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第18课　东晋南朝政治和江南地区开发
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知道两晋南北朝的更替,了解北方人南迁和江南地区开发的关系。
通过分析江南地区开发的原因,初步认识政治、经济之间的关系。
课堂探究
(一)知识框架
(二)探究思考
阅读下列材料,探究江南地区开发的原因。
材料一　自晋氏迁流(317年),迄于太元(376—396年)之世,百许年中,无风尘之警,区域之内,晏(安定)如也。
——沈约《宋书》
材料二　晋室南迁的人口多达九十万,占当时南方人口的六分之一。
——摘编自谭其骧《晋永嘉丧乱后之民族迁徙》
材料三　北人习惯面食,为了解决这一需求,南移的北方人唯有就地种植,这促使南方的小麦产区不断扩大,南朝以降,小麦成为南方一种重要的农作物。
——张学锋《再论六朝江南的麦作业》
……区种(一种抗旱丰产耕作法,可以提高产量)菽麦,采竹叶木实,贸盐以自供。
——房玄龄等《晋书》
《齐民要术》记载,当时中原农业生产工具不下30种,随着北方人的大规模南迁,可以断言,必然会把生产工具携带而来……适合南方水田生产的犁、耙之类的工具日臻完备和系统……火耕已非唯一的杀虫施肥的方法,粪肥被广泛使用,绿肥也日益普及……
——摘编自许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》
材料四　这个地区古代森林、沼泽广泛分布,正如《禹贡》所记古扬州之地“厥草惟夭,厥木惟乔,厥土惟涂泥”(这里的草很茂盛,这里的树很高大,这里的土是潮湿的泥),具备了农业发展的良好条件。
——摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》
当时全国的平均气温稍有下降,昔日江南炎热潮湿的自然条件略有改变,人口自然繁殖的环境稍有改善。
——摘编自许辉、蒋福亚主编《六朝经济史》
请综合以上材料,概括江南地区得到开发的原因,并尝试将上述原因进行分类整理。
【答案】原因:①南方社会比较安定。②西晋末年以来,大批北方人为躲避战祸南下。北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了中原先进的生产工具和生产技术。③南方自然条件优越。④南方统治者采取了一系列发展经济的措施。⑤南北方劳动人民的智慧和辛勤劳动。　政治因素:①④;经济因素:②;自然条件因素:③;人力因素:⑤。　
课后巩固
(一)基础训练(答题参考用时:5分钟)
1.《晋书·王敦传》记载:“王与马,共天下。”这反映了( )
A.军功贵族冲击皇权
B.世族门阀势力强大
C.东晋统治者爱惜人才
D.地方割据势力膨胀
B
2.东晋初期,大量避乱南迁的北方贵族定居浙东,他们主要参与制造业、商业和运输业等经济活动,很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族( )
A.缺乏生产工具和技术
B.可支配的劳动力不足
C.难以获得广阔的田地
D.排斥南方的本地贵族
C
3.我国南方地区分布着数以千万计的客家人,史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是( )
A.西汉末年开始出现大批中原人口南迁现象
B.自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C.中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D.中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
C
4.《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣。”由此可知( )
A.江南地区开始开发　　　　　　
B.南方经济发展迅速
C.南方经济超过北方　　　　　　
D.经济重心完全南移
B
5.下图是我国古代朝代更迭示意图(局部),其中①②③分别是( )
A.蜀　东晋　前秦 B.西楚　东晋　前秦
C.蜀　东晋　梁 D.蜀　南晋　张楚
C
(二)素养拓展
阅读下列材料,回答问题。
材料一　东汉、魏、晋时期,我国北方各族不断内迁。西晋末年,大批北方人为躲避战祸南下。
材料二　(江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
——《史记·货殖列传》部分译文
材料三　江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(rěn,丰收),则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》卷五十四“史臣曰”
(1)依据材料一并结合所学知识,说说北方人迁往江南的原因。北方人南迁对江南经济发展有何影响
