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3.3 用弹力驱动小车 学案
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
一 学习目标
1. 这个实验和上节课很像，只是换了'力'的种类。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“用弹力来驱动小车、研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于把课堂所学延伸到生活实践中，养成持续观察与动手尝试的习惯。
二 课前准备
1. 材料准备：按课本图示准备
2. 安全提醒：使用器材时注意安全，不直视强光，实验后整理好材料。
三 课堂探究
探究活动1：用弹力来驱动小车（教材第75页）
将橡皮筋一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上，缠绕3圈，按住小车后松手。
观察：
小车动了吗？
朝哪个方向？
行驶了多远距离？
“用弹力驱动小车”演示视频
为什么每个小组小车行驶的距离不一样？你觉得是什么原因导致的？
我的记录：____________________________________________
记录单：
小组 小车行驶距离（厘米）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
探究活动2：研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系（教材第76页）
在车轴上缠绕不同的圈数来改变弹力的大小。
运动停止后车头所在的位置为终点。
这个实验和上节课很像，只是换了'力'的种类。科学方法是可以迁移的！
我的发现：橡皮筋缠绕圈数越多，被拉伸的长度越__长__，所产生的弹力越__大__，小车行驶的距离越__远__。
小车行驶的距离越远。
我的记录：____________________________________________
记录单：
改变什么？ 橡皮筋缠绕圈数（3圈、6圈、9圈）
测量什么？
什么不能变？
记录单：
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离/厘米 小车行驶距离
（远、中等、近）
3圈
6圈
9圈
四 研讨分享
1. 橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？所有小组的实验数据都支持这个结论吗？
我的回答：______________________________________
2. 不同小组的数据有哪些相同和不同？如果有差异，造成差异的原因可能是什么？
我的回答：______________________________________
3. 驱动车轮转动的力来自哪里？除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车？
我的回答：______________________________________
五 随堂检测（原样收录）
本课以探究活动为主，随堂检测融入课堂研讨与记录单。
六 课后拓展
普通小车的车轮上都装有轮胎，这样可以减小车身震动。而“玉兔”号月球车却没有安装轮胎。搜集资料，了解“玉兔”号月球车车轮的设计秘密。
寻找3种生活中利用弹力的工具或物品，说说弹力是怎么起作用的。
我的课后发现：____________________________________________
附 参考答案
研讨·橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？所有小组的实验数据都支持这个结论吗？
答：橡皮筋缠绕圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。所有小组的实验数据在整体趋势上都支持这个结论，但因操作、材料等微小差异，具体行驶距离数值会有所不同。
研讨·不同小组的数据有哪些相同和不同？如果有差异，造成差异的原因可能是什么？
答：不同小组的数据相同点是：都显示圈数越多，小车跑得越远。不同点是：具体能跑多远可能有差异。原因可能是：橡皮筋新旧、小车摩擦力、释放动作或地面平整度不同造成的。
研讨·驱动车轮转动的力来自哪里？除了重力和弹力，还有哪些力可以驱动小车？
答：驱动车轮转动的力，在本实验中来自橡皮筋恢复原状时产生的弹力。 除了重力和弹力，生活中还有许多力可以驱动小车，比如： 风力：帆车、风动车。 磁力：磁力驱动的玩具车。 电动机的扭力：遥控车、电动汽车。 人力：手推或脚蹬。

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