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/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
中图版2026七上《2.3.1地形图》学案
【学习目标】
1. 理解人口素质的内涵及提高人口素质的关键，分析人口素质对经济社会发展的作用。了解我国不同区域人口分布的差异，认识到人口分布与区域自然环境、经济发展水平等密切相关，增强对不同区域人口特征的认知。
2.运用地理、数学、社会等多学科知识，从自然和社会经济等多方面因素综合分析我国人口分布特点的成因，以及人口问题产生的影响，提升综合分析问题的能力。
3.通过分析我国人口增长与资源、环境的关系，理解人口众多对资源消耗和环境承载带来的压力，树立人口发展要与资源、环境相协调的观念，认识到实现可持续发展的重要性。
4.通过计算人口密度、收集分析本地人口相关资料等活动，提升运用地理方法和工具解决实际问题的能力，培养实践操作技能。
重点：
我国人口分布的特点及原因；理解我国人口政策的演变及意义。
难点：
深入分析影响人口分布的自然和社会经济因素的相互作用；让学生理解人口政策调整背后复杂的社会经济背景及长远影响。
【自主学习】
呈现两幅图片，一幅是东部沿海城市上海繁华街道上拥挤的人群，一幅是西部西藏阿里地区广袤草原上稀疏的放牧场景。
提出问题：“同学们，观察这两幅图片，你们能发现我国不同地区人口数量有什么明显不同吗？”
【合作探究】
运用图文材料，知道我国人口当前的政策，知道人口政策调整的原因。(见教材60-61页)
1.人口素质包括人的____素质、科学文化素质和____素质，提高人口素质的关键在于____。
2.2020 年我国每十万人中拥有大专及以上学历的人数为____人，与 1982 年相比显著____，反映我国人口____素质的提升。
【实践活动】：
分析人口素质对社会经济的影响
小组任务：结合教材表 F “中国每十万人中拥有的各种受教育程度人数”，对比 1982 年、2010 年、2020 年的数据变化，讨论人口科学文化素质提升对我国经济发展（如产业升级、创新能力）和社会进步（如教育普及、文化发展）的作用，举例说明（如高素质人才对高新技术产业的推动）。
任务二：运用图文材料，知道人口密度的概念和计算公式，知道我国人口分布的特点。(见教材61-62页)
1.人口密度的计算公式是：人口密度 = ____ /____（单位：人 / 千米 ）。
2.我国平均人口密度约为____人每平方千米。
3.我国人口分布的地理界线是从黑龙江省的____到云南省的____，此线东南部人口密度____，西北部人口密度____。
【实践活动】：
1.计算人口密度并分析人口分布
小组活动：根据教材第 58 页图 B 中五个国家（中国、印度、美国、印度尼西亚、巴基斯坦）的人口和陆地面积数据，计算各国的人口密度并填写表格。分析人口密度与经济发展、资源环境的关系。
2. 探究我国人口分布的特点及原因
结合教材图 G “中国人口分布”，分析：
① 黑河—腾冲线两侧的人口密度差异（东南部＞100 人/千米 ，西北部＜10人/千米 ）；
② 从自然条件（气候、地形、水源）和社会经济（经济发展、交通、开发历史）角度，探讨我国人口分布不均的原因。
【归纳整理】
【课堂练习】
图示意我国人口分布，读图完成下面小题。
1．我国人口分布总体特征是（ ）
A．东多西少B．北多南少C．内陆多，沿海少D．第一阶梯人口多
2．关于图中人口分界线的描述，准确的是（ ）
A．A为黑龙江省漠河市 B．B为云南省昆明市
C．A所在省份行政中心为哈尔滨 D．B所在省份简称是粤
3．下列属于影响人口分布的社会经济条件是（ ）
①交通便利 ②经济发达 ③地势平坦 ④医疗水平高
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.读中国人口分布图完成下题。
（1）写出B、D两省区的名称B ，D __________
（2）A省区主要的少数民族是 ，我国最西端在该省区的 上，C省区行政中心是 。
（3）图中北回归线自西向东穿过的省区分别是 （写简称）。
（4）以ab线为分界，东部人口密度 ，西部人口密度 。图中的人口地理界线的两个端点城市是 和 。
【课后巩固】
1.提高人口素质的关键是（ ）
A. 医疗 B. 教育 C. 就业 D. 住房
2.人口密度的单位是（ ）
A. 人/千米 B. 人/千米 C. 千米/人 D. 千米 /人
3.我国人口分布的地理界线是（ ）
A. 秦岭 — 淮河线 B. 黑河 — 腾冲线
C. 大兴安岭 — 太行山 — 巫山 — 雪峰山线
D. 昆仑山 — 祁连山 — 横断山线
4.下列关于我国人口分布的叙述，正确的是（ ）
A. 东南部人口密度小 B. 西北部人口密度大
C. 黑河—腾冲线东南部人口多 D. 人口分布均匀
