资源简介

要点提炼·教材重点知识分类清单
清单 05 八年级上册（统编版）
目 录
1. 第一单元 .....................................................................................................................1
2. 第二单元 ...................................................................................................................13
3. 第三单元 ...................................................................................................................32
4. 第四单元 ...................................................................................................................78
5. 第五单元 ...................................................................................................................94
6. 第六单元 .................................................................................................................103
一、课内字词
第 1 课 消息二则（毛泽东）
1. 重点字词注音
溃 (kuì) 退、荻 (dí) 港、泄 (xiè) 气、歼 (jiān) 灭、督 (dū) 战、要塞 (sài)、业已 (yǐ)、
摧枯拉 (xiǔ) 朽、锐 (ruì) 不可当 (dāng)、封锁 (suǒ)、区域 (yù)、防线 (xiàn)、督 (dū) 促、顽强
(qiáng)、横渡 (dù)、签订 (dìng)、协 (xié) 定、溃 (kuì) 败、诸 (zhū) 城、封锁 (suǒ) 线、歼 (ji
ān) 敌、溃 (kuì) 逃、顽强 (qiáng)、击溃 (kuì)、封锁 (suǒ)、要塞 (sài)、阻挡 (zǔ dǎng)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
当 dāng（当然、锐不可当） dàng（上当、恰当）
塞 sāi（塞住、塞子） sài（要塞、塞外） sè（阻塞、堵塞）
横 héng（横渡、横线） hèng（蛮横、横财）
溃 kuì（溃退、溃败） huì（溃脓）
歼 jiān（歼灭、歼敌）
督 dū（督战、督促）
泄 xiè（泄气、泄露）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词
溃 kuì（溃退、溃败） 匮 kuì（匮乏、匮缺）
泄 xiè（泄气、泄劲） 泻 xiè（倾泻、泻药）
督 dū（督战、督促） 睿 ruì（睿智）
塞 sài（要塞） 赛 sài（比赛、赛跑）
摧 cuī（摧残、摧毁） 催 cuī（催促、催眠）
朽 xiǔ（腐朽、朽木） 巧 qiǎo（巧妙、灵巧）
锐 ruì（锐利、尖锐） 悦 yuè（喜悦、愉悦）
荻 dí（荻港、荻花） 迪 dí（启迪、迪厅）
芜 wú（芜湖、荒芜） 抚 fǔ（抚摸、安抚）
4. 重要词语解释
溃退：（军队）被打垮而后退。
泄气：泄劲；讥讽低劣或没有本领。
督战：监督作战。
要塞：军事上有重要意义、有巩固防御设备的据点。
业已：已经。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。
横渡：从江河等的这一边过到那一边。
歼灭：消灭（敌人）。
顽强：坚强；强硬。
封锁：用强制力量使与外界断绝联系或往来。
防线：由工事连成的防御地带。
签订：订立条约、协定、合同等并签字。
击溃：打垮；打散。
进击：进攻；攻击。
第 2 课 中国人首次进入自己的空间站
1. 重点字词注音
轨 (guǐ) 道 (dào)、关键 (jiàn)、载 (zài) 人、核 (hé) 心 (xīn)、驻 (zhù) 留 (liú)、再 (zài) 生
(shēng)、生 (shēng) 保 (bǎo)、舱 (cāng) 体、轨 (guǐ) 道 (dào) 舱 (cāng)、进驻 (zhù)、驻 (zhù)
留 (liú)、机械 (xiè) 臂、出 舱 (cāng)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
载 zài（载人、载重） zǎi（记载、刊载）
模 mó（模式、模型） mú（模样、模具）
空 kōng（空间、天空） kòng（空白、空闲）
间 jiān（中间、空间） jiàn（间隔、间断）
重 zhòng（重要、重量） chóng（重复、重新）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词
悉 xī（获悉、熟悉） 蟋 xī（蟋蟀）
轨 guǐ（轨道、铁轨） 仇 chóu（仇恨、仇敌）
键 jiàn（关键、琴键） 健 jiàn（健康、健壮）
模 mó（模式、模范） 摸 mō（抚摸、摸黑）
械 xiè（机械、器械） 诫 jiè（告诫、劝诫）
驻 zhù（驻留、驻守） 住 zhù（居住、住房）
舱 cāng（船舱、舱体） 苍 cāng（苍茫、苍白）
技 jì（技术、技巧） 伎 jì（伎俩）
4. 重要词语解释
获悉：获得消息，知道某种情况。
轨道：物体运动的路线；航天器运行的路线。
关键：比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。
模式：某种事物的标准样式或结构形式。
机械：利用力学原理组成的各种装置；死板、不灵活。
载人：搭载人员。
核心：中心；主要部分。
交会对接：航天器在轨道上会合并连接成一个整体。
节点：事物连接或转折的地方。
驻留：停留，逗留。
再生生保：再生式生命保障系统，保障航天员长期在轨生存。
进驻：进入并驻扎下来。
标志：表明某种特征；显示。
在轨：在轨道上运行。
验证：经过检验得到证实。
第 3 课 首届诺贝尔奖颁发
1. 重点字词注音
颁 (bān) 发、遗 (yí) 嘱 (zhǔ)、仲 (zhòng) 裁 (cái)、挪 (nuó) 威、评 (píng) 定、授 (shòu) 奖、
仪 (yí) 式、典 (diǎn) 礼、遗 (yí) 言、贡 (gòng) 献 (xiàn)、遗 (yí) 嘱 (zhǔ)、仲 (zhòng) 裁 (cái)、
授 (shòu) 予 (yǔ)、贡 (gòng) 献 (xiàn)、卓 (zhuó) 著 (zhù)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
裁 cái（裁剪、仲裁） zāi（别出心裁）
额 é（额头、巨额） è（额定）
发 fā（颁发、发现） fà（头发、毛发）
拨 bō（拨款、拨动） bá（拔草、拔河）
纪 jì（纪念、纪律） jǐ（姓纪）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
颁 bān（颁发、颁奖） 斑 bān（斑点、斑马） 班 bān（班级、班长）
嘱 zhǔ（遗嘱、叮嘱） 瞩 zhǔ（瞩目、注视） 属 shǔ（属于、家属）
仲 zhòng（仲裁、仲夏） 冲 chōng（冲锋、冲击） 忡 chōng（忧心忡忡）
裁 cái（仲裁、裁剪） 载 zǎi（记载、刊载） 栽 zāi（栽树、栽培）
额 é（巨额、额头） 颌 hé（下颌）
遗 yí（遗嘱、遗留） 遣 qiǎn（派遣、消遣）
献 xiàn（贡献、奉献） 现 xiàn（现在、出现）
硕 shuò（硕大、硕果） 项 xiàng（项目、项链）
4. 重要词语解释
颁发：公布、发布；授予（勋章、奖状、证书等）。
遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
建树：建立（功绩）；成就。
仲裁：双方争执不决时，由第三者居中调解，作出裁决。
巨额：巨大的数额。
基金：为兴办、维持或发展某种事业而储备的资金或专门拨款。
拨款：政府或上级拨给款项。
评定：经过评判或审核来决定。
授奖：颁发奖品、奖金或奖状。
仪式：举行典礼的程序、形式。
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众；对国家或公众所做的有益的事。
逝世：去世、死亡（多用于庄重场合）。
权威：使人信服的力量和威望；在某种范围里最有威望、地位的人或事物。
管理：负责某项工作使顺利进行；保管和料理。
第 4 课 “飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记
1. 重点字词注音
凌 (líng) 空、翘 (qiáo) 首、酷 (kù) 似 (sì)、潇 (xiāo) 洒 (sǎ)、轻 (qīng) 盈 (yíng)、悄 (qiǎo)
然、由 (yóu) 衷 (zhōng)、屏 (bǐng) 息 (xī)、敛 (liǎn) 声、眼花缭 (liáo) 乱、如梦初醒)、震 (zhèn)
耳欲聋、夺魁 (kuí)、沉 (chén) 静、优 (yōu) 雅 (yǎ)、飘 (piāo) 浮 (fú)、掠 (lüè) 过 (guò)、屏 (bǐng)
息 (xī)、蹬 (dēng) 腿 (tuǐ)、翻 (fān) 腾 (téng)、旋 (xuán) 转 (zhuǎn)、插 (chā) 水 (shuǐ)、优
(yōu) 美 (měi)、精彩、夺 冠 (guàn)、沸 (fèi) 腾 (téng)、掌(zhǎng) 声、由 (yóu) 衷 (zhōng)、悄
(qiǎo) 然 (rán)、缭 (liáo) 乱、屏 (bǐng) 息 (xī) 敛 (liǎn) 声
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
翘 qiáo（翘首、翘楚） qiào（翘尾巴、翘起）
悄 qiǎo（悄然、悄无声息） qiāo（悄悄话、悄悄）
屏 bǐng（屏息、屏气） píng（屏幕、屏风）
旋 xuán（旋转、回旋） xuàn（旋风、旋床）
似 sì（相似、酷似） shì（似的）
夺 duó（夺取、夺魁） duò（夺志）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
凌 líng（凌空、凌乱） 陵 líng（陵墓、丘陵） 棱 léng（棱角、棱长）
翘 qiáo（翘首） 跷 qiāo（跷腿、蹊跷）
潇 xiāo（潇洒、潇湘） 萧 xiāo（萧条、萧瑟） 箫 xiāo（吹箫、箫管）
盈 yíng（轻盈、盈利） 楹 yíng（楹联、门楹）
衷 zhōng（由衷、衷心） 哀 āi（悲哀、哀伤） 衰 shuāi（衰老、衰弱）
缭 liáo（缭乱、缭绕） 嘹 liáo（嘹亮、嘹鸣） 燎 liáo（燎原、火燎）
悄 qiǎo（悄然） 稍 shāo（稍微、稍等） 梢 shāo（树梢、末梢）
酷 kù（酷似、残酷） 皓 hào（皓月、皓白）
4. 重要词语解释
凌空：高升到天上或耸立空中。
翘首：抬起头来眺望远处；形容盼望之切。
酷似：极其相似。
潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。
轻盈：姿态、动作轻巧优美。
悄然：形容安静而无声；忧愁的样子。
由衷：出于本心；衷心的。
屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
夺魁：争夺第一；夺取冠军。
