资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·九年级上册
人教部编版九年级上册第六单元 资本主义制度的初步确立
学科 历史 年级 九年级 课型 新授 授课人
课题 第17课 美国的独立 课时 1
一、教材分析 本课是部编版九年级上册第六单元第二课，承接第16课英国资产阶级革命，同为资本主义制度初步确立的典型案例，起到对比学习、承上启下的作用。单元主线是17-18世纪资产阶级反封建、反压迫建立新制度，英国侧重反专制王权，美国兼具民族独立与资产阶级革命双重属性，二者形成鲜明对照，为后续法国大革命学习铺垫分析范式。教材分为三部分：独立战争爆发、《独立宣言》、1787年宪法。先阐述英国殖民压迫阻碍北美资本主义发展的根本矛盾，梳理战争进程；再解读《独立宣言》的思想内涵与历史地位；最后讲解1787年宪法确立联邦共和制，展现美国从独立建国到构建资本主义政体的过程。通过本课学习，有助于引导学生区分民族解放战争与资产阶级革命，辩证认识早期资本主义文献的进步性与局限性，理解独立战争对美洲乃至世界民族解放运动的深远影响。
二、学情分析 九年级学生已经学习英国资产阶级革命，掌握资产阶级革命的基本分析思路，具备一定时空梳理、史料解读能力，也接触过启蒙思想相关内容，为本课学习奠定基础。学生对美国独立战争中的华盛顿、莱克星顿等故事兴趣浓厚，容易调动课堂积极性。但学生容易片面美化美国早期制度，忽略宪法保留奴隶制的时代局限。学生辩证评价历史的能力不足，需要借助对比表格、史料片段降低理解难度，通过小组讨论引导客观看待文献与制度的两面性，落实历史解释核心素养。
三、教学目标 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：知道美国独立战争进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标： 1.依托波士顿倾茶事件、《独立宣言》等史料，认识英国殖民压迫与北美资本主义发展的矛盾，理解独立战争爆发根源。(史料实证、唯物史观) 2.梳理独立战争关键时序与地点，阐释战争双重性质；解读1787年宪法分权制衡原则，客观分析其进步性与局限。（时空观念、历史解释） 3.感悟北美人民反抗压迫、追求独立的斗争精神，辩证认识自由平等理念的时代局限，学会理性评价近代资产阶级文献。（家国情怀）
四、教学重点 独立战争的双重性质、《独立宣言》的核心内容。
五、教学难点 理解1787年宪法分权制衡原则与制度局限、独立战争的历史意义。
六、教学方法 史料分析法、时间轴梳理法、问题链教学、对比分析法。
七、学习方法 自主学习法、合作探究法、材料分析法、归纳梳理法、读书指导法。
八、教学过程 二次备课
（一）导入新课 提起美国，你会想到什么？当人们提到美国，首先想到的可能是它是世界上最大的经济体和军事力量，然而美国历史不过短短两百多年，列宁曾评价：现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……今天，我们就一同学习第17课《美国的独立》。 意图：以问题制造认知冲突，激发学生好奇心，自然过渡到新课学习。 新课讲授 英国在北美殖民地的统治 【引导】出示地图，引导学生回答北美殖民地建立的概况：从17世纪初起，英国在北美大西洋沿岸陆续建立13个殖民地。印第安人遭到驱赶，英国人和欧洲其他国家的移民迁入殖民地，很多非洲黑人也被贩卖到北美洲。 【提问】18 世纪中期，殖民地资本主义经济快速发展。英国殖民统治者对北美经济的发展持何态度呢？ 【回答】英国加紧对北美殖民地人民的控制，激化了殖民地人民同英国之间的矛盾。 【引导】观看视频，分析材料。回答美国独立战争爆发的直接原因和根本原因。 【回答】导火线：波士顿倾茶事件；根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 意图：借助地图直观呈现殖民地时空背景，结合设问、视频与史料分层推进教学，层层递进梳理英国殖民压迫与北美经济发展的内在冲突，引导学生自主区分战争根本原因与直接导火线，运用史料分析落实唯物史观。 2.独立战争的进程 【引导】教师依次出示材料，引导学生一同梳理独立战争的进程：1775年，来克星顿的枪声，揭开了北美独立战争的序幕。1775年第二届大陆会议召开，任命华盛顿为大陆军总司令。1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》。1777年萨拉托加大捷，为美国人民抗英斗争创造了有利的国际条件，从此美军从战略防御转入战略进攻。1783年9月3日，双方在巴黎签订和约《巴黎和约》，英国被迫承认美国独立。 