资源简介

(共23张PPT)
新课导入
思考：
在视频中你看到了哪些温暖的细节？
视频中为他人留灯的行为属于什么行为？
提示：属于亲社会行为。
第一单元 走进社会生活
第2课 在社会中健康成长
2.2 养成亲社会行为
探究分享
小试牛刀：以下行为属于亲社会行为吗？
亲社会行为
不是
不是
亲社会行为
教学目标
【政治认同】
树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、 服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
【道德修养】
树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识，做社会的好公民。
【健全人格】
理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
【责任意识】
树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动、社区服务活动。
目录
自主学习
新知探究
课堂小结
课堂检测
01
02
03
04
自主学习
要求：阅读教材P12-15，在课本上标记问题要点。（3分钟）
1.亲社会行为的含义和表现
2.为什么要养成亲社会行为？
3.如何养成亲社会行为？
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论
我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
参加社会实践活动，可以了解社会。
绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
思考：你赞同谁的观点，为什么？
提示：赞同三位男同学的观点。“节能降碳，绿色发展”是亲社会行为，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
探究分享
课堂笔记
1.亲社会行为的含义和表现
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
亲社会行为
表现
学会谦让
帮助他人
学会分享
关心社会发展
……
探究分享
材料一：谢海琴是一名普通个体工商户，她用三十年如一日的坚守诠释了诚信与善良的真谛。在经营过程中，她先后五十多次主动归还顾客遗落的财物，用行动树立了诚信经商的榜样。更难能可贵的是，她成立“爱心协会”累计捐款400余万元，资助了300多名贫困学生，将小店铺经营成了传递大爱的温暖驿站。
材料二：王娅生前是一位普通的退休电力职工，却用毕生积蓄点亮了无数贫困学子的求学之路。三十年来，她节衣缩食资助贫困学生，甚至在生命最后时刻，毅然决定捐献遗体和全部积蓄成立助学基金，累计捐款超100万元。这位平凡的老人用最无私的方式，诠释了什么是“春蚕到死丝方尽”的大爱情怀。
材料中的行为对自身、社会和国家起到了什么作用？
亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
课堂笔记
2.为什么要养成亲社会行为？
（1）必要性：
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）重要性：
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
社会进步
促进个人成长
知识拓展
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
古文欣赏：
大意：喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常
情中所乐意的心态。
启示：人们要互相关心，互相帮助，要养成亲社会的行为，要谦让、
分享、帮助他人、关心社会发展。
探究分享
今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……
思考：结合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？
点拨：亲社会行为需要我们去进行人际交往和参与社会实践，积极参与社会活动，付诸实际行动。
课堂活动
各组结合材料，各小组任选一个情境，每选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色，展示你们组会怎么做？准备时间3分钟。
图书馆排队时，前面两位同学发生争吵，周围秩序立刻乱了起来，你会……
某次研学拉练活动，小林脚受伤了走得比较缓慢，为了不让小林掉队，你会……
放学回家的路上，你发现几个同学在踢垃圾桶，把垃圾乱扔河里，你会……
当你看到某国企业在我国宣传，未将港澳台地区划入我国范围，你会……
课堂笔记
3.如何养成亲社会行为
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。
