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《黄山奇石》 第2课时 教案
部编版二年级上册 · 第四单元 · 第8课 课时：第2课时（共2课时） 课时范围： 精读第4-5自然段（仙人指路、金鸡叫天都）；略读第6自然段（其他奇石）；识字“盘、指、巨、伸、著、抢、状、岩”8字；写字“闪、狗、形、状”4字；仿写比喻句“好像”“真像”。
一、教学目标
识字写字：认识“盘、指、巨、伸、著、抢、状、岩”等8个生字，巩固多音字“都”；会写“闪、狗、形、状”4个字，做到结构正确、笔顺规范。
朗读感悟：正确、流利、有感情地朗读课文第4-6自然段，读好“更”字感叹语气、最后一句期盼语气，背诵喜欢的段落。
理解运用：结合插图理解“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子；体会“好像”“真像”等比喻表达的生动；能用“好像”“真像”看图写句子，培养观察与想象能力。
二、教学重难点
重点：精读“仙人指路”“金鸡叫天都”两段，感受奇石之“奇”；写字“闪、狗、形、状”。
难点：仿照课文用“好像”“真像”看图想象说话写话；体会“更”字表达的递进语气。
三、教学准备
PPT课件、仙人指路/金鸡叫天都/天狗望月/狮子抢球/仙女弹琴实景图
生字卡片、田字格磁贴
四、教学过程（40分钟）
（一）复习导入（3分钟）
复习字词：开火车认读上节课学过的词语“中外闻名、风景区、安徽省、秀丽神奇、仙桃石、石盘”。
回顾旧知：上节课我们认识了哪两块奇石？（仙桃石、猴子观海）它们有趣吗？
导入新课：松松 继续当导游，这节课我们要看更有趣的石头——仙人指路和金鸡叫天都！
（二）精读品悟（20分钟）
1. 学习第4自然段——仙人指路（7分钟）
自由读，圈出描写仙人动作的词：站、伸、指。
出示图片：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
品“真像”：比“好像”更肯定，更像真的！
品“更有趣”：比前面的仙桃石、猴子观海还要有趣——一个“更”字，读出了递进和赞叹。
指导朗读：首句“仙人指路就更有趣了！”读出感叹语气，“更”字稍作强调。
2. 学习第5自然段——金鸡叫天都（7分钟）
默读思考：金鸡叫天都是什么样的？圈出关键词：金光闪闪、伸着脖子、不住地啼叫。
结合图片理解：太阳升起时，阳光照在巨石上，石头像公鸡一样闪着金光，好像在对着天都峰啼叫。
体会“著名”：有名、出名，说明金鸡叫天都是黄山非常有名的奇石。
指导朗读：读“每当太阳升起”“金光闪闪的雄鸡”“不住地啼叫”，读出神奇和赞叹。
3. 对比发现写法（3分钟）
引导发现：四块奇石写法不一样——仙桃石先说名字再说样子（“就说仙桃石吧，它好像……”），仙人指路先说名字再说样子，猴子观海先说样子再说名字（“这就是有趣的猴子观海”），金鸡叫天都先说样子再说名字（“不用说，这就是著名的金鸡叫天都”）——这样写不单调！
“好像”“真像”“就变成了”——作者用不同的比喻词把石头写活了。
4. 学习第6自然段——奇石还有很多（3分钟）
齐读第6段，思考：这一段写了什么？
三块略写奇石：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴——没有详细写，留给我们想象空间。
最后一句：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！——读出期盼、欣喜的语气，语调略高。
（三）字词过关（7分钟）
我会认二：字卡出示“盘 pán、指 zhǐ、巨 jù、伸 shēn、著 zhù、抢 qiǎng、状 zhuàng、岩 yán”。
带拼音读→去拼音读→开火车。
归类：
前鼻音：盘、伸、岩
后鼻音：抢、状
形声字：指（扌+旨，手部动作，手指）、伸（亻+申，伸直）、抢（扌+仓，争抢）
会意字：岩（山+石，山上的石头）
形近字对比：“区—巨”（都有“匚”，里面不同）；“状—壮”（右边分别是“犬”“士”）。
词语积累（课后第3题）：风景、景色、风景如画；秀丽、秀美、一枝独秀；神奇、心旷神怡；远近闻名、百闻不如一见。选用词语说说一处景物。
（四）迁移仿写（5分钟）
回顾句式：课文用“好像”“真像”把石头写活了。
看图仿写（课后第2题）：出示奇石图片（天狗望月、狮子抢球等），请小朋友们选一张，用上“好像”或“真像”说一说、写一写。
例句支架：“那巨石好像_，_。”“那石头真像_，_。”
同桌互说→指名说→动笔写一句。
