资源简介

高三起点卷
日语试卷
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1. 昨日田舎から来たのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 両親 B. 父 C. 母
2. トイレはどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 眼鏡屋の隣 B. 帽子屋の隣 C. 靴屋の隣
3. 女の人はなぜ弁当を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 美味しいから B. 時間がないから C. 安いから
4. 男の人はゆうべなぜ十一時に帰りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 友達と食事をする B. 残業する C. 大阪に出張する
5. 女の人はこれからどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 家に帰る B. 面接に行く C. 面接の準備をする
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8小题。
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6. 昨日男の人はどこに行きましたか。
A. 図書館 B. 教室 C. 学校
7. 昨日男の人は何をしましたか。
A. 勉強した B. 寝た C. 授業した
8. 家はどうですか。
A. 暑い B. 涼しい C. 静か
听下面的录音，回答第9至11小题。
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9. 男の人はこのあと、まず 何をしますか。
A. 資料を準備する
B. 鈴木工業に連絡する
C. レストランを予約する
10. 男の人は鈴木工業の誰に昼食の場所を連絡しますか。
A. 鈴木社長 B. 林さん C. 佐藤さん
11. 木村さんは何の課に所属しますか。
A. 営業課 B. 開発課 C. 総務課
听下面的录音，回答第12至14小题。
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12. 昨日の天気はどうでしたか。
A. あめ B. はれ C. くもり
13. なぜ男の人は体の痛みを感じるのか。
A. 山登りのせい B. バスケをする C. 風邪をひく
14. 男の人はこれからどうしますか。
A. 病院に行く
B. 女の子に薬を買ってきてもらう
C. 薬を飲む
听下面的录音，回答第15至17小题。
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15. どんなパーティーをしますか。
A. 誕生日パーティー B. 歓迎パーティー C. 退職パーティー
16. 山本さんに何を贈りますか。
A. 万年筆と花束とメッセージカード
B. 湯飲みと花束とメッセージカード
C. 万年筆と湯飲みとメッセージカード
17. 男の人は女の人に何を頼みましたか。
A. カードにメッセージを書くこと
B. カードを自分に回してもらうこと
C. 清水さんからカードを受け取ること
听下面的录音，回答第18至20小题。
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18. 外国留学や海外旅行が盛んになったのはなぜですか。
A. 時間の余裕がありますから
B. 外国へ行ってみたいから
C. 生活が豊かになりましたから
19. 普通、いつごろ海外へ留学や旅行する人が多いですか。
A. 冬休みと夏休み
B. ゴールデンウィーク
C. 夏休みと春休み
20. 今年いちばん人気の旅行地はどこですか。
A. 東南アジア B. アメリカ C. ヨーロッパ
第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
私は、なかなか物を捨てられない性格です。年に1、2回机や部屋の掃除をしますが、本当に必要のないプリント（资料，讲义）を捨てたり、引き出しの埃を取ったりするだけで、「今は使わないけれど、もしかしたら今度使うかもしれない」と思って、結局ほとんど物を捨てられません。（ア）、私の周りには全然使わない人形や、もらったことさえ忘れてしまったゲームカードなどがたくさん残っていました。
ある日 物でいっぱいになって入らなくなった引き出しを片付けようと思い、中の物を全部出してみました。すると、もう絶対に使わない物が大量に出てきて、私はその量に驚きました。「これは絶対に捨てなければいけない」と強く感じました。
