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案例：智能饮料售卖机
场景描述：
饮料机里有三种饮料：
1号 – 可乐（3元）
2号 – 雪碧（3元）
3号 – 矿泉水（2元）
用户先选择饮料编号，再输入投入的钱。程序会判断：
如果钱不够 → 提示“钱不够，无法购买。”
如果钱刚好 → 提示“购买成功，请取走饮料。”
如果钱多了 → 提示“购买成功，找零X元。”
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示例1（钱不够）：
text
===
欢迎使用智能饮料售卖机===
1.可乐
3元
2.雪碧
3元
3.矿泉水2元
请输入饮料编号(1/2/3)：2
请投入金额（元）：2
钱不够，无法购买雪碧。
请取回你的2元。
示例2（钱刚好）：
text
请输入饮料编号(1/2/3)：3
请投入金额（元）：2
购买成功！请取走矿泉水。
示例3（钱多了，找零）：
text
请输入饮料编号(1/2/3)：1
请投入金额（元）：5
购买成功！请取走可乐，找零2元。
版权声明
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限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766/ 让教学更有效 精品试卷 | 信息
第2课时：分支结构进阶——逻辑判断
教学目标：掌握 if/elif/else、and、or、not。
教学过程：
复习成绩等级判断。
新授闰年判断、逻辑组合。
练习：判断三角形、成绩等级。
分层：基础改错，提高独立写，挑战闰年+月份天数。
总结：条件要写完整。
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代码实例：
python
score=int(input("请输入成绩："))
if score >90:
print("A")
elif score >80:
print("B")
elif score >60:
print("C")
else:
print("D")
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0307766/ 让教学更有效 精品试卷 | 信息
Python 第二课 · 代码合并版
1成绩等级.py — 成绩等级判断
score = int(input("请输入成绩："))
if score >= 90:
print("A")
elif score >= 80:
print("B")
elif score >= 60:
print("C")
else:
print("D")
2闰年判断.py — 闰年判断
year = int(input("请输入年份："))
if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or year % 400 == 0:
print("闰年")
else:
print("平年")
3.py — 三角形判断
a = int(input())
b = int(input())
c = int(input())
if a + b > c and a + c > b and b + c > a:
if a == b == c:
print("等边三角形")
elif a == b or a == c or b == c:
print("等腰三角形")
else:
print("普通三角形")
else:
print("不能构成三角形")
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小学四—五年级 Python 程序设计（第一学期）
教　学　设　计
第2课　分支结构——让程序会判断
课　　题 第2课　分支结构——让程序会判断
课　　时 第 2 课时（40 分钟）
课　　型 新授
教学环境 机房（Windows + Python 3.x + IDLE/Thonny）
授课班级 四年级、五年级
一、学情分析
学生已能写出直线型程序，「程序从上到下一行一行执行」这一观念已经建立，本课要在此基础上打破它——程序可以「有选择地执行」。
学习障碍主要在三处：
1．缩进——Python 靠缩进表示「谁属于谁」，学生容易漏写或多写空格；
2．条件的顺序——为什么第一个条件只写 >= 90 就够了，不必再写 < 100；
3．逻辑运算的组合——and / or 的语义与优先级，以及条件的「完整性」。
本课用「成绩等级」这一学生最有代入感的例子切入，再过渡到闰年、三角形等数学问题，并借助「智能饮料售卖机」情境帮助学生先感受「需要判断」，再学语法。
二、教学目标
（一）知识目标
1．掌握 if / elif / else 的语法格式与多分支的执行流程。
2．会用 >= <= == != > < 六种比较运算符表达条件。
3．会用 and / or / not 组合多个条件。
（二）能力目标
1．能根据问题画出简单的「条件判断流程图」。
2．能独立编写含 2~4 个分支的判断程序，并设计测试数据加以验证。
（三）素养目标
1．体会「条件要写完整、写严谨」，如三角形三边关系必须同时满足三条。
2．感受程序判断与日常做决定之间的相似性，激发用程序建模的兴趣。