沉静自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
风度优雅：举止姿态优美高雅。
翻腾：上下滚动；翻腾起伏。
赞赏：赞美赏识。
沸腾：比喻情绪高涨；喧嚣嘈杂。
第 5 课 一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1. 重点字词注音
着 (zhuó) 舰、凛 (lǐn) 冽 (liè)、浩 (hào) 瀚 (hàn)、娴 (xián) 熟 (shú)、默 (mò) 契 (qì)、咆 (páo)
哮 (xiào)、紧绷 (bēng)、镌 (juān) 刻 (kè)、殚 (dān) 精 (jīng) 竭 (jié) 虑 (lǜ)、桅 (wéi) 杆 (g
ān)、关键 (jiàn)、瞬 (shùn) 间、操纵 (zòng)、轨 (guǐ) 道、阻 (zǔ) 拦 (lán) 索 (suǒ)、沸 (fèi)
腾 (téng)、自力更生、白手起家、殚 (dān) 精 (jīng) 竭 (jié) 虑 (lǜ)、镌 (juān) 刻 (kè)、凛 (lǐn)
冽 (liè)、浩 (hào) 瀚 (hàn)、着 (zhuó) 舰 (jiàn)、惊天动地、心惊 (jīng) 胆 战 (zhàn)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
着 zhuó（着舰、着陆） zháo（着火、着急） zhe（看着、走着）
载 zài（载重、舰载） zǎi（记载、刊载）
绷 bēng（绷带、绷紧） běng（绷着脸） bèng（绷硬）
度 dù（温度、气度） duó（揣度、测度）
更 gēng（更生、更改） gèng（更加、更好）
难 nán（艰难、困难） nàn（灾难、难民）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
凛 lǐn（凛冽、凛然） 禀 bǐng（禀报、禀赋）
瀚 hàn（浩瀚、瀚海） 翰 hàn（翰林、翰墨）
娴 xián（娴熟、娴静） 闲 xián（空闲、悠闲）
契 qì（默契、契约） 锲 qiè（锲而不舍）
哮 xiào（咆哮、哮喘） 啸 xiào（呼啸、啸聚）
镌 juān（镌刻） 携 xié（携手、携带） 隽 juàn（隽永）
殚 dān（殚精竭虑） 惮 dàn（忌惮、惮烦）
桅 wéi（桅杆） 诡 guǐ（诡计、诡异） 脆 cuì（脆弱、干脆）
歼 jiān（歼灭） 迁 qiān（迁移、迁徙） 钎 qiān（钢钎）
4. 重要词语解释
着舰：指舰载机降落在航母甲板上。
凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。
浩瀚：形容水势盛大；形容广大、繁多。
娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；秘密的条约或口头协定。
咆哮：（猛兽）怒吼；形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
紧绷：捆扎得很紧的样子；形容心情紧张、表情不自然。
镌刻：雕刻。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
桅杆：船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆。
关键：对事物最紧要的部分，在一段时间内，对事物起决定性作用。
瞬间：一眨眼的工夫，转瞬之间。
阻拦索：航母甲板上用于拉住舰载机、使其快速停下的钢索。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
自力更生：指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。
惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
第 6 课 国行公祭，为佑世界和平
1. 重点字词注音
国殇 (shāng)、惨 (cǎn) 绝 (jué) 人寰 (huán)、篡 (cuàn) 改、抵 (dǐ) 赖 (lài)、遁 (dùn) 形、铭
(míng) 记、彰 (zhāng) 显、振 (zhèn) 聋发聩 (kuì)、祭 (jì) 祀 (sì)、佑 (yòu) 护、惨 (cǎn) 案 (àn)、
侵 (qīn) 略 (lüè)、屠 (tú) 杀 (shā)、冤 (yuān) 魂 (hún)、公 (gōng) 祭 (jì)、典 (diǎn) 章 (zhā
ng)、铸 (zhù) 造、宝鼎 (dǐng)、惨 (cǎn) 痛 (tòng)、歪 (wāi) 曲 (qǔ)、抵 (dǐ) 制、警惕 (tì)、
捍 (hàn) 卫、沧 (cāng) 海桑田、磅 (páng) 礴 (bó)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
丧 sāng（国殇、丧事） sàng（丧失、沮丧）
藏 cáng（隐藏、躲藏） zàng（宝藏、西藏）
曲 qū（弯曲、曲折） qǔ（歌曲、曲调）
磅 páng（磅礴） bàng（磅秤）
难 nán（艰难、难过） nàn（灾难、遇难）
和 hé（和平、和谐） hè（附和、应和） huó（和面）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
殇 shāng（国殇、殇逝） 觞 shāng（举觞、觞饮）
寰 huán（人寰、寰宇） 环 huán（环绕、环境）
篡 cuàn（篡改、篡夺） 纂 zuǎn（编纂、纂修）
赖 lài（抵赖、依赖） 懒 lǎn（懒惰、偷懒） 籁 lài（天籁、万籁）
遁 dùn（遁形、遁逃） 循 xún（遵循、循环）
聩 kuì（振聋发聩） 馈 kuì（馈赠、反馈） 溃 kuì（崩溃、溃败）
彰 zhāng（彰显、表彰） 章 zhāng（文章、章节） 障 zhàng（障碍、屏障）
铭 míng（铭记、铭文） 茗 míng（品茗、茗茶）
4. 重要词语解释
国殇：为国牺牲的人；文中指南京大屠杀中死难的军民。
惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。
篡改：别有用心地改动或曲解。
抵赖：用谎言和狡辩否认所犯的过失或罪行。
遁形：隐藏形体、踪迹。
铭记：深深地记在心里。
彰显：鲜明地显示。
振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
佑护：保佑、庇护。
惨案：指造成大批人员死亡的严重事件。
侵略：指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。
屠杀：大批残杀。
沧海桑田：比喻世事变化很大。
磅礴：形容气势盛大，广大无边。
捍卫：保卫、防御。
二、文化文学常识
第 1 课 消息二则（毛泽东）
1.消息也叫新闻，是报纸、广播、电视、网络等媒体常用的新闻体裁，以简洁明快的语言及时报道新
近发生、有社会价值的真实事件，具备真实性、时效性、简明性三大核心特点，结构上一般分为标题、导
语、主体、背景、结语五个部分，导语通常概括新闻核心内容，主体具体展开叙述。
2.毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，同时也是杰出的诗人、
书法家，其新闻作品文笔凝练、气势雄浑、逻辑严密，兼具纪实性与文学感染力，多篇新闻名篇被选入中
学语文教材。
3.本单元两篇消息属于时政新闻，以解放战争渡江战役为写作背景，精准报道人民解放军渡江作战的
战况，语言准确庄重、言简意赅，既客观记录历史事件，又彰显出人民军队一往无前的磅礴气势。
4.渡江战役是解放战争时期重要战略战役，人民解放军强渡长江，突破国民党军长江防线，为解放江
南广大地区、推翻反动统治奠定重要基础，这两则消息是记录这一重大历史时刻的经典新闻篇目。
第 2 课 中国人首次进入自己的空间站（余建斌 吴月辉 刘诗瑶 金立旺）
1.本文属于科技新闻通讯，通讯是比消息篇幅更长、内容更详尽、描写更生动的新闻体裁，既可客观
陈述事实，又能融入细节描写、场景刻画与简要评述，兼具新闻真实性和文学可读性。
2.本文四位作者均为人民日报资深媒体记者，长期深耕科技、航天领域新闻报道，文字严谨平实、通
俗易懂，擅长把专业的航天科技知识转化为大众易于理解的书面语言。
3.中国空间站又称天宫空间站，是我国自主建设、独立运行的近地轨道载人空间站，标志着中国载人
航天工程迈入空间站时代，实现了中国人长期在轨驻留、空间科学实验等重大航天目标。
4.载人航天是当今世界高新技术发展水平的集中体现，属于高端科技领域范畴，课文涉及轨道舱、核
心舱、机械臂、交会对接等专业航天术语，体现了科技新闻兼具知识性、时效性与科普性的文体特征。
第 3 课 首届诺贝尔奖颁发
1.本文是一篇典范的新闻消息，严格遵循消息文体结构，标题醒目、导语凝练、主体条理清晰，客观
公正地报道首届诺贝尔奖颁发的相关信息，体现新闻客观中立、真实准确的基本原则。
2.诺贝尔，瑞典化学家、工程师、实业家，一生致力于科学研究与发明创造，遗嘱中将其巨额遗产作
为基金，设立诺贝尔奖，奖励在物理、化学、生理学或医学、文学、和平领域为人类作出杰出贡献的人，
后续增设经济学奖项。
3.诺贝尔奖是世界范围内极具影响力的国际荣誉奖项，每年在瑞典斯德哥尔摩和挪威奥斯陆举行颁奖
仪式，是全球公认的自然科学、文学、和平事业领域的最高荣誉之一。
4.新闻背景是消息重要组成部分，本文简要交代诺贝尔奖的来源、评奖标准、颁发规则等背景内容，
补充核心信息，让读者完整了解事件全貌，是学习新闻背景写法的典型范例。
第 4 课 “飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记（夏浩然 樊云芳）
1.本文属于新闻特写，新闻特写是新闻体裁的一种，聚焦新闻事件中最精彩、最关键、最感人的瞬间
和片段进行细致刻画，不完整叙述事件全过程，重在镜头式描写、细节描摹，画面感极强。
2.夏浩然、樊云芳均为知名新闻记者，擅长人物赛事、体育现场类新闻写作，文笔优美灵动，善于运
用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画人物动作与神态，让体育新闻兼具文学美感。
3.课文以跳水比赛为题材，运用动静结合、虚实相生的写作手法，把吕伟跳水起跳、腾空、入水的连
贯动作化作优美的画面，用词精准传神，将体育竞技的力量美与姿态美完美融合。
4.“飞天” 本是敦煌壁画中凌空飞舞的仙女形象，本文以此为喻，巧妙赞美吕伟跳水姿态轻盈飘逸、
宛若仙女凌空，借用传统文化意象增添文章文学韵味，是新闻写作中巧用比喻、化用文化意象的经典用法。
第 5 课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（蔡年迟
蒲海洋）
1.本文是一篇事件通讯，以我国航母舰载机首次成功着舰为报道核心，完整记录着舰全过程，既有宏
大场面的整体勾勒，又有细节、人物、环境的细致描写，篇幅较长、叙事完整、情感饱满。
2.蔡年迟、蒲海洋为海军新闻工作者，长期从事国防、海军军事题材新闻创作，作品风格庄重豪迈、
文笔厚重，善于展现国防建设重大成就与军人精神风貌。
3.航母舰载机着舰被称为 “刀尖上的舞蹈”，是世界公认的高难度、高风险军事航空科目，对飞行员
技术、心理素质和航母配套保障要求极高，我国首次成功实现舰载机着舰，标志着中国海军正式迈入航母
时代。
4.文章融叙事、描写、抒情、议论于一体，既客观记录重大历史事件，又抒发民族自豪感与家国情怀，
体现了军事通讯纪实性、庄重性与抒情性相结合的文体特点。
第 6 课 国行公祭，为佑世界和平（钟声）
1.“钟声” 是人民日报国际评论专属署名，并非具体个人，多用于发表关乎国家主权、历史正义、世
界和平、国际格局的评论性文章，立场鲜明、观点严谨、文风庄重大气。
