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第14课　探寻新航路
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学习目标
课堂探究
课后巩固
学习目标
1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件。
2.掌握新航路开辟的过程,学会辩证地认识和评价历史人物以及分析新航路开辟的影响。
课堂探究
(一)重难点探究
甲、乙两位同学就“新航路开辟的世界影响”进行辩论。以下是两人的对话内容:
你是否同意材料中甲和乙同学关于“新航路开辟的世界影响”的看法 说说你的理由。
【答案】都不同意。理由:甲同学仅认识到新航路开辟的积极作用,乙同学仅认识到新航路开辟的消极影响。他们都没有全面、一分为二地评价新航路开辟的世界影响。
(二)知识构建
【答案】
课后巩固
(一)选择题
1.15世纪早期,“一千克胡椒在印度产地值1—2克白银,在亚历山大港的价格达10—14克白银,在威尼斯达14—18克白银,在欧洲各消费国则达20—30克白银”。这反映出( )
A.欧洲人在日常生活中需要大量香料
B.解决商业危机是新航路开辟的原因
C.东西方之间的陆路通商要道被阻断
D.经济全球化促进了东西方贸易的往来
B
2.“他明白自己真的找到通往印度的航线了。为了印证自己的想法,他让船队继续向东北方向航行。3天后,他们来到一个伸入海洋很远的地角,他把它命名为‘风暴角’(即好望角)。”材料中的“他”是( )
A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦
A
3.印第安人指责他把欧洲的强盗带到了美洲,掠夺他们的财富,破坏他们的文化;欧洲人则认为他把欧洲文明传播到美洲,使落后的美洲走向文明。这一矛盾评价针对的是( )
A.哥伦布到达美洲 B.麦哲伦船队环球航行
C.罗马帝国的扩张 D.亚历山大的东征
A
4.这幅木雕画(如下图)最先出现在1493年印制的一本小册子的封面上。图中,西班牙国王费尔南多二世坐在左边(美洲)小岛上,岛上的原住民正纷纷逃离。该木雕画( )
A.使流行的“地圆说”得以最终确证
B.展现了西班牙贩卖奴隶活动
C.表明西班牙国王亲历哥伦布到达美洲的过程
D.体现出新旧大陆间文明碰撞
D
5.欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽,小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物,橄榄和葡萄等水果引入美洲;美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。材料反映出新航路开辟( )
A.使世界完全连为一个整体 B.促进了世界各地物种交流
C.造成了非洲长期贫穷落后 D.推动了西欧租地农场发展
B
6.《大国崛起》中写道:“欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸,葡萄牙的里斯本、英国的伦敦等城市取代了意大利城市威尼斯、米兰等的商业中心地位。”推动上述变化的关键因素是( )
A.阿拉伯帝国的征服 B.罗马帝国的扩张
C.新航路的开辟 D.亚历山大东征
C
7.马克思在《共产党宣言》中指出:“美洲的发现、绕过非洲的航行,给新兴的资产阶级开辟了新天地。……因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这里的“革命因素”是指( )
A.“价格革命”和“商业革命”
B.资本主义世界市场的初步建立
C.资本主义的发展和资产阶级的壮大
D.贸易中心的转移和货币地租的兴起
C
8.《史说世界大讲堂》中写道:“新航路开辟后,西欧新兴的资本主义由海道向全球扩散,突破了亚欧大陆农耕自然经济的闭塞性。”对此理解正确的是( )
A.资本主义生产关系已确立
B.传统的商路已不复存在
C.世界各民族界限消失殆尽
D.真正意义的全球化开启
D
9.贡德·弗兰克在《白银资本:重视经济全球化中的东方》中这样描述:在1500年前后,世界历史开始了资本主义在欧洲的发展及其从欧洲向外界的传播;自16世纪起,尤其是由于欧洲人兼并了美洲,因此欧洲与非洲地区间的关系发生了某种急剧的变化。材料反映当时世界市场的特征是( )
A.以欧洲为中心 B.地中海是贸易中心
C.寻求海外财富 D.奴隶贸易
A
(二)非选择题
10.自新航路开辟以来,世界整体性日益增强。阅读下列材料,回答问题。
材料一　葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金;黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要找的第一件东西。
——[德]恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