それから、必要のない物や使わなくなった物を、妹にあげたり捨てたりしました。最初は罪悪感を感じたり、その物についての思い出が浮かんだりして、とても捨てにくかったです。しかし、捨てていくうちに、心がだんだん軽くなるように感じました。
その日から、部屋にも心にも余裕ができました。今回の片付けを通して、物には思い出が詰まっているけれど、古い物には「旅立ってもらい 、新しい思い出を作ることも大切だと気づきました。
21. 文中に「私は、なかなか物を捨てられない性格です」とあるが、なぜそう言うか。
A. 部屋を片付けることが大嫌い。
B. 部屋を片付ける暇はない。
C. 物がいっぱいに残っていたら、心が余裕になる。
D. 物が古くなっても、また使うかもしれないと思う。
22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. あるいは C. それなのに D. そのため
23. 文中に「『これは…ない』と強く感じました」とあるが、その原因は何か。
A. 全部必要のない物だと思ったから。
B. 妹にあげるから。
C. 絶対に使わない物の量にびっくりしたから。
D. 捨てないと、罪悪感を感じるから。
24. 文中に「旅立ってもらい」とあるが、その意味に合っているのはどれか。
A. 不用品を手放すこと
B. 不用品を誰かに上げること
C. 不用品を収納すること
D. 旅行に行く前に部屋を片付けること
25. 筆者の考えに一番合っているのはどれか。
A. 古い物を捨てなくてもいい。
B. 古い物を捨てて新たな思い出を作る。
C. 古い物を無駄なく使う。
D. 古い物の思い出を大切する。
（二）
不眠は働く人々の間でよくみられる問題の一つだ。成人3人のうち、1人が時々眠れなくなり、成人10人のうち、1人が長期的に不眠症を患っている。研究によると 睡眠時間は体重と関係しており、睡眠時間が短い人ほど肥満になりやすいという。
食べ物に含まれるどの物質が睡眠を助けるのだろうか。関連する栄養素のうち、L－トリプトファン（L－色氨酸）が最もよく研究されている。このアミノ酸（氨基酸）は体内に入ると睡眠と関連する2つの化学物質に変わる。1つ目は睡眠のサイクル（周期）の調節に役立つメラトニンで、2つ目はリラックス効果を生むセロトニンだ。大量のトリプトファンを含む食べ物には 鶏肉、鶏卵の白身、大豆、低脂肪乳製品 黒ごま、クルミ 杏の実などがある。
それではこれらの食品を多めに摂取すれば眠りやすくなるのだろうか。ことはそれほど単純ではない。過去20年近くにわたる体系的な遡及的分析によると、トリプトファンを使った不眠症治療の臨床上の結論は統一されておらず、定論も存在せず、さらなる対照臨床研究が必要だ。（ア）効果的な人もいれば 効果がない人もいるということだ。一体誰に対して効果的なのか、どれほど摂取すれば効果的なのかについては、 科学者はまだ確かな答えを出せる自信がない。
食べ物の睡眠改善効果は不確実な上に個人差がある。ただ、例えば寝る1時間前にホットミルクを飲むとぐっすり眠れるなど、自分にとって効果的な食べ物があるのなら、その習慣を維持するといいだろう。
26. 文中の「これら」は何を指すか。
A. L－トリプトファン B. メラトニン
C. セロトニン D. トリプトファンを含む食べ物
27. 文中に「ことはそれほど単純ではない」とあるが、なぜそう言うか。
A. トリプトファンの睡眠改善効果はもう明らかになった。
B. トリプトファンを摂取しても人に役立てない。
C. 不眠症治療の臨床上の結論はもう出た。
D. 不眠症治療の臨床上のさらなる対照臨床研究が必要だ。
28. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. つまり B. たとえば C. それでは D. それに
29. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 睡眠時間は体重と関係していない。
B. 睡眠時間が短い人のほうが肥満になりやすい。
C. メラトニンはリラックス効果を生むことができる。
D. 食べ物の睡眠改善効果は誰に対しても同じ効果がある。
30. この文章によると、筆者の考えに一番合っているものはどれか。
A. 誰にもトリプトファンを含む食べ物を多めに摂取する必要がある。
B. 寝る前にホットミルクを飲まなければならない。
C. 自分にとって睡眠改善効果のある食べ物を食べる必要がある。
D. 食べ物には睡眠改善効果がないから、わざわざそれを食べる必要はない。
（三）
今年最大の発見は「食事より先に風呂に入るとその後が楽」ということだ。これまでの人生で、わたしは絶対に夕食より先に風呂に入るということはしてこなかったのだが、思い立って今年から始めてみた。