2.本文属于新闻评论，新闻评论依托新闻事实发表观点、评析事理、表明立场，以议论为主，兼具叙
事，旨在引导公众认知、弘扬正义、传递价值，是新闻议论文的典型代表。
3.国家公祭日为每年 12 月 13 日，是为纪念南京大屠杀遇难同胞设立的国家级纪念日，设立国行公
祭的目的是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、警示后人，坚决反对历史虚无主义与歪曲篡改历史的行为。
4.南京大屠杀是抗日战争期间日本侵略者制造的惨绝人寰的历史惨案，是中华民族永远的历史伤痛，
课文立足历史事实，批判否认侵略、歪曲历史的错误行径，彰显中国坚守历史真相、维护世界和平的坚定
立场。
5.文中用到 “惨绝人寰”“振聋发聩”“沧海桑田” 等成语及文言色彩词语，语言凝练厚重、句式
整饬有力，兼具文化底蕴与论证力度，体现时政评论典雅庄重、逻辑严密的语言特色。
一、课内字词
第 7 课 藤野先生（鲁迅）
1. 重点字词注音
藤(téng)野、诘(jié)责、绯(fēi)红、畸(jī)形、不逊(xùn)、匿(nì)名、瞥(piē)见、私(sī)塾(shú)、抑
(yì)扬(yáng)顿(dùn)挫(cuò)、深(shēn)恶(wù)痛(tòng)疾、杳(yǎo)无(wú)消(xiāo)息(xī)、油(yóu)光(gu
āng)可鉴(jiàn)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音+组词
恶 wù（深恶痛疾、厌恶） è（凶恶、恶劣） ě（恶心）
济 jì（周济、救济） jǐ（济南、济水）
辍 chuò（不辍、辍学） zhuì（辍笔）
瞥 piē（瞥见、瞥视） piě（撇嘴）
禁 jìn（禁锢、禁止） jīn（禁受、不禁）
藏 cáng（藏污纳垢、躲藏） zàng（西藏、宝藏）
磨 mó（磨砺、磨练） mò（石磨、磨盘）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音+组词 形近字 2 注音+组词 形近字 3 注音+组词
藤 téng（藤野、藤蔓） 腾 téng（奔腾、腾飞） 滕 téng（滕州、滕阁）
绯 fēi（绯红、绯闻） 菲 fēi（芳菲、菲薄） 匪 fěi（土匪、匪徒）
畸 jī（畸形、畸变） 崎 qí（崎岖、崎路） 犄 jī（犄角、犄角旮旯）
诘 jié（诘责、诘问） 洁 jié（清洁、洁白） 结 jié（团结、结束）
逊 xùn（不逊、谦逊） 孙 sūn（孙子、孙女） 狲 sūn（猢狲、狲猴）
匿 nì（匿名、藏匿） 溺 nì（溺水、溺爱） 昵 nì（亲昵、昵称）
辍 chuò（不辍、辍学） 缀 zhuì（点缀、缀满） 啜 chuò（啜泣、啜饮）
4. 重要词语解释
1. 诘责：责问、质问，侧重严厉地责备。
2. 绯红：深红色，多用来形容脸色、衣物等。
3. 畸形：生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于某一方面。
4. 不逊：不谦逊、不客气，文中指无礼。
5. 匿名：不署名或不署真实姓名。
6. 瞥见：一眼看见，短暂地看到。
7. 佃农：自己没有土地，租种地主土地的农民。
8. 劳碌：辛苦忙碌，操劳忙碌。
9. 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
10. 慰勉：安慰并鼓励。
11. 不辍：不停歇、不停止，文中指不停劳作。
12. 抑扬顿挫：形容声音高低起伏，停顿转折，和谐悦耳。
13. 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
14. 杳无消息：形容一点消息也没有，无影无踪。
15. 油光可鉴：形容头发等梳得很光亮，能照出人影。
16. 磨砺：摩擦使锐利，比喻磨练意志、本领。
17. 禁锢：束缚、限制；关押、监禁。
18. 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
19. 侏儒：身材异常矮小的人；比喻矮小无能的人。
20. 粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量；也指工作不负责任，草率行事。
21. 藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。
22. 正襟危坐：整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
23. 颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
24. 诚惶诚恐：形容非常小心谨慎、惶恐不安。
25. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
26. 黯然失色：本指心情不好，脸色难看；后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。
第 8 课 回忆鲁迅先生（节选）（萧红）
1. 重点字词注音
记载(zǎi)、喘(chuǎn)气、均(jūn)匀(yún)、藤(téng)椅、楷(kǎi)书、譬(pì)如、疙(gē)瘩(da)、薪(xīn)
水、吩(fēn)咐(fu)、抹(mǒ)杀(shā)、校(jiào)对、深邃(suì)、疏(shū)忽(hū)、悠(yōu)然(rán)、枯(kū)
燥(zào)、压(yā)抑(yì)、不堪(kān)、歇(xiē)息(xī)、喘(chuǎn)息、疲(pí)倦(juàn)、慷(kāng)慨(kǎi)、
悲(bēi)哀(āi)、肿(zhǒng)胀(zhàng)、茉(mò)莉(lì)、莲(lián)蓬(péng)、钥(yào)匙(shi)、津津有味、
若无其事、仰(yǎng)慕(mù)、敬(jìng)佩(pèi)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音+组词
载 zǎi（记载、刊载） zài（载重、载客）
咳 hāi（咳嗽） ké（咳血、干咳）
调 tiáo（调和、调节） diào（调动、声调）
抹 mǒ（抹杀、涂抹） mò（抹墙、抹泥） mā（抹布、抹桌子）
校 jiào（校对、校正） xiào（学校、校园）
薄 bó（微薄、薄弱） báo（薄纸、薄片） bò（薄荷）
盛 shèng（茂盛、盛大） chéng（盛饭、盛菜）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音+组词 形近字 2 注音+组词 形近字 3 注音+组词
咳 hāi（咳嗽） 刻 kè（时刻、雕刻） 核 hé（核心、核桃）
喘 chuǎn（喘气、喘息） 端 duān（端正、端点） 瑞 ruì（祥瑞、瑞雪）
楷 kǎi（楷书、楷模） 偕 xié（偕同、偕老） 谐 xié（和谐、诙谐）
譬 pì（譬如、譬喻） 壁 bì（墙壁、壁垒） 璧 bì（璧玉、璧还）
吩 fēn（吩咐） 份 fèn（份额、一份） 粉 fěn（面粉、粉色）
邃 suì（深邃、邃密） 遂 suì（遂愿、顺遂） 隧 suì（隧道、隧洞）
慷 kāng（慷慨） 糠 kāng（米糠、糠皮） 康 kāng（健康、安康）
4. 重要词语解释
1. 记载：把事情写下来，记录；记载事情的文章。
2. 咳嗽：喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声的现象。
3. 喘息：呼吸急促；指紧张活动中的短暂休息。
4. 楷书：汉字字体的一种，形体方正，笔画平直，可作楷模，是现代通行的汉字手写正体字。
5. 譬如：比如、例如，用于举例说明。
6. 调和：配合得适当；调解、斡旋。
7. 疙瘩：皮肤上突起的小硬块；比喻不易解决的问题或疑虑。
8. 薪水：工资。
9. 吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
10. 抹杀：一概不计，完全勾销，否定。
11. 校对：核对是否符合标准；按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。
12. 深邃：深远；深奥；深沉。
13. 疏忽：粗心大意，忽略。
14. 悠然：形容悠闲的样子。
15. 枯燥：单调，没有趣味。
16. 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
17. 不堪：承受不了；不能忍受；表示程度深。
18. 慷慨：大方，不吝啬；充满正气，情绪激昂。
19. 肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
20. 不屑：认为不值得（做）；形容轻视、看不起。
21. 微薄：数量少、力量弱、程度浅。
22. 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
23. 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
24. 一反既往：完全与以前相反。
25. 潜心贯注：形容专心致志，注意力高度集中。
26. 心会神凝：精神高度集中，用心领会。
27. 仰慕：敬仰思慕。
28. 敬佩：敬重佩服。
第 9 课 天上有颗南仁东星（王宏甲）
1. 重点字词注音
瞭(liào)望、瞩(zhǔ)目、缅(miǎn)怀、挚(zhì)友、铭(míng)记、砥(dǐ)砺(lì)、勘(kān)探(tàn)、攀(pā
n)登、艰(jiān)险(xiǎn)、跋(bá)涉(shè)、轮廓(kuò)、巍(wēi)峨(é)、苍(cāng)穹(qióng)、浩(hào)瀚(hàn)、
璀(cuǐ)璨(càn)、闪耀(yào)、荣誉(yù)、奉(fèng)献(xiàn)、坚毅(yì)、执(zhí)著(zhuó)、开拓(tuò)、
磨(mó)难(nàn)、逆(nì)境(jìng)、鞠(jū)躬(gōng)尽(jìn)瘁(cuì)、孜孜(zī)不倦(juàn)、锲(qiè)而(ér)
不(bù)舍(shě)、废(fèi)寝(qǐn)忘食、呕(ǒu)心沥(lì)血(xuè)、功勋(xūn)、彪(biāo)炳(bǐng)千秋
2. 多音字注音并组词
多音字 注音+组词
瞭 liào（瞭望、瞭哨） liǎo（了解、明瞭）
磨 mó（磨砺、磨练） mò（石磨、磨盘）
难 nán（艰难、困难） nàn（磨难、灾难）
担 dān（担当、承担） dàn（担子、重担）
拓 tuò（开拓、拓展） tà（拓印、拓片）
血 xuè（心血、血液） xiě（流血、鸡血）
著 zhuó（执著） zhù（著名、著作）
3. 形近字注音并组词
形近字 注音+组词 形近字 注音+组词 形近字 注音+组词
1 2 3
瞩 zhǔ（瞩目、注视） 嘱 zhǔ（嘱咐、遗嘱） 属 shǔ（属于、家属）
缅 miǎn（缅怀、缅甸） 腼 miǎn（腼腆） 湎 miǎn（沉湎、湎酒）
挚 zhì（挚友、真挚） 执 zhí（执着、执行） 势 shì（势力、形势）
勘 kān（勘探、勘测） 堪 kān（不堪、堪称） 湛 zhàn（湛蓝、精湛）
攀 pān（攀登、攀爬） 樊 fán（樊笼、樊篱） 樊 fán（同上，重复侧重不同组词）
巍 wēi（巍峨、巍然） 魏 wèi（魏国、魏碑） 槐 huái（槐树、槐花）
璀 cuǐ（璀璨） 催 cuī（催促、催眠） 摧 cuī（摧毁、摧残）
4. 重要词语解释
1. 瞭望：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。
2. 瞩目：注视、注目，形容受到广泛关注。
3. 缅怀：怀念、追念（已逝去的人或往事）。
4. 挚友：真诚的朋友，亲密的朋友。
5. 铭记：深深地记在心里，牢记不忘。
6. 砥砺：磨砺，磨练；勉励、激励。
7. 勘探：为查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况而
