资源简介

3.4《哪里先迎来黎明》教学设计
一、教材分析
本课是单元第四课时，是地球自转知识的综合应用课，承接前三课的模型探究、自转特征、相对运动知识。教材以北京、乌鲁木齐日出早晚的生活现象为切入点，聚焦“不同地区黎明到来的先后顺序”核心问题。
通过两组创新模拟实验（人体转圈模拟、大蒜模型模拟），结合地球自转方向、东西方位差异，验证黎明先后的规律，同时再次通过相对运动实验巩固地球自转方向。本课整合单元所有核心知识点，帮助学生构建完整的地球自转知识体系，培养学生综合运用科学原理解决实际问题的能力。
二、学情分析
学生已经掌握地球自转方向、周期、相对运动规律，能够理解太阳东升西落的成因，但无法解释“不同城市日出时间不同”的现象，不清楚东西方位与黎明早晚的关联。
学生乐于参与沉浸式、生活化的模拟实验，能够快速观察实验现象，但难以综合“方位+自转方向”两个条件推理科学规律，容易混淆自转方向对黎明顺序的影响，需要通过正反对照实验，帮助学生建立完整的推理逻辑。
三、四维核心素养教学目标（2022新课标）
科学观念：知道地球自西向东自转，东边地点比西边地点先迎来黎明；明确不同地区黎明早晚由地理位置和地球自转方向共同决定；巩固地球自转的完整特征。
科学思维：能结合东西方位、地球自转方向，推理不同城市黎明到来的先后顺序；能通过正反实验对比，分析不同自转方向带来的现象差异。
探究实践：完成人体模拟、大蒜模型两组对照实验，精准记录不同自转方向下的黎明先后顺序，归纳科学规律。
态度责任：学会用所学天文知识解释生活中的地理现象，体会科学与生活的紧密联系，养成实证推理的科学思维。
四、教学重难点
教学重点：掌握“地球自西向东自转，东早西晚”的规律，明确北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
教学难点：综合运用相对运动、地理位置、自转方向，完整推理黎明早晚的形成原理。
五、教学准备
教具：中国地图、地球仪、太阳圆牌、北京乌鲁木齐标识卡、大蒜模型、灯光、转椅、实验记录单
学具：分组大蒜模型、彩色圆点贴纸、手电筒、实验记录单
多媒体：3.4《哪里先迎来黎明》完整PPT、两地日出时间对比视频、地球自转动态演示动画
六、详细教学过程（匹配课件逐页设计）
环节一：生活情境，聚焦设问（5分钟）
1. 情境导入：课件展示生活案例，暑假北京的小明前往乌鲁木齐旅游，发现北京天亮时间远早于乌鲁木齐。
2. 核心提问：为什么北京和乌鲁木齐的黎明到来时间不一样？两座城市哪个在东、哪个在西？黎明早晚和地球运动有什么关系？
3. 学生自由猜想，教师板书课题：《哪里先迎来黎明》，引出本课探究任务。
环节二：定位方位，明确基础（5分钟）
1. 课件出示中国地图，引导学生观察：北京位于我国东部，乌鲁木齐位于我国西部。
2. 设问思考：仅仅是方位不同，就会导致日出早晚不同吗？是否和地球自转方向相关？引发学生深度思考，为实验探究铺垫。
环节三：分组实验，探究规律（22分钟）
实验一：人体模拟自转实验
1. 实验步骤：多名学生手拉手围成圆圈代表地球，东边学生佩戴“北京”卡片，西边学生佩戴“乌鲁木齐”卡片；一名学生手持太阳圆牌站在圈外固定不动，代表太阳。全体学生自西向东缓慢转动，模拟地球真实自转。
2. 实验现象：转动过程中，东侧的北京优先朝向太阳、迎来光亮，西侧的乌鲁木齐后迎来光亮。
实验二：大蒜模型对照实验
1. 实验准备：大蒜模拟地球，红点贴东侧代表北京，绿点贴西侧代表乌鲁木齐；固定灯光模拟太阳。
2. 正向实验：自西向东转动大蒜（真实地球自转方向）。现象：红点（北京）先被灯光照亮，先迎来黎明。
3. 反向实验：自东向西转动大蒜。现象：绿点（乌鲁木齐）先被照亮，先迎来黎明。
4. 学生填写对照实验记录单，记录不同自转方向对应的黎明先后城市。
环节四：汇总结论，巩固原理（6分钟）
