资源简介

2026—2027学年统部编版六年级上册第二单元
5狼牙山五壮士知识点梳理+练习+解析
一、字音字形
1. 易读错字
日寇（kòu，不要读成 kò）
晋察冀（jìn chá jì）
棋盘陀（tuó）
山涧（jiàn）
屹立（yì）
眺望（tiào）
抡起（lūn）
绷着脸（běng）
手榴弹（liú）
崎岖（qí qū）
雹子（báo）
2. 多音字
绷：běng（绷着脸） bēng（绷带）
抡：lūn（抡胳膊） lún（抡材）
着：zhuó（沉着） zháo（着火） zhe（看着）
血：xuè（热血沸腾） xiě（流血）
3. 易错字形
【寇】上面是 “宀”，不要写成 “宝”；
【屹】右边是 “乞”，不要多写一横；
【崖】山崖（山边）；
【涯】天涯（水边），注意区分﹝崖涯﹞；
【雹】雨字头，不要写成 “泡”；
【贯】上面不要写成 “母”。
4. 必背四字词语
斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、昂首挺胸、全神贯注、惊天动地、气壮山河、粉身碎骨、横七竖八
二、重点词语解释
1.斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫。（描写班长马宝玉做抉择时的态度）
2.居高临下：站在高处，俯视下方，占据有利地势。文中写五壮士在山顶打击敌人。
3.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。（赏析重点词语）
4.昂首挺胸：仰着头，挺起胸膛，形容无所畏惧的样子。写跳崖时壮士的姿态。
5.惊天动地：形容声势浩大，震动天地。
6.气壮山河：气概像高山大河那样雄伟豪迈。用来赞美英雄的精神。
7.崎岖：山路高低不平。
8.眺望：从高处往远处看。
三、文学常识与写作背景
1. 文体：纪实叙事散文（根据真实抗战事件改写）
2. 历史背景：1941 年抗日战争时期，河北易县狼牙山战斗。七连六班接受掩护群众与连队主力转移的任务。五位战士：马宝玉（班长）、葛振林（副班长）、宋学义、胡德林、胡福才。跳崖结局：马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲；葛振林、宋学义被山间树枝挂住，幸存下来。
3. 课题辨析（深度思考题）：课题叫 “五壮士”，为什么不叫五 “战士”？
“战士” 只是普通参战士兵；“壮士” 突出勇敢无畏、勇于牺牲、视死如归的英雄气概，饱含作者对英雄的崇敬与赞美之情。
四、主题概括
本文记叙了抗日战争时期，狼牙山五壮士接受上级指派的掩护任务之后，诱敌上山、痛击敌人，毅然把敌人引上狼牙山棋盘陀的悬崖绝路；在顶峰奋勇歼敌，弹药用尽之后跳崖的经过。歌颂了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、视死如归、大义凛然的崇高革命精神。
五、课文结构梳理（按照事情发展顺序填空，课内填空必考）
课文按照事情发展顺序叙事，分成五个部分：接受任务 →（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→（英勇跳崖）
①第一部分（第 1 自然段）：接受任务。为掩护群众和连队转移，拖住敌人。
②第二部分（第 2 自然段）：痛击敌人。利用险要地形打击敌人；【单元语文要素：点面结合的典型段落】
③第三部分（第 3 自然段）：引上绝路。面临两条道路的抉择，放弃生还机会，主动走向三面悬崖的棋盘陀。
④第四部分（第 45 自然段）：顶峰歼敌。居高临下作战，弹药耗尽之后拿石头继续砸击敌人。
⑤第五部分（69 自然段）：英勇跳崖。砸碎枪支，纵身跳下悬崖，高呼壮烈豪迈的口号。
六、重点句子赏析（修辞手法角度）
句 1：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
赏析：运用比喻修辞，把﹝石头﹞比作﹝雹子﹞。生动形象写出石头砸下去的时候密集、迅猛、有力；既写出战斗场面的激烈，又体现五壮士对敌人的刻骨仇恨，以及血战到底的决心。
句 2：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
赏析：运用感叹句式。“这声音” 指五壮士跳崖时呼喊的口号：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！。直抒胸臆；高度赞美五壮士，同时升华主题，写出中国人民抗战到底的决心。
七、重点词语表达效果赏析
1、﹝屹立﹞五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
答：“屹立” 本义是山峰稳固挺立。在这里写出五壮士站在山顶坚定不动的姿态；不仅仅是身形站立，更象征着他们意志坚定，坚不可摧，宁死不屈的英雄形象，饱含崇敬之情。
2、﹝斩钉截铁﹞班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。
答：“斩钉截铁” 写出班长说话果断，没有丝毫犹豫。表现出马宝玉在生死抉择的时候，为了掩护主力，甘愿牺牲自我的坚定决心，也带动战士们热血沸腾，义无反顾走向绝路。
3、﹝砸﹞猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
答：一个 “砸” 字，不用 “扔、投”；动作力度重。充分体现五壮士对敌人满腔的仇恨，奋勇杀敌的气概。
八、本课核心写作手法
