资源简介

(共24张PPT)
10 光与颜色
第二单 元
（粤教粤科版 ）六年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道太阳光是复色光，通过色散可以分解为红橙黄绿蓝靛紫七色光。
科学思维：对比两组色散实验，推理小水滴、水 平面镜等效三棱镜的科学道理。
探究实践：完成三棱镜分光、水镜造彩虹实验，观察记录彩色光带现象。
态度责任：能用色散原理解释彩虹、钻石多彩现象，建立科学与自然现象的联系。
新知导入
02
明明天上只有白色的太阳光，为什么雨后就能变出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩虹呢？
太阳光看起来明明是纯白色的，难道它里面藏着各种各样的颜色吗？
03
探究导入
太阳光有颜色吗？
问题与想法①
我的想法：
因为：
03
探究新知
关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，将门打开一条缝，让太阳光通过三棱镜，观察太阳光的变化。
探索与实践①
03
探究新知
太阳光射进三棱镜后会出现什么现象？
预测：
观察并记录：下图中三角形表示三棱镜，直线表示一束太阳光，箭头表示光线传播的方向，请你把观察到的现象画在图中。
太阳光经过三棱镜后，会分解出多种彩色的光。
探索与实践①
03
探究新知
探索与实践①
03
探究导入
太阳光是单色光还是多种颜色混合的光？
我观察到：
这说明：
太阳光经过三棱镜，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带。
太阳光不是单色光，是由多种颜色的光混合而成。
讨论与发现①
03
探究导入
还有什么方法能利用阳光制造“彩虹”？
问题与想法②
我的想法：
因为：
03
探究新知
如下图所示，在盛有水的透明容器中，斜放一块平面镜，让太阳光反射到墙面或白纸上，观察墙壁或者白纸上是否会出现彩色光带。
探索与实践②
03
探究新知
欣赏视频：光的折射
探索与实践②
03
探究新知
观察并记录：运用绘图、文字描述等方式表示平面镜、容器、墙面或白纸的相对位置，记录你观察到的现象。
相对位置：
现象：
探索与实践②
平面镜斜放在装水容器内部，太阳光射入水中照到平面镜，反射光投射到旁边的白墙（白纸）上。
白墙（白纸）上出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩色光带，出现人造彩虹。
03
探究新知
上述实验设置中的哪个部分起到了与三棱镜类似的作用？我认为：
讨论与发现②
容器里的水起到了三棱镜的作用，可以把太阳光分解成不同颜色的光。
03
探究新知
总结与提升
太阳光中包含多种不同颜色的光，太阳光穿过三棱镜等物体后会呈现出含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的彩色光带。
03
探究新知
你还在哪些情况下看过“彩虹”？
洒水车洒水的时候、瀑布旁边、阳光下喷水的喷泉处，都能看见类似彩虹的彩色光。
思考与练习
03
探究新知
为什么钻石在太阳光下会呈现出多彩的颜色？
钻石的切面如同三棱镜，太阳光射入钻石，会被分解成多种颜色的光，所以看上去五彩缤纷。
思考与练习
03
探究新知
为什么彩虹多出现在雨过天晴时
雨过天晴，空气中悬浮大量小水滴，如同无数三棱镜。太阳光以一定角度射入水滴，分解成彩色光，经水滴内部反射后进入人眼，就形成彩虹。缺少小水滴或太阳光，就无法出现彩虹，所以彩虹常在雨后晴天出现。
一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
1. 太阳光是单一颜色的单色光。（ ）
2. 太阳光通过三棱镜，会分解成七色彩色光带。（ ）
3. 盛水容器斜放平面镜可以模拟三棱镜，制造彩虹。（ ）
4. 雨过天晴的彩虹，空气中的小水滴起到三棱镜的作用。（ ）
5. 钻石在阳光下多彩，和光的色散无关。（ ）

√
√
课堂练习
04
√

二、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 太阳光经过三棱镜分解，不会出现下面哪种颜色（ ）
A. 黑色 B. 红色 C. 靛色
2. 水 平面镜实验中，起到三棱镜作用的是（ ）
A. 平面镜 B. 容器中的水 C. 白纸
3. 彩虹一般出现在雨过天晴，关键条件是（ ）
A. 只有乌云 B. 太阳光 + 空气中大量小水滴 C. 只有太阳光没有水滴
B
课堂练习
04
B
A
板书设计
05
光与颜色
1. 太阳光：复色光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成
2. 光的色散：白光被分解成七色光
工具：三棱镜、水（水盆 + 平面镜）、空中小水滴
3. 彩虹成因：雨后天晴，空气中小水滴分散太阳光
4. 生活实例：彩虹、钻石多彩、人造水彩虹
在生活中寻找 2 处类似彩虹的色散现象（比如洒水车、钻石、CD 光盘、泡泡表面等），记录看到的现象，简单写一写：为什么会出现彩色。下节课课堂分享自己的发现。
作业布置
06
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