結論から言うと、自分には食事より先に風呂に入るのが向いていたように思う。思っていたよりも、入浴は生活の中で時間的にも場所的にも独立した行動で「なんとなく」できないし、食事の後だと、食事に完全に満足してしまって何もやりたくなくなることが多い。仕事 買い物の後の三大タスク（任务）である、食事 入浴 歯磨きの中で、いちばん後回しにしてもいいものでもある。それを最初にこなすことにすると、「風呂か……そろそろか……眠い……」と思い悩む時間も減り、精神的に楽になった、という話だ。
夕方の仕事を終えて、晩ごはんの買い物に出かける。買い物から帰ると、手を洗って買ったものを冷蔵庫にしまった後 半ば機械的に部屋着や下着やバスタオルを浴室の近くに持ってくる。どうもこの、バスタオルや風呂に入った後に着るものを速やかに持ってこられるかどうかが重要なようだ。浴室に暖房をつけてから入る。
平日はシャワーで済ますことも多いので、湯張りの時間を省略しているのだが、毎日お湯につかるという人は 帰宅して手を洗った後に、すぐ湯張りをしたらいいと思う。買ってきたものを冷蔵庫にしまったりしているうちに、いくらかお湯は入っているはずだ。
でも入浴以前に腹が減るだろう、という反論が予測される。わたしも思った。そういう時のためにバナナを用意しておく。別にバナナじゃなくてもいいんだけど、風呂用の小さいカロリーがあると気が済む。
入浴が終わると、本当に一仕事終わった、という気分で、安らかに食事ができるようになる。「このあと風呂か……」の焦燥感もない。食べるのが好きな人ほど、先に風呂を勧める。
31. 筆者が「今年最大の発見」としていることは何か。
A. 夕食後に風呂に入ると眠りやすくなること
B. 食事より先に風呂に入るとその後の行動が楽になること
C. バナナを食べてから風呂に入ると体力が持つこと
D. 買い物から帰ったらすぐに湯張りをすること
32. 筆者が食事より先に風呂に入ることを 向いていた」と感じた理由として、最も適切なものはどれか。
A. 入浴前に腹が減るので、バナナを食べる習慣ができたから。
B. 入浴は食事と違って時間的な制約が少なく、気楽にできるから。
C. 食事を先にすると満足してしまい 後で風呂に入るのが面倒になるから。
D. 買い物から帰ってすぐに風呂に入ると、食事の準備が遅れるから。
33. 文中の「重要なようだ が指す内容として正しいものはどれか。
A. 帰宅後にすぐ浴室の暖房をつけること
B. 風呂上がりに着るものを素早く準備できるかどうか
C. 買い物から帰ったらすぐに風呂に入ること
D. 風呂用の軽食を忘れずに用意すること
34. 筆者は「毎日お湯につかるという人」に対してどのようなアドバイスをしているか。
A. シャワーだけに切り替えることで時間を節約する。
B. 買い物を先に済ませてから湯張りをする。
C. 帰宅後、手を洗ったらすぐに浴槽にお湯を入れ始める。
D. お湯につかる前にバナナを食べて空腹をしのぐ。
35. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 筆者はこれまでずっと食事の前に風呂に入る習慣があった。
B. 筆者は風呂に入る前に必ずバナナを食べるように勧めている。
C. 筆者は食事を楽しむ人ほど、先に食事をするべきだと主張している。
D. 筆者は入浴を最初に済ませることで、食事の後の「風呂への焦燥感」がなくなったと述べている。
（四）
子育て中 動画配信サービスに助けられた経験のある親は多いのではないだろうか。食事の支度をしたい時や、少しだけ家事を進めたい時、「あと10分だけ」と動画に頼ることで気持ちに余裕が生まれることがある。
教育系の動画や歌を通して、子どもが言葉や知識を覚える場面もあり 動画には確かに便利さと魅力がある。その一方で、多くの親が悩むのが やめ時」だ。「もうおしまいだよ」と声をかけた途端に泣きだしたり、怒ったり、機嫌が悪くなったりする経験は珍しくないだろう。次々と動画が表示される仕組みもあって、子どもにとっては自分で区切りをつけるのが難しいのだろう。親としても、疲れている日は強く言えず、「今日はいいか」と感じることもある。（ア）研究では、長時間の受け身視聴が言葉の発達や集中力に影響する可能性が指摘されている。ただ 動画そのものが悪いというより、「どう付き合うか」が大切だとされている。時間を決めたり、親子で一緒に見て会話を増やしたりするだけでも、関わり方は変わる。完璧に管理しようとすると、親も子も苦しくなる。
動画を完全に排除するのではなく 頼る日があってもいい。その上で、少しずつ家庭なりのルールをつくっていくことが、今の時代の現実的な子育てなのかもしれない。
36. 筆者が「やめ時」と表現しているのは、どのような状況を指すか。
A. 親が家事を終えるタイミング
B. 動画を見始めるタイミング