（2）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
（3）热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
启思导行
结合青年习近平成长的故事，谈谈他的成长带给我们什么启示？
课堂小结
养成亲社会行为
如何养成
含义
表现
主动了解社会
了解风俗习惯
热心帮助他人
亲社会行为
为什么要养成亲社会行为？
课堂检测
1. 下列属于亲社会行为的是（ ）。
A.考试时用手机搜答案
B.将旧玩具送给福利院
C.在景区刻字“到此一游”
D.嘲笑同学的方言口音
B
课堂检测
2. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”强调亲社会行为能（ ）
A.提升个人考试成绩
B.增强社会凝聚力
C.增加物质财富
D.减少学习时间
B
课堂检测
3.下列选项能概括以下两则对话内容的是( )
甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。
乙：暑假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。
A．关心社会，养成亲社会行为
B．关爱他人，沉迷于网络生活
C．融入社会，致力于他人认可
D．放眼全球，聚焦于人类命运
A
课堂检测
4.某中学号召同学们利用假期参加社会实践活动，如：做家务、做志愿者、参加义务劳动等。之所以要同学们参加这些活动是因为（ ）
①中学生需要走入社会干大事
②亲社会行为要在社会实践中养成
③个人的健康成长离不开社会
④中学生正处于走向社会的关键时期
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂检测
5. 阅读材料，回答问题。
某同学在七年级暑期志愿者活动体会中写道：“在这个短暂的假期里，我收获了满满的快乐和幸福。不是因为吃到了很多好吃的东西，也不是因为玩了很多的游戏，而是因为我参与了一次特别有意义的活动，这次活动让我受益匪浅，让我感受到了生命无限美好的价值。这次活动就是校团委组织到敬老院关爱老人的志愿者活动：打扫敬老院、陪爷爷奶奶聊天、给敬老院的全体人员表演节目，逗他们开心，营造欢乐氛围。”进入八年级后，该同学的家长认为，八年级要着手开始准备中考，志愿者活动就不参加了。
课堂检测
请运用“养成亲社会行为”的相关知识，对该家长的观点进行评析。
该家长的观点是错误的。
青少年处于人生发展的重要时期，要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
因此，我们应该主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。
课后作业
01 基础作业（必做）
02 拓展作业（选做）
列举自己参与过的亲社会行为并分析其作用。
设计一份“养成亲社会行为”行动计划，并在一周内实施。2.2《养成亲社会行为》教学设计
教材版本：统编版《道德与法治》八年级上册
单元：第一单元 走进社会生活；
课程：第2课 在社会中成长；框题：2.2 养成亲社会行为
教材页码：P12-15 课时：1课时（45分钟）
一、教材分析
本框是八年级上册第一单元第二课的第二框，承接2.1《人的社会化》，进一步探讨人在社会化过程中如何形成亲社会行为。教材从亲社会行为的含义和表现入手，分析养成亲社会行为的必要性和重要性，最后落脚于如何在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。通过本课学习，引导学生树立积极的生活态度，关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。
二、学情分析
八年级学生正处于社会化的重要时期，他们开始更多地接触社会，但部分学生存在以下问题：
1. 对亲社会行为的理解停留在表面，认为只是参加志愿者活动，忽视日常中的谦让、分享等。
2. 受网络影响，部分学生存在以自我为中心、缺乏关爱他人的意识。
3. 知行不合一，知道亲社会行为重要，但在实际生活中缺乏行动。
4. 对国家利益和社会大局的关注度不够，需要引导树立主人翁意识。
三、核心素养目标
1. 政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
2. 道德修养：树立积极的生活态度，初步培养亲社会的意识，做社会的好公民。
3. 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
4. 责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动、社区服务活动。
四、教学重难点
教学重点：亲社会行为的含义和表现；养成亲社会行为的要求。
教学难点：理解亲社会行为对个人成长和社会进步的作用；将亲社会行为转化为实际行动。
五、教学方法
视频导入法、自主学习法、情境探究法、材料分析法、角色扮演法、归纳讲授法。
六、教学过程（总时长45分钟）