1. 师生汇总实验结果，课件展示标准结论：
地球真实自转方向为自西向东，位置偏东的城市先被太阳照亮，先迎来黎明；若自转方向反向，黎明先后顺序颠倒。
2. 核心规律：不同地区黎明到来的先后，由地理位置和地球自转方向共同决定，地球自西向东自转，整体遵循“东早西晚”的规律。
环节五：复现相对运动，夯实基础（4分钟）
1. 生活复盘：结合汽车、转椅相对运动现象，再次验证地球自转方向。车向前行、树木后退；人自西向东转、景物反向转动。
2. 逻辑推导：我们看到太阳东升西落，是相对运动的视觉效果，再次确认地球自转方向为自西向东，支撑本课实验结论。
环节六：研讨交流，整合知识（5分钟）
研讨1：我们是如何得出北京先迎来黎明的结论的？
答：通过人体、模型模拟实验，确定北京位置偏东，结合地球自西向东自转的规律，证明北京先被太阳照亮，先迎来黎明。
研讨2：地球自转的方向和周期分别是什么？
答：自转方向自西向东，周期24小时，该规律同时解释了昼夜交替、太阳东升西落、城市黎明早晚差异等现象。
研讨3：本单元我们已经解决了哪些核心问题？
答：掌握了模型探究方法、昼夜交替成因、地球自转特征、不同城市日出早晚差异、地轴倾斜带来的昼夜长短差异等核心知识。
环节七：课堂小结（3分钟）
师生完整复盘：通过两组对照实验，验证了地球自西向东自转，东边城市早于西边城市迎来黎明；掌握东早西晚的核心规律，整合单元所有地球自转相关知识点，形成完整知识体系。
七、板书设计
3.4 哪里先迎来黎明
1. 城市方位：北京（东）、乌鲁木齐（西）
2. 实验规律：
自西向东自转（真实）→东边北京先迎来黎明
自东向西自转（假设）→西边乌鲁木齐先迎来黎明
3. 核心结论：地球自西向东自转，黎明东早西晚
4. 自转特征：方向自西向东、周期24小时
八、分层作业（附标准答案）
选择题（5道）
我国北京和乌鲁木齐，先迎来黎明的是（A）A.北京 B.乌鲁木齐 C.同时黎明
决定城市黎明早晚的核心因素是（C）A.城市大小 B.海拔高度 C.方位和地球自转方向
地球真实的自转方向是（B）A.自东向西 B.自西向东 C.自北向南
如果地球自东向西自转，会出现的现象是（B）A.北京先亮天 B.乌鲁木齐先亮天 C.无昼夜交替
地球自转一周的时间是（C）A.12小时 B.18小时 C.24小时
填空题（5道）
在我国版图中，北京位于东部，乌鲁木齐位于西部。
地球自西向东自转，是东边城市先迎来黎明的根本原因。
黎明到来的先后规律是东早西晚。
地球自转一周的时间为24小时（一天）。
太阳东升西落是地球自转产生的相对运动视觉现象。
开放性拓展题
请完整说明北京比乌鲁木齐先迎来黎明的科学原理。
参考答案：北京地理位置更靠东，乌鲁木齐更靠西；地球始终自西向东自转，东边的区域会优先转动到朝向太阳的位置，被阳光照亮，因此北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
九、教学反思
本课采用生活化、趣味化的模拟实验，学生参与度极高，能够直观理解黎明早晚的规律，成功整合了单元核心知识点。但部分学生无法独立结合方位和自转方向完成推理，逻辑思维连贯性不足。后续教学可增加思维导图梳理知识脉络，多设置小组推理讲解环节，帮助学生构建完整的逻辑体系，提升综合应用知识的能力。(共23张PPT)
哪里先迎来黎明
教科版六年级上册
《 地球运动 》
提出和聚焦问题
暑假，家住北京的小明到乌鲁木齐旅游，
他发现北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间不同。
北京和乌鲁木齐，
哪里先迎来黎明
呢？
北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明？
观察地球仪，确 定 北 京 和
乌鲁木齐两座城市的相对位置。