进行的地质调查工作。
8. 攀登：登上高处；比喻在事业上达到更高的境界。
9. 艰险：困难和危险。
10. 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
11. 轮廓：构成物体或图形的外缘线条；指事情的大致情况。
12. 巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
13. 苍穹：天空。
14. 浩瀚：形容水势盛大；形容广大、繁多。
15. 璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。
16. 坚毅：坚定而有毅力。
17. 执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱；后多指坚定不移。
18. 开拓：开辟、扩展；开创、创立。
19. 磨难：在艰难困苦的环境中遭受的折磨。
20. 默默无闻：指没有什么名声，不为人们所知道。
21. 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
22. 孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。
23. 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
24. 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。
25. 呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
26. 功勋：指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊功劳。
27. 彪炳千秋：形容伟大的业绩流传千秋万代。
第 10 课 美丽的颜色（艾芙·居里）
1. 重点字词注音
镭(léi)、钋(pō)、沥青(qīng)、矿(kuàng)渣(zhā)、熔(róng)化(huà)、蒸(zhēng)发(fā)、结晶(jīng)、
提炼(liàn)、执(zhí)着(zhuó)、勉(miǎn)强(qiǎng)、腐(fǔ)蚀(shí)、皱(zhòu)纹(wén)、疲(pí)倦(juàn)、
劳(láo)累(lèi)、粗(cū)糙(zào)、简(jiǎn)陋(lòu)、执(zhí)着(zhuó)、奉(fèng)献(xiàn)、光(guāng)
辉(huī)、荣(róng)耀(yào)、卓(zhuó)著(zhù)、成(chéng)就(jiù)、淡(dàn)淡(dàn)、微(wēi)微(wēi)、
恒(héng)心、毅(yì)力(lì)、不屈不挠(náo)、坚(jiān)忍(rěn)不(bù)拔(bá)、勤勤恳恳(kěn)、一丝不苟
(gǒu)、精(jīng)益求精(jīng)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音+组词
结 jié（结晶、结合） jiē（结巴、结实）
着 zhuó（执着） zháo（着急、着火） zhe（看着、走着）
强 qiǎng（勉强） qiáng（顽强、强大） jiàng（倔强）
闷 mēn（闷热、闷沉） mèn（烦闷、郁闷）
累 lèi（劳累、受累） lěi（积累、累计） léi（累赘、硕果累累）
折 zhé（百折不挠、曲折） shé（折本、折损） zhē（折腾）
舍 shě（舍己为公、舍弃） shè（宿舍、房舍）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音+组词 形近字 2 注音+组词 形近字 3 注音+组词
镭 léi（镭元素、镭射） 雷 léi（雷雨、雷声） 蕾 lěi（花蕾、蓓蕾）
钋 pō（钋元素） 坡 pō（山坡、斜坡） 波 bō（波浪、波纹）
沥 lì（沥青、沥血） 历 lì（历史、经历） 厉 lì（严厉、厉害）
熔 róng（熔化、熔炉） 融 róng（融合、融化） 溶 róng（溶解、溶液）
蒸 zhēng（蒸发、蒸汽） 丞 chéng（丞相、中丞） 承 chéng（承担、承受）
皱 zhòu（皱纹、褶皱） 邹 zōu（邹县、邹姓） 驺 zōu（驺从、驺骑）
糙 zào（粗糙、糙米） 糟 zāo（糟糕、糟粕） 漕 cáo（漕运、漕粮）
4. 重要词语解释
1. 镭：一种放射性金属元素，符号 Ra，具有很强的放射性，医学上可用于治疗癌症等。
2. 钋：一种放射性金属元素，符号 Po，由居里夫人发现。
3. 沥青：一种黑色或深褐色的粘稠液体，主要用于铺路、防水等。
4. 矿渣：矿石经过冶炼后剩下的渣滓。
5. 熔化：物质从固态变成液态的过程，通常需要加热。
6. 蒸发：液体表面缓慢地转化成气体的过程。
7. 结晶：物质从液态或气态形成晶体的过程；晶体。
8. 分析：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间
的关系。
9. 提炼：用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西）；比喻从芜杂的事物中找出有价
值的东西。
10. 勉强：能力不够，还尽力做；不是心甘情愿的；牵强、理由不充分。
11. 阴暗：光线不足，昏暗；阴沉、不光明。
12. 闷热：天气热而空气不流通，使人感到难受。
13. 腐蚀性：指物质对其他物质具有破坏、侵蚀的作用。
14. 粗糙：质地不精细，不光滑；（工作等）草率，不细致。
15. 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
16. 顽强：坚强；强硬，不屈服。
17. 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。
18. 坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
19. 勤勤恳恳：形容工作踏实认真，一丝不苟。
20. 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
21. 精益求精：指好了还要求更好，追求更完美。
22. 舍己为公：为了公共利益而牺牲个人利益。
23. 卓著：突出地好，十分显著。
24. 光辉：明亮夺目的光；光明，灿烂。
二、文化文学常识
第 7 课 藤野先生（鲁迅）
1. 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命
家，中国现代文学的奠基人。他一生致力于唤醒民众觉醒，作品题材广泛，风格犀利，善于通过文字批判
社会现实、剖析人性，对中国现代文学和思想文化的发展产生了深远影响。
2. 本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，这部散文集原名《旧事重提》，收录了鲁迅于 1926 年创作
的 10 篇回忆性散文，多记叙作者童年、少年和青年时期的生活经历与感悟，兼具叙事、抒情和议论，语言
质朴亲切，情感真挚深沉，是了解鲁迅早年生活和思想的重要读物。
3. 藤野先生，即藤野严九郎（1874—1945），日本福井县人，是鲁迅留学日本仙台医学专门学校时的
解剖学教授。他为人正直、治学严谨，不带有民族偏见，真诚关心、帮助鲁迅，不仅传授专业知识，更给
予鲁迅精神上的鼓励，是鲁迅一生中难忘的师长，课文中通过多个具体事例展现了他的高尚品格。
4. 仙台，日本东北部宫城县的首府，是鲁迅 1904 年至 1906 年留学的地方。当时的中国正处于半殖民
地半封建社会，国力衰弱，中国留学生在日本常受到歧视，这一时代背景既是鲁迅留学的动因，也是他后
来弃医从文的重要诱因，也让藤野先生的真诚帮助更显珍贵。
5. 弃医从文，是鲁迅人生的重要转折点，课文中通过“匿名信事件”“课堂影片事件”展现了这一转
变的缘由：鲁迅目睹了国人的麻木不仁，认识到医学只能救治人的身体，而文学才能唤醒人的灵魂，于是
毅然放弃医学，投身于文学创作，希望通过文字改变国民的精神面貌。
第 8 课 回忆鲁迅先生（节选）（萧红）
1. 萧红（1911—1942），原名张廼莹，笔名萧红、悄吟等，黑龙江呼兰人，中国现代著名女作家，“民
国四大才女”之一（其余三位为吕碧城、石评梅、张爱玲）。她的作品语言质朴自然、情感真挚，擅长以
自传性笔法描写底层民众的苦难生活，风格独特，具有很高的文学价值。
2. 萧红与鲁迅有着深厚的师生情谊和知己之情。鲁迅十分赏识萧红的文学才华，给予她极大的帮助和
鼓励，不仅为她的作品作序、推荐发表，还在生活上关心她，是萧红在上海时期重要的精神依靠。本文正
是萧红对鲁迅的回忆，字里行间满含对鲁迅的敬仰、怀念与感激之情。
3. 本文选自萧红的回忆性散文集《回忆鲁迅先生》，这部作品以片段式的笔法，记录了鲁迅日常生活
中的点滴细节，没有宏大的叙事，而是通过吃饭、会客、写作、休息等平凡场景，展现了鲁迅不为人知的
温和、亲切、幽默的一面，与人们印象中“斗士”形象形成互补，让鲁迅的形象更加丰满立体。
4. 课文中涉及的“海婴”，即周海婴（1929—2011），是鲁迅与许广平的独子。文中通过描写鲁迅与
海婴的相处细节，展现了鲁迅作为父亲的温柔与慈爱，打破了人们对鲁迅“严肃、冷峻”的刻板印象，体
现了他“铁骨柔情”的一面。
5. 本文的文体为回忆性散文，也叫叙事散文，它以回忆为主要表达方式，通过对人物言行、生活细节
的记叙，表达作者的情感与感悟。这类散文的特点是真实性强、情感真挚，往往通过具体的细节描写刻画
人物形象，让读者产生共鸣。
第 9 课 天上有颗南仁东星（王宏甲）
1. 王宏甲，当代著名作家、学者，擅长纪实文学创作，作品多聚焦于时代楷模、民族脊梁式的人物，
以饱含深情的笔墨讲述人物的奋斗故事，传递正能量，代表作有《中国天眼：南仁东传》《智慧风暴》等，
本文即改编自他的纪实作品，真实记录了南仁东的一生。
2. 南仁东（1945—2017），吉林辽源人，天文学家、中国科学院国家天文台研究员，“中国天眼”（FAST）
工程的发起者和总工程师。他一生致力于天文事业，为“中国天眼”的建成付出了毕生心血，历经二十余
年的艰辛探索与不懈奋斗，攻克无数技术难关，让中国在射电天文领域实现了从跟跑到领跑的跨越，被誉
为“中国天眼之父”。
3. “中国天眼”，即 500 米口径球面射电望远镜，英文缩写为 FAST，位于贵州省平塘县克度镇，是目
前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的建成打破了国外射电望远镜的技术垄断，能够接收到宇
宙深处的电磁信号，为人类探索宇宙、寻找地外文明提供了重要支撑，是中国科技自立自强的重要象征。
4. 课文标题“天上有颗南仁东星”，蕴含着深刻的象征意义：2018 年，国际天文学联合会将一颗小行
星命名为“南仁东星”，以此纪念南仁东为天文事业作出的卓越贡献。标题既体现了南仁东与天文事业的
深厚联系，也表达了人们对他的缅怀与敬仰，寓意他的精神如同星辰一般，永远照亮中国天文事业的前行
之路。
5. 本文的文体为纪实散文，兼具真实性和文学性。它以真实的人物事迹为基础，通过对南仁东探索“中
国天眼”过程的记叙，展现了他胸怀祖国、服务人民、潜心科研、无私奉献的崇高精神，是对学生进行爱
国主义教育和科学精神教育的重要素材。
第 10 课 美丽的颜色（艾芙·居里）
1. 艾芙·居里（1904—2007），法国作家、记者，是著名物理学家、化学家玛丽·居里（居里夫人）
和皮埃尔·居里的小女儿。她自幼在科学氛围中长大，深入了解父母的科研历程，著有《居里夫人传》等
作品，本文即选自这部传记，以女儿的视角，真实、生动地记录了居里夫人发现镭和钋的过程。
2. 玛丽·居里（1867—1934），原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰裔法国物理学家、化学家，世界上
第一个两次获得诺贝尔奖的人（1903 年获诺贝尔物理学奖，1911 年获诺贝尔化学奖）。她一生致力于放射
