资源简介

初中英语人教版七年级上册
Unit 7 Happy Birthday!
目 录
一、 单元信息 4
二、 单元分析 4
（一） 课标要求 4
（二）教材分析 5
（三）单元架构分析 7
（四）学情分析 7
三、单元学习与作业目标 8
（一） 单元学习目标 8
（二） 单元作业目标 8
四、单元作业设计思路 9
五、 课时作业 10
（一）第一课作业（第1课时） 10
（二）第二课作业（第2课时） 14
（三） 第三课作业（第3课时） 20
（四） 第四课作业（第4、5课时） 24
六、单元质量检测作业 29
（一）听力部分 29
（二）完型填空 31
（三）阅读理解 32
（四）书面表达 35
（五） 参考答案 35
单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 七年级 第一学期 人教版 七年级上册Unit 7 Happy Birthday！
单元组织方式 □ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 教学内容 课型 课时
1 Section A Listening and Speaking 第1课时
2 Pronunciation Listening and Speaking 第2课时
3 Grammar Focus Reading and Speaking 第3课时
4 Section B Reading and Writing 第4、5课时
单元分析
课标要求
本单元涉及两大范畴“人与自我”、“人与社会”，包括“人与自我”子主题中的“生活与学习”子主题下“合理消费”内容以及“人与社会”子主题中的社会服务与人际沟通子主题下的“人际交往”及“世界国家传统节日”，话题为“Why do we celebrate birthdays ”。教材选编了多模态语篇，包括对话、说明文、电子海报等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
语言技能： 感知字母在单词中的发音，如：h、l、m、n、w,学生根据读音规则和音标拼读单词；理解领悟词汇的基本含义，如： shopping以及月份相关单词，学生能够正确表达日期；使用含有How many和How much 的特殊疑问句进行的提问和回答；陈述自己如何度过自己的生日以及著名庆典节日的庆祝方式;了解辅音音素的发音及对应的字母和字母组合。
2、语言知识：在口语表达中掌握购物情景下的听说活动中,快速准确的获取信息;主动、准确进行表达；在读写活动中,部分学生能够快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异;准确的进行书写、记录。
3、情感态度：学生对学习“生日”相关主题产生兴趣，正确地使用目标语言准确、全面地介绍如何度过自己生日等；对于创设情境、信息进行信息概括和整合。
4、学习策略：学生能够准确的使用特殊疑问句进行问答，描述自己如何度过自己的生日，询问朋友、家人生日，以及在购物中使用交际语言；学生通过小组活动、合作探究学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动
5、文化意识：能够通过语篇获取，归纳中外文化信息，认识不同文化节日，尊重文化的多样性和差异性。
（二）教材分析
本单元围绕“庆祝生日”这一主题展开，该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“丰富的生活、自我认识、理性消费”子话题，以及“人与社会”主题范畴中的“人际交往”子话题密切相关。过生日是学生感兴趣的主题，对于七年级学生来说，了解彼此生日也是进一步增进彼此友谊的机会。在学习本单元主题内容的过程中，学生将与同学、朋友交流与生日相关的话题，加强与朋友、家人的情感纽带，还能够了解不同地区的人们庆祝生日的方式，深入探究生日的意义，了解更多有意义的庆祝生日的方式。本单元由四篇对话、一篇说明文、电子海报三种不同类型的语篇组成。
课时 What(主要内容) Why（编写意图） How（语篇特点）
Section A Section A围绕“How do we celebrate birthdays ”这一个引导问题展开，呈现了关于生日日期、聚会时间、生日礼物的选择、庆祝生日的方式、为生日聚会购物等内容。 通过听力1a-1e完整的听说任务连，让学生能够学习和巩固月份和表达日期的序数词读音，建立音与形之间的练习，为后面的对话做好准备。 文体：对话 结构：三个对话呈现了庆祝生日的三种庆祝方式，体现出说话人良好的沟通能力和人际交往能力。 语言：学习相关月份、日期、询问生日、年龄的句型。
Pronunc-iation 本部分呈现了八个辅音音、关于主人公和Peter为朋友庆生的对话，呈现了购物时常用的一些表达。 通过听、读、说等技能训练的任务链，提升学生听力理解能力，以及购物中的语用意识；根据设定购物场景，融入学生对财商意识的培养。 文体：对话 结构：示范对话呈现了购物场景中的常用语，如：Here you are. 语言：通过趣味对话重点训练升调和降调；通过示范对话为学生展示如何询问价格、数量、打招呼、告别，为学生使用英语及进行日常购物提供了示范。
Grammar Focus 该板块主要是复习本册出现的特殊疑问句，以问答的形式呈现特殊疑问句的问与答。 通过介绍两位名人的生日和这两个日期的特殊意义，将单元话题从身边的人展开到特殊节日，开拓学生文化视野。 文本：句型、短文 结构：句型呈现到情境中理解 语言：特殊疑问句；通过谈论特殊的节日、日期、庆祝方式，让学生能够在-wh 引导的特殊疑问句中获取信息，同时情景中内化语法使用。