从地图看，北京和乌鲁木齐谁在东边，谁在西边？仅仅位置不同，就能决定日出早晚吗？还和地球运动有关吗？
小组讨论
做 模 拟 实 验
几名同学手拉手围成圆圈，分别向
不同方向转动，谁先看到 “太阳” 呢？
实 验 方 法
确定站位：多名同学手拉手围成圆圈，代表地球；
按照真实地理位置，贴 “北京” 卡片的同学站在东边，
贴 “乌鲁木齐” 卡片的同学站在西边；一名同学手持
“太阳” 圆牌站在圈外不动，代表太阳。
模拟地球自转：围成圈的同学整体自西向东缓慢
转圈，模拟地球自转。
做 模 拟 实 验
谁先看到 太阳（实验视频）
做 模 拟 实 验
转动过程中观察：东边的北京会先面对 “太阳”，
先迎来光亮；西边的乌鲁木齐后转到朝向太阳
的位置，黎明来得更晚。
观察现象：
做 模 拟 实 验
在大蒜表皮贴两个圆点：红点代表北京，绿点代表乌鲁木齐；
把灯光放在大蒜一侧固定不动，灯光照射的一侧为白天，
背光侧为黑夜；
模拟地球真实自转方向：自西向东缓慢转动大蒜；
观察红点（北京）、绿点（乌鲁木齐）谁先转到灯光下，
谁先迎来黎明；
反向转动大蒜（自东向西），再次观察两点迎来黎明的先后顺序。
实验方法：
做 模 拟 实 验
实验现象
自西向东旋转（地球真实自转方向）：红点（北京）先被光照到，先迎来黎明；自东向西反向旋转：绿点（乌鲁木齐）先迎来黎明。
做 模 拟 实 验
地球自西向东自转，
位置更靠东的北京
先迎来黎明。
北京
乌鲁木齐
北京位置更靠东，
地球自西向东转，
东边城市先被太
阳照亮，先迎来黎明。
实验结论
做 模 拟 实 验
东边的城市和西边的城市，谁先迎来黎明，取决于地球自转的方向。
确认地球自转的方向
坐在前进的汽车上观察窗外的树
木，树木的运动方向是怎样的
日常生活中坐在汽车上看到两边
车窗外物体的相对运动状态。车
向东，树木向西；车向西，树木向东。
确认地球自转的方向
坐在转动的椅子上观察，
周围的物体在怎样运动？
①左肩贴“东”，右肩贴“西”。
②轮流坐在椅子上面进行试验。
③分别从西向东，从东向西匀速转动椅子，观察周围景物是怎么转动的。
实验步骤：
确认地球自转的方向
感受相对运动（实验视频）
确认地球自转的方向
设想我们坐在地球这个“大转椅”上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？
确认地球自转的方向
向后退
逆时针转动
自西向东自转
相 对 运 动
日常生活中，太阳东升西落。
地球椅自西向东转，太阳东升西落。
地球椅自东向西转，太阳西升东落。
地球自转方向：自西向东
在探讨北京和乌鲁木齐哪里先迎来黎明时，我们是怎样知道的？
模拟实验，在大蒜标出两地，手电筒模拟太阳，自西向东转动大蒜，北京先被光照，因此北京先迎来黎明。
地球自转一定会产生昼夜交替现象吗？
请结合我们的
模拟实验进行
解释。
不一定。如果地球透明，光线能穿透，
就不会有昼夜；地球本身不透明，手电
筒模拟太阳照射，转动地球仪时，同一
位置交替出现明暗，才会形成昼夜交替。
通过探究，结合以前的学习，我们可以知道地球自转的方向是什么样的吗？自转一周的时间是多长呢？
地球自转方向自西向东，自转一周约 24 小时，也就是一天，这也解释了太阳东升西落的视觉现象。
回顾第一课提出的问题，我们已经解决了哪些问题？
已解决昼夜交替成因、地球自转方向、不同城市日出早晚、自转周期、地轴倾斜带来的昼夜长短差异等问题。
我们解决了哪些问题
板书设计
哪里先迎来黎明
1. 城市方位：北京（东）、乌鲁木齐（西）
2. 实验规律：
自西向东自转（真实）→东边北京先迎来黎明
自东向西自转（假设）→西边乌鲁木齐先迎来黎明
3. 核心结论：地球自西向东自转，黎明东早西晚
4. 自转特征：方向自西向东、周期24小时
布置作业
生活中我们还可
以怎么判断地球的自转方向 ？

展开更多......

收起↑