环节一：新课导入——视频《为他人留灯》（3分钟）
【教师活动】播放视频《为他人留灯》，提问：在视频中你看到了哪些温暖的细节？视频中为他人留灯的行为属于什么行为？
【学生活动】观看视频，思考并回答问题。
【设计意图】通过温暖视频激发情感共鸣，自然引出课题——亲社会行为。
环节二：自主学习（5分钟）
【教师活动】出示要求：阅读教材P12-15，在课本上标记问题要点。（3分钟）问题：1.亲社会行为的含义和表现；2.为什么要养成亲社会行为；3.如何养成亲社会行为。
【学生活动】快速阅读教材，圈画重点，初步构建知识框架。
【设计意图】培养学生自主阅读能力，为后续探究奠定基础。
环节三：探究分享——小试牛刀（5分钟）
【教师活动】展示行为图片，提问：以下行为属于亲社会行为吗？引导学生判断并说明原因。
【学生活动】观察图片，判断行为性质，举手发言。
【设计意图】通过具体情境判断，初步感知亲社会行为的表现。
环节四：探究分享——节能降碳实践活动（5分钟）
【教师活动】呈现情境：学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，同学观点不一：①主要任务是学习，没必要参加；②节能降碳是全社会共同责任，应出一份力；③参加实践可以了解社会；④绿色发展是大势所趋，活动有意义。提问：你赞同谁的观点，为什么？
【学生活动】小组讨论，代表发言。
【教师总结】赞同三位男同学的观点。“节能降碳，绿色发展”是亲社会行为，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
【设计意图】通过辩论，明确亲社会行为的意义，纠正“学习最重要，不用参加实践”的错误认识。
环节五：课堂笔记1——亲社会行为的含义和表现（4分钟）
【教师活动】讲解：含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表现：学会谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享。
【学生活动】记录笔记，齐读含义和表现。
【设计意图】明确核心概念，为后续学习铺垫。
环节六：探究分享——榜样力量（8分钟）
【教师活动】展示两则材料：材料一，谢海琴，普通个体工商户，三十年如一日归还顾客遗落财物50多次，成立“爱心协会”累计捐款400余万元，资助300多名贫困学生；材料二，王娅，退休电力职工，毕生积蓄捐资助学，生命最后时刻捐献遗体和全部积蓄成立助学基金，累计捐款超100万元。提问：材料中的行为对自身、社会和国家起到了什么作用？
【学生活动】阅读材料，分组讨论，派代表回答。
【教师总结】亲社会行为促进个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
【设计意图】用真实榜样事迹感染学生，理解亲社会行为的重要性。
环节七：课堂笔记2——为什么要养成亲社会行为（3分钟）
【教师活动】讲解：（1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（2）重要性：亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，促进个人成长；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
【学生活动】整理笔记。
【设计意图】系统梳理知识，强化记忆。
环节八：知识拓展——古文欣赏（3分钟）
【教师活动】出示古文：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”讲解大意：喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的心态。启示：人们要互相关心、互相帮助，要养成亲社会行为，要谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。
【学生活动】跟读，理解大意和启示。
【设计意图】结合传统文化，深化对亲社会行为的理解。
环节九：探究分享——走进社会课堂（4分钟）
【教师活动】展示材料：青少年走进社会课堂，参加社区服务、参观现代化工厂、参观博物馆、参加环境保护活动。提问：结合材料和你的社会实践，谈谈如何养成亲社会行为？
【学生活动】联系自身经历，思考回答。
【教师点拨】亲社会行为需要我们去进行人际交往和参与社会实践，积极参与社会活动，付诸实际行动。
【设计意图】引导学生从自身实践出发，思考养成亲社会行为的途径。
环节十：课堂活动——情境续演（5分钟）
【教师活动】布置活动：任选情境，选派2-3位同学续演，表演前介绍角色。情境1：图书馆排队时前面两位同学发生争吵，秩序混乱；情境2：研学拉练小林脚受伤走得慢，可能掉队；情境3：放学路上同学踢垃圾桶、把垃圾扔河里；情境4：某国企业宣传未将港澳台划入我国范围。
【学生活动】小组讨论，分配角色，进行情境表演，其他小组评价。
【设计意图】通过角色扮演，将亲社会行为转化为实际行动，培养责任意识。
环节十一：课堂笔记3——如何养成亲社会行为（3分钟）