展示评价：选2-3名学生作品展示，师生共评。
（五）写字指导·“闪、狗、形、状”（3分钟，书写练习延伸至课后）
闪（半包围结构，门字框）：“门”的点在左上格上方；“人”居中，撇和点相接于田字格中心。笔顺：点、竖、横折钩、撇、点。（ 先写外框后写里面“人”）
狗（左窄右宽，左右结构）：“犭”旁，第二、三笔相接于横中线上侧；“句”的第一笔撇的撇尖收于中线，“口”的左竖在竖中线左侧，横折的横段在横中线上。
形（左右宽窄大致相同）：左边“开”两横长短相当，第二横压中线；右边三撇等距排列，最后一撇伸向“开”下侧。
状（左窄右宽，左右结构）：左边“丬”；右边“犬”，“习”的笔顺是点、提、竖（即“丬”旁），“犬”的第一笔横压横中线，撇伸向“丬”，末笔点写在横和撇之间。
教师范写→学生书空→描红一个、临写两个→同桌互评。
（六）总结升华（2分钟）
这两节课我们游了黄山，认识了七块奇石——仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。黄山奇石真是奇形怪状、有趣极了！
再读课文，带着对黄山的喜爱齐读最后一段。
拓展：黄山是世界文化与自然遗产，是中国山水画的灵感来源，有机会一定要和爸爸妈妈去黄山看看那些奇形怪状的石头哦！
五、作业设计
必做：朗读课文全文3遍，背诵自己喜欢的段落；写“闪、狗、形、状”各4个，组一个词；完成课后仿写句子。
选做：给你喜欢的一块黄山奇石画一张明信片，配上一句话介绍，下节课分享。
拓展（亲子）：查阅黄山“四绝”（奇松、怪石、云海、温泉），和爸爸妈妈聊一聊。《黄山奇石》第2课时 逐字稿
部编版二年级上册 · 第四单元 · 第8课 共2课时，本节为第2课时 本课时内容： 复习导入+第4-6段（仙人指路/金鸡叫天都/奇石还有很多）+识字8个“盘指巨伸著抢状岩”+写字“闪狗形状”+仿写比喻句
P1 封面页
师： 小朋友们好！上节课我们一起游览了黄山，认识了仙桃石和猴子观海。这节课，松松要继续带我们看黄山——更有趣的奇石！（指PPT封面）请大家齐读课题——
生：（齐读）黄山奇石！
师： 今天我们来看“仙人指路”和“金鸡叫天都”！
P2 温故知新
师：（指P2）出发之前，我们先回忆一下上节课认识的两块奇石——
师： 第一块——它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。这是——
生： 仙桃石！
师： 第二块——它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这是——
生： 猴子观海！
师： 记得真清楚！这节课，还有两块奇石在等着我们。
P3 导入：更有趣的来了
师：（配音松松，指P3）哈哈小朋友们！准备好了吗？黄山还有两块奇石，比仙桃石和猴子观海更有趣！快跟我来！
生：（兴奋）好！
师： 请小朋友们打开课本，我们先去看第三块奇石——仙人指路。
P4 仙人指路品读
师： 请小朋友们自由读第4自然段，想一想：仙人指路是什么样子的？把描写仙人动作的词圈出来。
生：（自由读，圈词）
师： 谁来说说？仙人在做什么？你圈了哪些动词？
生： 站在高高的山峰上，伸着手臂，指向前方！
师：（指PPT上的三个动词）对啦——站、伸、指！（做动作）一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。多像一位老爷爷在给游客指路呀！
师： 这一段用了一个什么词？不是“好像”了，而是——
生： 真像！
师： 对！“真像”比“好像”更肯定，说明远远望去，真的就像一位仙人站在那里一样！
P5 品“更有趣”
师：（指P5）小朋友们看，课文在介绍仙人指路的时候，开头说了一句话——
生：“仙人指路就更有趣了！”
师： 这里有一个字用得特别妙——“更”！仙桃石有趣，猴子观海真有趣，到了仙人指路——
生： 更有趣！
师： 一个“更”字，让有趣的程度一层一层往上加，就像爬台阶一样，越来越有趣！这叫“层层递进”。我们一起读，把“更”字重读——
生：（齐读，重读“更”）仙人指路就更有趣了！
P6 朗读·仙人指路
师： 好，松松要领我们读了！请大家看着大屏幕，我们一起读第4自然段。注意：“更”字重读，读出感叹语气，好像你真的看到了那位仙人！
生：（齐读）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
师： 读得真好！我好像真的看到那位仙人站在山峰上给我们指路呢！
P7 金鸡叫天都品读