性元素的研究，发现了镭和钋两种放射性元素，开创了放射性研究的新领域，为人类的科学事业作出了不
可磨灭的贡献。
3. 皮埃尔·居里（1859—1906），法国物理学家，玛丽·居里的丈夫，著名的“居里定律”的发现者。
他与玛丽·居里携手合作，共同致力于放射性元素的研究，一起发现了镭和钋，两人共同获得 1903 年诺贝
尔物理学奖，他的科研精神和对妻子的支持，是玛丽·居里成功的重要支撑。
4. 课文中提到的“镭”和“钋”，都是放射性元素。镭（符号 Ra），具有很强的放射性，能发出微弱
的蓝光，医学上可用于治疗癌症，也可用于放射性研究；钋（符号 Po），是玛丽·居里首先发现的放射性
元素，以她的祖国波兰（Poland）命名，体现了她对祖国的热爱。
5. 本文的文体为传记，传记是一种记录人物生平事迹的文体，分为自传和他传两种，本文属于他传（由
他人撰写的传记）。它的特点是真实性强，通过对人物事迹的记叙，展现人物的精神品质和人生追求，本
文通过描写居里夫人在简陋条件下潜心科研的细节，展现了她坚韧不拔、淡泊名利、无私奉献的科学精神。
6. 课文标题“美丽的颜色”，具有双重含义：一是指镭元素发出的微弱、美丽的蓝光，这是镭本身的
物理颜色；二是指居里夫人身上体现出的美丽——她对科学的执着追求、坚韧不拔的意志、淡泊名利的品
格，以及为人类科学事业无私奉献的精神，这种精神之美比镭的颜色更动人、更持久。
三、整本书阅读
《红星照耀中国》整本书阅读
（一）作品概况
项目 具体内容 备注（重点记忆）
作者 埃德加 斯诺（1905-1972），美国记者、作家， 斯诺是第一个深入中国苏区采访的西方
出生于美国密苏里州 记者，他的报道为西方世界打开了了解
中国共产党和红军的 “窗口”，被誉为
“中美人民友谊的使者”
作 品 报告文学（兼具新闻真实性与文学性） 全书共 12 篇，以斯诺的采访路线为线
体裁 索，既有对人物的专访记录，也有对事
件、环境的实地描写，所有内容均基于
斯诺的亲身经历，具有极高的真实性
成 书 1. 1936 年，中国处于国共内战时期，国民党对 斯诺的采访是“冒险之旅”—— 他突破
背景 苏区实行 “封锁”，西方对中国共产党的了解 国民党的封锁，深入偏远苏区，用文字
几乎为零；2. 斯诺通过宋庆龄的帮助，秘密进 打破了 “红色恐怖” 的谣言，让世界
入陕北苏区，历时 4 个月完成采访；3. 1937 看到了中国革命的真实面貌
年，书稿在英国伦敦出版，1938 年在中国以《西
行漫记》为名出版（因当时环境，避免直接使用
“红星”“中国” 等敏感词）
书 名 1. “红星”：象征中国共产党及其领导的红色 书名简洁有力，既点明了作品的核心对
含义 革命，代表着希望、正义与光明；2. “照耀中 象（红色革命），也表达了斯诺对中国
国”：指红色革命将照亮中国的未来，预示着中 革命的乐观预期；1938 年中文版改名
国共产党将引领中国走向新的发展方向。 《西行漫记》，是为了在当时的环境下
顺利出版，20 世纪 80 年代后恢复原名
《红星照耀中国》
作 品 1. 是研究中国革命历史的 “第一手资料”，为 作品出版后被翻译成多种语言，在全球
地位 后人了解 1930 年代的苏区提供了珍贵记录；2. 范围内广泛传播，至今仍是研究中国共
是中西方文化交流的 “桥梁”，改变了西方对 产党历史、红军历史的重要文献，其“客
中国革命的偏见；3. 是初中语文教材重点推荐 观纪实” 的风格对后世报告文学影响深
书目，也是中考名著阅读的高频考点。 远。
这部分按 “故事背景→核心内容（斯诺的采访路线）→关键章节与核心事件” 的逻辑梳理，帮
你理清 12 篇的内容脉络，避免混淆重要采访场景。
1. 故事背景（1936 年的中国与苏区）
背景类别 具体特点 对斯诺采访的影响
全国局势 1. 国共内战：国民党军队对苏区进行 “围剿”，双 斯诺的采访充满 “不确定性”—
方矛盾尖锐；2. 外敌威胁：日本已发动侵华战争（1931 — 他必须秘密进入苏区，采访过
年九一八事变后），中国面临 “内忧外患”；3. 信 程中也面临着国民党侦察的风险，
息封锁：国民党控制媒体，对外宣传 “红军是土匪”，这让他的报道更具 “真实性” 和
西方对苏区情况一无所知 “冒险色彩”
苏区状况 1. 地理位置：陕北苏区位于中国西北，地处偏远，经 斯诺的报道重点展现“反差”
济落后，自然环境恶劣（多黄土高原、气候干燥）； —— 苏区虽贫瘠，但百姓对革命
2. 社会生活：苏区实行 “平等政策”，男女平等、 充满热情；红军虽装备差，但战斗
普及教育、免费医疗，百姓生活虽艰苦但有秩序；3. 军 力强，这些 “反差” 打破了西方
事力量：红军人数约 3 万，装备简陋（多为缴获的武 对 “红色苏区” 的负面想象
器），但士气高昂，纪律严明
2. 核心内容（斯诺的苏区采访路线与核心主题）
斯诺的采访路线是全书的“线索”，他从西安出发，深入陕北苏区，先后采访了延安、保安（今
志丹县）等多地，接触了不同身份的革命者，内容可分为“人物专访”“事件记录”“苏区风貌” 三
大类。
采访阶 涉及 核心采访对象 / 内容 重点细节
段 篇章
第 一 阶 第 1. 突破封锁：记录从西安秘密前往苏 1. 联络员的警惕：为了安全，联络员多次
段：进入 1-3 区的过程，遇到的红军联络员；2. 初 更换路线，用暗号交流；2. 周恩来的朴素：
苏区（西 篇 识苏区：描写苏区的入口检查、百姓对 住在简陋的窑洞，穿着普通的军装，与斯
安 → 保 红军的态度；3. 采访周恩来：在保安 诺想象中的 “领袖” 形象不同；3. 苏区
安） 与周恩来彻夜长谈，了解红军的历史与 的标语：沿途看到“打倒日本帝国主义”
政策。 “红军万岁” 等标语，感受到革命氛围。
第 二 阶 第 1. 采访毛泽东：多次与毛泽东在窑洞 1. 毛泽东的生活习惯：喜欢熬夜工作，爱
段：深入 4-8 交谈，了解他的成长经历、革命理念； 吃辣椒，与工作人员平等相处；2. 红军的
延安（保 篇 2. 记录红军生活：参观红军军营、训 训练：没有先进装备，就用木棍模拟步枪，
安 → 延 练场，观察红军战士的日常训练与生 用土法练习战术；3. 苏区的教育：即使在
安） 活；3. 了解苏区政策：采访苏区的学 艰苦环境中，仍坚持办 “列宁小学”，让
校、医院，记录 “平等教育”“免费 儿童免费读书
医疗” 等政策的实施情况。
第 三 阶 第 1. 采访红军将领：与彭德怀、贺龙等 1. 彭德怀的节俭：穿着打补丁的衣服，与
段：走访 9-11 将领交谈，了解他们的战斗经历；2. 记 战士一起吃粗粮；2. 长征的艰难：战士们
各地（延 篇 录长征片段：听红军战士讲述爬雪山、 用草根、树皮充饥，甚至在雪山上赤脚行
安 → 其 过草地、强渡大渡河等长征故事；3. 接 军；3. 百姓的态度：苏区百姓主动给红军
他苏区） 触苏区百姓：走访农民家庭，了解他们 送粮食，因为红军“不抢东西、不欺负人”
对红军、对苏区政策的看法。
第 四 阶 第 12 1. 离开苏区：记录从苏区返回西安的 1. 离别的不舍：红军战士与斯诺挥手告
段：离开 篇 过程，回顾采访经历；2. 总结感受： 别，希望他能 “把苏区的真实情况告诉世
苏 区 与 表达对中国共产党、红军的敬意，预测 界”；2. 斯诺的信念：通过采访，他坚信
总结 红色革命将 “照耀中国”。 中国共产党领导的革命将改变中国的命运
3. 关键章节与核心事件
关键章节 核心事件 对理解作品的意义
第 3 篇《在 斯诺采访周恩来，了解红军的 让读者第一次从 “领袖视角” 了解红军的革命目标，
保安》 “反帝反封建” 纲领。 打破 “红军是‘土匪’” 的谣言。
第 4 篇《一 毛泽东讲述自己的成长经历 展现了毛泽东 “接地气” 的一面 —— 他不是 “天
个共产党员 （从学生到革命者） 生的领袖”，而是在经历中逐渐确立革命信念，让人
的由来》 物更真实可感
第 6 篇《红 记录苏区的 “平等政策”：男 体现了苏区与国民党统治区的 “差异”—— 苏区虽
星在西北》 女平等、普及教育、免费医疗 穷，但百姓能享受到基本权利，说明红色革命的 “民
心基础”
第 10 篇《战 红军战士讲述长征中的“强渡 用 “亲历者口述” 的方式还原长征的艰难，让
争与和平》 大渡河”“爬雪山” 等故事 读者感受到红军的 “顽强意志”，理解 “长征精神”
的内涵
（三）人物形象分析
《红星照耀中国》中记录了大量真实人物，从党的领袖到普通战士，每个人都有鲜明的特点。下
面从 “核心领袖”“红军将领”“普通革命者” 三类梳理，并附上核心人物卡片表格，帮你快速理
解人物形象。
1. 核心领袖与红军将领形象
人物名称 出自主要 人物身 性格特点 经典事迹
章节 份
毛 泽 东 第 4-7 中 国 共 1. 思想深刻：对中国革命、世 1. 与斯诺彻夜长谈：连续多个晚上
（核心领 篇 产 党 中 界局势有清晰的认识，能用通 与斯诺交流，从自己的童年讲到革
袖） 央 委 员 俗的语言讲解复杂的革命理 命理想，展现了 “真实的领袖形
会主席、 念；2. 生活朴素：住在简陋的 象”；2. 坚持学习：即使工作繁忙，
红 军 主 窑洞，穿着打补丁的衣服，与 仍每天阅读书籍、报纸，关注国内
要 领 导 工作人员同吃同住；3. 平易近 外局势；3. 关心百姓：在苏区推行
人 人：喜欢与战士、百姓聊天， “土地改革”，让农民拥有自己的
倾听他们的想法，没有 “领袖 土地，改善生活。
架子”
周 恩 来 第 3 篇、 中 国 共 1. 冷静睿智：面对复杂局势能 1. 接待斯诺：在保安第一次见到斯
（核心领 第 8 篇 产 党 中 迅速做出判断，在采访中条理 诺时，用英语问候（斯诺惊讶于他
袖） 央 革 命 清晰地介绍红军政策；2. 温和 的英语水平），并详细介绍苏区的
军 事 委 谦逊：待人友好，对斯诺的提 情况；2. 徒步长征：在长征中，即
员 会 副 问耐心解答，不夸大自己的贡 使身患疾病，仍坚持徒步行军，鼓
主席 献；3. 坚定勇敢：经历过多次 励身边的战士；3. 重视教育：在苏
革命挫折（如南昌起义失败）， 区推动 “列宁小学” 建设，强调
仍坚持革命信念 “教育是革命的基础”
彭 德 怀 第 8 篇、 红 军 副 1. 性格直爽：说话直接，不拐 1. 与战士同乐：在军营里和战士们
（红军将 第 10 篇 总司令 弯抹角，对斯诺的提问坦诚回 一起打篮球、唱歌，没有将领的“特
领） 答；2. 生活节俭：穿着普通的 殊待遇”；2. 讲述长征经历：向斯
军装，吃粗粮，与战士们同甘 诺详细描述长征中 “过草地” 的
共苦；3. 作战勇猛：在多次战 艰难，提到战士们 “用草根充饥”
斗中身先士卒，带领红军取得 时，眼中饱含对战友的敬意；3. 关
胜利，被战士们称为 “彭大将 心百姓：在行军途中，看到百姓有
军”。 困难，会主动让战士帮忙，强调“红
军是百姓的军队”
贺龙（红 第 2 篇、 红 军 第 1. 豪爽勇猛：早年曾 “两把 1. “两把菜刀闹革命”：早年为了
军将领） 第 9 篇 二 方 面 菜刀闹革命”，性格豪爽，作 反抗恶霸，用两把菜刀缴获了敌人
军 总 指 战勇敢；2. 爱护百姓：严格要 的武器，拉起革命队伍；2. 与百姓
挥 求战士“不拿百姓一针一线”，相处：在苏区，经常到农民家中走
深受苏区百姓爱戴；3. 有号召 访，了解他们的生活，帮助解决实
力：身边的人愿意跟随他革命， 际困难；3. 指挥战斗：在长征中，
即使在困难时期，也能凝聚队 带领部队多次突破敌人的封锁，保
伍士气。 护主力部队前进。
2. 普通革命者形象
人物 出自主 人物身 性格特点 经典事迹
类别 要章节 份
红 军 全 书 多 红 军 的 1. 意志坚定：即使装备简陋、 1. 长征中的坚持：爬雪山时，有的战
战士 处 普 通 士 生活艰苦，仍对革命充满信心； 士脚冻坏了仍坚持行军，不拖累队伍；
兵，多来 2. 纪律严明：严格遵守红军的 2. 帮助百姓：在行军途中，主动帮百
自农民、 “三大纪律八项注意”，不侵犯 姓挑水、种地，体现 “军民一家亲”；
工 人 家 百姓利益；3. 乐观向上：在艰 3. 学习进步：即使没有文化，也坚持
庭 苦的环境中，仍保持乐观，通过 在 “红军学校” 学习，希望 “为革
