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(共35张PPT)
8.月相的变化
六年级上册第二单元
青岛版
目录
1
情境.问题
2
探究.实践
3
反思.评价
4
拓展.迁移
5
回顾.练习
科学观念：1.知道月相是月球发亮部分的形状，月球本身不发光，依靠反射太阳光发亮。2. 能准确识别新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，掌握对应农历时间与外形特征。3. 理解月相变化是日、地、月三者相对位置规律性改变形成的，具有农历月周期性。
科学思维：1.能根据不同农历日期的月相记录，对比分析、归纳一个月内月相“由缺变圆、由圆变缺”的变化顺序。2. 能通过天体位置关系，科学推理初一看不到月亮、十五月亮最圆的形成原因。3. 能区分月相“短期动态变化”与“长期周期稳定”，建立变化与稳定的科学辩证思维。
探究实践：1.掌握规范观察方法，能坚持同一时刻、长期连续、如实记录月相变化现象。2. 能通过小组合作分析月相观察数据，自主总结月相周期性变化规律。3. 能遵守夜间观察安全要求，在家长陪同下开展户外天文观察实践。
态度责任：1.感受天体运动的规律性与宇宙之美，形成乐于长期观察、勇于探究天文现象的科学兴趣。2. 了解古人依托月相规律创制农历的智慧，增强科学文化自信。3. 养成尊重证据、实事求是、坚持不懈的科学探究品质与安全观察习惯。
核心素养
1.情境.问题
学习任务
聚焦
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”
此句出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，寥寥数笔勾勒出农历九月初三的夜色之美。如弓的新月悬于夜空，岸边的露珠晶莹剔透，诗人用生动的比喻将自然之景与内心的宁静融为一体。诗中这轮“弯弓”，正是月相变化中极具代表性的一幕。
聚焦
思考
月亮为何会有阴晴圆缺的变化？是它真的在“长大”或“变小”，还是另有隐情？这背后隐藏着怎样的天体运行规律？让我们带着这个问题，一起走进月相的奥秘世界。
2.探索.实践
学习任务
活动一：观察月相的变化
探索
任务指南：如何规范地进行月相观测？
固定时刻
选择每天同一时间（如晚7点）观测，消除时间差对月相观察的影响。
安全第一
夜间观测必须有家长或老师陪同，选择视野开阔、光线充足的安全地点。
详实记录
绘制月相轮廓，记录农历日期、月亮方位及当天的天气状况。
活动一：观察月相的变化
探索
月相是指在地球上观测到的、被太阳照亮的月球部分的形状。它并非月球本身在变大或变小，而是我们能看到的亮区随着日、地、月相对位置的改变而呈现出周期性的圆缺变化。
活动一：观察月相的变化
探索
月球本身是一个不透明、不发光的冰冷岩石球体。我们在夜晚看到的皎洁月光，本质上是月球表面反射的太阳光线。这也是为什么我们总是只能看到月球被太阳照亮的那一面。
活动二：发现月相变化法的规律
探索
分析我的观察记录
农历初二
19:00 观测
峨眉新月
西侧一丝银钩
农历初八
19:00 观测
上弦月明
右半轮光亮
农历十五
19:00 观测
皓月当空
一轮明月圆满
上弦月，上半夜，西天看，亮面朝西
活动二：发现月相变化法的规律
探索
分析我的观察记录
农历廿二
7:00 观测
下弦月明
左半轮光亮
农历廿八
7:00 观测
残月如钩
东侧微光可见
下弦月，下半夜，东边看，亮面朝东
活动二：发现月相变化法的规律
探索
分析我的观察记录
从农历初二到二十八，月相的亮暗区域、形状大小发生了怎样的周期性演变？这种变化与月球、地球和太阳的相对位置有什么内在联系？
活动二：发现月相变化法的规律
探索
从农历初二到二十八，月相的变化遵循着自然的节律：“由缺变圆，再由圆变缺”。
上半月渐盈阶段
农历初二至十五，月亮被照亮的面积逐日增大，如同银盘慢慢被填满，直至十五达到最圆满的“满月”状态。
下半月渐亏阶段
农历十五至二十八，月亮明亮的部分逐日减少，从圆满走向残缺，最终在月末变成细细的残月，完成一次循环。
活动二：发现月相变化法的规律
探索
为什么在农历初一的夜晚，我们总是无法看到月亮的身影？这背后藏着怎样的宇宙运行奥秘？