【教师活动】讲解：（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，社会是成长的课堂，实践是最好的老师；（2）主动了解社会，关注社会变化发展，了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；（3）热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【学生活动】记录笔记。
【设计意图】明确养成亲社会行为的具体要求。
环节十二：课堂小结（2分钟）
【教师活动】引导学生回顾本课知识，构建思维导图。
【学生活动】跟随教师梳理，巩固记忆。
【设计意图】形成知识网络，加深理解。
七、板书设计
2.2 养成亲社会行为
一、是什么
1.含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
2.表现：谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享
二、为什么
1.必要性：青少年社会化的重要时期
2.重要性：个人成长（良好习惯、正确价值观、接纳认可）+ 社会进步（温暖、融洽、正能量）
三、如何养成
1.在人际交往和社会实践中养成
2.主动了解社会，关注变化，了解风俗，遵守公德
3.热心帮助他人，投身实践，贡献国家
八、巩固练习
1. 下列属于亲社会行为的是（ ）
A.考试时用手机搜答案
B.将旧玩具送给福利院
C.在景区刻字“到此一游”
D.嘲笑同学的方言口音
答案：B（将旧玩具送给福利院）。A作弊违反诚信，C破坏公物，D不尊重他人，均不属于亲社会行为；B赠玩具助人属于亲社会行为。
2.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”强调亲社会行为能（ ）
A.提升个人考试成绩 B.增强社会凝聚力 C.增加物质财富 D.减少学习时间
答案：B（增强社会凝聚力）。古文强调群居互助、相互扶持，体现的是社会凝聚力。
3. 下列选项能概括以下两则对话内容的是（ ）
甲：春节期间，我到所在社区为小区居民写春联、送祝福。
乙：暑假期间，我上网了解国内时事新闻，关心国家发展。
关心社会，养成亲社会行为 B.关爱他人，沉迷于网络生活
C.融入社会，致力于他人认可 D.放眼全球，聚焦于人类命运
答案：A（关心社会，养成亲社会行为）。甲参与社区服务，乙关心国家发展，都是关心社会、养成亲社会行为的表现。
4. 某中学号召同学们利用假期参加社会实践活动。之所以要参加这些活动是因为（ ）
①中学生需要走入社会干大事 ②亲社会行为要在社会实践中养成
③个人的健康成长离不开社会 ④中学生正处于走向社会的关键时期
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：D（②③④）。①“干大事”表述错误，社会实践不一定要干大事，排除含①的选项。
5. 材料分析题：某同学七年级暑期参加敬老院志愿者活动收获很大，进入八年级后，家长认为要准备中考，不让他再参加志愿者活动。请运用“养成亲社会行为”的相关知识，对该家长的观点进行评析。
答案：
①该家长的观点是错误的。
②青少年处于人生发展的重要时期，要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③因此，我们应该主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值。
九、教学反思
成功之处
1. 视频导入贴近生活，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 通过榜样事迹（谢海琴、王娅）和古文拓展，将道德教育与文化传承相结合，增强感染力。
3. 情境续演活动让学生身临其境，有效促进知行合一，课堂气氛活跃。
4. 巩固练习紧扣课件检测题，及时检验学习效果。
不足之处
1. 部分学生在情境续演中过于注重表演，忽略了行为背后的道德思考。
2. 对“如何养成亲社会行为”的讨论，部分学生提出的措施较空泛，缺乏具体性。
3. 时间分配上，课堂活动环节稍显仓促，部分小组未能充分展示。
改进措施
1. 在情境续演后增加“行为分析”环节，让学生说明为什么这样做，深化道德认知。
2. 提供具体案例，引导学生将养成亲社会行为的要求细化为日常可操作的行动。
3. 调整时间分配，适当压缩自主学习时间，为课堂活动留出更多空间。
课后作业：基础作业（必做）——列举自己参与过的亲社会行为并分析其作用；拓展作业（选做）——设计一份“养成亲社会行为”行动计划，并在一周内实施。2.2《养成亲社会行为》同步探究学案
【学习目标】
1. 政治认同：树立积极生活态度，关注社会、服务社会，践行社会主义核心价值观。
2. 道德修养：初步培养亲社会意识，做社会好公民。
3. 健全人格：积极参与社会实践，在社会交往中锻炼自己。
4. 责任意识：树立主人翁意识，主动参与公益活动、志愿服务。
【知识体系】
一、亲社会行为的含义和表现