唱歌、讲故事等方式鼓舞士气 命多做贡献”
苏 区 第 6 生 活 在 1. 拥护红军：因为红军带来了 1. 送子参军：很多百姓主动让儿子参
百姓 篇 、 第 苏 区 的 “平等”“公平”，百姓主动支 加红军，说 “红军是为我们穷人打仗
11 篇 农民、工 持红军（送粮食、当向导）；2. 的”；2. 参与生产：在苏区的 “大生
人、儿童 积极进步：妇女参加“妇女会”， 产运动” 中，百姓积极种地、织布，
儿童上 “列宁小学”，主动参 支援红军；3. 保护红军：遇到国民党
与苏区建设；3. 充满希望：虽 侦察时，百姓会主动掩护红军战士，不
然生活艰苦，但相信 “红军会 泄露苏区秘密
带来好日子”，对未来充满期待
3. 核心人物卡片表格（汇总梳理）
人物名 身份 性格特点 经典事迹 对应章节
称
毛泽东 中国共产党中 思想深刻、生 1. 与斯诺彻夜长谈，讲述成长经历与革 第 4-7
央 委 员 会 主 活朴素、平易 命理念；2. 推行土地改革，改善苏区百 篇
席、红军主要 近人 姓生活；3. 坚持学习，关注国内外局势
领导人
周恩来 中国共产党中 冷静睿智、温 1. 用英语接待斯诺，详细介绍苏区情况； 第 3 篇、
央革命军事委 和谦逊、坚定 2. 徒步长征，身患疾病仍鼓励战士；3. 第 8 篇
员会副主席 勇敢 推动列宁小学建设，重视苏区教育
彭德怀 红军副总司令 性格直爽、生 1. 与战士打篮球、唱歌，同甘共苦；2. 讲 第 8 篇、
活节俭、作战 述长征过草地的艰难，缅怀战友；3. 行 第 10 篇
勇猛 军途中帮助百姓，强调 “红军为民”
贺龙 红军第二方面 豪爽勇猛、爱 1. “两把菜刀闹革命”，拉起革命队伍； 第 2 篇、
军总指挥 护百姓、有号 2. 走访农民家庭，解决百姓困难；3. 长 第 9 篇
召力 征中带领部队突破敌人封锁
普 通 红 红军普通士兵 意志坚定、纪 1. 爬雪山时脚冻坏仍坚持行军；2. 帮百 全书多处
军战士 律严明、乐观 姓挑水种地，体现军民情谊；3. 在红军 （重点第
向上 学校学习，主动进步 10 篇）
苏 区 百 苏区农民、工 拥护红军、积 1. 送儿子参加红军，支持革命；2. 参与 第 6 篇、
姓 人、儿童 极进步、充满 大生产运动，支援红军；3. 掩护红军战 第 11 篇
希望 士，对抗国民党侦察
（四）主题思想
《红星照耀中国》不只是 “一本采访记录”，更藏着斯诺对中国革命的深刻观察与思考。下面从
三个核心主题梳理，帮你理解作品的深层意义。
主题类别 具体内涵 相关章节 / 事例 重点理解（重点记忆）
对中国共 作品通过记 1. 毛泽东的阐述：在采访中， 中国共产党的革命理想不是
产党革命 录中国共产 毛泽东明确表示 “革命的目标 “空洞的口号”，而是体现在
理想的展 党领袖、红军 是让中国摆脱帝国主义压迫， 具体的政策和行动中。比如，
现 的言行，展现 让农民拥有土地”；2. 苏区政 红军虽然艰苦，但始终不侵犯
了他们的革 策：推行 “土地改革”“平等 百姓利益；苏区虽然贫穷，但
命理想 —— 教育”“免费医疗”，这些政 始终重视教育和医疗，这些都
不是 “为了 策都指向 “改善百姓生活”； 说明 “红色革命” 的核心是
权力”，而是 3. 红军的口号：“为人民服务” “为了人民”，这也是革命能
“为了反帝 “打倒日本帝国主义”，体现 获得民心的根本原因。
反封建、让百 了革命的 “人民性” 和 “民
姓过上好日 族性”
子”
对红军精 作品用大量 1. 红军精神：长征中，战士们 红军精神的核心是 “顽强、
神与苏区 细节描写，记 用草根充饥、赤脚行军，仍不 团结、为民”—— 他们不是
风貌的记 录了红军的 放弃；战斗中，将领与战士同 “传说中的凶神恶煞”，而是
录 “顽强精神” 甘共苦，身先士卒；2. 苏区风 有血有肉、有理想的革命者；
和 苏 区 的 貌：男女平等（妇女能上学、 苏区风貌的核心是 “平等、
“独特风貌”， 能工作）、军民一家（红军帮 有序、有希望”—— 它不是
展现了“红色 百姓干活，百姓支持红军）、 “混乱的割据地区”，而是百
政权”的生命 秩序井然（没有小偷、没有欺 姓能感受到 “公平与安全”
力 压百姓的现象） 的地方。这些记录打破了西方
对 “红色政权” 的偏见，让
世界看到了革命的 “生命
力”。
对中西方 斯诺作为西 1. 避免 “宣传式” 语言：斯 斯诺的报道是 “中西方沟通
认知鸿沟 方记者，以 诺不夸大红军的胜利，也不回 的桥梁”—— 在当时，西方
的弥合 “客观中立” 避苏区的困难（如经济落后、 对中国革命的了解几乎全靠
的视角记录 装备简陋），用 “事实” 说 国民党的负面宣传，而斯诺的
苏区，用西方 话；2. 贴近西方读者：用 “讲 亲身采访，用“客观事实”打
读者能理解 故事” 的方式介绍人物（如毛 破了谣言。他让西方读者明
的语言，介绍 泽东的成长经历、彭德怀的生 白：中国共产党领导的革命，
中国革命，弥 活细节），让西方读者更容易 不是 “外来的意识形态入
合了中西方 理解 “革命者为什么革命”； 侵”，而是中国人民为了“摆
对 “红色中 3. 纠正谣言：明确反驳 “红 脱压迫、追求幸福” 的自主
国” 的认知 军是土匪”“苏区是地狱” 等 选择，这对促进中西方相互理
鸿沟 谣言，用亲身经历证明苏区的 解具有重要意义。
真实情况。
（五）艺术特色
《红星照耀中国》作为经典报告文学，其 “客观纪实” 与 “文学感染力” 的结合是它成为经
典的关键。下面从 “纪实性叙事”“人物塑造”“语言风格” 三个方面梳理，帮你感受作品的艺术
魅力。
艺术特 具体表现 相关章节 / 事例 作用与效果（重点记
色类别 忆）
纪实性 1. 细节真实：所有内容均基于 1. 时间记录：在第 3 篇中，明确 纪实性是报告文学的
叙 事 斯诺的亲身经历，记录具体的时 记录 “1936 年 7 月 20 日，我 “灵魂”，它让作品具
（“用 间、地点、人物、事件，不虚构 （斯诺）到达保安”；2. 原话引 有 “史料价值”——
事实说 情节；2. 引用直接：大量引用 用：在采访毛泽东时，直接引用 读者能通过这些真实
话”） 采访对象的原话（如毛泽东、周 “我（毛泽东）小时候读的是私塾， 的细节，了解 1936 年
恩来的谈话），保留人物的语言 后来因为不满私塾的刻板，就退学 苏区的真实情况，而不
风格；3. 不回避困难：客观记 了”；3. 记录困难：在第 10 篇 是 “被美化的宣传”。
录苏区的不足（如经济落后、医 中，提到 “红军战士的鞋子大多 同时，不回避困难的态
疗条件差、装备简陋），不刻意 是草鞋，很多人在冬天脚都冻裂 度，让作品更“可信”，
美化 了” 也让红军的 “顽强精
神” 更有说服力（在
如此困难的条件下仍
坚持革命，更能体现理
想的力量）。
人物塑 1. 不 “神化” 人物：不把领 1. 毛泽东的 “普通人特质”：第 这 样 的 人 物 塑 造 让
造（“用 袖写成 “完美的圣人”，而是 4 篇中，记录毛泽东 “晚上工作 “真实人物” 更 “鲜
细节展 展现他们的“普通人特质”（如 到很晚，早上起得较晚，喜欢喝浓 活”—— 读者不会觉
现 个 毛泽东爱吃辣椒、彭德怀穿补丁 茶”；2. 贺龙的 “行动描写”： 得领袖 “遥不可及”，
性”） 衣服）；2. 用行动体现性格： 第 2 篇中，通过 “贺龙用两把菜 反而能通过 “爱吃辣
通过人物的具体行为（而非直接 刀闹革命”的行动，展现他的“勇 椒”“穿补丁衣服” 等
评价）展现性格，如用周恩来 猛豪爽”；3. 普通战士的记录： 细节，感受到他们的
“徒步长征” 体现他的 “坚 第 10 篇中，描写一个小红军“虽 “接地气”；同时，关
定”，用彭德怀 “与战士打篮 然只有 14 岁，但已经参加红军两 注普通人，能让读者看
球” 体现他的 “平易近人”； 年，说起革命理想时眼睛发亮” 到 “革命不是少数人
3. 关注 “普通人”：不仅写领 的事，而是无数普通人
袖，也写普通战士、百姓，让人 共同的选择”，从而更
物群像更完整 理解革命的 “群众基
础”。
语言风 1. 客观中立：叙述时避免使用 1. 客观叙述：第 10 篇中，描述 客观的语言让作品更
格（“客 “褒贬强烈” 的词语，用 “事 “强渡大渡河” 时，只记录 “红 “中立可信”，避免让
观与情 实” 传递观点，如不说 “红军 军战士冒着敌人的炮火，用木船渡 读者觉得 “被说服”；
感 兼 很伟大”，而是通过 “红军战 过湍急的河流”，不添加 “英勇 隐含的情感则让作品
具”） 士徒步长征” 的事实让读者自 无畏” 等评价；2. 隐含情感：第 更 “有温度”，避免
己感受；2. 情感隐含：在客观 6 篇中，写苏区儿童 “在简陋的 成为 “冰冷的史料”；
叙述中隐含情感，如描写长征战 教室里认真读书”，虽然没有直接 通俗生动的语言则扩
士 “用草根充饥” 时，不直接 抒情，但能让读者感受到 “苏区 大了作品的 “受众范
说 “心疼”，但字里行间能让 的希望”；3. 通俗生动：用 “红 围”—— 无论是西方
读者感受到对战士的敬意；3. 星” 比喻红色革命，用 “西行漫 读者还是中国读者，无
通俗生动：避免复杂的专业术 记” 命名中文版，语言简洁易懂， 论是成年人还是初中
语，用 “讲故事” 的语言，让 贴近读者 生，都能轻松读懂，这
不同文化背景的读者都能理解。 也是作品能广泛传播
的重要原因。
一、课内字词
第 11 课 三峡（郦道元）
1. 重点字词注音
阙 (quē) 处、嶂 (zhàng)、曦 (xī) 月、襄 (xiāng) 陵、沿溯 (sù)、御 (yù) 风、素湍 (tuān)、绝巘 (yǎn)、
飞漱 (shù)、清荣峻 (jùn) 茂、属 (zhǔ) 引、哀转 (zhuǎn)长啸 (xiào)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
自 ① zì（自己）② zì（自三峡七百里中，介词，在）
绝 ① jué（断绝）② jué（极高的）③ jué（消失）
属 ① zhǔ（属引）② shǔ（属于）
朝 ① zhāo（朝发白帝）② cháo（朝代）
转 ① zhuǎn（哀转）② zhuàn（转动）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
阙 quē（阙处） 阕 què（词阕） 掘 jué（挖掘）
嶂 zhàng（重岩叠嶂） 障 zhàng（障碍） 彰 zhāng（彰显）
溯 sù（沿溯） 塑 sù（塑料） 朔 shuò（朔方）
湍 tuān（素湍） 揣 chuǎi（揣摩） 端 duān（端正）
巘 yǎn（绝巘） 偃 yǎn（偃卧） 堰 yàn（堤坝）
漱 shù（飞漱） 嗽 sòu（咳嗽） 簌 sù（簌簌）
涧 jiàn（山涧） 间 jiān（中间） 饯 jiàn（饯行）
4. 重要词语解释
略无阙处：完全没有中断的地方。阙，同 “缺”，空隙、缺口。
重岩叠嶂：层层的悬崖，排排的峭壁。
自非：如果不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。
襄陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上；陵，山陵。
沿溯阻绝：上行和下行的航道都被阻断，无法通航。沿，顺流而下；溯，逆流而上。
或：有时。
虽：即使。
奔：这里指飞奔的马。
不以疾：没有这么快。
素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。
回清：回旋的清波。
绝巘：极高的山峰。
飞漱：飞速地往下冲荡。
清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。
良：甚，很。
晴初：天刚放晴。
霜旦：下霜的早晨。
林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和肃杀。
属引：接连不断。属，连接；引，延长。
凄异：凄惨悲凉。
空谷传响：在空旷的山谷里传来回声。
哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。
第 12 课 短文二篇
《答谢中书书》（陶弘景）
1. 重点字词注音
五色交辉 (huī)、青林翠竹 (zhú)、晓雾 (wù)、歇 (xiē)、猿 (yuán) 鸟、乱鸣 (míng)、欲颓 (tuí)、
沉鳞 (lín)、竞 (jìng) 跃、康乐 (lè)、与 (yù) 其奇
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
与 ① yǔ（与其）② yù（参与，文中指欣赏、领悟）
歇 ① xiē（歇息）② xiē（晓雾将歇）
奇 ① qí（奇妙）② jī（奇数）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
辉 huī（交辉） 晖 huī（春晖） 挥 huī（挥手）
歇 xiē（停歇） 竭 jié（竭力） 揭 jiē（揭开）
颓 tuí（颓败） 顽 wán（顽皮） 颗 kē（颗粒）
鳞 lín（鱼鳞） 嶙 lín（嶙峋） 粼 lín（波光粼粼）
竞 jìng（竞赛） 竟 jìng（竟然） 境 jìng（环境）
4. 重要词语解释
共谈：共同谈论、赞叹。
交辉：指色彩斑斓，交相辉映。
四时：四季。
俱备：都具备。
歇：消散。
乱鸣：此起彼伏地鸣叫。
颓：坠落。
沉鳞：指水中潜游的鱼。
竞跃：竞相跳跃。
欲界之仙都：人间仙境。欲界，指人间。
康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。
与：参与，文中有 “欣赏”“领悟” 的意思。
奇：指奇丽的景色。
《记承天寺夜游》（苏轼）
1. 重点字词注音
解 (jiě) 衣、欲 (yù) 睡、月色 (sè)、入户 (hù)、欣然 (rán)、起行 (xíng)、念 (niàn)、无与 (lè) 为
乐、遂 (suì)、寻 (xún)、张怀民 (mín)、寝 (qǐn)、相与 (yǔ)、中庭 (tíng)、积 (jī) 水、空明 (míng)、
藻 (zǎo)、荇 (xìng)、交横 (héng)、盖 (gài)、竹柏 (bǎi)、闲 (xián) 人、耳 (ěr)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
行 ① xíng（行走）② háng（行列）
与 ① yǔ（相与）② yù（参与）
横 ① héng（交横）② hèng（蛮横）
柏 ① bǎi（竹柏）② bó（柏林）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
解 jiě（解衣） 懈 xiè（松懈） 邂 xiè（邂逅）
寝 qǐn（寝室） 寐 mèi（梦寐以求） 侵 qīn（侵犯）
庭 tíng（庭院） 廷 tíng（宫廷） 延 yán（延长）
藻 zǎo（水藻） 燥 zào（干燥） 躁 zào（急躁）
荇 xìng（荇菜） 行 xíng（行动） 幸 xìng（幸福）
4. 重要词语解释
解衣：脱下衣服。
月色入户：月光照进门里。
欣然：高兴的样子。
念：考虑，想到。
无与为乐：没有可以共同游乐的人。
遂：于是，就。
寝：睡觉。
相与：共同，一起。
中庭：院子里。
空明：形容水的澄澈。
交横：交错纵横。
盖：大概是。
闲人：清闲的人。
耳：语气词，相当于 “罢了”。
第 13 课 与朱元思书（吴均）
1. 重点字词注音
桐庐 (lú)、独绝 (jué)、缥 (piǎo) 碧、急湍 (tuān)、甚 (shèn) 箭、猛 (měng) 浪、若奔 (bēn)、
竞 (jìng) 上、轩 (xuān) 邈 (miǎo)、直指 (zhǐ)、泠 (líng) 泠、好 (hǎo) 鸟、相鸣 (míng)、
嘤 (yīng) 嘤、成韵 (yùn)、蝉 (chán)、鸢 (yuān)、戾 (lì) 天、经纶 (lún)、世务 (wù)、窥 (kuī) 谷、
忘反 (fǎn)、横柯 (kē)、上蔽 (bì)、在昼 (zhòu)、犹 (yóu) 昏、疏 (shū) 条、交映 (yìng)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
西 ① xī（东西）② xī（西面）
奔 ① bēn（飞奔）② bèn（投奔）
好 ① hǎo（好鸟）② hào（爱好）
转 ① zhuǎn（千转）② zhuàn（转动）
绝 ① jué（独绝）② jué（断绝）
见 ① jiàn（看见）② xiàn（出现）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
缥 piǎo（缥碧） 飘 piāo（飘扬） 漂 piào（漂亮）
湍 tuān（急湍） 端 duān（端正） 喘 chuǎn（喘气）
邈 miǎo（轩邈） 貌 mào（外貌） 藐 miǎo（藐视）
泠 líng（泠泠） 怜 lián（可怜） 岭 lǐng（山岭）
嘤 yīng（嘤嘤） 樱 yīng（樱花） 缨 yīng（红缨）
鸢 yuān（纸鸢） 鸳 yuān（鸳鸯） 怨 yuàn（怨恨）
戾 lì（戾天） 唳 lì（鹤唳） 吏 lì（官吏）
纶 lún（经纶） 论 lùn（议论） 轮 lún（车轮）
窥 kuī（窥视） 规 guī（规则） 岿 kuī（岿然）
柯 kē（横柯） 珂 kē（玉珂） 坷 kě（坎坷）
4. 重要词语解释
风烟俱净：风和烟都消散了。俱，全、都。
天山共色：天空和群山呈现出同样的颜色。
从流飘荡：乘船随着江流漂荡。从，跟、随。
任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。
许：表示约数。
独绝：独一无二，绝妙。
缥碧：浅青色。
直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
甚箭：即 “甚于箭”，比箭还快。
若奔：像飞奔的马。
寒树：形容树密而绿，让人感到寒意。
负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借；竞，争着。
轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高；邈，远。
直指：笔直地向上，直插云天。
激：冲击，撞击。
泠泠：拟声词，形容水声清越。
嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
千转：长久不断地叫。转，同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天：比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰；戾，至、到达。
息心：指平息名利之心。
经纶世务：筹划、治理世俗事务。
窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，同 “返”，返回。
横柯：横斜的树枝。
上蔽：在上面遮蔽着。
昼：白天。
犹：好像。
疏条：稀疏的枝条。
交映：互相掩映。
第 14 课 唐诗五首
《野望》（王绩）
1. 重点字词注音
东皋 (gāo)、薄暮 (mù)、徙 (xǐ) 倚 (yǐ)、依 (yī)、秋色 (sè)、落晖 (huī)、牧 (mù) 人、驱犊 (dú)、
猎 (liè) 马、禽 (qín)、相顾 (gù)、相识 (shí)、采薇 (wēi)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
薄 ① bó（薄暮）② báo（薄片）
长 ① cháng（长歌）② zhǎng（长大）
相 ① xiāng（相顾）② xiàng（相貌）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
皋 gāo（东皋） 高 gāo（高山） 羔 gāo（羔羊）
徙 xǐ（迁徙） 徒 tú（徒弟） 陡 dǒu（陡峭）
晖 huī（落晖） 辉 huī（光辉） 挥 huī（挥手）
犊 dú（牛犊） 读 dú（读书） 渎 dú（渎职）
薇 wēi（采薇） 微 wēi（微小） 徽 huī（徽章）
4. 重要词语解释
东皋：地名，作者弃官后隐居于此。
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
落晖：落日的余光。
犊：小牛，这里指牛群。
禽：泛指猎获的鸟兽。
相顾：互相看。
采薇：采食野菜。比喻隐居不仕。
《黄鹤楼》（崔颢）
1. 重点字词注音
昔 (xī) 人、乘 (chéng) 黄鹤、空余 (yú)、黄鹤 (hè) 楼、千载 (zǎi)、悠悠 (yōu)、晴川 (chuān)、
历历 (lì)、汉阳 (yáng)、萋 (qī) 萋、鹦鹉 (yīng wǔ)、乡 (xiāng) 关、烟波 (bō)、使人愁 (chóu)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
载 ① zǎi（千载）② zài（载重）
乘 ① chéng（乘坐）② shèng（千乘）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
昔 xī（昔日） 惜 xī（可惜） 借 jiè（借用）
鹤 hè（仙鹤） 鹊 què（喜鹊） 雀 què（麻雀）
悠 yōu（悠悠） 游 yóu（游泳） 忧 yōu（忧愁）
历 lì（历历） 厉 lì（厉害） 励 lì（鼓励）
萋 qī（萋萋） 凄 qī（凄凉） 妻 qī（妻子）
4. 重要词语解释
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
晴川：晴日里的原野。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
乡关：故乡。
烟波：雾霭笼罩的江面。
《使至塞上》（王维）
1. 重点字词注音
单车 (chē)、属 (shǔ) 国、居延 (yán)、征 (zhēng) 蓬、汉塞 (sài)、归雁 (yàn)、孤 (gū) 烟、
萧 (xiāo) 关、候 (hòu) 骑、都 (dū) 护、燕 (yān) 然
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
单 ① dān（单车）② shàn（单县）
塞 ① sài（边塞）② sè（堵塞）
燕 ① yān（燕然）② yàn（燕子）
都 ① dū（都护）② dōu（都是）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
延 yán（延长） 廷 tíng（宫廷） 庭 tíng（庭院）
蓬 péng（征蓬） 篷 péng（帐篷） 逢 féng（相逢）
雁 yàn（大雁） 燕 yàn（燕子） 雀 què（麻雀）
萧 xiāo（萧关） 箫 xiāo（吹箫） 潇 xiāo（潇洒）
候 hòu（候鸟） 侯 hóu（王侯） 猴 hóu（猴子）
4. 重要词语解释
单车：一辆车，表明随从不多。
问边：慰问边关守军。
属国：诗人借指自己出使边塞的使者身份。
居延：地名，泛指辽远的边塞地区。
征蓬：飘飞的蓬草，比喻远行之人。
胡天：胡人居住地区的天空。
孤烟：指烽烟。
长河：指黄河。
萧关：古关名。
候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。
都护：官名，指前线统帅。
燕然：山名，这里代指边防前线。
《渡荆门送别》（李白）
1. 重点字词注音
荆 (jīng) 门、楚 (chǔ) 国、飞天 (tiān) 镜 (jìng)、云生 (shēng)、海 (hǎi) 楼、仍 (réng) 怜 (lián)、
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
行 ① xíng（行舟）② háng（行列）