【答案】原因:躲避战祸。　影响:北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了先进的生产工具和生产技术,使江南地区的经济迅速发展。　
(2)材料三《宋书》里描写的南朝时的江南与材料二司马迁描述的江南有什么不同 请你说说形成这种不同的原因。
【答案】不同:司马迁描述的江南生产力水平低下,《宋书》里的江南非常富饶。　原因:汉代的江南没有完全开发,而三国两晋南北朝时江南逐渐得到开发。　
(3)东晋南朝时期,江南地区得到了开发,具体有哪些表现 它的开发对后世有什么影响
【答案】表现:①农业:耕地面积不断增加,兴修了很多水利工程;农业生产技术有了很大改进,粮食产量有了很大提高,实行多种经营。②手工业:缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。③商业:南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。(答出其中任意一点即可)　影响:江南地区的开发对我国古代经济发展产生了深远影响,为我国古代经济重心逐渐南移奠定了基础。　
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(请写下自己的收获、启迪与困惑)
1.东晋的兴亡
2.南朝的政治
3.江南地区的开发
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第19课　北朝政治和北方民族大交融
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学习目标
通过北魏孝文帝改革,初步认识这一时期民族交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
通过评价北魏孝文帝改革,全面、辩证地认识历史问题。
课堂探究
(一)知识框架
(二)探究思考
1.请在以下朝代更替示意图中,将相应的政权名称补充完整。
北魏
东魏
西魏
北周
宋、齐、梁、陈
2.阅读下列材料,探究前秦失败的原因。
材料一　苻融指出,“我数战,兵疲将倦,有惮敌之意”,当时没有灭晋的可能。他还哭着说出自己最大的心事:鲜卑人、羯人、羌人布满长安一带,他们都是苻秦的仇敌,大军一旦东下,关中将会发生极大危险。
——摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》
材料二　猛(王猛)曰:“晋虽僻处江南,然正朔相承(但为华夏正统),上下安和,臣没之后,愿勿以晋为图。鲜卑、西羌,我之仇敌,终为人患,宜渐除之,以便社稷。”
——《资治通鉴·晋纪二十五》
两则材料中苻融和王猛的共同认识是什么 这反映了什么问题 结合上述材料和所学知识,分析前秦在淝水之战中失败的原因有哪些。
【答案】共同认识:暂时不能攻打东晋,鲜卑、羌人等是前秦内部的隐患。　问题:当时民族矛盾较为尖锐,前秦内部统治不稳定。　原因:①苻坚骄傲轻敌;②前秦战线太长,军士疲惫;③东晋内部团结;④当时民族矛盾尖锐,前秦内部不稳定,且遭到南方的顽强抵抗。　
3.阅读下列材料,探究北魏孝文帝改革的历史影响。
材料一　自晋、宋以来,号洛阳为荒土,此中谓长江以北尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。
——杨衒之《洛阳伽蓝记》
材料二　尽管民族交融的过程不可避免地存在着一系列的矛盾和斗争,甚至伴随着残酷的破坏和滥杀,但是痛苦的副作用磨灭不了客观上的进步意义……北魏孝文帝改革并没有彻底解决民族问题,迁至洛阳的鲜卑人已然汉化,留在北镇的鲜卑人却保持旧俗,边镇鲜卑化武人集团与洛阳汉化文官集团矛盾尖锐,引发六镇暴动,北魏分裂。但是,孝文帝改革对民族问题的解决,对民族大交融的推动,俨然为隋唐一统奠定了基础。
——摘编自李龙龙《基于问题情境的历史教学设计——以“北魏孝文帝改革——融合与统一”为例》
通过以上材料并结合所学知识,请从正反两个方面对北魏孝文帝改革进行评价。
【答案】积极影响:改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族大交融;推动了北魏生产力的发展和社会进步,对我国统一多民族国家的发展作出了巨大贡献。消极影响:改革激化了北魏内部的矛盾,最终导致北魏分裂。　
课后巩固
(一)基础训练(答题参考用时:5分钟)
1.淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役,东晋以8万精兵打败了号称有百万大军的前秦。东晋获胜的根本原因是( )
A.前秦将士无心恋战 B.经济重心逐渐南移
C.前秦士兵不习水战 D.东晋将领指挥得当
2.北魏孝文帝“诏迁洛之民,死葬河南,不得还北,于是代人南迁者,悉为河南洛阳人”。孝文帝的意图是( )
A.学习中原文化 B.避免思乡之苦
C.消灭鲜卑贵族 D.减少洛阳人口
B
A
