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3.1 拆解我的小车模型 学案
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
一 学习目标
1. 我们不仅看到了小车里面有什么，还开始思考它们是怎么工作的，以及为什么不同的车会长得不一样。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“拆解小车模型，认识小车结构、对比分析月球车的结构”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于把课堂所学延伸到生活实践中，养成持续观察与动手尝试的习惯。
二 课前准备
1. 材料准备：于月球环境吗
2. 安全提醒：使用器材时注意安全，不直视强光，实验后整理好材料。
三 课堂探究
探究活动1：拆解小车模型，认识小车结构（教材第67页）
拆解你们组的小车模型，仔细观察它由哪几部分组成，想想每个部分有什么作用。
拆解要有序、缓慢，记住零件拆卸的顺序和位置。
小零件要放在盒子里，防止丢失。
我发现小车一般都有......
车身：承载、连接零件
车轮：滚动行驶。
电机+电池：提供动力
车轴：连接车轮。
地面小车的结构适用于月球环境吗？
我的记录：____________________________________________
探究活动2：对比分析月球车的结构（教材第68页）
车轮怎么改进？
什么作为动力？
重量怎么把控？
小结："月球车的每一个特殊设计，都是为了适应月球的环境。这就是工程师的智慧。
我的记录：____________________________________________
记录单：
小车模型 相同点 月球车模型
干电池供电
光滑小型橡胶车轮
普通塑料外壳，仅作装饰
无探测仪器，仅能简单行驶
结构简易，适合平地行走
四 研讨分享
1. 通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？
我的回答：______________________________________
2. 与普通小车模型相比，月球车模型的结构有几哪些特殊的地方？这些特殊之处与月球环境有什么联系？
我的回答：______________________________________
五 随堂检测（原样收录）
本课以探究活动为主，随堂检测融入课堂研讨与记录单。
六 课后拓展
为了满足不同的需要，人们发明和改进了不同类型的车辆。观察下列车辆，思考一下它们的结构有什么特点和特别的功能。
思考：
"我们的小车模型是用电池驱动的。但如果不用电池，还有什么办法让小车动起来？
我的课后发现：____________________________________________
附 参考答案
研讨·通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？
答：拆解小车，让我们从一个“使用者”变成了一个“探索者”。我们不仅看到了小车里面有什么，还开始思考它们是怎么工作的，以及为什么不同的车会长得不一样。这让我们对小车（以及所有交通工具）的认识更深入、更科学了。

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