1.含义：亲社会行为是人在＿＿＿＿过程中形成的，符合＿＿＿＿、有益于＿＿＿＿的行为。
2.表现：学会＿＿＿＿、帮助他人、关心＿＿＿＿、学会＿＿＿＿。
二、为什么要养成亲社会行为
1.必要性：青少年阶段是人的＿＿＿＿的重要时期。
2.重要性：有利于养成良好＿＿＿＿、形成正确＿＿＿＿、获得接纳认可；为他人带来温暖、人际关系融洽、社会增添正能量。
三、如何养成亲社会行为
1.在＿＿＿＿和＿＿＿＿中养成。
2.主动了解社会，关注＿＿＿＿。
3.热心帮助他人，投身＿＿＿＿。
【课前预学】
阅读教材P12-15，标记：1.亲社会行为的含义和表现？2.为什么要养成亲社会行为？3.如何养成亲社会行为？
【研学素材】
研学一：视频导入——为他人留灯
思考：视频中哪些细节温暖？为他人留灯属于什么行为？→ 属于亲社会行为。
研学二：小试牛刀——判断亲社会行为
展示行为图片（让座、分享、欺凌、刻字等），判断是否属于亲社会行为并说明理由。
研学三：节能降碳实践活动讨论
情境：学校组织宣传“节能降碳，绿色发展”实践活动，同学观点不一。→ 赞同三位男同学：这是亲社会行为，符合社会道德，有益于他人和社会。
研学四：亲社会行为的含义和表现
含义：人在社会化过程中形成，符合社会道德要求、有益于他人和社会。表现：学会谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享。
研学五：榜样力量——谢海琴与王娅
材料一：谢海琴，个体工商户，30年归还顾客财物50多次，捐款400余万资助300多名贫困学生。材料二：王娅，退休职工，毕生捐资助学，捐献遗体成立助学基金。→ 亲社会行为促进个人成长和社会进步。
研学六：为什么要养成亲社会行为
（1）必要性：青少年社会化的重要时期。（2）重要性：良好习惯＋正确价值观＋接纳认可；他人温暖＋人际融洽＋社会正能量。
研学七：古文欣赏
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”大意：喜欢群居厌恶独处，相互扶助相互独立，是人之常情乐意的心态。启示：互相关心帮助，养成谦让、分享、助人、关心社会发展。
研学八：走进社会课堂
图片：社区服务、参观工厂、参观博物馆、环保活动。→ 如何养成亲社会行为？需要人际交往和社会实践，付诸实际行动。
研学九：如何养成亲社会行为
（1）在人际交往和社会实践中养成；（2）主动了解社会，关注变化，了解风俗，遵守公德；（3）热心帮助他人，投身实践，贡献国家，服务社会。
【学以致用】
判断下列行为：
1.在公交车上给老人让座。（ ）
2.将旧玩具送给福利院。（ ）
3.在景区刻字“到此一游”。（ ）
4.嘲笑同学方言口音。（ ）
5.参加社区垃圾分类宣传。（ ）
【★易错提示】
1. 只有参加大型志愿者活动才是亲社会行为。（×）日常谦让、分享也是。
2. 亲社会行为只是对别人有好处，对自己没好处。（×）也有利于个人成长。
3. 青少年主要任务是学习，不用养成亲社会行为。（×）青少年阶段是养成关键期。
【课堂过关】
1. 下列属于亲社会行为的是（ ）
A.考试时用手机搜答案 B.将旧玩具送给福利院 C.在景区刻字 D.嘲笑同学
2.“夫喜群而恶独……”强调亲社会行为能（ ）
A.提升成绩 B.增强社会凝聚力 C.增加财富 D.减少时间
3. 甲：写春联送祝福；乙：了解时事关心国家发展。概括正确的是（ ）
A.关心社会，养成亲社会行为 B.关爱他人沉迷网络 C.融入社会致力于认可 D.放眼全球聚焦人类
4. 参加社会实践是因为（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5. 材料：家长认为八年级准备中考，不参加志愿者活动。请评析。
【参考答案】
知识体系填空：
1.社会化；社会道德要求；他人和社会；谦让；社会发展；分享
2.社会化；行为习惯；价值观；温暖；融洽；正能量
3.人际交往；社会实践；变化发展；社会实践
学以致用：1.是 2.是 3.否 4.否 5.是
课堂过关：
1.B 2.B 3.A 4.D
5.①家长观点错误。②青少年要养成亲社会行为，有利于养成良好习惯、正确价值观、获得接纳认可。③应主动关心社会，奉献社会，实现人生价值。八年级道德与法治上册同步分层作业
2.2《养成亲社会行为》
一、基础过关（35分）
（一）填空题（每空1分，共6分）
1.亲社会行为是人在＿＿＿＿过程中形成的，符合＿＿＿＿、有益于他人和社会的行为。
2.亲社会行为的表现包括：学会＿＿＿＿、帮助他人、关心＿＿＿＿、学会分享。
3.青少年阶段是人的＿＿＿＿的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
4.亲社会行为在＿＿＿＿和＿＿＿＿中养成。
（二）判断题（每题1分，共5分）
1.只有在大型活动中才算亲社会行为。（ ）
2.亲社会行为只对他人有好处，对自己没有好处。（ ）
3.青少年处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为。（ ）
4.“夫喜群而恶独”启示我们要养成亲社会行为。（ ）