农历初一为“朔日”，此时月球运行至地球与太阳之间，三者几乎排成一条直线。月球与太阳同升同落，被太阳的光芒所掩盖。
此时月球被太阳照亮的一面完全背向地球，我们看到的是月球的黑暗面。就像背对灯光的人，脸朝向你的一侧是暗的，自然无法被看见。
月亮与太阳同时升起和落下。当夜幕降临、我们望向星空时，月亮已经随着太阳一同落到了地平线以下，所以夜空中见不到它的踪迹。
活动二：发现月相变化法的规律
探索
新月（朔）【农历初一】：几乎看不见月亮
娥眉月【初二——初七】：细弯月牙
上弦月【农历初八】：半月，西侧明亮
盈凸月【初九——十四】：大半圆月亮
满月（望）【十五、十六】：一轮圆月
亏凸月【十七——廿一】：圆月慢慢缺损
下弦月【农历廿二】：半月，东侧明亮
残月【廿三——月底】：细细月牙
之后再次回到新月，循环往复。
活动二：发现月相变化法的规律
探索
新月（朔）【农历初一】：几乎看不见月亮
娥眉月【初二——初七】：细弯月牙
上弦月【农历初八】：半月，西侧明亮
盈凸月【初九——十四】：大半圆月亮
满月（望）【十五、十六】：一轮圆月
亏凸月【十七——廿一】：圆月慢慢缺损
下弦月【农历廿二】：半月，东侧明亮
残月【廿三——月底】：细细月牙
之后再次回到新月，循环往复。
活动二：发现月相变化法的规律
探索
月相：地球上看到月亮发亮部分的形状；
月相变化顺序：新月→娥眉月→上弦月→盈凸月→满月→亏凸月→下弦月→残月；
变化周期约29.5天；
区分：上半月亮面朝西，下半月亮面朝东；
活动二：发现月相变化法的规律
探索
月亮圆缺是由太阳、地球、月球之间的位置决定的。月相主要分为新月、上弦月、满月、下弦月四种。
3.反思.评价
学习任务
反思
按照时间顺序观察、记录月相的变化，可以发现一个月内的月相是变化的，不同月份的月相具有相同的变化规律，这是一种稳定与变化的体现。
回顾反思
评价
评价表
评价标准 评价情况
知道新月、上弦月、满月、下弦月的特点。
能对月相的观察结果进行分析 。
能观察月相的变化并做好记录。
乐于对月相进行长期观察。
4.拓展.迁移
学习任务
拓展
查阅资料，了解农历的制定与月相变化的关系。
5.回顾.练习
学习任务
一、选择题。
练习
1.农历初一的夜晚，我们基本看不到月亮，主要原因是（ ）
A. 月亮被乌云挡住了
B. 月球亮面完全背对地球
C. 月球停止发光
D. 地球挡住了月球
B
一、选择题。
练习
2. 农历每月十五、十六出现的月相是（ ）
A. 新月
B. 上弦月
C. 满月
D. 下弦月
C
一、选择题。
练习
3. 下列关于月相的说法正确的是（ ）
A. 月球自身会发光，亮度变化形成月相
B. 月相变化是日、地、月相对位置变化形成的
C. 月相变化没有固定规律
D. 每个夜晚的月相都是一样的
B
二、判断题。
练习
1. 月相是指月球本身的形状发生了变化。（ ）
2. 观察月相要尽量选择同一时刻观察，才能对比变化规律。（ ）
3. 下弦月亮面朝东，出现在农历每月下旬。（ ）
4. 不同年份、相同农历日期的月相变化规律基本一致。（ ）
5. 农历历法的制定和月相周期性变化没有关系。（ ）
√
√
×
√
×
三、综合题。
练习
一个月内，同一固定时刻观察月相，月相会出现“由缺变圆、再由圆变缺”的变化，请结合日、地、月位置关系，简单推理出现这种周期性变化的原因。
月球本身不发光，只能反射太阳光。在一个农历月中，太阳、地球、月球三者的相对位置在有规律地循环变化。
上半月，月球被太阳照亮的亮面逐渐更多朝向地球，月相由缺变圆；
下半月，月球亮面逐渐减少朝向地球，月相由圆变缺；
三者位置循环一周，就形成了月相稳定的周期性变化。
总结
月相的变化
1. 月相定义：月球发亮部分形状（反射太阳光）
2. 四种典型月相（农历）
新月（初一）→看不见月亮
上弦月（初七、初八）→西亮半圆
满月（十五、十六）→整圆全亮
下弦月（二十二、二十三）→东亮半圆
3. 变化规律：由缺变圆 → 由圆变缺（农历一月一周期）
4. 形成原因：日、地、月三者相对位置规律变化
5. 拓展：农历制定依据——月相周期变化
科学态度
合作学习
评价
感谢您的聆听
THANKS
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