C. 動画を止めるタイミング
D. 動画の内容を切り替えるタイミング
37. 「子どもにとっては自分で区切りをつけるのが難しい」と筆者が考える理由はどれか。
A. 動画の内容が面白すぎて集中してしまうから。
B. 親が毎回強く注意しないから。
C. 動画が次々と自動で再生されるから。
D. 子どもの集中力がそもそも低いから。
38. 文中の「どう付き合うか が具体的に指す内容として、最も適切なものはどれか。
A. 動画を教育に活用するかどうかの判断
B. 視聴時間の制限や親子での共同視聴などの工夫
C. 動画配信サービスをどれにするかの選択
D. 動画を完全に禁止するかどうかの決断
39. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. ところで C. そこで D. すると
40. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 動画は子どもの言語発達に良い影響しか与えない。
B. 筆者は動画に頼ることを全面的に否定している。
C. 親が動画の視聴を完璧に管理することが最善の解決策だとされている。
D. 筆者は動画と上手に付き合うために、無理のないルール作りを提案している。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
日本に来てしばらくして、おかしなことに___41___ました。子供がいつも大人と一緒にいるということです。近くに小学校があるので 朝は子供たちがグループになって通学する姿が見られます。
みんな同じようなかばんを___42___、列になって歩いています。___43___笑っている子、ふさけながら大きな声を出している子、いろいろな子供がいます。小学校へ行くまでの道には、数百メートル___44___大人が立って子供たちを見守っ___45___。
日曜日に公園に行っても、町を歩いていても、子供たちが自分たち___46___遊んでいる姿はあまり___47___。子供の姿を見ても、いつもお父さんがそばにいたり、お母さんたちがすぐ近くで集まって話をしていたりします。おじいちゃんやおばあちゃんのときもあります。私の国の子供たちのように、自分たちだけで公園や道端で遊んでいることは___48___ありません。子供が交通事故にあわないように心配したり、公園で知らない人に何か___49___たりしてはいけないからと、お父さんやお母さんが心配して、子供と一緒にいることが多いと聞きました。子供がお父さんやお母さんと友達のように仲が良いのは悪いことではありません。___50___、安心して子供だけにしておける安全なところが少ないのは、問題ではないでしょうか。
41. A. 気をつける B. 気がつき C. 気がし D. 気にし
42. A. 手になって B. 手に入って C. 手にして D. 手に入れて
43. A. 楽しそうに B. 楽しいそうに C. 楽しいように D. 楽しいらしく
44. A. おきに B. ことに C. たびに D. ぶりに
45. A. ておきます B. てみます C. てあります D. ています
46. A. だけで B. ばかりで C. どおりに D. ただ
47. A. 見られます B. 見えます C. 見られません D. 見えません
48. A. だんだん B. けっして C. よく D. めったに
49. A. でき B. され C. させ D. し
50. A. そのため B. けれども C. それとも D. ところで
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
今年のワールドカップは、私にとって特別なものになった。初めてスタジアムで生の試合を観戦する機会ができたからだ。会場　1　足を踏み入れた瞬間 想像を超える歓声に　2　（包む）。会場の熱気が、肌で感じられた。
私が見たのは、ノルウェー対イングランドの準々決勝だった。試合前 周りの観客は「若いノルウェーチームがどこ　3　戦えるか」と話していた。しかし 私はむしろ、伝統のあるイングランドの強さに注目していた。
ところが、試合が始まると、ノルウェーの選手たちの運動量は並外れていた。彼らは一歩も　4　（引く）ず、必死にボールを　5　（追いかける）続けた。特に背番号9の若者は、そのスピードと決定力で、何度もゴールを脅かした。そんなプレーに、会場が　6　（大きい）沸いた。
　7　（試合）は延長戦に入り、最後はノルウェーが制した。一方で、負けたイングランドの選手たちも、最後まで攻める姿勢を決して止めなかった。両チームの戦いぶりに、私はただ息を呑んだ。