3.跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分,垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时,随着“胡床”“胡坐”的传播,汉人的跪坐礼俗逐渐变为垂脚高坐。这一转变体现了( )
A.民族交融的加强
B.儒学正统地位的丧失
C.政权分立的加剧
D.少数民族汉化的开始
A
4. 据《晋书》记载,三国两晋南北朝时期内徙中原的少数民族约有
870余万人,数量惊人。各族人民共同劳动、生活,互通婚姻。随着时间的推移,各族在语言、风俗上的差异逐渐减少。材料表明这一时期少数民族内迁( )
A.有利于贸易发展
B.促进了经济文化交流
C.促进了民族交融
D.为隋唐繁荣奠定基础
C
5.“商鞅相孝公,为秦开帝业。”“孝文卓尔不群,迁都……衣冠号令,华夏同风。”以上材料所述两次改革的共同作用是( )
A.促进全国经济快速发展
B.为全国统一奠定了基础
C.加快了封建化的进程
D.促进了北方民族大交融
C
(二)素养拓展
我国是统一多民族国家,在不同时期民族关系呈现出不同特点。阅读下列材料,回答问题。
材料　鲜卑拓跋部建立北魏。439年,北魏统一北方,结束了十六国分裂割据的局面。当时……拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑习俗,要治理好广大的北方地区困难重重。北魏孝文帝即位后,在祖母冯太后的支持下,力排众议,进行政治、经济、文化改革。494年,孝文帝迁都洛阳,把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施,规定官员在朝廷上必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。这些措施,改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族交融。
——摘编自人教版《中国历史》(七年级上册)
根据以上材料,编写一幕约150字的历史剧脚本。(要求:①遵循历史事实;②要有脚本名称、人物角色、地点、时间、旁白,再写人物台词与动作神态;③人物对话需多于旁白)
【答案】场景:北魏皇宫的某天上午,孝文帝拓跋宏与大臣们商议改革事宜。
人物:孝文帝拓跋宏、冯太后、李冲、拓跋澄等。
对话:
孝文帝:(坚定地)“迁都洛阳,学习汉族先进文化,加强黄河流域统治,势在必行!”
冯太后:(支持地)“陛下英明,此举可促进民族交融,推动社会发展。”
李冲:(忧虑地)“迁都风险巨大,恐引发贵族反对。”
拓跋澄:(反驳道)“国家虽为陛下所有,但臣亦为国家重臣。若不改革,恐难长久。”
孝文帝:(决然地)“改革之路虽险,但为了北魏的未来,我们必须勇往直前!”
拓跋澄:“根据陛下的旨意,官员在朝廷上必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。”
旁白:略。　
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1.淝水之战
2.北魏孝文帝改革
3.北朝政权更替
4.北方地区的民族交融
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第16课　三国鼎立
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
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知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
通过识读、绘制方位图,树立正确的历史时空观念;通过对战争胜败原因的分析,全面地思考历史问题;学会区分文学作品和历史专著,初步分析两种史料的价值。
课堂探究
(一)知识框架
(二)探究思考
1.请尝试用图示法表示出三国的位置关系和建立时间。
【答案】
2.阅读下列材料,回答问题。
材料一　用奇谋孔明借箭,献密计黄盖受刑。
——《三国演义》第四十六回回目
材料二　瑜部将黄盖曰:“今寇众我寡,难与持久。然观操军船舰首尾相接,可烧而走也。”
——陈寿《三国志》
(1)以上两则材料都描述了东汉末年哪一历史事件 两则材料分别属于文献史料中的哪一类别 你认为哪种史料更有价值
【答案】历史事件:赤壁之战。　材料一属于小说,材料二属于史书。　相较于小说,史书的史料价值更大。　
(2)我们应该如何看待文学作品中的历史
【答案】文学作品中也有真实的历史,但作者为了增强文学作品的趣味性、可读性、文学性等,会有一些虚构夸张的成分。　
3.曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败,原因有哪些 两场战争分别有哪些历史影响