Section B Section B进一步引导学生探讨“How do you make your birthday meaningful ”这个重要问题，两篇网络帖子都围绕“生日庆祝”这一主题展开。网络发帖的文体特征和语言特点偏直接，方便读者能够抓取重要信息，体会发帖人表达的情感和意义。 通过两条任务链：阅读任务链、写作任务链。二者相辅相成，以读促写。让学生学会运用结构框架、思维导图来对写作和阅读提供帮助。 文本：部分阅读篇章采用网络发贴交流形式，展现了不同国家和地区的人们庆祝生日的不同方式。 结构：折叠页面、发帖人姓名、发帖时间、日期等典型元素。 语言：介绍主人公的生日日期和庆祝生日的方式，帖子最后邀请读者分享庆祝生日的有意义方式。体现了不同文化背景下人们庆祝生日的传统习俗。
本单元的课与课之间联系紧密，分为五个功能板块，其中project穿插在作业设计之中，作者利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。最终，能够让学生知道如何去庆祝一场生日、节日，了解庆祝生日背后所蕴含的真谛。
（三）单元架构分析
（四）学情分析
What they know ·学生在小学已经学过有关生日的表达方式，以及谈论购物的句式； ·学生已经学过基数词的用法，能够为序数词的学习打下基础； ·学生在之前的单元中零散的学过’s 名词所有格； ·学生在之前的单元中已经学习了多个wh-开头的特殊疑问句及回答方式。因此学生能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，搭建新旧知识的桥梁。
What they wonder ·在语境中巩固特殊疑问句的使用，对部分特殊疑问句掌握不够熟练； ·不知道名词所有的of的用法，不了解时间介词in/on/a的用法。 ·掌握用when 和 how 引导的询问时间和年龄的特殊疑问句;掌握序数词的表达利用法:整体的掌握名词所有格的知识点:掌握时间介词in/on/at 的用法。
What they will learn ·通过听读输和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问日期的话； ·能读懂叙述类的短文:通过分析叙述类的内容和结构，进行仿写，学会如何用书面语言的形式对自己的生日活动进行介绍并表达自己的情感； ·学生能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。
三、单元学习与作业目标
单元学习目标
单元学习目标 课时 课时学习目标
①感知字母在单词中的发音，如：h、l、m、n、w,；理解领悟词汇的基本含义，如： shopping以及月份相关单词，学生能够正确表达日期；使用含有How many和How much 的特殊疑问句进行的提问和回答；了解辅音音素的发音及对应的字母和字母组合等。 ②在口语表达中掌握购物情景下的听说活动中,快速准确的获取信息;主动、准确进行表达； ③学生对学习“生日”相关主题产生兴趣，正确地使用目标语言准确、全面地介绍如何度过自己生日等；对于创设情境、信息进行信息概括和整合。 ④学生能够准确的使用特殊疑问句进行问答，描述自己如何度过自己的生日，询问朋友、家人生日，以及在购物中使用交际语言；学生通过小组活动、合作探究学会在课上记笔记，归纳重点，积极地参与小组活动 ⑤能够通过语篇获取，归纳中外文化信息，认识不同文化节日，尊重文化的多样性和差异性。 第1课时 能够准确读写12个月份和1-31的序数词；准确获取听力中的生日日期信息；在日常交流中就年龄和生日日期进行回答。
第2课时 能够了解八个辅音音素，准确读出；了解升调、降调的特点及意义并模仿；列购物清单，树立理性消费意识
第3课时 能够听录音记录购物对话中典型的日常用语；运用正确的语音和语调及特殊疑问词进行对话
第4、5课时 能够把握网络发帖的文体特征和语言特点的基础上体会发帖人表达情感的意义，了解庆祝生日的不同形式，欣赏文化差异性，理解文化的共同性，通过思维导图整理写作要点。
单元作业目标
单元作业目标 课时 课时作业目标
①学生能够掌握12个月份及日期的正确写法，询问好友生日相关信息。 ②学生能够掌握购物场景中的基本用语，在情境中体会语音语调，树立正确的理财意识和财商。 ③学生能够掌握多种特殊疑问句，并在情境中熟练运用。 ④学生能够了解不同国家的节日以及不同地区生日的庆祝方式，进而体会中西方文化差异。 ⑤学生能够在“生日主题”中体会到庆祝生日的原因，并且理解表达情感的重要性，提升与同学之间的友谊。 第1课时 能够通过训练掌握12个月份及日期的正确写法；进一步了解同学的生日、年龄，增进友谊。
第2课时 能够掌握购物情景中的基本用语，进一步思考正确消费意识；在复述故事中提升自己的语音语调，模仿展示的方式增进学生了解与合作。
第3课时 能够了解不同国家的节日以及不同地区生日的庆祝方式，感受中西方文化差异；能够学会记录生活，表达情感。
第4、5课时 能够进一步深层次掌握特殊疑问句，邀请朋友一起参加生日派对，能够对派对相关元素进行准备、计划、实施。
四、单元作业设计思路
1. 紧扣教育政策，合理减负提质
作业设计应严格遵循“双减”政策，确保书面作业的总量控制在合理范围内。通过多样化的作业类型，如科学探究、阅读欣赏、体育锻炼、艺术实践和社会实践等，实现减轻负担与提高教学质量的双重目标。同时，作业应符合教育部有关作业管理的规定，保障学生在学业、生活中的全面发展。
2. 明确教学目标，灵活设计多样
作业设计应紧扣课程标准和教学目标，确保内容的目标导向性。设计作业时，要注重灵活性，既能检测学生的学习效果，又能够提升他们的学习兴趣。通过不同层次和形式的作业，如基础性作业与创新性作业相结合，帮助学生夯实基础知识，并引导他们进行创造性思考。
3. 丰富作业内容，结合实践创新