材料二　《马可·波罗行纪》描写日本时说:“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金,由是此宫之富无限,言之无人能信。”
材料三　
15世纪欧洲的船只　　　　 葡萄牙亨利王子
材料四　美洲和东印度航路的发现扩大了交往,从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输入的新产品,特别是投入流通的大量金银……冒险的远征,殖民地的开拓,首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场,所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。
——中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局《马克思恩格斯选集》
(1)根据材料一、材料二并结合所学知识,指出最早开辟新航路的是哪个国家。简要分析欧洲人在15世纪热衷于开辟新航路的原因。
【答案】国家:葡萄牙。原因:获取其他地区的黄金,满足资本主义发展的需要;《马可·波罗行纪》激起西欧商人对东方黄金的渴望。
(2)根据材料三,分析新航路开辟的条件有哪些。
【答案】条件:欧洲造船和航海技术的进步,王室的支持。
(3)根据材料四,概括美洲和东印度航路的发现所产生的影响。
【答案】影响:欧洲的商人、殖民者在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,世界市场开始出现;改变了世界形势和历史发展进程,各大洲之间的相对孤立状态被打破,全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系,人类从各民族分散孤立的发展开始走向整体世界。
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单元总结
一、知识框架
二、单元练习
1.下图是九年级学生在预习《西欧经济社会发展与文艺复兴运动》一课时设计的部分知识结构图,其中①处应是( )
A
A.手工工场 B.租地农场
C.市民阶层 D.庄园领主
2.中世纪晚期,西欧庄园主征收的地租逐渐由劳役、实物形态过渡到货币形态,且货币形态占据支配地位。这一现象表明当时( )
A.农业呈现资本主义化
B.庄园主放弃农业剥削
C.市场规模得到扩大
D.工业化影响农业生产
A
3.威尔·杜兰特在《世界文明史》中称,14世纪中期至15世纪中期,意大利的心灵从宗教转向哲学,从天堂转向地上;为学术疯狂的人们研究的题材是人,是人潜在的力量和身体的美,是人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现的是( )
A.神权至上 B.人文主义
C.理性主义 D.浪漫主义
B
4.下图展示的是欧洲一位文学巨匠的生平和主要作品,从中可以判断该文学巨匠是( )
A.但丁 B.薄伽丘 C.莎士比亚 D.彼特拉克
C
5.15世纪,意大利兴办了一种寄宿学校,学校的学生以贵族子弟为主,也招收并资助有才华的贫苦学生,男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利( )
A.建立了近代化教育制度 B.科技革命与社会进步相互影响
C.教育摆脱了宗教的束缚 D.思想解放与教育变革相互促进
D
6.15世纪,原产于美洲的玉米、花生、番茄等作物开始传入欧洲、亚洲;以国别和种族为主的地域性历史观念开始演变为真正意义上的统一的世界历史观。这些变化得益于( )
A.新航路的开辟 B.文艺复兴运动的传播
C.中古美洲农业繁荣 D.阿拉伯人的沟通作用
A
7.斯塔夫里阿诺斯认为:“中世纪后期,十分重要的香料贸易并没有受到什么影响。关键问题是,意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径,以分享这笔厚利。”斯塔夫里阿诺斯认为新航路开辟的现实原因是( )
A.远洋航海技术进步 B.西欧商品经济快速发展
C.对黄金的狂热追求 D.东西方传统商路被垄断
D
8.全球化的视角强调在全球范围内从整体上把握人类历史的演进,注重不同民族和国家之间的联系与互动。从这种角度评价新航路的开辟,可以得出,新航路的开辟( )
A.给亚洲和非洲带来殖民灾难
B.极大地促进了欧洲资本主义发展
C.使世界由相对隔绝走向一体
D.对于美洲的“发现”有着重大的意义
C
9.右图中的航行路线反映的是( )
A.迪亚士到达好望角
B.麦哲伦船队环球航行
C.达·伽马到达印度
D.哥伦布到达美洲
B
10.1651—1675年间,每个奴隶的估算利润最高达到了14.68英镑,而当时英国国内小商人一年的收入才40英镑左右。利物浦奴隶商人约翰·塔尔顿的财产由1748年的6 090英镑增加到1773年的80 000英镑。这能够解释西欧国家当时热衷奴隶贸易的主要原因是( )