师： 仙人指路看完了，我们要看第四块奇石，也是本课最有名的一块——金鸡叫天都！（指P7）请默读第5自然段，找一找：这只“金鸡”是什么样子的？它在做什么？
生：（默读思考）
师： 它是什么颜色的？
生： 金光闪闪的！
师： 它在做什么动作？
生： 伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫！
师：（动作模仿）伸着脖子——“喔喔喔——”不住地啼叫。它为什么会是“金光闪闪”的呢？
生： 因为太阳升起，阳光照在石头上！
师： 对！每当太阳升起的时候，金色的阳光照在巨石上，石头就像一只金光闪闪的大公鸡，伸着脖子对着天都峰不住地啼叫。多神奇呀！“著名”是什么意思？
生： 有名、出名！
师： 对！金鸡叫天都是黄山上最有名的奇石之一！
P8 品“金光闪闪”
师：（指P8）请大家比较这两句话——
师： 第一句：几块巨石。第二句：太阳照射下，巨石变成了金光闪闪的雄鸡，伸着脖子不住地啼叫。哪一句写得好？为什么？
生： 第二句好！因为“金光闪闪”写出了阳光的颜色，“伸着脖子”“不住地啼叫”写出了公鸡的动作！
师： 说得太棒了！阳光让石头有了颜色，动作让石头活了起来！作者就像给石头施了魔法一样，几块普通的巨石变成了一只金光闪闪、正在啼叫的大公鸡！
P9 朗读·金鸡叫天都
师：（指P9）请小朋友们齐读第5自然段。“金光闪闪”读得轻亮一点，好像阳光真的在闪；“不住地啼叫”读得欢快一点，好像真的听到公鸡叫！
生：（齐读第5段）
P10 写法对比·发现小秘密
师：（指P10）四块奇石我们都学完了。现在请小朋友们仔细观察——作者介绍这四块奇石的方法一样吗？
师： 介绍仙桃石的时候——先说名字，再说样子：“就说’仙桃石’吧，它好像……”
师： 介绍仙人指路也是——先说名字再说样子：“’仙人指路’就更有趣了！……真像……”
师： 那猴子观海呢？
生： 先说样子，再说名字！“这就是有趣的’猴子观海’。”
师： 金鸡叫天都呢？
生： 也是先说样子，最后说名字：“不用说，这就是著名的’金鸡叫天都’了。”
师： 对啦！你发现了吗？作者有时候先说名字再说样子，有时候先说样子再说名字——这样写就不单调、不重复，读起来特别有趣！我们以后写话的时候，也可以学习这种方法。
P11 奇石还有很多
师：（指P11）黄山只有这四块奇石吗？请齐读第6自然段。
生：（齐读第6段前半）黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
师： 哇，还有三块奇石呢！来，叫出它们的名字——
生： 天狗望月！狮子抢球！仙女弹琴！
师： 这三块奇石作者没有详细写，留给我们自己去想象！这叫“详略结合”——重要的详细写，次要的简单提一下。
P12 奇石画廊+最后一句
师：（指P12三联画）看——天狗望月，好像一只小狗蹲在山顶望着月亮；狮子抢球，好像两只狮子在抢一个石球；仙女弹琴，好像一位仙女坐在石上弹琴。美不美？
生： 美！
师： 课文最后一句特别有意思——请大家读——
生：（齐读）那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！
师：“等你”——是在等谁呀？
生： 等我们！
师： 对，就是在等你、等我、等每一个去黄山游玩的小朋友！读出那种期盼和欣喜——语调稍高一点！
生：（再读最后一句，语调略高）
P13 我会认二（8字）
师： 课文读好了，我们来过生字关！（指P13）这是这节课要认的8个字，请跟我读——
师： 盘（pán），石盘的盘！
生： 盘 pán！
师： 指（zhǐ），手指的指！
生： 指 zhǐ！
师： 巨（jù），巨石的巨！
生： 巨 jù！
师： 伸（shēn），伸手的伸！
生： 伸 shēn！
师： 著（zhù），著名的著！
生： 著 zhù！
师： 抢（qiǎng），抢球的抢！
生： 抢 qiǎng！
师： 状（zhuàng），形状的状！
生： 状 zhuàng！
师： 岩（yán），岩石的岩！
生： 岩 yán！
师： 小老师领读——开火车——真棒！
P14 字源·岩
师：（指P14）这个字特别好记！“岩”字怎么记？
生： 上面一个“山”，下面一个“石”！
师： 对！山+石=岩，山上的石头就是岩！可以组什么词？
生： 岩石、岩洞、岩层……
P15 形近字对比
师：（指P15）这里有两组容易混淆的字，请小朋友们睁大眼睛看清楚——
师： 第一组：“区”和“巨”。它们都有一个相同的偏旁“匚”（三框儿），但是里面不一样——“区”里面是“×”，“巨”里面是那个横折再横。组词：区别、小区；巨大、巨石。