作业内容应具备丰富性和趣味性，确保学生在学习过程中始终保持积极的参与感。通过结合教学单元的整体结构，设计生活化和实践性的作业，让学生在真实的情境中应用所学知识，提升解决实际问题的能力。同时，作业要兼顾学生的个体差异，确保难易度适中，并鼓励跨学科探究，增强学生的综合素养。
4. 注重反馈评价，促进诊断提升。
作业设计要注重“教-学-评”的紧密结合，通过作业反馈及时诊断学生的学习效果，并根据反馈结果调整教学策略。作业不仅是巩固知识的手段，也是学生核心素养达成情况的检测工具。通过科学合理的作业设计与反馈机制，确保学生学习效果得到有效评估，并不断提升其学习能力。课时作业设计的流程一般是先分析单元目标，以其为依据，得出课时作业目标，然后根据课时作业目标的要求，确定作业形式，设定完成时间，再设计作业内容，编制出课时作业，随后设计作业评价。
课时作业
（一）第一课作业（第1课时）
1、预习感知类
1）作业内容：小小侦探！仔细观察下列图片，并根据图中提示写出下列节日对应的月份或日期。
作业属性
作业目标 激活已学的表示月份的词语，巩固已学的知识。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 □应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
看图填空评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
月份填写的准确度 全部准确 错 1-2 题 错 3 题 错 4 题及以上
发音是否正确及语调是否标准 发音正确、语调标准 发音基本正确、语调基本标准 部分发音有问题、语调不太标准 发音错误、语调不标准
注：请根据评价标准在对应等级“√
4）参考答案
①February ②June ③December ④May ⑤September ⑥July
⑦October ⑧April ⑨January ⑩March August November
巩固应用类
1）作业内容：谁是小画家。根据所学月份词汇、总结询问生日句型，可根据自身情况与同桌共同编写对话，使得对话更加具有逻辑性。完成一张自己与同桌的生日询问对话卡片。
2）作业属性
作业目标 掌握本课时所学的单词、短语、句型和语法，夯实基础知识，学会灵活运用
设计意图 形成自行总结的结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。
语言技能 □听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 8分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
生日卡片对话评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
合理性 美观度 整体布局合理，生日主题明确，文字书写规范整洁，设计美观。 整体布局合理，核心主题较为明确， 构图不够美观。 整体布局合理，核心主题基本明确，构图不够美观。 整体布局不合理，核心主题不明确，构图不美观。
全面性 逻辑性 句型正确，层次清晰，上下句呼应对话合理。 概念关系正确，层次较为清晰，上下句逻辑较为合理，有 1-2 处错误。 概念关系基本正确，层次较清晰，上下文对话句型运用不完整有 3-4 处错误。 概念关系不正确，层次不清晰，上下文对话不合理。
注：请根据评价标准在对应等级“√
4）参考答案
拓展创新类
1）作业内容：我是小记者。以下表为参照，在组内调查成员生日，并按照年龄大小排序。
2）作业属性
作业目标 学生能够在语境中多次询问同伴生日，锻炼口语表达能力，从而掌握本课时重点句型的结构，引发学生进一步的思考。
设计意图 学生对简单的造句兴趣不是很高，通过采访同学的方式，激发他们学习的兴趣，掌握本课时的重点句型结构，熟练运用。
语言技能 □听 说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 8分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
调查活动评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
美观性 书写美观，表格安排合理 有 1-2处错误。 有 3 处错误。 有 4处以上错误
规范性 语言准确无误。 语言较为准确，有1-2处 错误。 语言较为准确，有3-4处错误。 语言较为准确，有 4 处以上错误。
4）参考答案
（二）第二课作业（第2课时）
1、预习感知类
1）作业内容：
①听读，找找规律！听录音跟读单词，在每组单词中找出发音相同的音节并划线。
year yummy yes
how home who
right ride price
will let help
sweet when weekend
May swim climb
wing tank thing
win hundred ninth
②看看谁反应快！：仔细观察图片根据图片内容读出月份或日期，并大声朗读。
作业属性
作业目标 激活已学的表示月份的词语，巩固已学的知识。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。
语言技能 听 □说 读 看 □写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
朗读单词及划线准确性 全部准确 有 1-2处错误或不准确 有3处错误或不准确 有 4处及以上错误或不准确
日期/月份填写准确度 准确无误。 有 1-2处错误或不准确。 有3处错误或不准确 有 4处及以上错误或不准确
注：请根据评价标准在对应等级“√
4）参考答案
year yummy yes
how home who
