布不均。阅读课本第76页图片及文字，归纳我国资源分布特点。 梳理特点：①土地资源——耕地、林地集中分布在东部，草地多在西部；②水资源——南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%；③矿产资源——北部和西部煤炭储量丰富，南部和东部储量较少。 组织学习：我国是一个陆海兼备的大国，有着广袤的海洋国土，海洋是一个巨大的自然资源宝库——提供鱼、虾、藻类、贝类等食品；提取食盐等物质；提供鱼油、蛤素等保健品或药物的原料；蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等资源；为远洋运输、旅游等提供空间；为波浪、潮汐、风力发电提供条件。 【预设回答】生1：北方缺水，所以要南水北调。生2：海底还有可燃冰。 【关键追问】“资源分布不均会给各地的生产生活带来什么影响？” 小结：我国自然资源丰富但分布不均，海洋是巨大的资源宝库。 阅读我国资源分布图。 归纳三大资源分布特点。 认识海洋资源宝库。 认识我国资源的丰富与分布不均。 【知识点】海洋蕴藏着多样的自然资源。
环节六 体验水的压力，认识深海资源 (5~6分钟) 组织实验：体验水的压力——①用锥子在塑料瓶上从上到下等距离扎3个同样大的孔；②用一条胶布将3个孔贴上，再将塑料瓶装满水；③撕去胶布，观察从3个孔中射出的水流有什么不同。（提示：使用锥子时注意安全） 组织交流：实验现象——越靠下方的小孔，水流喷射距离越远；结论——水越深，水的压力就越大。 拓展阅读：人自由潜水的深度极限在100米左右，即便借助水下呼吸器，下潜的最深纪录也只有300多米。2012年，蛟龙号载人潜水器下潜至7062米；2020年，奋斗者号载人潜水器下潜至10909米，创造了我国载人深潜的新纪录，达到世界领先水平，对于我国开发利用深海资源有着重要意义。 【预设回答】生1：下面的孔水流射得远。生2：奋斗者号太厉害了，一万多米！ 【关键追问】“深海压力这么大，我国的潜水器是怎样克服的？”体会科技的力量。 小结：水越深压力越大，我国的载人深潜技术已达世界领先水平。 完成水的压力实验。 总结水压与深度的关系。 了解我国载人深潜成就。 在实验中认识水压，了解深潜科技。 【知识点】水越深，水的压力就越大。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：自然资源——大自然中对人类有用的物质和能量；七类自然资源；我国资源丰富但分布不均；海洋是巨大的资源宝库；水越深压力越大。 【预设回答】生：我们的生活处处离不开自然资源。 【关键追问】“结合板书说一说，自然资源可以分为哪些类型？” 小结：自然资源种类多样、十分宝贵，我们要珍惜利用。 看板书回顾本课要点。 说出自然资源的类型。 以板书收束全课，梳理自然资源知识。 【知识点】自然资源多样而宝贵。
三、板书设计
多种多样的自然资源 自然资源：大自然中对人类有用的物质和能量 分类：气候、水、土地、生物、矿产、能源、自然景观资源 我国资源丰富但分布不均；海洋是巨大的资源宝库

展开更多......

收起↑