【答案】原因:战略战术的正确性;自身态度(赤壁之战中,曹操骄傲轻敌);曹操军队来自北方,多数不习水战,又远来疲惫;孙刘联军和江南军民团结一心,以逸待劳,共抗强敌;曹操率军南下,破坏了南方稳定的政治局面和人民安定的生活环境,是非正义的战争。　影响:官渡之战为曹操日后统一北方打下基础。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础。　
4.假如你是魏、蜀、吴三国的新闻发言人,请你结合所学知识,介绍本国的发展情况。
【答案】魏国:重视农业,兴修水利,改进了翻车等工具。蜀汉:发展经济,改善民生,加速了西南地区的开发。吴国:开发江东,造船业发达,派遣万人船队到达夷洲。(言之成理即可)　
5. 史料的分类与价值:
方法论:文献史料、实物史料和口述史料在史料中的价值;二重证据法,文献史料和实物史料相互印证
史料分类 表现形式 优缺点
文献史料 史书、甲骨文、竹简、档案、日记、报刊、漫画、照片等文字和音像资料 基本反映历史真实情况,是研究历史的重要资料
实物史料 文物(遗物、遗迹等) 史料价值更高 可以填补文献记载的空白,验证文献史料记载的真实性,纠正文献记载的错误
口述史料 传说、口述历史 可能有虚构成分,但可以弥补文献史料的不足
课后巩固
(一)基础训练(答题参考用时:5分钟)
1.有学者评价曹操是被两场战役框定的军事家,这两场战役先后决定了他能够统一北方但统一不了中国的局面。这两场战役是( )
A.巨鹿之战、淝水之战
B.官渡之战、淝水之战
C.官渡之战、赤壁之战
D.赤壁之战、淝水之战
C
2.东汉末年,群雄并起,终成三国鼎立之势。下列图示正确反映三国鼎立局势的是( )
A B C D
B
3.关于曹操墓,史书上有七十二疑冢之说。近年考古学家根据河南省安阳县安丰乡高陵出土的石牌,确定其墓主人是曹操。据此可知( )
A.史书记载准确翔实
B.考古发现能推动史学研究
C.出土文物能反映历史真实
D.最新研究成果具有权威性
B
4.诸葛亮进入南中(云南、贵州和四川西南部)后,“命人教打牛,以代刀耕”“诸夷慕侯之德,渐去山林,徙居平地,建城邑,务农桑”。这反映了蜀汉当时( )
A.推动了西南地区的开发
B.重视发展农业和手工业
C.利用德治笼络少数民族
D.建立城邑控制西南地区
A
5.透过现象看本质是学习历史的重要要求。下列表述属于透过现象看本质的是( )
A.东汉末年“白骨露于野,千里无鸡鸣”
B.曹操在官渡之战中以少胜多,打败了袁绍
C.吴国的造船业发达,孙权曾派卫温到夷洲
D.三国鼎立是从混战到局部统一,是历史进步
D
(二)素养拓展
阅读下列材料,回答问题。
材料一　196年,曹操开始在许昌屯田,把流民以军队的形式编制起来,分给他们土地耕种,还规定使用官牛耕种的民户按收成的十分之六缴纳地租,不用官牛耕种的按收成的一半缴纳地租。
材料二　自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——陈寿《隆中对》
材料三　老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
——曹操《步出夏门行》
(1)材料一中,曹操推行屯田这一举措在当时有何重要意义
【答案】重要意义:曹操采取屯田措施,能够迅速恢复农业生产,使社会秩序稳定下来,还有利于筹集军粮,不断壮大自己的势力。　
(2)材料二中“然操遂能克绍”是指什么战役 这场战役对后来的历史发展有何影响
【答案】战役:官渡之战。　影响:为曹操日后统一北方打下基础。　
(3)材料三中“壮心”指的是什么 它实现了吗 原因是什么
【答案】壮心:统一全国。　没有实现。　原因:和孙刘联军展开赤壁之战,结果失败。　
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1.官渡之战
2.赤壁之战
3.魏蜀吴的建立及发展
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单元复习训练
一、时间轴
二、单元知识架构
三、单元基础训练
1.据《方舆胜览》记载,211年,刘备和刘璋相聚富乐山,看见绵州繁荣景象,刘备高兴地说道:“富哉!今日之乐乎!”绵阳富乐山因此得名。据此可知( )
A.当时的四川社会稳定
B.相聚发生在东汉末年
C.绵阳的经济领先全国
D.刘备建立了蜀汉政权
B
2.魏晋南北朝时期,匈奴首领刘渊自称为“汉氏之甥”,胡夏建立者赫连勃勃也称自己为“大禹之后”,鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝后裔。这表明( )
A.北方民族共同的民族起源　　 B.少数民族对华夏文明的认同
C.游牧民族转向了农耕生活　　 D.各民族隔阂已经完全消除
3.某班学生准备排练历史舞台剧,某同学最喜欢扮演某一角色。理由
是:他建立的政权位于西南地区,其统治面积虽是三国之中最小的,但在历史上多被奉为正统。这一角色是( )
A.刘备　　　　 B.孙权　　　　 C.曹操　　　　 D.曹丕
B
A
4.人口迁徙给中国历史的发展带来重大改变,下表是3世纪时南北方部分地区人口变化表。以下对表中数据分析符合史实的是( )
C
A.关中人口大量迁出,关中经济水平远远落后于江南
