资源简介

(共20张PPT)
美术教育
湘美版五上
《未来的太空》
教学说课
梦想飞行家·太空规划师·AI建筑师·单元收官
汇报人
美术教师
日期
2026年09月
说课纲要
01
说课概览
活动主题、课标依据与教材分析
02
教学设计
教学目标、关键问题、任务与重难点
03
教学过程
八环节课堂实景完整呈现
04
成效反思
作业设计、预期成效与教学反思
CHAPTER
说课概览
收官之课，想象力与科技感交汇
从飞天神话到未来太空，三课连成完整创作链条
01
单元收官 想象力与科技交汇
单元收官之课：先规划再呈现，先手绘再AI融合
第3课 · 单元收官之课
任务一：太空生活方案
小组协作
用思维导图规划太空城市功能分区
个人创作
绘制太空生活想象画
任务二：AI太空建筑师
AI辅助
借助AI生成概念参考图
对比融合
与手绘作品对比融合
依据课标 聚焦三大核心素养
三大核心素养，创意实践为最核心指向
纲领性依据
依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》纲领性文件
依据《义务教育课程方案（2022年版）》纲领性文件
素养落地路径
学习任务：对应第二学段“表达自己的想法”“综合·探索”“融入跨学科学习”
学段目标：将美术与自然、社会及科技相融合，提高综合探索与学习迁移能力
课程方案：强调综合化实施，将美术与科学、语文、信息技术深度融合
CHAPTER
教学设计
目标为纲，问题为引
四维目标、三个关键问题、两项活动任务
02
四维目标 素养进阶之路
审美感知
素养进阶 · 第一维
欣赏未来太空城市概念图与科幻插画，感受色彩、光影与空间氛围之美。
艺术表现
素养进阶 · 第二维
运用近大远小、前后遮挡表现空间纵深，用深邃星空、璀璨灯光表现太空环境。
核心
创意实践
综合本单元方法并结合AI辅助，创想未来太空生活场景，完成完整想象画。
文化理解
素养进阶 · 第四维
理解人类探索太空的意义，感受中国航天成就与未来愿景，增强民族自豪感。
三个关键问题 两项活动任务
三个关键问题
3 项
系统规划
设计未来太空城市，从建筑、交通、生活、能源等多个方面展开规划
空间表现
用绘画表现太空的深度感与环境氛围
AI 思辨
AI 生成的太空图像带来的启发，善用其完善创作
两项活动任务
2 项
任务一 · 太空生活方案
小组脑暴功能分区，思维导图记录，个人选一视角绘制线稿
任务二 · AI 太空建筑师
输入描述词生成参考图，与手绘对比，将 AI 启发融入作品
重难点明确 准备充分
教学重难点：用思维导图规划功能分区，用绘画表现空间感
教师准备
课件
多媒体课件（概念图、科幻插画、天宫实景图）
板贴
思维导图板贴
微课
空间关系微课
AI
AI绘图工具
任务单
学习任务单
贴纸
评价小贴纸
学生准备
画笔
彩色笔、油画棒或水彩笔
工具
铅笔橡皮
模型
第2课飞行器模型或草图
CHAPTER
教学过程
八步走完，从规划到创造
头脑风暴、空间表现、手绘创作、AI融合、展示互评
03
回顾导入 规划太空
单元三站之旅：拼贴飞天神兽是文化想象 → 制作飞行器是科技设计 → 今天《未来的太空》是未来创造
小组讨论
展示未来太空城市概念图与科幻场景截图
小组讨论3分钟规划功能分区
《未来的太空》建立设计师式系统思考
思维导图规划
用思维导图记录在任务单
功能区包括居住、种植、能源、交通、休闲等
教师巡视引导，1至2组上台展示思维导图
1
2
3
1
2
3
方法引导 空间表现
播放空间关系示范微课视频，PPT 同步展示核心方法图解
近大远小
近处的空间站大，远处的星球小
前后遮挡
前面的建筑挡住后面建筑的一部分
地平线
确定天空与地面的分界线
任务单练习
“空间小练习”快速练习
教师示范
先画地平线，再画近景空间站与远处星球
活动一 太空生活方案
选择角度
太空城市全景，或某一功能区特写。
表现空间
近大远小、遮挡关系，铅笔勾线稿，构图饱满、主体突出。
创作时间
10分钟，PPT循环播放参考图营造氛围。
分层指导
构图空洞者加交通工具
空间困难者示范放大主体
能力强者增加层次
活动二 AI太空建筑师
AI不是替代创造，而是点燃创造——学生在对比、反思、融合中守护原创
第一步
教师演示
教师演示
输入描述词如"月球上的透明穹顶城市，有飞船跑道和空中花园，蓝色和紫色灯光"，AI即时生成参考图
第二步
学生输入
学生输入
思考三个问题——AI画面与我的设计有何不同，带来什么新启发，如何融入作品
第三步
记录留存
记录留存
填写任务单"AI跟我一起建太空"部分
上色完善 展示互评
1
代表上台
各组推荐代表带作品与AI参考图上台
2
介绍要点
功能区、空间表现方法、AI启发、最满意之处
3
点赞建议
其他同学点赞或建议
4
引导互评
教师引导互评，学会欣赏、表达与接受
大胆用色，太空可以是黑色神秘、深蓝深邃，也可有五彩灯光与星云
评
互评素养养成
欣赏
培养学生欣赏他人
表达
学会表达自我
接受
学会接受建议
课堂小结 升华主题
飞天神话
拼贴神兽，是祖先的梦想
飞越地球
飞行器探索，是科技的脚步
未来太空
无限憧憬，是明天的启航
嫦娥奔月
· 神话传说
· 从神话传说起步
→
嫦娥探月
· 航天工程
· 从飞天梦想到天宫空间站，梦想成真
三课作品汇聚成“梦想飞行家”展览，为最棒的自己鼓掌
把想象变成现实，靠的是敢于梦想的勇气、脚踏实地的努力、永不满足的探索精神
CHAPTER
成效反思
基础保底，提升进阶，拓展挑战
三层作业、四项成效、成功与改进并存
04
三层作业 星级评价
分层设计，让每个孩子都获得成就感
基础作业 · 完善太空想象画
补全涂色、添加细节，填写任务单空白
一星
线稿涂色基本完整
二星
画面完整、色彩丰富、有空间关系
三星
画面饱满、空间明显、色彩和谐、有创意细节
提升作业 · 制作“太空城市对比图鉴”
对比AI与手绘优缺点
一星
完成对比，有简单文字
二星
对比清晰，文字约50字
三星
对比深入，文字约100字并总结具体启发
拓展作业 · 立体模型参展
用黏土、纸盒、乐高制作立体模型
一星
制作完成，能站立
二星
造型完整，有装饰
三星
造型有创意、结构稳定、细节丰富
成效可期 反思前行
系统思维
用思维导图规划功能分区，建立系统性思考能力
空间表现
运用近大远小、前后遮挡表现空间感
AI融合
结合AI参考图对比反思融合，提升综合创意能力
文化自信
理解"从神话到科技再到未来"脉络，增强民族自豪感
成功
整合前两课知识技能，思维导图建立规划意识，AI辅助且未替代主体创造性
不足
部分学生上色仓促，个别学生过于关注AI生成而忽略自身创意的表达
建议
思维导图前置为课前预习，提供AI关键词引导模板，条件允许延长至两课时
THE END
让每颗童心都发光
今天种下想象的种子，终将长成参天大树
美术课堂，是孩子们发光的地方
感谢聆听

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