A.宣传宗教 B.种族歧视 C.追逐利润 D.传播文明
C
11.人类文明诞生的核心内涵是国家的出现,人类文明的诞生与交流是结伴而行的。阅读下列材料,回答问题。
材料一
文明古国 国家机器与制度 成就
古代埃及 军队、刑法、法老 太阳历、金字塔
古代印度 种姓制度 佛教、包括“0”在内的数字符号系统
古巴比伦 《汉谟拉比法典》 楔形文字
中国 军队、刑法、分封制 青铜器等
材料二　中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后,欧洲的文化和社会随之改变了。
——摘编自[美]许倬云《许倬云说历史:中西文明的对照》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出中国已发现的古代文字中年代最早的文字是什么,并概括世界古代文明的特征。
【答案】文字:甲骨文。特征:多样性。
(2)根据材料二,概述你从中获取的历史信息。结合所学知识,说出14、15世纪欧洲文化和社会的重大变化。
【答案】历史信息:中国四大发明传入欧洲后,促进了欧洲思想文化的进步,推动了欧洲社会的发展。重大变化:文艺复兴运动兴起,封建制度逐渐解体,出现了资本主义萌芽。
(3)综合以上材料,谈谈你对文明交流的认识。
【答案】认识:文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。要善于学习先进的文明成果,保护好本民族的优秀文化。(言之成理即可)
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第15课　早期殖民掠夺
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学习目标
课堂探究
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学习目标
1.知道进行早期殖民掠夺的国家及其殖民掠夺的史实。
2.简述“三角贸易”的过程。
3.了解殖民掠夺的影响,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
课堂探究
(一)重难点探究
有人说欧洲殖民者对殖民地的侵略是一种罪恶,也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展。请谈谈你的观点。
【答案】观点一:殖民史就是一部掠夺史、罪恶史。理由:殖民国家的发展和兴旺是建立在屠杀、抢劫和掠夺基础上的。殖民侵略使被殖民地区遭受了巨大的财产损失,阻碍了当地社会经济的发展,造成了被殖民地区长期的贫困落后。
观点二:殖民侵略具有双重作用。理由:单纯地否定或肯定,从一定程度上讲都是片面的。殖民掠夺进程客观上有助于殖民国家的资本原始积累,推动世界市场逐渐形成,对殖民地社会的发展产生了深远影响,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
(二)知识构建
【答案】
课后巩固
(一)选择题
1.新航路开辟后,西班牙、葡萄牙和英国等国先后提出“发现论”“无主地论”“无主领土论”和“优先权论”,这些理论由完全否定到部分承认原住民对土地事实上和法律上的占有,但都宣告殖民地终归“文明国家”所有。这些理论( )
A.维护原住民土地所有权 B.加速了资本的原始积累
C.服务于欧洲的殖民扩张 D.扩大了国际法适用范围
C
2.西欧国家在早期殖民扩张时期进行侵略的主要方式是( )
A.欺诈贸易 B.资本输出 C.商品输出 D.暴力掠夺
3.“当地的印第安人无法做种植园的活,因为他们染上了来自欧洲的疾病,正在灭绝。种植园主起初想雇用欧洲的契约工人,但是,他们的工资太高且自由散漫。”种植园劳动力不足的现象引发了( )
A.新航路开辟 B.殖民扩张
C.奴隶贸易 D.工业革命
D
C
4.下面是“三角贸易”路线示意图,请选择正确的一项( )
A 　 B 　 C 　 D
A
5.《共产党宣言》指出:“资产阶级,由于开拓了世界市场……它们的产品不仅供本国消费,而且同时供世界各地消费。”以下属于“它们的产品”的是( )
A.玉米、番茄 B.烟草、可可
C.蔗糖、茶叶 D.火器、啤酒
6.在“三角贸易”的行程中,被从非洲运往美洲的是( )
A.烟草 B.黑人奴隶 C.棉花 D.印第安人
D
B
7.英国都铎王朝时期,女王伊丽莎白一世大力支持和参与奴隶贸易。1672年,英国政府为了更好地组织奴隶贸易,给“皇家非洲公司”颁发了特许状。这表明,奴隶贸易( )
A.得到政府支持 B.持续时间短
C.带来巨额利润 D.涉及范围广
A
8.17世纪晚期,奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器,得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶,再向欧洲人换取更多的武器,依靠武器迅速扩张。对上述材料理解最准确的是( )