B.扬州人口大量迁入,反映了长江流域城市的兴起
C.荆州人口大量迁入,反映了南方社会经济环境良好
D.北方人口迁到南方,是由于北方爆发了七国之乱
地区 迁徙前/万人 迁徙后/万人
北方 关中 240 50
南方 扬州 320 430
荆州 350 620
5.唐朝诗人李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,从侧面反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况。人口南迁产生的历史作用是( )
A.破坏了南方环境和农业生产
B.完成了经济和政治重心的南移
C.加剧了南北方的社会矛盾和割据状态
D.促进了江南经济的发展和民族交往
D
6.《晋书·杜预传》记载,汉族与少数民族通力合作,将拥塞的汉水到江陵段疏通,“内泄长江之险,外通零桂之漕”。这一记载表明了( )
A.魏晋民族交融加强 B.江南经济的繁荣
C.南方水利建设落后 D.民族间实现平等
7.《魏书·任城王传》记载:“但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原……”据材料可知,下列说法不属于孝文帝迁都原因的是( )
A.平城文化落后　　 B.北方各民族交融加强
C.平城中守旧势力强大　　 D.洛阳是中原政治文化中心
A
B
8.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。有关花木兰所属民族,大多认为是鲜卑族,理由是诗作显示出的尚武精神及兵制更契合鲜卑族,也有一些学者提出异议,因为木兰代父从军体现了对国家忠义、对父母尽孝的汉族儒家观念。这种分歧表明南北朝时期( )
A.少数民族与汉族的差异仍然较大　　　　
B.只显露出单向的少数民族汉化的现象
C.孝文帝改革增强了北魏的国力　　　　
D.北方民族交融已深入到民族文化的层次
D
9.山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟,是中国古代雕刻艺术的宝库。二者开凿于北魏的不同时期,风格也不一样。云冈石窟佛像的造型,一般是唇厚、鼻高、目长、额丰、肩宽,显得庄严雄健。龙门石窟则更多地表现出中原的艺术形式,大佛的形象也由庄严肃穆变为和蔼可亲。出现这种不同和变化的主要原因是( )
A.佛教的传播和进一步盛行　　　
B.北魏统一黄河流域
C.孝文帝改革的汉化政策　　　　　
D.雕刻工匠的审美观念差异
C
10.《九章算术》记载了藤蔓、瓜瓠生长问题,以及田地面积、赋税分配等计算方法;《齐民要术》记载了许多制作和储存食品,以及治理荒地、利用野生植物的方法。这体现了中国古代科技( )
A.强调农作物的生长规律
B.注重联系现实生活
C.重视提高农业生产技术
D.丰富民众文化需求
B
11.多元一体民族关系自古以来就是一个长谈不衰的话题,各族人民之间不断加深的经济文化联系为中华民族的最终形成奠定了基础。阅读下列材料,回答问题。
材料一　在春秋时期,有的大国曾吞并了30多个小国,有的大国甚至吞并了四五十个小国。相传西周时期有1800国,到春秋时期兼并为100多个,在政局上起作用的有十几个。到战国时期,只有7个大国和十几个小国。
材料二　秦汉时期,民族间交往频繁。在北方,汉初对匈奴实行“和亲”。武帝时,开始大举反击,东汉时,南匈奴归附朝廷,开始与汉民族交融。在南方,经过激烈战争,岭南被纳入秦朝版图。秦汉王朝对越族地区进行了持续的开发和经营。在西南,汉朝恩威并用,设置郡县,加强管理。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料三　魏晋南北朝时期,与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族,出现在中原政治舞台上以后,骤然间加快了民族交融的进程……不论南方还是北方,民族之间具有双向或多向的迁徙、对流,是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成。
(1)材料一反映出怎样的历史发展趋势 归纳推动这种趋势出现的因素。
【答案】发展趋势:诸侯国越来越少,加快了统一的步伐。　因素:①生产力的进步;②战争的推动;③民族之间的交融;④旧制度的瓦解;⑤杰出历史人物的推动;等等。(答出任意一点即可)　
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳秦汉时期民族交往的方式,并概括这一时期的时代特征。
【答案】方式:和亲;战争;民族迁徙;政府开发管理。　时代特征:统一多民族封建国家的建立和巩固。　
(3)根据材料三,指出魏晋南北朝时期民族交融的特点。结合所学知识,分析这一时期民族交融具有的深远意义。
【答案】特点:民族之间具有双向或多向的迁徙、对流。　意义:为中华民族发展注入新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。　
