资源简介

影子
一、基本信息
课题 影子 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》四年级上册 第四单元光与影 第13课
年级 四年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 手电筒、圆柱体、橡皮、蜡烛、白屏、物品和画笔、纸
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道影子形成的三个条件：光源、不透明物体、接收影子的屏；知道影子的大小、长短、朝向会随着光源位置、物体与光源距离的改变而发生变化；了解无影灯的工作原理：多个光源从不同方向照射物体，削弱、消除物体的阴影。 2. 科学思维：能根据实验现象进行对比分析，归纳影子变化的规律；能推理无影灯消除阴影的原理，发展观察、推理归纳能力。 3. 探究实践：能用实验材料探究影子形成的条件，如实记录影子的变化；能利用影子进行创意美术创作。 4. 态度责任：知道影子在生活中的应用，感受科学技术给医疗工作带来的便利；养成如实记录的实验习惯。
【教学重难点】 重点：掌握影子形成的三个条件；知道影子大小、长短、朝向随光源改变而变化的规律。 难点：理解无影灯消除阴影的科学原理；区分光源、遮挡物、屏三者之间的关系。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (6~7分钟) 交流预习：说一说自己找到的生活中的影子。 出示课本第54页最上面的三幅图片，提问：生活中，你在哪里见过影子？（学生自由发言）（课本第54页） 组织交流：课本上同学们提出了很多感兴趣的问题：为什么会有影子？什么情况下影子会变长？影子能消除吗？引导学生说一说自己还想了解影子的哪些问题。（课本第54页） 揭示课题：今天我们就一起来探究《影子》，解开这些疑问。（板书课题）出示并解读学习目标。 【预设回答】生1：为什么影子时大时小？生2：晚上路灯下影子为什么变长？ 【关键追问】“影子是怎么来的，又受什么影响？” 小结：影子里藏着不少奥秘，让我们通过实验来研究。 交流生活中的影子。 提出自己感兴趣的影子问题。 明确本课学习目标。 由生活影子引出探究问题。 【知识点】影子里藏着科学问题。
环节二 探究影子的形成 (7~8分钟) 出示实验材料：手电筒、圆柱体、橡皮、蜡烛、白屏。提出任务：利用这些材料做实验，想一想怎样才能产生影子，画出你的实验设计图。（课本第55页） 学生分组动手实验，尝试制造影子，观察：没有光源会有影子吗？物体透明会有影子吗？没有白屏还能看到影子吗？（课本第55页） 组织思考：白屏的作用是什么？（白屏是承接影子的屏，影子需要投射在屏上才能被我们清晰看见）（课本第55页） 小组讨论，完成气泡图，归纳影子形成的三个条件。（光源、不透明物体、屏）（课本第55页） 【预设回答】生1：关掉手电筒就没有影子了。生2：影子要投在白屏上才看得清。 【关键追问】“缺少一个条件，还能形成影子吗？” 小结：光源、不透明物体和屏是影子形成的三个条件，缺少任意一个条件，都不能形成影子。 画实验设计图并动手制造影子。 思考白屏的作用。 归纳影子形成的三个条件。 探究并归纳影子形成条件。 【知识点】影子形成的三个条件。
环节三 让物体的影子发生变化 (7~8分钟) 过渡：当光源、物体、屏位置改变的时候，影子会发生变化吗？接下来，我们通过三个实验来看一看。 布置实验一（让影子变大）：做手影实验，改变手距手电筒的远近，观察现象并填写记录单。（遮挡物体靠近光源、远离屏的时候，影子变大）（课本第56页） 布置实验二（让影子变长）：保持物体位置不动，改变光源照射的角度，让光源倾斜照射，观察现象并填写记录单。（光源照射角度越小，光线越斜，影子就会变长）（课本第56页） 布置实验三（让影子朝向发生变化）：物体不动，改变光源照射的方向，观察现象并填写记录单。（光源从左边照，影子就在右边；光源从右边照，影子就在左边）（课本第56页） 提示：要如实记录影子的变化。（课本第56页） 【预设回答】生1：手靠近手电筒，墙上手影变大。生2：手电筒放低斜照，影子变长。 【易错点】每次实验只改变一个条件，其他条件保持不变。 小结：改变光源的远近、角度、方向，影子会变大、变长或改变朝向。 完成让影子变大的实验。 完成让影子变长的实验。 完成让影子朝向变化的实验并记录。 通过三个实验观察影子变化。 【知识点】光源位置改变，影子变化。