right ride price
will let help
sweet when weekend
May swim climb
wing tank thing
win hundred ninth
①5th May ② 10th September ③ 20th July
④30th October ⑤ 1st June ⑥8th March
2、巩固应用类
1）作业内容：故事大会！根据下图绘本内容及绘本视频讲述Jian Jun和Alice准备生日的故事。复述整个故事的始末，绘制思维导图帮助自己更好的复述Jian Jun和Alice关于生日的故事。
2）作业属性
作业目标 通过绘本故事，激活学生关于生日相关背景词汇，运用多模态让学生能够在场景中回忆出自己与生日主题相关的信息，在复述中进一步激活内化。
设计意图 深度激发学生兴趣，激活学生头脑中与生日主题相关词汇、活动、故事。
语言技能 □听 说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 □分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □头作业 阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 12分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句呼应、逻辑性 全部准确，逻辑清晰 有 1-2处逻辑混乱或不准确 有3处逻辑混乱或不准确 有 4处及以上逻辑混乱或不准确
思维导图美观度、准确性 准确无误，思维导图美观 思维导图有 1-2处错误或不准确 思维导图有3处错误或不准确 思维导图有 4处及以上错误或不准确
肢体语言使用 全程表演自然大方得体 使用2-3处肢体语言，表情自然 只用到一处肢体语言吗，表情较为自然 不会使用肢体语言，没有表情管理
注：请根据评价标准在对应等级“√
参考答案
①
3、拓展延伸类
1）作业内容：假设这个月月底是你的生日，你会邀请朋友们来到家里进行生日聚会，妈妈给了你200元，用于准备生日派对的食物、饮料、其他派对用品，以下是商场清单，请你合理分配，并用表格或报告呈现结果。
Ex: This month I will hold a birthday party at home. My mother gives me 200 yuan for this party. I will buy…It’s xx yuan. They are xx yuan.
2）作业属性
作业目标 通过给予给定的金额，让学生培养理性消费意识，在情境中感受购物，合理分配金钱，养成做好计划的好习惯。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
3）评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
表格设计、书写美观度 全部准确 错 1-2处 错 3 处 错 4 处及以上
金钱合理分配 金钱未超额支出，能够保证派对吃、喝、布置均有涉及 金钱未超额支出，派对吃、喝、布置缺少一方面 金钱超额支出，或派对吃、喝、布置缺少两方面 金钱超额支出，派对吃、喝、布置设置分配不合理
4）参考答案
①表格呈现：
②报告呈现：This month I will hold a birthday party at home. My mother gives me 200 yuan for this party. I will buy a strawberry cake, some barbecue and fruits. For drinks, I will buy 5 cups of milk tea and some cola. I will also buy a birthday cake for myself. That’s all for my birthday party.
第三课作业（第3课时）
1、预习感知类
1）作业内容：①记住重要的日子！学生通过线上查阅资料，了解国内外特别的节日或纪念日各四个，记录在自己的专属日历上。
②我的日历本。每个人都有对于自己来说十分重要的日子，也许是你的出生日期，也许是父母的结婚纪念日，也许是和朋友吃上第一口蛋糕的那一天……生活在快节奏的生活里，我们不能忘记平凡的每一天，所以制作你的专属日历本吧，让每一天都在记忆里发光。
作业属性
作业目标 学生能够在网上自主了解国内外节日或纪念日，探究中西方文化差异，理解节日的由来及其纪念意义。
设计意图 学生自主探索预习主题相关知识，拓宽认知视野，了解中西方文化，进一步了解自己和家人之间的情感纽带，珍惜生命中的每一天。
语言技能 □听 □说 □读 看 写
认知水平 □记忆 理解 □应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
上下句呼应、逻辑性 全部准确，逻辑清晰 有 1-2处逻辑混乱或不准确 有3处逻辑混乱或不准确 有 4处及以上逻辑混乱或不准确
日历本美观度、准确性 准确无误，思维导图美观 思维导图有 1-2处错误或不准确 思维导图有3处错误或不准确 思维导图有 4处及以上错误或不准确
4）参考答案
①
②
2、巩固应用类
1）作业内容：1）作业内容：谁是卖场焦点！听录音，补全对话，并在补全后模仿购物时的语音、语调，和同桌、同组成员相互配合，完成一段完整的对话。
Teng: Hi, Alice! It’s Ella and Emma’s birthday soon. How about a surprise party for them
Alice: ! Let’s go and buy something for the party.