(4)综上所述,谈谈你对于今天我国民族关系的认识。
【答案】认识:友好的民族关系促进文化繁荣,增强民族凝聚力,推动经济发展。(言之有理即可)　
12.中华民族的文化独具魅力且博大精深,它是由五千多年悠久而漫长的历史积淀而成的。阅读下列材料,回答问题。
材料一　书法与汉字相伴而生。汉朝造纸术的发明,为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对美的不懈追求,推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士,教学生学习锺、胡书体。东晋王羲之将书法艺术提高到一个新高度。
材料二　中华民族五千年历史积淀的巨大创造力不仅表现在她独特的文化上,也体现在她古代伟大的科学技术成就上。
——摘编自[美]王双双《中国古代科学技术》
材料三　要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护,更好满足人民日益增长的精神文化需求,推进文化自信自强。要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力,深化文明交流互鉴,讲好中华优秀传统文化故事,推动中华文化更好走向世界。
——《扎实做好非物质文化遗产的系统性保护　推动中华文化更好走向世界》(《人民日报》2022年12月13日)
(1)根据材料一,概括书法艺术在魏晋时期发展的条件。
【答案】条件:造纸术发明为书法艺术发展提供物质基础;西晋设置书博士,从统治者层面重视书法艺术,为书法推广提供了政治基础;魏晋时期人们追求艺术美,为书法推广提供了社会基础。　
(2)根据材料二并结合所学知识,列举魏晋时期的科学技术成就。
【答案】成就:农业方面,贾思勰著《齐民要术》,总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;数学方面,祖冲之将圆周率精确到小数点以后的第七位数字,并与其子合著《缀术》;地理学方面,郦道元著《水经注》,是一部综合性的地理学著作,也是一部山水散文集。　
(3)根据材料三并结合所学知识,说明我们学习中华优秀传统文化的
目的。
【答案】目的:认识中华优秀传统文化的博大精深,提高民族自信和文化自信,弘扬中华优秀传统文化。　
(4)根据以上材料并结合所学知识,提炼魏晋时期的文化特征。
【答案】文化特征:承上启下,民族交融,多元共存,全面发展。　
谢谢观赏！(共19张PPT)
第17课　西晋的短暂统一和北方各族的
内迁
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学习目标
了解西晋建立、统一和八王之乱的历史经过;了解北方各族内迁的
经过。
分析西晋王朝迅速灭亡的原因。
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(一)知识框架
(二)探究思考
阅读下列材料,探究西晋治国乱象由来。
【再行分封】
魏武忘经国之宏规……功臣无立锥之地(没有封国)……本根无所庇荫,遂乃三叶而亡。
——《晋书·八王传序》
(1)晋人认为曹魏灭亡的原因是什么 为此晋朝采取了什么措施
【答案】原因:没有分封子弟,皇室没有外援。　措施:大封同姓诸王,并派诸王据守州郡重镇。　
【羊车望幸】
帝(晋武帝)既平吴,颇事游宴,怠于政事,掖庭殆将万人。常乘羊车,恣其所之,至便宴寝;宫人竞以竹叶插户,盐汁洒地,以引帝车。
——《资治通鉴》
【石崇王恺斗富】
(西晋)石崇与王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧;王恺用紫色丝绸做成长达40里的步障,石崇就用织锦做出50里更华丽的步障;石崇用带香味的椒刷房子,王恺装修的时候就用色彩鲜亮、纹理细腻的赤石脂涂料。对于这些乱象,晋武帝不仅不加以制止,反而暗助舅舅王恺一臂之力。
【何不食肉糜】
(晋惠)帝为人戆 ,尝在华林园闻虾蟆,谓左右曰:“此鸣者,为官乎,为私乎 ”时天下荒馑,百姓饿死,帝闻之,曰:“何不食肉糜 ”
——《资治通鉴》
(2)结合以上几个历史故事,你认为西晋的统治者在执政方面出现了哪些失误
【答案】失误:皇帝和贵族等统治者生活腐化,奢侈成风,追求享乐,道德沦丧;晋惠帝昏庸无能。　
【民族压迫政策】
西晋朝廷对内迁各族收取重税,征兵派役,甚至掠卖各族民众为奴婢。这些暴政激起内迁各族民众的强烈反抗。
【八王之乱】
晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时,八个宗室亲王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。
——人教版《中国历史》(七年级上册)
(3)结合材料和所学知识,分析八王之乱的主要原因有哪些,主要发生在哪里,给西晋带来了怎样的影响。
【答案】原因:诸王势力强大,威胁中央政权;晋惠帝昏庸无能。　地区:中原地区。
影响:造成了社会动荡,严重削弱了西晋的国力,成为西晋由盛而衰的转折点。　