三、教学重点与难点
项　目 内　容
教学重点 if / elif / else 多分支结构；and / or 的语义与使用。
教学难点 分支的「顺序」（先写谁后写谁）与条件的「完整性」（判断三角形的三条不等式）。
四、教学准备
· 教师：课件、三张「条件卡」（用于课堂活动）、示例代码 1成绩等级.py ~ 3.py。
· 学生：课本、练习卷。
· 情境素材：「智能饮料售卖机」案例（见第二课文件夹中的案例文档），用于课堂导入。
五、教学过程（共 40 分钟）
环节一　情境导入：智能饮料售卖机（5 分钟）
情境描述：饮料机里有三种饮料——1 号可乐 3 元、2 号雪碧 3 元、3 号矿泉水 2 元。用户先选编号，再输入投入的钱。
追问引导：投的钱不够怎么办？刚好呢？钱多出来呢？
板书把三种情况并列写出，标出「三种不同走向」——这就是分支。
【设计意图】用身边的自动售货机建立「一个输入、多种结果」的直观经验，让学生先感受到「需要判断」，再学语法。
环节二　新授：if / elif / else（12 分钟）
第一步：认识格式（结合 1成绩等级.py）。
score = int(input("请输入成绩："))
if score >= 90:
print("A")
elif score >= 80:
print("B")
elif score >= 60:
print("C")
else:
print("D")
在黑板上画出执行路径：
score >= 90 ──是──> A
│否
score >= 80 ──是──> B
│否
score >= 60 ──是──> C
│否
└──────────> D
关键提问：为什么第一个条件只写 >= 90 就够了，不用写「小于 100」？
引导得出：elif 是「否则如果」，走到这一步说明前面的条件都不成立，所以隐含了 score < 90。这正是分支「顺序」重要性的第一课。
第二步：三次实验（学生动手）。
输　入 期望输出 观察点
95 A 走第一条分支
59 D 全部不成立，走 else
-10 或 200 （程序照常输出） 条件不完整，程序「接受」了不合理输入
由此引出「条件的完整性」：好程序应该拒绝不合理数据。
环节三　新授：逻辑运算（10 分钟）
演示 1：闰年判断（2闰年判断.py）。
year = int(input("请输入年份："))
if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or year % 400 == 0:
print("闰年")
else:
print("平年")
用「2024 年、1900 年、2000 年」三个年份在黑板上和学生一起验证：
年　份 能被4整除 能被100整除 能被400整除 结　果
2024 闰年
1900 平年
2000 闰年
小结口诀（板书）：四年一闰、百年不闰、四百年再闰。
演示 2：and / or 真值表。
A B A and B A or B
真 真 真 真
真 假 假 真
假 真 假 真
假 假 假 假
环节四　进阶：分支的嵌套（8 分钟）
演示 3：三角形判断（3.py）。
a = int(input()); b = int(input()); c = int(input())
if a + b > c and a + c > b and b + c > a:
if a == b == c:
print("等边三角形")
elif a == b or a == c or b == c:
print("等腰三角形")
else:
print("普通三角形")
else:
print("不能构成三角形")
两问突破难点：
（1）为什么要有外层的 if？——先判断它是不是三角形，再判断是哪一种。让 1、2、10 三个数试一次，说明没有外层判断会输出荒谬结果。
（2）为什么三条不等式都要写？——取 1、1、5 试一试，只写 a + b > c 会漏掉错误。
（3）注意 a == b == c 是 Python 特有的链式比较写法。
环节五　总结与作业（5 分钟）
一句话总结：判断程序的两个关键——条件要写完整，顺序要想清楚。
易错提醒（板书）：
① 冒号 : 别忘了；② 缩进要对齐（4 个空格）；③ = 是赋值，== 才是相等。
六、板书设计
第2课　分支结构
if 条件1: ← 成立就执行，后面全跳过
elif 条件2: ← 否则若条件2成立
else: ← 上面都不成立
比较： > < >= <= == !=
逻辑： and(都真才真) or(一真即真) not(取反)
闰年口诀：四年一闰，百年不闰，四百年再闰
判断三要素：条件完整 · 顺序正确 · 缩进对齐
七、分层作业
★ 完成练习卷第一、二、三题（填空、判断、改错与补全分支）。
★★ 完成练习卷第四题：编写「智能饮料售卖机」与「成绩等级」程序。
★★★ 完成练习卷第五题：输入年份和月份，输出该月有多少天（需结合闰年判断）。
八、教学反思要点
1．学生能否说清「为什么 elif 里的条件可以不考虑前面的范围」？
2．缩进错误是否是本节课最高频的报错？下次是否应先用 2 分钟专门演示一次报错信息？
3．三角形一题对四、五年级学生是否偏难？可考虑归入 ★★★ 层而非全员必做。
课后记（教师填写）：
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