资源简介

(共21张PPT)
2.1声音的产生与传播
学习目标——物理学科素养
01
物理观念
知道声音是由物体的振动产生的，知道声音传播的影响因素。
02
科学思维
观察剖析发声现象，领会振动和声音的本质关联，培育从现象到本质的科学探究能力。
03
科学探究
通过生活实例，体验声音在不同介质中的传播差异，理解声音传播需要介质的概念，提升观察与实验能力。
04
科学态度与责任
学会运用所学知识解释日常生活中的声音现象，增强理论与实践相结合的能力，培养解决实际问题的能力。
情境导入
听一听这些声音，一起走进“声音的世界”。

问题
声音是如何产生的呢？
又是如何被我们听到的呢？
点击喇叭播放音频
声音的产生
想想做做：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。
（1）你听到声音了吗？
（2）橡皮筋在做怎样的运动？
（3）这声音是由什么引起的？
（4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗
想想做做：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。
（1）你能感觉到喉部在振动吗？
（2）你知道是什么部位在振动吗？
从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。
我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。
想想做做：钢尺的运动情况是怎样的？
上下往复的运动称为振动。
物体发声的同时也在不停地振动。
探究声音的产生
【展示与交流】
如果现象不明显，你能用什么办法去感知物体发声的变化？
你能证明发声的音叉在振动吗？
研究方法：
转换法——微小变化放大的方法
【当堂检测】
【例】下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发声停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
如：蟋蟀是靠翅膀振动发声的
鸟 ——
青蛙 ——
蝈蝈 ——
鸣管振动
鸣囊振动
左右翅膀摩擦引起的振动
活动：探究声音的传播
实验探究：探究固体可以传播声音吗？
结论：固体可以传声
设计实验：证明固体（桌子）可以传声
找两块石头在水中敲打碰撞，人能够清晰地听到石头撞击的声音。
说明水能传播声音
液体能够传播声音
在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到岸上播放的音乐。
说明水能传播声音
1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没有抽出其中空气时，能听到闹钟响吗？
2.逐渐抽出其中的空气，你听到的铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气几乎全部抽尽时，你还能听到铃声吗？
演示
4.再让空气逐渐进入玻璃罩，声音有什么变化？
实验表明：声音可以通过空气传播，真空不能传声。
理想实验法
航天员在太空中通过无线电波交谈。
在没空气的太空中，航天员是如何交谈的呢？
猜想
声音在空气中是怎样传播的呢？
声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。
分组实验：
将量筒水平放置，使泡沫小球均匀平铺在量筒底部，组内1人对着瓶口大喊，其他组员观察泡沫小球的形状？
当堂检测
【例】 (中考新考法·质疑创新)小明是一个科幻小说创作者，他在看了神舟十五号航天员与神舟十四号航天员乘组首次实现“太空会师”后非常兴奋，并将其融入到自己的小说中．他在小说中写道：航天员乘坐神舟飞船在太空中向太空实验舱奔去的过程中，远远听到实验舱外传来歌声“五星红旗迎风飘扬…”．你认为他的描写是否科学？________，理由是_____________.
真空不能传声　
不科学
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。
声速：声音传播的快慢
观察表格中数据，说一说哪些因素可能会影响声速的大小？
表2.1-1 一些介质中的声速
1. 声速的大小跟介质的种类有关. 不同介质，声音传播速度_____；
一般情况，声音在_____中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢；
2. 声速的大小与介质的温度有关系. 同种介质温度越高，声音传播速度越___.
不同
固体
液体
气体
大
（1）声音在不同的介质中传播快慢不同，声音在固体、液体、气体中的传播速度的关系一般为v固>v液>v气。
（2）声音传播的快慢与温度有关，在空气中，声速随温度的升高而增大。
由上可知影响声速的因素有介质的种类和介质的温度。
观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？
1、回声：声音遇到障碍物被反射回来的现象。
2、当回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能区分回声和原声。
3、利用回声测距
回声
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。
课堂总结
1.声音的产生
2.声音的传播
3.声速
4.回声
物理方法
课堂练习
1.（2025·河南洛阳·一模）《诗经》记载：“伯氏吹埙ū，仲氏吹篪í。
埙是我国传统乐器，如图所示，它是由埙内空气柱 发声的，声音通过
传播进入到人耳。
2.（2025·无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球　 　 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体　 　 产生的。
3.（2024·甘肃武威·三模）电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速 。某次，小梅看到闪电4s后听到雷声，小梅离发生闪电的地方大约 m。（光传播的时间忽略不计）
振动
空气
接触
振动
大
1360
课后任务
1.应用型作业：一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约多少米
2.拓展型作业：将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音 请说出其中的道理。
谢谢聆听
谢谢聆听

展开更多......

收起↑