Man: Good morning! Can I help you
Teng: . How much is this birthday cake
Man: We have a sale today. It’s 85 yuan, and it comes with some candles.
Alice: Good, we’ll take it. How much are those oranges
Man: Six yuan a kilo. How many kilos do you want
Alice: Five kilos, please. Teng, How about some yogurt
Teng: . How much is the yogurt
Man: Five yuan a bottle.
Teng: 10 bottles, please. What’s the total
Man:165 yuan.
Teng: .
Man: Thank you! Have a nice day !
Teng & Alice: Thanks. You too,
2）作业属性：
作业目标 通过在商场的情景对话，内化英语知识，掌握较为地道的购物用语，通过模仿语音语调提升学生口语。
设计意图 调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、看、写等语言技能，让学生在读中内化英语情景知识。
语言技能 听 □说 读 看 写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 听力作业 □口头作业 □阅读作业 书面作业 □实践作业
完成时间 5分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
发音准确度 流利度 全部准确 错 1-2处 错 3 处 错 4 处及以上
词汇书写的规范度、美观度 大小写规范，无涂改。 大小写规范，有 1-2处涂改。 大小写有误，有 3 处涂改。 大小写有误， 有 4 处及以上涂改。
3）评价量表
4）参考答案
① Good idea!
② Yes, please.
③ Sure.
④ Here you are.
第四课作业（第4、5课时）
1、预习感知类
1）作业内容：谁是歌王。学生学唱生日英语歌（可见参考视频https://www./video/BV1Bf4y1C7u9 t=3.9），并录成短视频10-20s，发送至老师邮箱，老师合成完整vlog，对于本月过生日的同学进行祝福。
2）作业属性：
作业目标 学生能够通过视频录制对庆祝生日主题了解更加深入，同时让学生对于同学情谊纽带
设计意图 通过视频的录制，完成生日主题的仪式感，让学生对于学校或教室有归属感。进一步融入集体，提升同学情谊纽带
语言技能 听 说 □读 看 □写
认知水平 记忆 理解 □应用 □分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 3分钟
作业评价 教师评价 □学生自评 同伴互评
评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
语音语调准确度流利度 全部准确 错 1-2处 错 3 处 错 4 处及以上
视频质量（长短、清晰度、亮度等） 视频清晰，时长在规定范围内。 视频清晰，长度超时或亮度较暗或过曝。 视频较为清晰，但质量不够，有超时、卡顿情况。 视频模糊，不合规定。
2、巩固应用类
1）作业内容：请大声表达爱。
①阅读下列三份贺卡，回答相应问题。
Why does the father say he wouldn’t change a thing about his son
What kind of person is Tina’s friend
How does Amy describe her mother
Why do people write birthday card
②选择你的家人或朋友或宠物，写一张贺卡吧，勇敢表达你对他们的情感。
2）作业属性
作业目标 学生能够在阅读贺卡中体会小小贺卡带来的沉甸甸的情感，从而升华明白表达情感、爱意的重要性。
设计意图 通过三份分别写给孩子、母亲、朋友的贺卡，让学生能够体会贺卡所蕴含的情感，进一步巩固学生在前面所学的句型词汇，并将其运用到写作创作中。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 理解 应用 分析 □评价 □创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 9分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
问题回答准确度 全部准确 错 1-2处 错 3 处 错 4 处及以上
贺卡书写美观度 视频清晰，时长在规定范围内。 视频清晰，长度超时或亮度较暗或过曝。 视频较为清晰，但质量不够，有超时、卡顿情况。 视频模糊，不合规定。
贺卡内容语言、词汇、句型、逻辑性 语言、词汇使用正确，句型多样，逻辑通顺 语言、词汇使用有1-2处错误，句型2-3种，逻辑较为通顺 语言、词汇使用有3处错误，句型单一，逻辑较为通顺 语言、词汇使用有4处及以上错误，句型单一，或逻辑不合理
4）参考答案
① a. Because the father loves his son.
b. She is kind and helpful.
c. A beautiful and kind woman
d.To express their emotions.