5.2020 年我国每十万人中拥有大专及以上学历的人数比 1982 年（ ）
A. 减少 B. 不变 C. 增加 D. 无法判断
二、简答题
1.简述人口密度的计算方法及意义。
2.说明我国人口分布的特点及形成原因。
我国疆域辽阔，人口众多。近年来，我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征。读图完成下面小题。
1．据图分析我国人口分布大势是（ ）
A．北方地区人口数量远大于南方地区 B．西北地区人口增长远高于青藏地区
C．黑河—腾冲线以东人口数量多 D．黑河—腾冲线以西人口密度大
2．下列省区人口数量和人口增长率（2010-2020）都高的是（ ）
A．藏 B．豫 C．浙 D．秦
我国2016年起全面实施“两孩”政策，2021年实施“三孩”政策。下图为我国第5—7次人口普查情况统计图。据此完成下面小题。
3．从图中看出，我国（ ）
A．少年儿童比重持续上升 B．老年人口比重持续上升
C．劳动力人口比重持续下降 D．65岁以上人口比重最高
4．2016和2021年，我国分别实施“两孩”“三孩”人口政策的主要目的是（ ）
A．优化人口年龄结构 B．降低人口分布密度
C．提高老年人口比重 D．降低死亡人口数量
广东省常住人口2023年比上年增加49万人，连续多年保持全国第一位。图为广东省近十年常住人口数量统计图。完成下面小题。
5．近十年广东省常住人口数量变化的总体趋势是（ ）
A．先降后升 B．先升后降
C．总体上升 D．持续下降
6．近十年来，形成广东省常住人口数量变化总体趋势的主要原因有（ ）
①外来人口迁入较多②就业压力大
③省内人口自然增长④落户政策宽松
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．广东省常住人口数量连续多年稳居全国第一，带来的最突出优势是（ ）
A．人均医疗资源丰富 B．人均教育资源丰富
C．人均耕地面积大 D．劳动力资源丰富
8.阅读图文材料，完成下列问题。
人口的分布状况深受地理环境的影响。图左为广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图，图右为广西壮族自治区地形和主要河流分布示意图。请据此开展探究。
探究一：探求人口分布规律
（1）广西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地区相对集中分布在 部（填方位）。广西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1个即可）。
探究二：探索人地关系
（2）广西人口疏密与地形关系密切，盆地与 （填地形类型）人口稠密，海拔1000米以上地区人口稀疏。为获得更好的水源与交通条件，广西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理学家研究问题
上世纪30年代，地理学家胡焕庸绘制了中国人口密度图，提出了黑河——腾冲人口地理界线，该线被称为“胡焕庸线”。这条分界线揭示了中国人口分布的基本格局。图为胡焕庸线示意图。
请模仿胡焕庸的研究方法，在广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图上，用一条线段绘制人口分布界线，并说出你所绘制的界线的特点。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
【参考答案】
【自主学习】
略
【探究点一】
1.身体；思想道德；教育 5.15467（2020 年第七次人口普查数据）；提升；科学文化
【实践活动】：
1.推动了产业升级，高素质人才大规模大幅增长，为高新技术产业提供了核心劳动力，推动我国从劳动母鸡型产业向技术密集型、知识密集型产业转型，提升产业链的附加价值。提升了我国的创新能力，受教育水平提升带来了更多的科研人员和技术人才，提供了大量高素质研发人才，增强了我国全球产业链中的竞争力。
2.对社会进步方面,促进了教育的普及，带动文化发展，是我国经济高质量发展和社会文明进步的重要支撑。
【探究点二】
1.总人口数；总面积
2.147（注：根据最新数据，我国平均人口密度约为 147 人 / 平方千米，符合教材常见表述）
3.黑河；腾冲；大（高）；小（低）
【实践活动】
1.人口密度与经济发展、资源环境相互影响。人口密度过高会加大资源消耗和环境压力，过低不利于资源的开发，三者需协调匹配，才能实现可持续发展。
2.自然环境方面，东部地区地形以平原、丘陵为主，地势平坦；气候温暖湿润，适宜人类居住和农业生产；河流众多，水源充足。西部地区多高山、高原和荒漠，地形崎岖，气候干旱，水源短缺，自然条件恶劣。社会经济方面，东部农业发达，工业基础雄厚，交通便利，城市密集，就业机会多，吸引大量人口迁入；西部经济相对落后，交通不便，城市发展水平低，人口相对较少。
【课堂练习】