A.奴隶贸易使欧洲奴隶贩子获得大量财富
B.奴隶贸易导致非洲部落之间的争斗加剧
C.奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展
D.奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力
B
9.由于殖民统治和传染病致使殖民地内的印第安人几乎灭绝,西方国家开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶。在贩卖的过程中,千千万万的黑人或死于炎炎烈日之下,或死于瘟疫,或葬身鱼腹。这体现了( )
A.资本主义世界市场的形成过程 B.世界各地的隔绝状态被打破
C.非洲黑人反抗斗争的重大意义 D.资本主义发展的野蛮和血腥
D
10.下面三节课的内容反映的主题是( )
B
第13课　西欧经济社会发展与文艺复兴运动
第14课　探寻新航路
第15课　早期殖民掠夺
A.中古时期的亚洲 B.走向近代
C.封建时代的欧洲 D.古代欧洲文明
(二)非选择题
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一　在西非各港口,殖民者用木枷和锁链锁住抢来的奴隶,奴隶都被剥去了衣服,供奴隶贩子像挑选牲口一样挑选,被选中的奴隶会被火红的烙铁在身体上烙上标志,然后装上贩奴船。贩奴船的舱板之间的高度不到半米,奴隶们只能席“地”而坐。奴隶贩子为了多赚钱,总是超额一倍,甚至更多倍地载运奴隶,把奴隶塞进船舱,使他们像“汤匙”一样蜷曲着身体,人挨人地挤在一块儿。
材料二　
材料三　一位美国诗人曾悲愤地写道:
大海的深处,泥泞的沙里,躺着被人遗忘了的锁着铁链的人骸。在死沉沉的黑暗里,闪烁着不幸的奴隶的白骨,他们从漆黑的巨浪里,大声呼唤:“我们是证人!”
材料四
捕捉黑人奴隶　　　 贩奴船中的黑人奴隶　　　 黑人奴隶被运抵美洲
根据上述材料,分析奴隶贸易给非洲、英国和美洲各带来什么影响。
【答案】对非洲:使非洲丧失了近亿的精壮劳动力,造成了非洲长期的贫穷与落后。对英国:英国从奴隶贸易中赚取了巨额利润,奴隶贸易是其资本原始积累的主要途径,促进了英国资本主义的发展。对美洲:客观上为美洲地区的开发和经济的发展作出了巨大贡献,促进了北美资本主义的发展。
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第13课　西欧经济社会发展与文艺复兴运动
第五单元 走向近代
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学习目标
1.了解西欧庄园为何走向瓦解,农村出现哪些新的生产和经营方式。
2.理解西欧经济的发展如何促进富裕农民阶层的出现和市民阶层地位的提高。
3.了解文艺复兴运动首先在意大利兴起的主要原因。
4.了解文艺复兴时期有哪些代表人物和突出成就。
课堂探究
(一)重难点探究
某校同学进行学习探究活动,请你参与,回答问题。
材料一　
项目 庄园 租地农场
生产主导者 领主 租地农场主
生产者 佃户 雇佣农民
生产者与主导者的关系 人身依附关系 雇佣关系
维系关系的纽带 土地 货币
生产目的 自给自足 面向市场
经营性质 自然经济 资本主义
材料二　它在中世纪的欧洲拥有至高无上的地位——控制和影响社会所有人的思想、言论和行动,强调知识必须服从信仰,反对任何思想自由。
材料三　文艺复兴,从表面上看来,是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是,文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
1.归纳租地农场和集中的手工工场的相同点。
【答案】相同点:
生产目的:面向市场。
生产形式:集中生产。
生产人员:雇佣劳动者。
经营性质:资本主义。
2.根据材料二,分析文艺复兴出现的原因。
【答案】原因:中世纪的欧洲,罗马教廷和教会控制着精神世界,阻碍社会的进步与发展。
3.结合材料三和所学知识回答:为什么说文艺复兴不是对古典文化的简单模仿
【答案】原因:文艺复兴是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化,是资产阶级的思想解放运动。
(二)知识构建
【答案】
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(一)选择题
1.14世纪中叶以后,欧洲一些人将土地集中起来建立租地农场,建立者是( )
A.手工业者 B.庄园主 C.奴隶主 D.富裕农民
D
2.正如马克思所说:农业中的资本主义生产方式“以农业劳动者的土地被剥夺﹐以及农业劳动者从属于一个为利润而经营农业的资本家为前提”。同时,那些将土地出租给资本家的贵族领主收取的地租属资本主义性质的地租。上述材料可用来说明( )
A.庄园经济的盛行 B.西欧城市的自治
C.农业技术的革新 D.租地农场的出现
D