②
3、拓展延伸类
1）作业内容：Come to my party. 设想你将举办一个生日派对，请尽可能详细地运用思维导图地形式写出你的生日计划，包括When, What to prepare, Where to go, With whom, What to do , How I feel等。
2）作业属性
作业目标 学生能够在思考举办生日派对的过程中需要准备的相关事宜，全面、经济地思考准备过程，进一步复习本单元所学内容。
设计意图 通过制定生日计划，复习巩固wh开头的特殊疑问句，进一步让学生将庆祝生日的主题落到实处。
语言技能 □听 □说 读 看 写
认知水平 □记忆 □理解 □应用 分析 □评价 创造
作业形式 □听力作业 口头作业 □阅读作业 □书面作业 □实践作业
完成时间 10分钟
作业评价 教师评价 学生自评 □同伴互评
3）评价量表
评价维度 评价等级及标准 建议与反馈
优秀 良好 合格 未达标
设计完整度 全部准确 漏 1处 漏 2 处 漏 3 处及以上
语言准确度 全部准确 错 1处 错 2 处 错 3 处及以上
4）参考答案
六、单元质量检测作业
Unit 7 Happy Birthday! 单元检测卷
（一）听力部分
一、听一听，选一选。
你将听到五个句子，请选出与所听句子内容相符的图片。（注意！有一幅图片是多余的！）
1、 2、 3、 4、 5、
二、听短对话，选择最佳答案。
听五段短对话，根据对话内容，选择最佳答案。读两遍。
6.When is Jack’s birthday ( )
A.On September 20th. B.On December 12th. C.On September 12th.
7.How old is Tom’s sister ( )
A.Eleven. B.Twelve. C.Fifteen.
8.When is Daming’s birthday party ( )
A.In this morning. B.In this evening. C.In this afternoon.
9.What is the date （日期） today ( )
A.It’s December 3rd. B.It’s December 13th. C.It’s December 30th.
10.What do they have this afternoon ( )
A.A book sale. B.A school trip. C.A soccer game.
三、听长对话，选择最佳答案。
听第一段长对话，完成第11~13小题。
11.When is Bruce’s birthday ( )
A.It’s on May 9th. B.It’s on May 19th. C.It’s on June 19th.
12.What will（将要） Bruce do this evening ( )
A.Have a party. B.Have a book sale. C.Have an art festival.
13.How old is Alice ( )
A.12 years old. B.13 years old. C.14 years old.
听第二段长对话，完成第14~16小题。
14.When is the English Day ( )
A.On September 25th. B.On September 15th. C.On September 5th.
15.What does Li Tao do on Sports Day ( )
A.Play tennis. B.Play ping-pong. C.Play football.
16.What do they have in November ( )
A.A school strip. B.A Sports Day. C.An Art Festival.
听第三段长对话，完成第17~20小题。
17.Alice’s father is ________.( )
A.a Chinese teacher B.an English teacher C.a sports star
18.How old is her father ( )
A.40. B.41. C.44.
19.When is her father’s birthday ( )
A.In March. B.In April. C.In August
20.What does her father like doing in his free time ( )
A.Playing soccer and basketball.
B.Playing chess and table tennis.
C.Playing basketball and chess.
四、听短文，选择最佳答案。
听一篇短文，根据短文内容，选择最佳答案。读两遍。
21.Where is Lucy now ( )
A.The US. B.The UK. C.China.
22.How old is Lucy ( )
A.11. B.12. C.13.
23.When is Lucy’s mother’s birthday ( )
A.In July. B.In June. C.In February.
24.Who is Frank ( )
A.Lucy’s brother. B.Lucy’s friend. C.Lucy’s cousin.
25.Lucy tells us _______ people’s birthdays in the text （短文）.( )
A.Four. B.Five. C.Six
五、听短文，填信息。
听一篇短文，根据短文内容，填入所缺信息，每空一词。读三遍。
Cindy Her birthday is on 26. .16th.
Alan He is fun and his birthday is on August 27. .
Ms. Smith She is a 28. . Her birthday is on 29. . 4th. The Teachers’ Day is coming. They want to make a 30. . for Ms. Smith.
（二）完型填空
1、完型填空。
通读下面短文，掌握其大意，然后在每小题所给的 A、B、C、D 四个选项中，选出一个最佳选项。
Shirley is eleven years old. 31 birthday(生日) is on April 8. She lives 32 her family in Yichang. On weekdays, she gets up at six thirty. She 33 a hamburger and a glass of milk 34 breakfast and 35 goes to school. Classes start(开始) at eight o’clock, and she has 36 at twelve. Shirley plays ball games at three thirty. She gets home at five o’clock.