师： 第二组：“状”和“壮”。它们读音一样，都读zhuàng，但是右边不一样——“状”右边是“犬”，“壮”右边是“士”。组词：形状、奖状；壮大、强壮。
师： 请跟我读——形状的状，右边是犬；强壮的壮，右边是士！
生：（跟读）
P16 词语积累
师：（指P16）课后第3题有好多优美的词语，我们一起来读一读，积累下来——
师： 风景、景色、风景如画——
生： 风景、景色、风景如画！
师： 秀丽、秀美、一枝独秀——
生： 秀丽、秀美、一枝独秀！
师： 神奇、心旷神怡——
生： 神奇、心旷神怡！
师： 远近闻名、百闻不如一见——
生： 远近闻名、百闻不如一见！
师： 以后我们夸一处景物很美，就可以用上这些词语啦！比如：“我的家乡风景如画！”
P17-P20 写字指导·闪 狗 形 状
师： 这节课我们学写四个字。第一个——（指P17）闪！
师：“闪”是什么结构？
生： 半包围结构，门字框！
师： 笔顺要特别注意：先写外面的门字框——点、竖、横折钩，再写里面的“人”——撇、点。“人”要居中，撇和点在田字格中心相接。书空——点、竖、横折钩、撇、点！
生：（书空）
师： 第二个字——（指P18）狗。反犬旁，左边窄右边宽。反犬旁的笔顺是：撇、弯钩、撇；右边是“句”——撇、横折钩、竖、横折、横。注意“口”要在横中线上。书空——撇、弯钩、撇、撇、横折钩、竖、横折、横！
师： 第三个字——（指P19）形。这个字比较特别，左右两边宽窄差不多。左边是“开”——两横，第二横压中线；右边是三撇——三个撇要等距排列，最后一撇要长长地伸到“开”的下面。书空——横、横、撇、竖、撇、撇、撇！
师： 第四个字——（指P20）状。左边是“丬”（将字旁），笔顺是点、提、竖；右边是“犬”——横压横中线，撇要伸向左边“丬”下面，最后一点写在横和撇之间。左窄右宽。书空——点、提、竖、横、撇、捺、点！
师： 现在请小朋友们在书上描一个，写两个。注意写字姿势：头正、肩平、背直、足安。
生：（书写，师巡视指导）
P21 小练笔·看图仿写
师：（指P21）读好了也写好了字，现在该你们当小作家啦！请小朋友们看这幅图——这块石头像什么？请你用上课文里“好像”或“真像”来说一句话！
师： 看句式：“那巨石好像_，_。”“那石头真像_，_。”同桌先互相说一说。
生：（同桌互说）
师： 谁来说说？
生1： 那巨石好像一只小狗，趴在山顶望着月亮！
生2： 那石头真像一只小猫，蹲在山头上玩皮球！
师： 说得真好！像作者一样把石头写活了！现在请你选一张奇石的图片（可以是书上的天狗望月、狮子抢球或仙女弹琴），在本子上写一句完整的话，用上“好像”或“真像”。
生：（动笔写一句话）
P22 我是小作家·给奇石起名字
师：（指P22）黄山上还有很多很多奇形怪状的石头，连名字都没有呢！请小朋友们发挥想象，也来给它们起名字！看这三块石头——第一块像一位老人，第二块像一只小猫，第三块像一本打开的书。请你选一块，说：“这块石头像_，我给它起名叫’_’。”
生1： 这块石头像一位老爷爷背着筐采药，我叫它“老人采药”！
生2： 这块石头像一只小猫在追蝴蝶，我叫它“小猫追蝶”！
生3： 这块石头像一本打开的大书，我叫它“天书石”！
师： 小朋友们起的名字都这么好听，你们都是小小的作家！
P23 今日所学
师：（指P23）这节课我们学了什么？一起回顾——
师：“我会认”——
生： 盘、指、巨、伸、著、抢、状、岩！
师：“我会写”——
生： 闪、狗、形、状！
师：“我会读”——
生： 仙人指路！金鸡叫天都！好像！真像！
师： 两节课加起来，我们认识了七块奇石——
生： 仙桃石！猴子观海！仙人指路！金鸡叫天都！天狗望月！狮子抢球！仙女弹琴！
P24 课后小任务+黄山再见
师：（指P24）今天的作业：
师： 必做题有三项：第一，朗读全文3遍，把你最喜欢的段落背下来；第二，在田字格本上写“闪、狗、形、状”每个字4个，组一个词；第三，完成仿写句子，用“好像”或“真像”写一句话。
师： 选做题：给你最喜欢的一块黄山奇石画一张明信片，配上一句话介绍。
师： 拓展题：和爸爸妈妈聊一聊“黄山四绝”——奇松、怪石、云海、温泉，看看除了奇石，黄山还有哪些神奇的地方。
师：（配音松松）小朋友们，黄山再见啦！如果有机会，一定要和爸爸妈妈去安徽黄山看看真的奇石哦！那些石头正等着你们去给它们起名字呢！再见啦！
生： 老师再见！松松再见！(共24张PPT)
黄山奇石
部编版二年级上册·第四单元·第2课时
黄纸黄
奇松墨绿
温故知新
上节课我们认识了
仙桃石:飞下来的大桃子
猴子观海:抱腿蹲望云海
仙桃石
猴子观海
更有趣的来了
还有两块奇石,更有趣!
