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4.3 地震对地表的作用 学案
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
一 学习目标
1. 地震是地下深处的岩层（地壳的石头层）在巨大的力量挤压下，突然断裂、错动时产生的剧烈震动。
2. 能从多个方面观察、比较并描述研究对象，用证据说明自己的发现。
3. 会运用合适的方法开展“结合图文，描述地震时的情景及对地表的改变。、结合图文，描述地震时的情景及对地表的改变。”等探究活动，规范记录并交流探究结果。
4. 乐于与同伴合作交流，保持对身边科学现象的好奇心。
二 课前准备
1. 材料准备：用力将它弯折、图文形式
2. 安全提醒：使用器材时注意安全，不直视强光，实验后整理好材料。
三 课堂探究
探究活动1：结合图文，描述地震时的情景及对地表的改变。（教材第107页）
1976年7月28日，河北省唐山市发生了里氏7.8级地震。地震使地面出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。
我的记录：____________________________________________
探究活动2：结合图文，描述地震时的情景及对地表的改变。（教材第107页）
2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震。地震使大量房屋倒塌，城镇变成了一片废墟。地震还使山体滑坡，河道阻塞，形成了堰塞湖。
汶川地震后形成的唐家山堰塞湖
我的记录：____________________________________________
探究活动3：猜测地震成因（教材第108页）
结合地壳结构，猜测什么原因会导致地面发生裂缝、塌陷、错位变形？
我的记录：____________________________________________
探究活动4：探究地震的成因--模拟实验①（教材第108页）
探究地震的成因--模拟实验①
操作：
将彩泥重叠多层，双手向中间挤压，观察现象。
与真实的岩层比较，你能想到什么？
如果挤压力持续增加，会发生什么？
探究地震的成因--模拟实验②
用手握住一次性木筷（或泡沫塑料板）的两端，用力将它弯折。 持续用力，直至木筷断裂。 观察木筷断裂时的现象。
可以用图文形式记录哦！
与真实的岩层比较，你能得到什么启发？
握住木筷的双手有什么感觉？
木筷为什么会断？
地壳运动产生的挤压力>岩层受力极限
我的记录：____________________________________________
四 研讨分享
1. 地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？
我的回答：______________________________________
2. 我们所掌握的事实，能为先前对岩石弯曲原因的猜测提供依据吗？
我的回答：______________________________________
五 随堂检测（原样收录）
本课以探究活动为主，随堂检测融入课堂研讨与记录单。
六 课后拓展
如何“听”到大地的脉搏？——现代地震监测
当地下岩层断裂、错动时，会产生向四面八方传播的地震波。地震波就像石头投入水中产生的涟漪。科学家用一种精密的仪器来“捕捉”这些涟漪，这就是地震仪。
课后请了解地震仪是如何工作的。
我的课后发现：____________________________________________
附 参考答案
研讨·地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？
答：地震是地下深处的岩层（地壳的石头层）在巨大的力量挤压下，突然断裂、错动时产生的剧烈震动。 这种震动能给地表带来巨大的改变，比如造成地面开裂、塌陷，使道路、铁轨扭曲变形，甚至引发山体滑坡，摧毁房屋。
研讨·我们所掌握的事实，能为先前对岩石弯曲原因的猜测提供依据吗？
答：我们通过“挤压彩泥”模拟实验，亲眼看到了平整的“岩层”在水平挤压下会弯曲、褶皱。这个事实直接证明了“岩石会因为受到压力而发生弯曲”，为我们的猜测提供了直接的观察证据。

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