资源简介

拧螺丝的学问
一、基本信息
课题 拧螺丝的学问 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》五年级上册 第四单元简单机械 第14课
年级 五年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 轮轴实验装置、钩码、弹簧测力计、螺丝刀、内六角扳手
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴相对固定、轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。 2. 科学思维：根据实验现象总结轮轴省力特点，理解力作用在轮上省力、作用在轴上费力的原理。 3. 探究实践：能完成轮轴对比实验，记录实验数据。 4. 态度责任：认识到机械能够省力，机械的发展给人们的生产、生活带来便利。
【教学重难点】 重点：研究轮轴在什么情况下更省力。 难点：分析在轴上用力的轮轴的好处。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (5~6分钟) 交流预习：观察生活中可以使用什么工具帮助我们拧螺丝。 引入新课：出示课本第56页上面的两幅图片（螺丝刀拧螺丝、汽车转动方向盘）。观察它们转动的时候，两部分是怎样运动的？ 归纳概念：像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴相对固定，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作轮轴。（课本第56页） 揭示课题：今天我们就来探究拧螺丝的学问。（板书课题）出示并解读学习目标。 【关键追问】“螺丝刀的哪部分是轮，哪部分是轴？” 小结：手柄是轮，杆是轴，轮转动时轴也跟着转动。 交流拧螺丝的工具。 观察轮和轴的运动。 明确本课学习目标。 由螺丝刀认识轮轴。 【知识点】轮轴是轮和轴相对固定的装置。
环节二 认识轮轴 (5~6分钟) 出示课本第56页下面的五幅图片（门把手、水龙头、卷笔刀、自行车车把、活动扳手）：这些轮轴中，哪一部分是轮，哪一部分是轴？（门把手手握转动的部分是轮，连接门锁的细杆是轴；水龙头转动的手柄是轮，中间细杆是轴……） 组织活动：观察这些物品，标出哪一部分是轮，哪一部分是轴，并画出轮转动的轨迹。（课本第56页） 【预设回答】生1：水龙头的把手是轮。生2：扳手的柄是轮。 小结：轮轴的轮不一定是圆形的，有些轮轴装置的轮是一个手柄，有些轮只是一个把手。 组织思考：使用轮轴有什么好处？ 【关键追问】“轮轴和上一课的杠杆有什么联系？” 小结：轮轴也是一种简单机械，它省不省力要用实验来研究。 找出物品中的轮和轴。 画出轮转动的轨迹。 思考轮轴的好处。 辨认生活中的轮轴。 【知识点】轮不一定是圆形的。
环节三 探究轮轴在什么情况下省力 (8~9分钟) 出示课本第57页上面两组拧螺丝对比图，提问：手握螺丝刀杆拧螺丝和手握螺丝刀手柄拧螺丝，哪一种更省力？（手握螺丝刀手柄拧螺丝） 出示轮轴实验装置，讲解实验步骤：在轴上挂一定数量的钩码，观察在轮上用了多大的力，才能将钩码提起来；在轮上挂同样数量的钩码，观察在轴上用了多大的力，才能将钩码提起来。 学生分组实验，记录弹簧测力计读数。 各组汇报实验数据。 组织比较：对比两组拉力的数据，你发现了什么？（力作用在轮上省力，力作用在轴上费力） 完成课本“我发现”填空：力作用在轮上省力，力作用在轴上费力。（课本第57页） 小结：轮轴的轮越大越省力，在轮上用力就是省力的做法。 完成轮轴省力对比实验。 记录弹簧测力计读数。 归纳轮轴省力的规律。 用对比实验研究轮轴省力。 【知识点】力作用在轮上省力。
记录单：轮轴在什么情况下省力（环节三用，仿课本第57页）
实验 弹簧测力计读数与发现
轴上挂钩码，轮上用力
轮上挂钩码，轴上用力
我们的发现
环节四 内六角扳手与生活实例 (5~6分钟) 出示内六角扳手：内六角扳手也是一种轮轴类工具。用它拧内六角螺丝，体会怎样做更省力，在更省力的做法下面画“√”。（手握扳手较长的一端转动更省力） 出示课本第58~59页的生活实例图片：使用下面物品时，哪些是动力作用在轮上？哪些是动力作用在轴上？（竹蜻蜓：动力在轮上；陀螺：动力在轴上；石磨：动力在轮上；汽车轮胎扳手：动力在轮上；风车：动力在轮上；旋转木马：动力在轴上） 组织讨论：举例说明动力作用在轴上的轮轴有什么好处？（在轴上用力可以省距离，如竹蜻蜓） 【预设回答】生1：石磨的磨杆是轮。生2：拧轮胎螺丝要用长扳手。 【关键追问】“在轴上用力费力，为什么还要这样设计？” 小结：在轴上用力虽然费力，但可以省距离，人们根据需要来选择。 判断扳手的省力用法。 给生活实例分类。 讨论轴上用力好处。 辨析动力作用在轮上或轴上。 【知识点】在轴上用力可以省距离。
环节五 古代的轮轴 (4~5分钟) 组织阅读：学生自主阅读课本第59页《古代的轮轴》资料。 组织交流：明代科学家宋应星所著的《天工开物》中，记载了我国古代许多使用轮轴的发明创造，如辘轳、飏扇、翻车等工具，这些工具极大地提高了当时社会的劳动生产力。（课本第59页） 组织观察：观察辘轳、飏扇、翻车图片，提问：辘轳这种古代轮轴工具有什么优点？（省力，可以提升重物，提高劳动生产效率） 【预设回答】生：辘轳提水很省力。 【关键追问】“辘轳的轮和轴分别是什么？” 小结：轮轴在古代就被广泛使用，体现了我国古代劳动人民的智慧。 阅读《天工开物》中古代轮轴的资料。 分析辘轳省力提重物的优点。 了解轮轴的历史与应用。 【知识点】古代轮轴工具提高劳动生产力。
环节六 自行车上的轮轴 (4~5分钟) 布置观察任务：踩动自行车脚踏板，观察哪里运用了轮轴（飞轮、脚踏板、曲柄、链盘、中轴、后轮），说说动力作用在轮上还是轴上，这样设计有什么好处。（课本第59页） 组织交流：说一说自行车上轮轴的组成和用力的位置。 【预设回答】生1：脚踏板和曲柄绕着中轴转。生2：后轮上有飞轮。 【关键追问】“自行车哪些部分省力？哪些部分省距离？” 小结：轮轴是我们生活中十分常见的简单机械，我们可以根据需要选择动力作用在轮上或者轴上，方便我们工作。 观察自行车飞轮、脚踏板、曲柄等部件。 交流动力作用的位置与好处。 在真实情境中辨认轮轴。 【知识点】根据需要选择在轮上或轴上用力。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：认识轮轴——轮和轴相对固定；探究轮轴省力的奥秘——力作用在轮上省力，力作用在轴上费力；辨别生活中的轮轴——竹蜻蜓、陀螺、石磨等。 【预设回答】生：力作用在轮上省力。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：机械能够省力，机械的发展给人们的生产、生活带来便利。 看板书回顾本课要点。 说出轮轴省力的规律。 以板书收束全课，梳理轮轴知识。 【知识点】轮轴的结构与省力规律。
三、板书设计
拧螺丝的学问 认识轮轴：轮和轴相对固定 探究轮轴省力的奥秘：力作用在轮上省力，力作用在轴上费力 辨别生活中的轮轴：竹蜻蜓、陀螺、石磨等

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