记录单：让物体的影子发生变化（环节三用，仿课本第56页）
探究任务 我的发现
让影子变大
让影子变长
让影子朝向发生变化
环节四 归纳影子变化的规律 (3~4分钟) 小组汇报交流：分别说一说三个实验中影子的变化和原因。 填写课本第56页的发现：当遮挡物体靠近光源时，影子变大；当光源照射角度变小时，影子变长；当光源照射方向改变时，影子的朝向发生变化。（课本第56页） 教师总结规律。 【预设回答】生1：影子总是出现在光源的对面。生2：物体离光源越近，影子越大。 【关键追问】“影子的大小、长短、朝向分别受什么影响？” 小结：影子的大小、长短、朝向，会受到光源的远近、照射角度、照射方向影响；影子总是出现在光源的对面。 汇报三个实验的发现。 总结影子变化的规律。 归纳影子变化规律。 【知识点】影子总是出现在光源的对面。
环节五 探究无影灯的秘密 (6~7分钟) 出示手术室无影灯图片，提出猜想：无影灯灯光下，影子去哪里了？（课本第57页） 模拟实验：用手电筒代表光源，用一个圆柱体代表阻挡物，做如图所示的实验——用一个手电筒照射圆柱体，出现明显影子；再加一个手电筒，两个光源从不同方向照射，影子变淡变小。（课本第57页） 组织思考：如果用3个或更多光源照射，影子又会怎样？（更多光源从四面八方照射，阴影会越来越淡，几乎看不见）（课本第57页） 组织阅读：阅读课本第57页“无影灯”的资料。（无影灯是医院手术室中常见的设备，由多个光源组合而成。如果使用普通的灯光照明，医生的头、手和器械等都可能产生阴影，从而对手术造成干扰。无影灯能尽可能地消除阴影，使手术时的照明得到保障）（课本第57页） 讲解无影灯原理：无影灯由很多个光源组成，多个光源从不同方向照射手术部位，一处产生的阴影，会被其他方向的灯光照亮，最大程度消除阴影，保障手术顺利进行。 联系生活：生活中还有哪些地方希望减弱影子？（教室多盏照明灯） 【预设回答】生1：两个手电筒一起照，影子变淡了。生2：无影灯能让手术看得更清楚。 小结：无影灯利用多个不同方向的光源，大大消除阴影。 猜想无影灯下影子的去向。 完成模拟无影灯实验。 了解无影灯的工作原理。 探究无影灯消除阴影的原理。 【知识点】多个光源多角度照射消除阴影。
环节六 创作影子画 (4~5分钟) 布置活动：使用光源、物品和画笔，在纸上创作一幅影子画。（课本第57页） 学生分组创作，老师巡视指导，提醒结合光源位置和方向让影子呈现想要的效果。 组织展示交流：说一说自己的影子画，光源是怎样摆放的，影子是怎样形成的。 【预设回答】生1：我把光源放低，影子就变长了。生2：转动光源方向，影子的朝向也变了。 【关键追问】“创作时你是怎样控制影子的？” 小结：控制光源的位置和方向，就能控制影子的样子，这就是影子画的奥秘。 利用光源和物品创作影子画。 展示并交流创作思路。 在创作中运用影子知识。 【知识点】控制光源可以控制影子。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：影子的形成条件——光源+不透明遮挡物+屏；影子的变化——靠近光源影子变大，光源斜射影子变长，光源照射方向改变影子朝向改变；无影灯——多个光源，多角度照射，消除阴影。 【预设回答】生1：影子形成需要三个条件。生2：无影灯有很多个光源。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：掌握了影子的奥秘，我们既能解释生活中的影子现象，还能利用影子进行创作。 看板书回顾本课要点。 说出影子的条件和变化规律。 以板书收束全课，梳理影子知识。 【知识点】影子的条件、变化与应用。
三、板书设计
影子 影子的形成条件：光源+不透明遮挡物+屏 影子的变化：靠近光源，影子变大；光源斜射（角度变小），影子变长；光源照射方向改变，影子朝向改变 无影灯：多个光源，多角度照射，消除阴影
AIGC标识: 10c66179-0ede-4ebd-8a22-68e22826c7d6

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