【提问】阅读文件内容，体现了签署者的哪些诉求？ 【回答】主张天赋人权、自由平等、主权在民，要求独立。 【引导】引导学生回答《独立宣言》的内容，分析其局限性。 【回答】宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，建立美国。人人生而平等，有生命权、自由权和追求幸福的权利。但是没有宣布废除奴隶制，也没有给予广大黑人和印第安人基本权利。 【提问】对比美国独立战争期间英美力量，美国为什么能够取得独立战争的胜利？ 【回答】美国进行的是反抗英国殖民统治的正义战争，有华盛顿的正确领导和大陆军的英勇奋战，有北美人民的积极支持和配合，有法国等国的援助。 【引导】合作探究：根据材料一和材料二，归纳美国独立战争的性质和影响？ 【回答】美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。推翻了英
国的殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家，为美国资本主义的发展奠定了基础。 意图：梳理战争时序，夯实时空观念。通过解读《独立宣言》辩证认识其进步性与时代局限，借助英美实力对比引导学生多角度归纳取胜原因，最后通过合作探究自主概括战争双重性质与内外影响， 3.1787年宪法 【引导】结合材料，分析独立初的美国面临什么难题？如何解决这个难题？ 【回答】《独立宣言》发表后，各州先后制定自己的宪法，都拥有很大权力。战争结束后，各州常常各行其是，这严重影响了美国社会经济发展。美国迫切需要建立一个强有力的中央政府。 【引导】1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。1787年宪法的内容主要有哪些？ 【回答】①美国是一个联邦制共和国，依据分权与制衡原则，在加强联邦政府权力的同时，保留各州部分自治权；②总统和国会分别掌握行政权和立法权，最高法院及国会批准设立相关法院拥有司法权。 【拓展】出示示意图，引导学生思考“三权分立”的目的是防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力。 【引导】小组合作：如何评价1787年宪法？ 【回答】积极方面：美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，有利于美国的统一和社会经济的发展，也对后来一些资本主义国家的政治制度产生重要影响。局限性：它有许多不足之处，如允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人拥有和白人男子同等的权利。 【提问】如何评价华盛顿？ 【回答】领导美国独立战争，并取得胜利；领导制定了1787年宪法，开创了美国民主政治的先河，被誉为“美国国父”。是美国历史上著名的资产阶级革命家，也是世界历史上杰出的资产阶级革命家。 意图：以问题链层层递进，先点明建国初期邦联体制的弊端，引出制宪的必要性，结合图示直观讲解联邦制、三权分立分权制衡的核心内容，化解抽象政治制度的理解难点；再通过小组合作辩证评析1787年宪法的进步性与时代局限，培养一分为二评价历史文献的思维，最后落脚评价华盛顿，落实史料实证与历史解释核心素养。 （三）课堂小结 出示课后活动：结合课文，制作美国独立战争大事年表。为什么说美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争？ 【小结】18世纪英国对北美十三块殖民地进行残酷殖民压迫，阻碍当地资本主义发展，独立战争爆发。这场战争兼具民族解放战争与资产阶级革命双重性质。独立后松散邦联弊病凸显，1787年制宪会议出台宪法，确立联邦制与三权分立体制，这是世界首部资产阶级成文宪法，但也保留奴隶制等缺陷。本课让我们认识到民族独立与制度建设共同推动国家发展，同时要辩证看待早期资本主义文献的进步与不足。师生一同完成课堂小测。
九、板书设计
十、教学反思 本课以时间线、史料、示意图为载体，基本达成教学目标，学生能理清独立战争进程，区分战争双重性质，大致掌握1787年宪法核心内容。课堂优势在于通过对比英美政体、小组辩证评价宪法，锻炼了学生历史解释能力。但仍存在不足：小组探究评价宪法局限性的时间较短，学生思考不够充分，容易只记住优点忽略弊端。另外史实讲授占用时间偏多，学生自主梳理线索的机会较少。后续优化方向：补充黑奴、妇女相关史料，引导学生更客观、全面地辩证看待早期资本主义制度。

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