37 Sundays, Shirley doesn’t get up early(早). She gets up at about eight, and 38
breakfast for her family. Her father 39 mother like to 40 coffee after getting up.
( ) 31. A. She B. Her C. Hers D. His
( ) 32. A. in B. at C. on D. with
( ) 33. A. has B. have C. eat D. is having
( ) 34. A. in B. at C. on D. for
( ) 35. A. after B. behind C. that D. then
( ) 26. A. breakfast B. lunch C. supper D. dinner
( ) 37. A. On B. In C. At D. With
( ) 38. A. does B. has C. cooks D. gives
( ) 39. A. and B. with C. or D. of
( ) 40. A. drink B. eat C. cook D. wait
（三）阅读理解
第一节阅读下列三篇短文，从每小题所给的四个选项中，选出一个与短文内容相符的最佳选项。
A
It is Sally’s ninth birthday. What does Sally do for her birthday
Sally gets a new blue dress as her birthday gift. It is from her mother. The blue ring is from her sister. The blue pencil box is from her brother. The blue radio is from her father. They all know her favorite color. The ping-pong ball and bat are from her friend, Cindy. Sally doesn’t know how to play it, but Cindy says it is easy.
Sally’s friends like sports. They play basketball and volleyball with her. Then, they eat lunch. Sally has good habits. She likes to eat healthy food. Sally doesn’t want to be fat, so she doesn’t eat burgers or ice-cream. Sally likes fruit and vegetables. They are good for her.
After lunch, Sally and her friends watch TV. They have a relaxing afternoon!
41．How old is Sally
A．Six. B．Seven. C．Nine. D．Eleven.
42．What color does Sally like
A．She likes green. B．She likes red.
C．She likes blue. D．We can’t know from the passage.
43．What sport does Cindy think is easy
A．Ping-pong. B．Basketball. C．Volleyball. D．Soccer.
44．Why does Sally like fruit
A．Because fruit is healthy. B．Because it’s Sally’s birthday.
C．Because Sally likes to play sports. D．Because Sally doesn’t like ice-cream.
45．The best title（题目）of the passage is ________.
A．Sally’s Family B．Sally and Her Friends
C．Sally’s Birthday D．A Relaxing Afternoon
B
Dear Ben, Come to my birthday party on Sunday.Please ask your sister to come, too.Can you also bring your football I can’t find mine.The birthday party is in my garden(花园).It begins at 3:00 p.m. Tim
Dear Oliver, Please come to my birthday party on Saturday.Can you bring your running shoes We have a race(比赛).Mom doesn’t like dogs, so don’t bring your dog.Sorry! The party begins at 3:00 p.m. See you on Saturday. Tara
Dear Linda, Please come to my birthday party on Saturday.Can you please bring your Purple Pumpkins CDs and your High Five CD Please ask your brother to come, too.Jamie wants to play basketball with him.The party is at my grandma’s house—16 Station Road.It begins at 4:00 p.m. Emma(续表)
(　　)46.Tim’s birthday party starts at 　　　　.
A.3:00 p.m. on Saturday B.4:00 p.m. on Saturday
C.3:00 p.m. on Sunday D.4:00 p.m. on Sunday
(　　)47.Tara wants Oliver to bring his 　　　　.
A.running shoes B.football C.basketball D.High Five CD
(　　)48.Who wants to play basketball with Linda’s brother
A.Ben. B.Jamie. C.Emma. D.Linda.
(　　)49.Where is Emma’s birthday party
A.In her garden. B.In a music store. C.At 17 Station Road. D.At her grandmother’s house.
(　　)50.From the text, we know that 　　　　.
A.Ben has two sisters B.Oliver’s mom likes dogs
C.there is a race at Tara’s birthday party D.Emma’s grandma has Purple Pumpkins CDs
C
Everyone likes festivals, because we can do some interesting things during(在……期间) the festivals. I have a friend. His name is Mike. He loves Chinese New Year’s Day. It’s a big festival in China. It often comes in January. His mother loves Women’s Day. It is on March 8th. She often has a good rest, eats some delicious food and watches a movie on that day. Mike has a brother and a sister. They’re David and Anna. David is twelve years old and Anna is only ten years old. David likes April 1st. It’s April Fool’s Day(愚人节). He likes to play jokes on his friends on that day. Anna likes to eat mooncakes(月饼), so she loves the Mid-Autumn Festival. It often comes in September. What festival do I like It’s Children’s Day, June 1st. It’s an interesting festival and I think every child loves it!
(　　)51.Who is Mike
A.The writer’s teacher. B.The writer’s cousin. C.The writer’s brother. D.The writer’s friend.
(　　)52.What doesn’t Mike’s mother do on Women’s Day
A.Watch a movie. B.Eat some delicious food.
