资源简介

斜坡的启示
一、基本信息
课题 斜坡的启示 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》五年级上册 第四单元简单机械 第16课
年级 五年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 弹簧测力计、小车、长短不同的木板、同样高度的书本、直角三角形纸片、铅笔
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道像斜坡这样，一端高于另一端的倾斜的平面称为斜面；知道斜面是简单机械，斜面可以省力。 2. 科学思维：通过对比实验发现斜面的省力程度与坡度大小之间的关系，理解螺旋、劈属于斜面的变形。 3. 探究实践：能够测量并比较直接提起与沿斜面拉动的拉力，借助斜面解决生活的问题。 4. 态度责任：感受斜面这种简单机械对人类生产劳动带来的帮助。
【教学重难点】 重点：发现斜面的省力程度与坡度大小之间的关系。 难点：理解螺旋、劈属于斜面的变形，会解释螺旋类设施的设计原理。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (5~6分钟) 交流预习：观察生活中斜坡、台阶、引桥这类倾斜路面。 引入新课：出示课本第62页的四幅图片，提问：搬运沉重货物时，人们常会搭一块倾斜的板子，这样做有什么好处？（省力、方便、轻松） 归纳概念：像斜坡这样，一端高于另一端的倾斜的平面称为斜面。（课本第62页）斜面属于简单机械。 补充资料：古埃及人建造金字塔时就用到了斜坡。 揭示课题：今天我们就来研究斜坡里的科学。（板书课题）出示并解读学习目标。 【关键追问】“斜面省力吗？省力多少与什么有关？” 小结：斜面是否省力、怎样更省力，要用实验来验证。 交流生活中的倾斜路面。 说说搭斜板的好处。 明确本课学习目标。 由斜坡经验认识斜面。 【知识点】斜面是倾斜的平面。
环节二 探究斜面是否省力 (6~7分钟) 出示课本第63页实验一，教师讲解实验步骤：用弹簧测力计测量直接提起小车需要的力；搭建一个斜面，将小车匀速拉至相同高度，测量拉小车的力；比较两次用力的大小。 学生分组动手实验，记录两组拉力数值。 小组汇报实验结果。（斜面可以省力） 组织比较：对比直接提起小车和沿斜面拉动小车的拉力，你发现了什么？（沿斜面拉动物体的拉力更小） 【易错点】沿斜面拉动小车时要保持匀速，两次都要把小车拉到相同高度。 【关键追问】“沿斜面拉为什么更省力？” 小结：斜面可以省力，利用斜面提升物体更轻松。 完成直接提起与斜面拉动的对比实验。 记录两组拉力数值。 归纳斜面省力的结论。 用对比实验验证斜面省力。 【知识点】沿斜面拉动物体的拉力更小。
环节三 探究坡度与拉力的关系 (8~9分钟) 出示课本第63页实验二的实验问题，学生作出假设：斜面坡度大，拉力大；斜面坡度小，拉力小。 教师讲解实验设计：利用同样高度的书本、长短不同的木板设置不同坡度的斜面，在斜面上匀速拉动小车至同一高度，测量并比较拉力大小。 学生实验，把拉力数据填入课本表格。 交流实验现象。（坡度越小，拉力越小；坡度越大，拉力越大） 汇报实验结论。（斜面高度相同时，坡度越小越省力，坡度越大越费力） 【关键追问】“如果要更省力，斜面应该怎样搭？” 小结：坡度越小越省力，坡度越大越费力。 搭建不同坡度的斜面。 测量并填写拉力数据。 归纳坡度与省力的关系。 探究省力程度与坡度的关系。 【知识点】坡度越小越省力。
记录单：拉力大小与斜面坡度探究（环节三用，仿课本第63页）
斜面坡度 拉力大小/牛
小
中
大
实验结论
环节四 探究螺丝与斜面的关系 (5~6分钟) 出示课本第64页上面的图片，交流：螺丝钉有什么特征？（有一圈圈螺纹）为什么要在钉子上做出螺纹？（省力，更容易拧进物体里） 组织活动：老师发放直角三角形纸片和铅笔，学生将一张三角形的纸绕在一支铅笔上。 组织观察：纸片斜边沿铅笔上的呈现情况。 组织交流：说一说螺纹的作用。（螺旋展开就是三角形的斜边，螺旋状使得钉钉子更容易） 【预设回答】生：纸片在铅笔上绕成了一条螺旋线。 【关键追问】“螺纹和斜面有什么关系？” 小结：螺丝的螺纹是斜面的变形。 观察螺丝钉的螺纹。 用纸片绕铅笔做模拟。 解释螺纹的作用。 发现螺纹是斜面的变形。 【知识点】螺旋展开就是斜边。
环节五 生活中的螺旋斜面 (5~6分钟) 出示螺旋楼梯、桥梁环形引桥、盘山公路图片。组织讨论：楼梯、桥梁的引桥为什么要建成螺旋形？（延长路程、减小坡度，起到省力的效果） 组织交流：为什么要修建盘山公路？（盘山公路是斜面，通过加长道路降低坡度，车辆上山更省力） 【预设回答】生1：引桥绕圈坡度就小了。生2：盘山公路让汽车爬山更轻松。 【关键追问】“这些设计都利用了斜面的什么特点？” 小结：通过延长路程减小坡度，就能更省力，这是斜面原理的巧妙应用。 解释螺旋形设计的原因。 举例生活中的斜面应用。 用斜面原理解释生活设计。 【知识点】减小坡度可以省力。
环节六 螺旋千斤顶与简单机械 (5~6分钟) 组织阅读：学生自主阅读课本第65页螺旋千斤顶资料，提问：螺旋千斤顶是怎样利用螺旋斜面抬起重物的？（摇动摇杆带动螺杆旋转，螺旋慢慢抬起重物，省力，可以撑起很重的物体） 认识劈：劈由一个或两个斜面构成。劈可以用来劈开物体，如刀斧；也可以用来固定物体，如橡胶阻门器。（课本第65页）找一找家中还有哪些工具用到了劈。 归纳总结：杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置构造简单，被称为简单机械。它们能减轻人们的劳动强度，或者提高工作效率，在生产生活中应用广泛。（课本第65页） 【预设回答】生1：斧头的刃是劈。生2：千斤顶用螺旋省力。 【关键追问】“本单元学过哪些简单机械？” 小结：简单机械构造简单却本领大，能减轻劳动强度、提高工作效率。 分析螺旋千斤顶的原理。 认识劈及其应用。 回顾本单元的简单机械。 梳理简单机械的知识体系。 【知识点】简单机械减轻劳动强度、提高效率。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：斜面——与地面有一定的夹角（坡度）的面；特点——坡长一定时，坡度越小越省力，坡度越大越费力；变形——螺纹、螺旋楼梯、桥梁环形引桥、盘山公路等。 【预设回答】生：斜面坡度越小越省力。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：从斜坡中获得的启示让人类设计出许多省力的工具。 看板书回顾本课要点。 说出斜面的特点和变形。 以板书收束全课，梳理斜面知识。 【知识点】斜面的特点与变形。
三、板书设计
斜坡的启示 斜面：与地面有一定的夹角（坡度）的面 特点：坡长一定时，坡度越小越省力，坡度越大越费力 变形：螺纹、螺旋楼梯、桥梁环形引桥、盘山公路等

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