1．A 2．C 3．B
4.（1）云南省 西藏自治区
（2）维吾尔族 帕米尔高原 哈尔滨
（3）云（或滇）、桂、粤、台
（4）大 小 黑河 腾冲
【基础练习】
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C
二、简答题
1.计算方法：人口密度 = 总人口数 ÷ 总面积（单位：人 / 千米 ）。
意义：人口密度是衡量区域人口疏密程度的重要指标，能为分析区域资源承载能力、制定城市规划、配置公共服务（如教育、医疗设施）提供数据支撑。
2.特点：人口分布不均，以黑河 — 腾冲线为界，东南部人口密集（人口密度多＞100 人 / 千米 ），西北部人口稀疏（人口密度多＜10 人 / 千米 ）。
形成原因：
自然条件：东南部气候温暖湿润（如长江中下游平原、东南丘陵）、地形平坦、水源充足，适宜农业发展和人类居住；西北部气候干旱（如塔里木盆地）、地形复杂（如青藏高原）、水源短缺，自然条件较恶劣，限制人类居住。
社会经济：东南部开发历史悠久（如黄河、长江流域）、交通便利、经济发达（如东部沿海地区），就业机会多，吸引人口聚集；西北部开发历史较晚、交通不便、经济发展水平较低，人口吸引力弱。
【能力提升】
1．C 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D
8．（1）西北 南宁
（2）平原 河流
（3） / 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
中中图版2026七上《2.3.1地形图》学案
【学习目标】
1. 理解人口素质的内涵及提高人口素质的关键，分析人口素质对经济社会发展的作用。了解我国不同区域人口分布的差异，认识到人口分布与区域自然环境、经济发展水平等密切相关，增强对不同区域人口特征的认知。
2.运用地理、数学、社会等多学科知识，从自然和社会经济等多方面因素综合分析我国人口分布特点的成因，以及人口问题产生的影响，提升综合分析问题的能力。
3.通过分析我国人口增长与资源、环境的关系，理解人口众多对资源消耗和环境承载带来的压力，树立人口发展要与资源、环境相协调的观念，认识到实现可持续发展的重要性。
4.通过计算人口密度、收集分析本地人口相关资料等活动，提升运用地理方法和工具解决实际问题的能力，培养实践操作技能。
重点：
我国人口分布的特点及原因；理解我国人口政策的演变及意义。
难点：
深入分析影响人口分布的自然和社会经济因素的相互作用；让学生理解人口政策调整背后复杂的社会经济背景及长远影响。
【自主学习】
呈现两幅图片，一幅是东部沿海城市上海繁华街道上拥挤的人群，一幅是西部西藏阿里地区广袤草原上稀疏的放牧场景。
提出问题：“同学们，观察这两幅图片，你们能发现我国不同地区人口数量有什么明显不同吗？”
【合作探究】
运用图文材料，知道我国人口当前的政策，知道人口政策调整的原因。(见教材60-61页)
1.人口素质包括人的____素质、科学文化素质和____素质，提高人口素质的关键在于____。
2.2020 年我国每十万人中拥有大专及以上学历的人数为____人，与 1982 年相比显著____，反映我国人口____素质的提升。
【实践活动】：
分析人口素质对社会经济的影响
小组任务：结合教材表 F “中国每十万人中拥有的各种受教育程度人数”，对比 1982 年、2010 年、2020 年的数据变化，讨论人口科学文化素质提升对我国经济发展（如产业升级、创新能力）和社会进步（如教育普及、文化发展）的作用，举例说明（如高素质人才对高新技术产业的推动）。
任务二：运用图文材料，知道人口密度的概念和计算公式，知道我国人口分布的特点。(见教材61-62页)
1.人口密度的计算公式是：人口密度 = ____ /____（单位：人 / 千米 ）。
2.我国平均人口密度约为____人每平方千米。
3.我国人口分布的地理界线是从黑龙江省的____到云南省的____，此线东南部人口密度____，西北部人口密度____。
【实践活动】：
1.计算人口密度并分析人口分布
小组活动：根据教材第 58 页图 B 中五个国家（中国、印度、美国、印度尼西亚、巴基斯坦）的人口和陆地面积数据，计算各国的人口密度并填写表格。分析人口密度与经济发展、资源环境的关系。
2. 探究我国人口分布的特点及原因
结合教材图 G “中国人口分布”，分析：
① 黑河—腾冲线两侧的人口密度差异（东南部＞100 人/千米 ，西北部＜10人/千米 ）；
② 从自然条件（气候、地形、水源）和社会经济（经济发展、交通、开发历史）角度，探讨我国人口分布不均的原因。
【归纳整理】
【课堂练习】
图示意我国人口分布，读图完成下面小题。
1．我国人口分布总体特征是（ ）
A．东多西少B．北多南少C．内陆多，沿海少D．第一阶梯人口多
2．关于图中人口分界线的描述，准确的是（ ）
A．A为黑龙江省漠河市 B．B为云南省昆明市