スタジアムを　8　（出る）後も 頭の中にはあの熱戦が焼き付いて離れなかった。勝敗だけでなく、どの選手も全力を尽くしている様子を見て、それこそがサッカーの　9　（素晴らしい）なのだと私は　10　（つよ）く感じた。
注释：スタジアム：体育场；ノルウェー：挪威；イングランド：英格兰
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第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 贾平凹在《自在独行》中曾谈到“每次吃饺子，我都觉得是一种享受，那是生活的味道，朴实又美好”。对于中国人来说，饺子承载着亲情与记忆，哪怕相隔千里，只要念起饺子味，家的温暖便涌上心间，延续着对家人的眷恋。请介绍饺子的制作方法。
注意：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
62. 每一个汉字当中蕴藏着深厚含义以及古人的生活智慧。现如今，利用汉字进行创意创作在年轻人之间备受欢迎。请以「漢字の活用」为题，写一篇作文。
写作要点：
（1）简单阐述汉字独有的魅力；
（2）叙述年轻人活用汉字的事例或是你的亲身经历；
（3）写一写在当代我们该怎样守护汉字的价值。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です ます」体。
高三起点卷
日语试卷
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】A
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8小题。
【6~8题答案】
【答案】6. A 7. B 8. A
听下面的录音，回答第9至11小题。
【9~11题答案】
【答案】9. C 10. B 11. C
听下面的录音，回答第12至14小题。
【12~14题答案】
【答案】12. A 13. B 14. C
听下面的录音，回答第15至17小题。
【15~17题答案】
【答案】15. C 16. A 17. B
听下面的录音，回答第18至20小题。
【18~20题答案】
【答案】18. C 19. B 20. C
第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
【21~25题答案】
【答案】21. D 22. D 23. C 24. A 25. B
（二）
【26~30题答案】
【答案】26. D 27. D 28. A 29. B 30. C
（三）
【31~35题答案】
【答案】31. B 32. C 33. B 34. C 35. D
（四）
【36~40题答案】
【答案】36. C 37. C 38. B 39. A 40. D
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
【41~50题答案】
【答案】41. B 42. C 43. A 44. A 45. D 46. A 47. C 48. D 49. B 50. B
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
【51~60题答案】
【答案】51. に 52. 包まれた
53. まで 54. 引か
55. 追いかけ 56. 大きく
57. しあい 58. 出た
59. 素晴らしさ 60. 強
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
【61题答案】
【答案】　餃子の材料は肉、野菜、餃子の皮です。まず野菜を刻み、塩で水気を絞り、肉と調味料を混ぜて餡を作ります。次に餡を皮で包み、縁をしっかり閉じます。最後にお湯に入れて茹でて、浮いたら完成です。酢か醤油につけると美味しいです。特に家族で作るのが楽しいです。
第二节（满分30分）
【62题答案】
【答案】漢字の活用
一つひとつの漢字には長い時代を経て培われた先人の考え方や暮らしの様子が凝縮されています。単なる記号ではなく、感情まで伝えられる点が漢字の奥深い魅力と言えます。近年、若者たちは伝統的な漢字を現代の創作に積極的に取り入れています。私は学校の文化祭で漢字を活用したポスター制作に参加しました。昔の意味を残しつつデザインを工夫することで、多くの生徒が漢字の魅力に興味を持ってくれました。この経験を通じて、伝統は時代に合わせて変化できると実感しました。
伝統文化を未来へつなぐためには、受け継ぐだけではなく私たち自身が新しい価値を作り出す必要があります。普段から手書きを心がけたり、漢字の歴史を学んだりする習慣を持ちましょう。時代に合わせて漢字を活用し続けることこそ、私たちに課せられた役割だと考えています。

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