3.11—14世纪的西欧处于社会转型时期,经济和政治发生了巨大变化,下列相关表述正确的是( )
A.近代工厂制度普遍确立 B.普遍确立了资产阶级的统治地位
C.封建庄园经济逐步繁盛 D.农村货币地租逐渐取代劳役地租
D
4.欧洲最初的手工业工场主很多是包买主,他们把原料交给手工业作坊加工制造,或自己成立作坊,让手工业者到作坊里为他做工。这说明当时社会生产中( )
A.封君封臣关系确立 B.自然经济得到发展
C.雇佣关系已经产生 D.失业现象极为严重
C
5.“这种生产直接面向市场,由‘商人直接支配’,手工业者失去了生产资料的所有权,也不再与市场发生直接联系。”材料反映的社会现象是( )
A.庄园制度开始兴起 B.生产的资本主义化
C.农村社会结构变化 D.封君封臣制度瓦解
B
6.从下面材料可以看出,该学者主要论述了文艺复兴运动的( )
D
有学者指出:文艺复兴运动不仅创造了光辉灿烂的新文化,更重要的是改变了人们的观念,解放了人们的思想。它是资本主义时代到来的先兆,也是资本主义发展的基础。
A.背景 B.内容 C.方式 D.影响
7.达·芬奇在绘画时常思考:一个人哭时,看起来是什么样;笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是他对人的遗体进行解剖和研究。这表明达·芬奇( )
A.把艺术和科学相结合 B.刻意表现奔放情感
C.肯定天主教神学理论 D.旨在进行科学探索
A
8.下表是文艺复兴时期重要代表人物的作品及对其的评价。表中信息反映了这一时期流行的思潮是( )
D
作者 作品 评价
薄伽丘 《十日谈》 歌颂爱和理性,讽刺中世纪的迷信、落后和愚昧
拉斐尔 《草地上的圣母》 充满了对人间的爱
莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》 反映了爱情理想与封建偏见的冲突,赞美青年纯真的爱情
A.神权至上 B.苦行禁欲
C.君权神授 D.人文主义
9.右图是扬·凡·艾克创作于15世纪的《戴红头巾的男子肖像》,画中的人物瘦削,嘴巴紧闭,锐利的眼神望向画外。在画框上方写着“尽我所能”,画框下方则以拉丁文写着“扬·凡·艾克创作了我”。该画像( )
A.展现人物的精神寄托 B.体现资产阶级的壮大
C.反映文艺复兴的兴起 D.凸显画家的自我意识
D
10.欧洲中世纪兴起的大学和走向近代的文艺复兴运动相比,共同之处是( )
A.奠定欧洲法学基础 B.促进东西方经济往来
C.确立资本主义制度 D.传承和发展人类文化
D
(二)非选择题
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一　文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。它是只限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动,但是它宣扬的思想给基督教神学笼罩下的西欧社会送来了清新的气息,把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产,力图恢复古典文化艺术,使之“再生”。文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿,而在很大程度上是一种创新。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二　这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局《马克思恩格斯选集》
材料三　文艺复兴时期的学者对教会的态度很难简单刻画。文艺复兴不是民众运动,是少数学者和艺术家的运动,还受到一些崇尚人文主义的教皇们的赞助,假若当初没有这些奖励者,它取得的成功说不定会小得多。
——[英]罗素《西方哲学史》
(1)根据材料一,指出文艺复兴运动开始的时间并概括其特点。
【答案】时间:14世纪中叶。特点:持续时间长;局限于知识分子阶层;借用古典文化,具有创新性。
(2)结合所学知识,指出文艺复兴运动的指导思想。列举两例材料二中所说的多才多艺的“巨人”及其成就。
【答案】指导思想:人文主义。举例:但丁著有《神曲》;达·芬奇代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》;莎士比亚代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。(任举两例,每例要求人物和成就对应)
(3)根据材料三并结合所学知识,评述文艺复兴的局限性和积极作用。
【答案】局限性:不是民众运动,是少数知识分子和艺术家的运动;同封建势力存在密切的联系。积极作用:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
谢谢观赏！

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