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3.5 摩擦力的比较 学案
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
一 学习目标
1. 需要减小摩擦力的地方，主要是为了减少磨损、节省能量或让物体运动得更顺畅，例如冰壶运动、气垫船、磁悬浮列车。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“感受、认识摩擦力、测量小车运动时所受的摩擦力。”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于与同伴合作交流，保持对身边科学现象的好奇心。
二 课前准备
1. 材料准备：力按压桌面、再推、感受有变化吗
2. 安全提醒：使用器材时注意安全，不直视强光，实验后整理好材料。
三 课堂探究
探究活动1：感受、认识摩擦力（教材第83页）
①手掌平放桌面，向前推。有什么感受？
一个物体在另一个物体的表面运动或有产生相对运动的趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦。物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
②手用力按压桌面，再推，感受有变化吗？
摩擦力为什么会不同？
我们怎样测量摩擦力？
感受有变化吗？
我的记录：____________________________________________
探究活动2：测量小车运动时所受的摩擦力。（教材第84页）
在小车速度不变、弹簧测力计上读数稳定时，读出拉力大小。
小车在保持匀速运动时，它受到的摩擦力和它前进的动力相等。因此我们可以通过测量匀速拉动小车的拉力来间接测出它所受的摩擦力。
根据手推桌面的体验，猜猜摩擦力与什么有关？
我的记录：____________________________________________
探究活动3：比较以下6种情况下小车所受的摩擦力大小。（教材第84页）
先预测，再实验，记录实验结果。
滑动摩擦力远大于滚动摩擦力
我的记录：____________________________________________
四 研讨分享
1. 影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些？
我的回答：______________________________________
2. “玉兔”号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的？
我的回答：______________________________________
3. 生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
我的回答：______________________________________
五 随堂检测（原样收录）
本课以探究活动为主，随堂检测融入课堂研讨与记录单。
六 课后拓展
你希望世界上有摩擦力吗？如果摩擦力消失会怎么样？
我的课后发现：____________________________________________
附 参考答案
研讨·影响小车所受摩擦力大小的因素有哪些？
答：接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重（压力越大），摩擦力越大。
研讨·“玉兔”号月球车的设计是怎样帮助它利用或克服摩擦力的？
答：利用摩擦力：采用六轮独立驱动和轮齿式车轮，增大与月壤的接触面积和抓地力，便于爬坡和越障。 克服摩擦力：车轮使用弹性筛网轮设计，减少与月壤的摩擦阻力；同时采用摇臂-转向架悬架系统，使各轮独立适应地形，避免卡滞，降低行驶摩擦损耗。
研讨·生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？
答：需要减小摩擦力的地方，主要是为了减少磨损、节省能量或让物体运动得更顺畅，例如冰壶运动、气垫船、磁悬浮列车。 查阅资料，了解各种交通工具是怎样减小或利用摩擦力的。

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