C．A所在省份行政中心为哈尔滨 D．B所在省份简称是粤
3．下列属于影响人口分布的社会经济条件是（ ）
①交通便利 ②经济发达 ③地势平坦 ④医疗水平高
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.读中国人口分布图完成下题。
（1）写出B、D两省区的名称B ，D __________
（2）A省区主要的少数民族是 ，我国最西端在该省区的 上，C省区行政中心是 。
（3）图中北回归线自西向东穿过的省区分别是 （写简称）。
（4）以ab线为分界，东部人口密度 ，西部人口密度 。图中的人口地理界线的两个端点城市是 和 。
【课后巩固】
1.提高人口素质的关键是（ ）
A. 医疗 B. 教育 C. 就业 D. 住房
2.人口密度的单位是（ ）
A. 人/千米 B. 人/千米 C. 千米/人 D. 千米 /人
3.我国人口分布的地理界线是（ ）
A. 秦岭 — 淮河线 B. 黑河 — 腾冲线
C. 大兴安岭 — 太行山 — 巫山 — 雪峰山线
D. 昆仑山 — 祁连山 — 横断山线
4.下列关于我国人口分布的叙述，正确的是（ ）
A. 东南部人口密度小 B. 西北部人口密度大
C. 黑河—腾冲线东南部人口多 D. 人口分布均匀
5.2020 年我国每十万人中拥有大专及以上学历的人数比 1982 年（ ）
A. 减少 B. 不变 C. 增加 D. 无法判断
二、简答题
1.简述人口密度的计算方法及意义。
2.说明我国人口分布的特点及形成原因。
我国疆域辽阔，人口众多。近年来，我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征。读图完成下面小题。
1．据图分析我国人口分布大势是（ ）
A．北方地区人口数量远大于南方地区 B．西北地区人口增长远高于青藏地区
C．黑河—腾冲线以东人口数量多 D．黑河—腾冲线以西人口密度大
2．下列省区人口数量和人口增长率（2010-2020）都高的是（ ）
A．藏 B．豫 C．浙 D．秦
我国2016年起全面实施“两孩”政策，2021年实施“三孩”政策。下图为我国第5—7次人口普查情况统计图。据此完成下面小题。
3．从图中看出，我国（ ）
A．少年儿童比重持续上升 B．老年人口比重持续上升
C．劳动力人口比重持续下降 D．65岁以上人口比重最高
4．2016和2021年，我国分别实施“两孩”“三孩”人口政策的主要目的是（ ）
A．优化人口年龄结构 B．降低人口分布密度
C．提高老年人口比重 D．降低死亡人口数量
广东省常住人口2023年比上年增加49万人，连续多年保持全国第一位。图为广东省近十年常住人口数量统计图。完成下面小题。
5．近十年广东省常住人口数量变化的总体趋势是（ ）
A．先降后升 B．先升后降
C．总体上升 D．持续下降
6．近十年来，形成广东省常住人口数量变化总体趋势的主要原因有（ ）
①外来人口迁入较多②就业压力大
③省内人口自然增长④落户政策宽松
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．广东省常住人口数量连续多年稳居全国第一，带来的最突出优势是（ ）
A．人均医疗资源丰富 B．人均教育资源丰富
C．人均耕地面积大 D．劳动力资源丰富
8.阅读图文材料，完成下列问题。
人口的分布状况深受地理环境的影响。图左为广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图，图右为广西壮族自治区地形和主要河流分布示意图。请据此开展探究。
探究一：探求人口分布规律
（1）广西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地区相对集中分布在 部（填方位）。广西部分城市人口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1个即可）。
探究二：探索人地关系
（2）广西人口疏密与地形关系密切，盆地与 （填地形类型）人口稠密，海拔1000米以上地区人口稀疏。为获得更好的水源与交通条件，广西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理学家研究问题
上世纪30年代，地理学家胡焕庸绘制了中国人口密度图，提出了黑河——腾冲人口地理界线，该线被称为“胡焕庸线”。这条分界线揭示了中国人口分布的基本格局。图为胡焕庸线示意图。
请模仿胡焕庸的研究方法，在广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图上，用一条线段绘制人口分布界线，并说出你所绘制的界线的特点。
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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