仙人指路就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
第4自然段
品一品
仙桃石好像有趣
一个更字,层层递进,赞叹升级
猴子观海望着
真有趣
仙人指路
更有趣
更
更
我们一起读
仙人指路就更有趣了!
远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,
伸着手臂指向前方。
更字重读,感叹语气
金鸡叫天都
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸脖子对着天都峰不住叫。不用说,这就是着名的金鸡叫天都了。
+阴阳
品一品·金光闪闪
几块巨石，太阳照射下,巨石变成
金光闪闪的雄鸡,伸着脖子不住地啼叫。
阳光加动作,石头活了
我们一起读
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一
一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的金鸡叫天都了。
金光闪闪轻亮,不住地啼叫欢快
发现小秘密
仙桃石:先说名字再说样子(就说.吧,好像.)
仙人指路:先说名字再说样子(更有趣!真像.)
猴子观海:先说样子再说名字(云海。这就是…)
金鸡叫天都:先说样子再说名字(蹄叫。不用说）
朝阳金
奇石还有很多
黄山的奇石还有很多,
如天狗望月、狮子抢球、
仙女弹琴。
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
奇石画廊
那些叫不出名字的奇形怪状的石头,正等你去给它们起名字呢!
石狗望月
两争球球
仙弹琴
我会认
盘（pán），石盘
指（zhǐ），手指
巨（jù），巨石
伸（shēn），伸手
著（zhù），著名
抢（qiǎng），抢球
状（zhuàng），形状
岩（yán），岩石
字源探究·岩
岩
山+石=岩,
山上的石头
岩石
岩洞
岩层
比一比
状zhuànɡ 形状奖状
壮zhuànɡ 壮大强壮
区qǔ 区别小区
巨jù 巨大巨石
都读zhuàng，但是右边不一样
“状”右边是“犬”，
“壮”右边是“士”。
相同的偏旁“匚”，
（三框儿）,里面不同。
词语百宝箱
风景
景色
风景如画
秀丽
秀美
一枝独秀
云海白
远近闻名
百闻不如一见
神奇
心旷神怡
我会写·闪
1.点
2.竖
3.横折钩
4.撇
5.点
楷示:半包围门字框,先外后内,人居中
我会写·狗
左窄右宽反犬旁句口在横中线
2.摸摸钩竖横折横
笔顺:1撇弯钩2撒撒
我会写·形
左右等宽,开两横压中线,三撇等距
1.开:横横撇竖
2.三撇:撇撇撇
我会写·状
左边是“丬”（将字旁）
点、
提、
竖、
横、
撇、
捺、
点
练笔
小练笔
看图想一想,用上好像真像说一说
那巨石好像
那石头真像
小狗，趴在山顶望着月亮！
一只小猫，蹲在山头上玩皮球！
选一张奇石的图片，在本子上写一句完整的话，
用上“好像”或“真像”。
今日所学
我会读
仙人指路
金鸡叫天都
好像
真像
我
会认
盘巨著抢
指伸状岩
我会写
课后小任务
必做
1.朗读全文3遍,背喜欢的段落。
2.写闪狗形状各4个，组一个词。
3.完成仿写句。
选做
给奇石画明信片,配一句话
拓展:和爸妈聊黄山四绝
黄山再见!
记得去看真的奇石哦!

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