(4)综合以上几则材料思考:西晋短命而亡的原因有哪些 我们可以获得哪些启示
【答案】原因:统治阶级内部奢侈腐化,道德沦丧;皇帝昏庸无能;实行民族压迫政策,激化了民族矛盾;统治阶级内部爆发了八王之乱。　启示:奢侈腐败会亡国;要促进民族团结、民族平等和各民族共同繁荣;要采用正确的治国政策。　
(三)能力提升
在西晋之前,还有哪些朝代实行过分封诸王 效果有哪些不同 从中你能得到哪些启发
【答案】朝代:西周、西汉。　不同:西周推行分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。由于诸侯具有较大的独立性,随着生产力的发展,诸侯国势力壮大,王室衰微,出现了诸侯争霸的局面。西汉初年,刘邦在局部恢复了分封制。分封制建立之初,巩固了边疆地区,有利于国家的统一,但是封国权力太大,独立性太强,很快形成了和中央对抗的地方势力,并发动了分裂国家的“七国之乱”。　启发:政策的制定要因时而定、因地制宜,随着社会的发展,要进行改革和完善;要协调好中央和地方的关系,维护国家的统一。(答案不唯一)　
课后巩固
(一)基础训练(答题参考用时:5分钟)
1.下列示意图反映出( )
D
A.东汉末年军阀割据 B.三国鼎立局面形成
C.魏晋时期政权并立 D.统一趋势不断加强
2.历史发展过程中存在着各种联系。下列几组历史事件,主要体现因果联系的是( )
A.八王之乱——西晋衰落 B.秦朝暴政——赤壁之战
C.黄巾起义——西汉灭亡 D.官渡之战——三国鼎立
3.西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道:“危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀……凡今之人,惟钱而已。”文中还说钱“为世神宝,亲之如兄,字曰‘孔方’”。这说明当时的社会风气是( )
A.崇尚文学 B.政府鼓励消费
C.金钱至上 D.朝廷打击商业
C
A
4.下面是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图,这反映的是( )
A.南北朝政权分立 B.八王之乱爆发
C.江南地区的开发 D.北方各族内迁
D
5.根据下表,分析促使西晋时期粤语发展的原因是( )
粤语形成与发展的历史过程
B
A.广东地理位置优越 B.人口南迁促进文化交融
C.经济重心移向南方 D.西晋实现了全国的统一
时期 历史过程
秦汉时期 中原语言和当地古越语本土语言形成粤语
西晋时期 粤方言接受更多汉语共同语的特点
(二)素养拓展
阅读下列材料,回答问题。
材料一　据《晋书》记载,匈奴左贤王刘宣等私议:“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。”
材料二　东汉、魏、晋时期,我国北方各族不断内迁。西晋时,关中人口有100多万,其中内迁各族占据一半。
材料三　西晋时期“东南之人食水产,西北之人食陆畜”,北方人常常谑称南方人为“鱼鳖之徒”。至北魏时期,京城洛阳食鱼之人渐多,甚至出现了“洛鲤伊鲂,贵于牛羊”的景象。
(1)材料一中“司马氏骨肉相残”是指什么历史事件
【答案】历史事件:八王之乱。　
(2)依据材料二并结合所学知识,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想,人口迁徙的积极影响有哪些
【答案】情形:北方各族内迁和中原人口南迁。　积极影响:促进民族交融,促进经济、文化的交流与发展等。　
(3)材料三中北方人饮食习惯的变化反映了什么问题
【答案】问题:北方人饮食习惯的变化反映了北方民族交融加强。　
评价反思
教师作业评价
学生自我评价 知识点 自我赋能
(请写下自己的收获、启迪与困惑)
1.西晋的建立与统一
2.八王之乱与西晋灭亡
3.北方各族的内迁
谢谢观赏！(共18张PPT)
第20课　三国两晋南北朝时期的科技与
文化
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学习目标
课堂探究
课后巩固
评价反思
学习目标
了解三国两晋南北朝时期的科技与文化艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。
课堂探究
(一)知识框架
分类 领域 人物 时代 成就及主要内容 历史地位
科技 成就 农学 贾思勰 北朝 著有《齐民要术》,总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书,对后世农学的发展有深远影响,在世界农学史上占有重要地位
数学 祖冲之 南朝宋 齐之间 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 这项成果领先世界近千年
天文学 测算的一年时间与现代天文学测算的结果相差不到50秒;创制《大明历》 —
机械 制造 制造出指南车、水碓磨、千里船等 —