5.亲社会行为就是谦让和分享，不包括帮助他人。（ ）
（三）单项选择题（每题2分，共14分）
1.下列属于亲社会行为的是（ ）
A.考试作弊 B.将旧书捐给山区儿童 C.在公共场合大声喧哗 D.欺负弱小
2.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”强调亲社会行为能（ ）
A.提高个人成绩 B.增强社会凝聚力 C.增加物质财富 D.减少学习压力
3.下列能概括“参加社区服务、关心国家发展”的是（ ）
A.关心社会，养成亲社会行为 B.沉迷网络 C.只关注个人 D.逃避社会
4.学校号召参加社会实践是因为（ ）
①中学生需要干大事 ②亲社会行为在社会实践中养成 ③健康成长离不开社会 ④中学生处于走向社会关键期
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.下列行为中，不属于亲社会行为的是（ ）
A.为灾区捐款 B.参加志愿者活动 C.在图书馆大声打电话 D.帮助同学学习
6.养成亲社会行为，我们要（ ）
①主动了解社会 ②关注社会变化 ③遵守社会公德 ④热心帮助他人
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
7.亲社会行为的重要性不包括（ ）
A.养成良好行为习惯 B.形成正确价值观 C.获得他人接纳认可 D.必然获得物质回报
11.材料分析题（13分）
材料一：谢海琴，普通个体工商户，30年归还顾客财物50多次，成立“爱心协会”捐款400余万，资助300多名贫困学生。
材料二：王娅，退休职工，毕生捐资助学，捐献遗体成立助学基金，累计捐款超100万元。
（1）两则材料中的行为属于什么行为？（2分）
（2）这些行为对自身和社会分别有什么作用？（6分）
（3）作为青少年，你打算如何向榜样学习？（5分）
12.情境探究题（12分）
情境一：图书馆排队时，前面两位同学发生争吵，秩序混乱。情境二：研学拉练中，小林脚受伤走得慢，可能掉队。情境三：放学路上，几个同学踢垃圾桶，把垃圾扔河里。情境四：某国企业宣传未将港澳台划入我国范围。
（1）任选两个情境，写出你会怎么做。（4分）
（2）结合上述情境，谈谈如何养成亲社会行为。（8分）
参考答案及解析
一、基础过关
（一）填空题
1.答案：社会化；社会道德要求。解析：亲社会行为是在社会化过程中形成的，符合社会道德要求。
2.答案：谦让；社会发展。解析：表现包括谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享。
3.答案：社会化。解析：青少年阶段是人的社会化的重要时期。
4.答案：人际交往；社会实践。解析：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（二）判断题
1.答案：×。解析：日常谦让、分享、帮助他人等都是亲社会行为，不限于大型活动。
2.答案：×。解析：亲社会行为也有利于个人成长，如养成良好习惯、获得认可。
3.答案：√。解析：青少年处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为。
4.答案：√。解析：古文强调群居互助，启示养成亲社会行为。
5.答案：×。解析：亲社会行为包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
（三）单项选择题
1.答案：B。解析：A作弊不道德，C影响他人，D欺负弱小均非亲社会；B捐书助人属于亲社会。
2.答案：B。解析：古文强调群居互助，能增强社会凝聚力。
3.答案：A。解析：社区服务、关心国家发展都是关心社会、养成亲社会行为。
4.答案：D。解析：①“干大事”错误，排除①选D。
5.答案：C。解析：图书馆大声打电话影响他人，不属于亲社会行为。
6.答案：D。解析：①②③④都是养成亲社会行为的要求。
7.答案：D。解析：亲社会行为不一定获得物质回报，D错误。
二、能力提升
11.材料分析题
（1）答案：亲社会行为。（2分）
（2）答案：自身：有利于养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（3分）社会：为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（3分）
（3）答案：①主动了解社会，关注社会发展变化；②热心帮助他人，积极参与社会实践；③以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（5分，答出两点即可）
12.情境探究题
（1）答案：示例：情境一，我会劝导他们不要争吵，遵守秩序，或请管理员帮忙；情境二，我会主动帮助小林，搀扶他或帮他拿行李，不让他掉队。（4分，任选两个，合理即可）
（2）答案：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会变化发展，了解风俗习惯，遵守社会公德；③热心帮助他人，积极投身社会实践；④以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（8分，每点2分）