尽 ① jìn（尽头）② jǐn（尽管）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
荆 jīng（荆门） 茎 jīng（茎叶） 经 jīng（经过）
荒 huāng（大荒） 慌 huāng（慌张） 谎 huǎng（谎言）
镜 jìng（镜子） 境 jìng（环境） 竟 jìng（竟然）
怜 lián（怜爱） 伶 líng（伶俐） 玲 líng（玲珑）
4. 重要词语解释
荆门：山名，战国时是楚国的战略门户。
楚国：楚地，今湖北一带。
大荒：辽远无际的原野。
飞天镜：月亮倒映水中，如天上飞来的明镜。
海楼：指海市蜃楼，形容江上云霞变幻的景象。
怜：喜爱。
故乡水：指从四川流来的长江水。
《钱塘湖春行》（白居易）
1. 重点字词注音
贾 (jiǎ) 亭、早莺 (yīng)、暖 (nuǎn) 树、新燕 (yàn)、啄 (zhuó) 春泥、没 (mò) 马蹄、绿 (lǜ) 杨、
白沙 (shā) 堤 (dī)
2. 多音字注音并组词
多音字 注音 + 组词
行 ① xíng（春行）② háng（行列）
没 ① mò（没马蹄）② méi（没有）
好 ① hǎo（好处）② hào（爱好）
3. 形近字注音并组词
形近字 1 注音 + 组词 形近字 2 注音 + 组词 形近字 3 注音 + 组词
孤 gū（孤山） 狐 hú（狐狸） 弧 hú（弧线）
贾 jiǎ（贾亭） 票 piào（车票） 栗 lì（栗子）
莺 yīng（黄莺） 鹰 yīng（老鹰） 鹦 yīng（鹦鹉）
啄 zhuó（啄食） 琢 zhuó（雕琢） 涿 zhuō（涿州）
堤 dī（堤坝） 提 tí（提高） 题 tí（题目）
4. 重要词语解释
孤山：西湖中的一座山。
贾亭：即贾公亭。
水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片。
暖树：向阳的树。
春泥：春天的泥土。
乱花：纷繁的花。
迷人眼：使人眼花缭乱。
浅草：浅浅的青草。
没马蹄：刚刚没过马蹄。
行不足：走不完，看不够。
白沙堤：西湖的白堤。
二、文化文学常识
第 11 课 三峡（郦道元）
1. 郦道元（？—527），字善长，北魏地理学家、散文家。他一生博览群书，留心考察地理，搜集大
量地理资料，撰写了《水经注》一书，该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，同时具有极高
的文学价值，文字生动优美，对后世山水散文的发展影响深远。
2. 《水经注》，书名，北魏郦道元为《水经》所作的注释。《水经》是我国古代一部记载河流的地
理专著，内容简略，郦道元为之作注时，补充了大量资料，详细记载了全国 1252 条河流的源流、支脉、流
经地区、沿岸风物等，兼具科学性与文学性，被誉为“山水散文的鼻祖”。
3. 三峡，指长江上游的瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于今重庆、湖北两省交界处，是长江上最
为险峻、壮丽的峡谷地段，自古以来就是文人墨客题咏的胜地，郦道元的《三峡》更是以简洁生动的文字，
勾勒出三峡的雄奇险峻与四季风光。
4. 文言常识：本文是一篇山水小品文，以总分结构展开，语言简练精准，多用对偶、夸张的修辞手
法，如“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”，既突出了三峡的地形特点，又增强了文章的节奏
感和感染力，体现了北魏山水散文的语言特色。
5. 文化常识：文中“朝发白帝，暮到江陵”中的“白帝城”，位于今重庆市奉节县，是古代重要的
军事要塞和交通要道，因刘备白帝城托孤的典故而闻名；“江陵”即今天的湖北省荆州市，是历史文化名
城，自古就是长江沿岸的重要城市。
第 12 课 短文二篇
答谢中书书（陶弘景）
1. 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时期的思想家、医学家、文学家。他一生
隐居山林，潜心研究医药、天文、历法等，朝廷多次征召均不就，被世人称为“山中宰相”，其作品文风
清新自然，多描写山水风光，体现出超然物外的隐逸情怀。
2. 书，古代的一种文体，即书信，多用于亲友之间传递信息、交流情感、探讨学问。本文题目中“答
谢中书书”，意为“回复谢中书的书信”，其中第一个“书”是“书信”的意思，第二个“书”是“写信”
的意思，这种文体的特点是语言简洁、情感真挚，可写景、可议论、可抒情。
3. 谢中书，即谢征，字元度，南朝梁时人，曾任中书舍人，是陶弘景的友人。中书舍人是古代官职，
负责起草诏令、掌管文书，在当时是重要的文职官员，陶弘景写给谢中书的这封信，既赞美了山水之美，
也表达了对友人的思念与共勉之情。
4. 文化常识：文中“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”，指谢灵运（385—433），南
朝宋时期的诗人，出身名门，曾任康乐侯，故称“谢康乐”。他是我国古代第一个大量创作山水诗的诗人，
开创了山水诗派，其诗善于描写自然山水的细节，对后世山水文学的发展影响巨大。
5. 文言常识：本文是一篇山水小品，语言凝练优美，多用四字短语和对偶句，如“高峰入云，清流
见底”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，勾勒出一幅色彩鲜明、动静结合的山水画卷，体现了南朝山水散文“清
丽自然、意境深远”的特点。
记承天寺夜游（苏轼）
1. 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、唐宋八大家之一。他一
生仕途坎坷，多次被贬谪，但始终保持豁达乐观的心态，其作品题材广泛，诗、词、文、书、画皆有很高
成就，文风豪放洒脱，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
2. 记，古代的一种文体，多用于记载事物、抒发情怀，可分为记事、记物、记景、记人等。本文是
一篇记景抒情散文，题目中“记承天寺夜游”，意为“记载在承天寺夜间游览的经历”，文章以简洁的文
字，描绘了月夜美景，抒发了作者被贬后的孤寂与旷达之情。
3. 承天寺，位于今湖北省黄冈市，是北宋时期的著名寺院，始建于唐代，因苏轼被贬黄州期间曾在
此夜游而闻名。黄州是苏轼人生的重要转折点，他在此期间创作了大量优秀作品，《记承天寺夜游》便是
其中的经典之作。
4. 唐宋八大家，是唐宋时期八大散文家的合称，包括唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、
苏轼、苏辙、王安石、曾巩。他们主张散文革新，反对六朝以来华丽浮艳的文风，提倡“文以载道”，其
作品简洁明了、议论精辟、情感真挚，奠定了古代散文的发展基础。
5. 文言常识：文中“闲人”一词是全文的核心，既指作者被贬后清闲无事的状态，也指作者超脱世
俗、淡泊名利的心境。苏轼此时被贬黄州，虽遭遇仕途挫折，但能从月夜美景中获得心灵的慰藉，体现了
他“一蓑烟雨任平生”的豁达胸怀。
第 13 课 与朱元思书（吴均）
1. 吴均（469—520），字叔庠，南朝梁时期的文学家、史学家。他的文章以写景见长，文风清新挺
拔、语言简练明快，善于描写山水风光，其作品被称为“吴均体”，对后世山水散文的创作产生了重要影
响，代表作有《与朱元思书》《与顾章书》等。
2. 与朱元思书，题目中“与”是“给”的意思，“朱元思”是吴均的友人，“书”是书信，意为“写
给朱元思的书信”。本文是一篇山水书信，作者以书信的形式，描绘了从富阳到桐庐的富春江山水美景，
既表达了对自然山水的热爱，也流露出对功名利禄的鄙弃。
3. 富春江，是钱塘江的上游，流经今浙江省富阳、桐庐等地，两岸山清水秀、风景秀丽，是我国著
名的山水胜地，自古以来就是文人墨客游览、题咏的对象。吴均在文中以生动的笔触，展现了富春江“奇
山异水，天下独绝”的独特风貌。
4. 吴均体，是南朝梁文学家吴均开创的一种文体风格，其特点是语言简练明快、句式整齐、多用对
偶和夸张，善于描写自然山水的雄奇与秀丽，文风清新自然、刚健挺拔，对后世的山水散文和骈文创作有
很大影响。
5. 文化常识：文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中的“鸢飞戾天”，比喻极
力追求名利的人，“经纶世务”指筹划、治理世俗事务，这句话体现了作者超脱世俗、淡泊名利的隐逸情
怀，也反映了南朝时期一部分士大夫逃避现实、寄情山水的思想。
6. 文言常识：本文是一篇骈文，通篇多用对偶句，如“风烟俱净，天山共色”“急湍甚箭，猛浪若
奔”，句式整齐、节奏明快，既增强了文章的语言美，又突出了富春江山水的奇绝，体现了南朝骈文的艺
术特色。
第 14 课 唐诗五首
野望（王绩）
1. 王绩（约 589—644），字无功，号东皋子，唐代诗人。他是初唐时期的重要诗人，一生仕途不顺，
多次归隐山林，其诗多描写田园风光和隐逸生活，风格清新自然、质朴平淡，摆脱了六朝以来绮靡浮艳的
文风，对后世田园诗的发展有一定影响，代表作有《野望》《秋夜喜遇王处士》等。
2. 唐诗，是我国古代诗歌的巅峰之作，分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。初唐诗歌多摆脱六
朝余风，追求清新自然的风格，王绩作为初唐诗人，其作品为唐诗的发展奠定了基础；盛唐诗歌气象万千，
名家辈出；中唐诗歌多反映社会现实；晚唐诗歌则多抒发悲凉之感。
3. 文化常识：文中“东皋薄暮望”中的“东皋”，是王绩归隐后的隐居之地，在今山西省河津市境
内，“皋”指水边的高地，古人常以“皋”作为隐居之地的代称，体现了诗人的隐逸情怀。
4. 文化常识：文中“相顾无相识，长歌怀采薇”中的“采薇”，是一个典故，出自《史记·伯夷列
传》。相传伯夷、叔齐在商亡后，不愿仕周，隐居首阳山，采薇而食，最终饿死，后“采薇”便成为隐居
不仕、坚守气节的象征，王绩用这个典故，表达了自己归隐山林、不与世俗同流合污的决心。
黄鹤楼（崔颢）
1. 崔颢（？—754），唐代诗人，汴州（今河南开封）人，盛唐时期的著名诗人。他的诗歌题材广泛，
尤以七言律诗见长，风格雄浑豪放、意境开阔，其《黄鹤楼》一诗，被誉为“唐人七律第一”，流传千古，
对后世诗歌创作影响深远。
2. 黄鹤楼，位于今湖北省武汉市武昌区，始建于三国时期，是我国古代著名的楼阁之一，与岳阳楼、
滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼因传说中仙人骑鹤在此飞升而得名，自古以来就是文人墨客登高
望远、题咏抒怀的胜地。
3. 七言律诗，是唐诗的一种重要体裁，简称“七律”，每首八句，每句七个字，中间两联（颔联、
颈联）必须对仗工整，押平声韵，句式严谨、节奏明快，具有很高的艺术要求，崔颢的《黄鹤楼》便是七
律的典范之作。
4. 文化常识：文中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”中的“昔人”，指传说中骑鹤飞升的仙人，
关于黄鹤楼的仙人传说有多种，最广为流传的是费祎登仙的故事，这个传说为黄鹤楼增添了神秘的色彩，
也成为后世诗人题咏的重要素材。
5. 文化常识：文中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“汉阳”，指今湖北省武汉市汉阳区，
与武昌隔江相望；“鹦鹉洲”，是长江中的一座沙洲，位于今武汉市武昌区附近，因古代鹦鹉栖息于此而
得名，是古代文人墨客的游览胜地。
使至塞上（王维）
1. 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家，盛唐时期的代表人物之一，与孟浩
然并称“王孟”，是山水田园诗派的主要代表。他的诗“诗中有画，画中有诗”，风格清新自然、意境深
远，同时也擅长边塞诗，其边塞诗雄浑壮阔，充满豪迈之气，代表作有《使至塞上》

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