文化 成就 书法 锺繇、 胡昭 曹魏 兼采汉末众家书法之 长,都擅长行、草、隶书,并形成了自己的 风格 —
王羲之 东晋 将书法艺术提高到一个新高度;代表作《兰亭集序》 王羲之被誉为“书圣”;《兰亭集序》被称为
“天下第一行书”
绘画 顾恺之 东晋 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 三国两晋南北朝时期最著名的画家
石窟 艺术 — 南北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 石窟中的造像,继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点,堪称宏伟精巧的雕刻艺术品
文学 — — 曹操父子的诗刚健雄劲。陶渊明的田园诗清新自然。民歌在南北朝有很大发展 —
(二)探究思考
古今中外,先贤们致力于圆周率的研究与计算。为了计算出圆周率的近似值,一代代的数学家为此付出了无数的时间与心血。其中,南北朝时期的祖冲之将圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千年。他使用的方法,主要是“割圆术”。“割圆术”即在圆的内部做圆的内接正多边形,多边形的端点都在圆周上,是为“割圆”,边数越多,内接正多边形的周长就越接近圆周长。这是极限思维在求近似值上的应用。用“割圆术”求出圆周率,就必须求出内接多边形的周长和面积。
请你准备好圆规和直尺、铅笔,尝试用“割圆术”进行圆周率的近似
计算。
(备注:通过研究,必须求出圆内接正12 288边形的周长,以及正24 576边形的面积,才能将圆周率精确到小数点后第七位数字,达到祖冲之计算的圆周率值。)
【答案】略。　
课后巩固
(一)基础训练(答题参考用时:5分钟)
1.在月球上,有一座环形山以中国人的名字命名,他在世界上第一次把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。他是( )
A.郦道元 B.贾思勰
C.司马迁 D.祖冲之
D
2.我国现存最早的完整农书《齐民要术》成书于北朝,它不仅记载了黄河流域人们的很多农业生产经验,还介绍了“甘蔗”“芭蕉”“橄榄”
“龙眼”等南方作物的习性和加工、贮藏、食用方法。这反映了
( )
A.农业生产要因地制宜 B.经济重心转移到南方
C.古代科学家注重民生 D.南北各地区物种交流
D
3.南北朝时期,统治阶级为宣扬佛教,开凿了许多石窟。石窟里的造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点,堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这说明南北朝时期的雕刻艺术( )
A.呈现佛教和儒家的共同风格
B.是传统的雕刻艺术与外来佛教的有机结合
C.依据佛教的艺术风格建造
D.雕刻风格依据秦汉的生活习俗
B
4.灿若星辰的文化遗产,是人类珍贵的记忆,是历史伟大的丰碑。下列属于三国两晋南北朝时期文化遗产的是( )
A.张仲景的《伤寒杂病论》　　　　　 B.韩非的《韩非子》
C.司马迁的《史记》　　　　　　　 D.顾恺之的《女史箴图》
5.“兰亭临帖,行书如行云流水。……忙不迭,千年碑易拓,却难拓你的
美……”其作品有“天下第一行书”美誉的书法家是( )
A.王羲之 B.顾恺之
C.胡昭 D.谢灵运
D
A
(二)素养拓展
在五千多年漫长文明发展史中,中国人民创造了璀璨夺目的中华文明,为人类文明进步事业作出了重大贡献。阅读下列材料,回答问题。
材料
选择图中两个或两个以上的史实,结合所学知识自定一个观点,并加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清晰)
【答案】此题可从多角度思考,选取相关史实,确定观点。
参考观点一:杰出的历史人物推动历史发展。
参考观点二:中华文化多元一体,一脉相承,在传承中不断发展和创新。
参考观点三:中华优秀传统文化蕴含着宝贵的人类智慧。
(示例)观点:杰出的历史人物推动历史发展。
论述:105年,蔡伦总结前人经验,改进造纸工艺,以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸,使纸的质量大大提高,成为人们广泛使用的书写材料,便利了典籍的流传,促进了世界文明的发展。东汉末年,名医张仲景在总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践,写成《伤寒杂病论》一书,发展了中医学的理论和治疗方法,还发展了“治未病”的思想,为中医药学的发展作出巨大贡献。
综上所述,杰出的历史人物在不同领域作出重大贡献,推动历史发展。　
评价反思
教师作业评价
学生自我评价 知识点 自我赋能
(请写下自己的收获、启迪与困惑)
1.贾思勰和《齐民要术》
2.科学家祖冲之
3.灿烂的文化
谢谢观赏！

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