【答题提醒】
1.选择题排错法：注意绝对化表述（只有、必然、只要……就）。
2.材料题：先判断行为性质，再分自身和社会两个角度回答作用。
3.情境题：做法要具体可行，体现亲社会行为的要求。2.2《养成亲社会行为》学习任务单
【学习目标】
1.理解亲社会行为的含义和表现。
2.掌握养成亲社会行为的原因和要求。
3.能在生活中践行亲社会行为。
【课前预学】
1.亲社会行为的含义和表现是什么？
2.为什么要养成亲社会行为？
3.如何养成亲社会行为？
【探究活动】
探究一：视频思考——为他人留灯
思考：视频中哪些细节温暖？这种行为属于什么行为？→ 属于亲社会行为。
探究二：小试牛刀
判断图片行为是否亲社会，说明理由。
探究三：节能降碳实践活动
讨论：你赞同谁的观点？为什么？→ 赞同参加实践的观点，这是亲社会行为。
探究四：亲社会行为的含义和表现
含义：人在社会化过程中形成，符合社会道德要求、有益于他人和社会。表现：谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享。
探究五：榜样力量
谢海琴、王娅的事迹说明了什么？→ 亲社会行为促进个人成长和社会进步。
探究六：古文欣赏
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”启示：互相关心帮助，养成亲社会行为。
探究七：走进社会课堂
参加社区服务、参观工厂、博物馆、环保活动等。→ 亲社会行为需要人际交往和社会实践。
探究八：情境续演
四个情境任选，表演并说明做法。→ 在生活中践行亲社会行为。
探究九：如何养成亲社会行为
①在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注变化；③热心帮助他人，投身实践。
【巩固练习】（答案红色标注）
1.下列属于亲社会行为的是（ ）
答案：B（将旧玩具送给福利院）
2.“夫喜群而恶独……”强调亲社会行为能（ ）
答案：B（增强社会凝聚力）
3.能概括甲、乙对话的是（ ）
答案：A（关心社会，养成亲社会行为）
4.参加社会实践是因为（ ）
答案：D（②③④）
5.材料：家长不让参加志愿者活动。请评析。
答案：①观点错误。②青少年要养成亲社会行为，有利于养成良好习惯、正确价值观、获得接纳认可。③应主动关心社会，奉献社会。
【知识框架】
一、亲社会行为
1.含义和表现
2.为什么（必要性＋重要性）
3.如何养成（人际交往社会实践／主动了解／热心帮助）
二、知行合一
【学习评价】（请打√）
我能说出亲社会行为的表现：□ 能 □ 基本能 □ 不能
我能解释为什么要养成亲社会行为：□ 能 □ 基本能 □ 不能
我能列举自己参与过的亲社会行为：□ 能 □ 基本能 □ 不能
【课后作业】
基础型作业（必做）：列举自己参与过的亲社会行为，并分析其作用。
拓展型作业（选做）：设计一份“养成亲社会行为”行动计划，一周内实施并记录。2.2《养成亲社会行为》知识清单
【核心素养对接】
政治认同：践行社会主义核心价值观，服务社会。
道德修养：做社会好公民，培养亲社会意识。
健全人格：适应社会，在社会实践中锻炼。
责任意识：主人翁意识，参与公益和志愿服务。
【核心知识点】
一、亲社会行为的含义和表现
1.含义：人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
2.表现：学会谦让、帮助他人、关心社会发展、学会分享。
二、为什么要养成亲社会行为
1.必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期。
2.重要性——对个人：养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得接纳与认可。
对社会：为他人带来温暖，人际融洽，增添正能量。
三、如何养成亲社会行为
1.在人际交往和社会实践中养成。
2.主动了解社会，关注变化发展，了解风俗习惯，遵守社会公德。
3.热心帮助他人，投身社会实践，贡献国家，服务社会。
【典故名言】
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”
——喜欢群居厌恶独处，相互扶助相互独立，是人之常情。启示：互相关心帮助，养成亲社会行为。
【★易错点拨】
1.只有参加志愿者活动才是亲社会行为。（×）日常谦让、分享、助人都是。
2.亲社会行为只是对别人有好处。（×）也有利于个人成长。
3.青少年主要任务是学习，不用参加社会实践。（×）亲社会行为在实践中养成，学习与实践不矛盾。
【背诵导图】
养成亲社会行为：
是什么（含义表现）→ 为什么（个人＋社会）→ 怎么做（实践＋了解＋帮助）
【记忆口诀】
亲社会行为好，谦让分享帮他人，关心社会发展好。
青少年时期要养成，个人社会都受益。
人际交往和实践，了解社会帮他人。

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