C.Watch a football game. D.Have a good rest.
(　　)53.When does the Mid-Autumn Festival often come
A.In January. B.In March. C.In September. D.In June.
(　　)54.What do the underlined words “play jokes” mean in Chinese
A.搞卫生 B.开玩笑 C.吃月饼 D.拜访朋友
(　　)55.How many festivals are mentioned in the passage
Three. B.Four. C.Five. D.Six.
第二节阅读短文，从方框所列选项中，选出最佳选项填入对应空白处，使短文通顺、连贯。
A: Look! There are some fruits in the market.Can you go with me
B: 56 Let’s go, I can’t wait!
A: I ’d like some bananas, How much are they
Seller: 5yuan per kilo. 57 So they are delicious and cheap today.
A: How about the oranges 58
B: Sorry. I don’t like them. I like apples.
A: Okay, I want some apples and bananas. How much are they
Seller: 25 yuan. 59 .
A&B: Thank you.
Seller: 60
（四）书面表达
你们班上来了一名新同学叫Mary。她是一个英国女孩,今年十四岁,她的生日在九月十二日。她喜欢音乐和排球,不喜欢足球。十月二十二日是学校艺术节,她想在那天参加艺术节并且唱一首英文歌。请根据以上内容写一篇英语短文,80词左右。
提示词:take part in 参加,sing an English song 唱一首英文歌
参考答案
一、听力部分
1-5 CDFBA
6-10 CABBA
11-15 BACAA
16-20 CBABC
21-25 CBACB
26. October
27. 3rd
28. teacher
29. December
30. card
二、完形填空
31-35 BDADD
36-40 BACAA
三、阅读理解
41-45 CCAAC
46-50 CABDC
51-55 DCCBC
56-60 FCABE
四、读写结合
61-65
Mary is my new classmate. She is an English girl.She is 14 yearsold. And her birthday is on.September12th. She likes music and volleyball, but she doesn't like soccer.We have an art festival on October 22nd in our school.She wants to take part in it and sing an English song at the festival. Mary is a good girl. Do you want to be her friend
听力录音稿：
一、听一听，选一选。
1. Children’s Day comes in June.
2. Happy birthday to you!
3. Do you have a school trip this term
4. We have an art festival this week.
5. Mingming is a middle school student.
二、听短对话，选择最佳答案。
6. W: How old are you, Jack
M: I’m twelve. My birthday is on September 12th.
7. W: Is this your sister, Tom
M: Yes. She is eleven years old.
8. W: Happy birthday, Daming!
M: Thank you, Lingling. Can you come to my birthday party this evening
W: Yes, I’d love to.
9. W: Is your birthday today, David
M: Yes. My birthday is on December 13th.
10. W: It’s January 6th. We have a book sale this afternoon.
M: Sounds good. Where do we have it
W: In the library.
三、听长对话，选择最佳答案。
[11-13] M: Hello, Alice! Do you want to come to my birthday party
W: When is your birthday, Bruce
M: It’s on May 19th. It’s May 19th today.
W: When do you want to have a birthday party
M: This evening.
W: OK. I am not busy this evening.
M: Thank you very much.
W: How old are you
M: I’m fourteen. It is my fourteenth birthday this year.
W: Oh, I see. You are the same age as me.
[14-16] W: Do you have some interesting things this term, Li Tao
M: Yes. We have many interesting things.
W: What are they
M: On September 25th, we have an English Day.
W: Sounds good.
M: And on October 18th, we have a Sports Day.
W: What do you do on Sports Day
M: I play tennis. And on November 20th, we have an Art Festival.
W: That’s good. You are very busy this term.
[17-20] M: Who is the man, Alice
W: He is my father. He is an English teacher.
M: Oh, how old is he
W: He is forty years old. His birthday is on April 17th.
M: What does he like doing in his free time
W: He likes playing basketball. And he likes playing chess, too.
M: What food does he like
W: Noodles.
[21-25] Hello, I’m Lucy. I’m in China with my parents now. I am twelve. My birthday is on November 9th. My father is thirty-seven and his birthday is on February 1st. My mother is thirty-five and her birthday is on July 5th. I love them very much. Frank is my cousin. He is in China, too. He is 15. When is his birthday Well, his birthday is on August 17th. Frank has a sister and her name is Jenny. How old is Jenny She is 10. And her birthday is on May 28th. Frank and his sister always come to my family in June. We have a good time.
[26-30] I have three good friends this term. The first one is a nice girl. Her name is Cindy. Her birthday is on October 16th. The second one is Alan. He is a fat boy, but he is fun. His birthday is on August 3rd. The last one is our English teacher, Ms. Smith. She always helps me with my English. Her birthday is on December 4th. Next month is Teachers’ Day. Cindy wants to make a card for Ms. Smith.

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