点面结合（本课最重要写法）
概念：“面” 写群体整体场面；“点” 聚焦个体人物细节描写。以课文第 2 自然段为例：
面（群体）：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。（整体战斗场面）
点（个体）：分别写马宝玉沉着指挥；葛振林大吼射击；宋学义抡胳膊扔手榴弹；胡德林、胡福才紧绷着脸瞄准射击。（逐个刻画不同战士神态动作）
点面结合的表达效果：既写出战斗整体紧张激烈的场面；又刻画每一位战士鲜明的个性；英雄既有集体群像，又有鲜活个体，人物形象更加丰满立体。
补充：课文同时运用正面描写（直接写五壮士作战）+ 侧面烘托（写敌人尸体横七竖八、敌人滚落深谷，借敌人惨败反衬壮士英勇善战）。
九、思考题
1. 五壮士明明胜利完成掩护任务之后，有一条路可以追上连队，为什么他们不走？
答：如果走那条返回的路，敌人就会尾随追上群众与连队主力。为彻底把敌人拖住，让主力部队、群众安全走远，他们主动选择三面悬崖的棋盘陀，甘愿以自己的生命换取大部队的安全。这一处抉择最能体现他们舍己为人的英雄精神。
2.跳崖之前马宝玉为什么要把枪支砸碎？
答：砸碎枪支，不让武器落入敌人手中；表现战士宁死不屈，绝不向敌人投降的决心。
《狼牙山五壮士》练习题
一、基础积累（16 分）
1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 日寇 (kòu)　崎岖 (qū)　绷着脸 (bēng)
B. 屹立 (yì)　山涧 (jiàn)　抡起 (lūn)
C. 棋盘陀 (tuó)　雹子 (báo)　眺望 (zhào)
D. 沉着 (zháo)　仇恨 (chóu)　手榴弹 (liú)
2. 辨析字形填空（崖 涯）
天（ ）海角；悬（ ）峭壁；山（ ）；生（ ）
3.选词填空（斩钉截铁、气壮山河、居高临下）
（1）面对生死抉择，班长__________地下定决心，带领战士走向绝路。
（2）五壮士的口号声__________，永远回荡在狼牙山上。
二、填空题（20 分）
4. 课文按照__________顺序叙事，五部分小标题依次是：接受任务→__________→__________→__________→__________。
5. 课题是 “狼牙山五壮士”，这里 “壮士” 能不能换成 “战士”？为什么？
6. 本课最主要写作手法是__________；其中 “面” 指 ；“点” 指 。
三、阅读理解（课内节选，34 分）
阅读片段：
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
这一段写痛击敌人，运用了点面结合，请用横线画出 “面” 的语句；波浪线画出 “点” 的语句（直接作答，抄写句子）。
8.“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”，这一句属于正面描写还是侧面描写？有什么作用？9. 赏析句子：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。” 从人物描写角度赏析。
四、简答题（30 分）
10.“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。” 说说句中 “屹立” 一词的表达效果。11.“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 赏析这句话。12. 五壮士已经完成掩护任务，为什么毅然选择跳崖？结合课文和历史说一说你的理解。
【参考答案 + 详细解析】
1.【答案】B【解析】A 绷着脸 běng；C 眺望 tiào；D 沉着 zhuó。
2.【答案】天（涯）海角；悬（崖）峭壁；山（崖）；生（涯）【解析】涯：多指边际；崖：山石峭壁，字形辨析，易错考点。
3.【答案】（1）斩钉截铁（2）气壮山河
4.【答案】事情发展；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；英勇跳崖【解析】课内结构填空，单元必考，务必熟记小标题。
5.【答案】不能换。“战士” 仅仅指普通作战士兵；“壮士” 突出人物勇敢无畏、甘愿牺牲的英雄气概，饱含作者对五位英雄崇敬与赞美之情；更换之后感彩减弱，表达不出课文要表达的情感。【解析】课题赏析，高频简答题。
6.【答案】点面结合；战士群体整体作战场面；每一位战士个体神态动作细节描写。【解析】单元语文要素重点。
7.【答案】面（群体）：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。点（个体）：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
8.【答案】侧面描写。通过写敌人死伤惨重，从侧面烘托五壮士作战英勇，作战本领高强。【解析】侧面烘托是本课容易忽略的难点。
9.【答案】运用动作、神态描写；“大吼一声” 写出葛振林内心压抑不住的愤怒，表现他对日本侵略者刻骨的仇恨，奋勇杀敌的战斗激情。
10.【答案】“屹立” 是像高山一般稳固挺立；既写五壮士的身姿，更象征他们坚定的革命意志，宁死不屈，不可动摇的英雄形象，饱含作者对英雄的崇敬。
11.【答案】这句话使用比喻修辞，把石头比作雹子；生动形象写出石头砸下去的时候密集、迅猛、力量大；体现五壮士对敌人深深的仇恨，以及与敌人血战到底的决心。
12.【答案】掩护任务完成之后，他们已经身处三面悬崖的顶峰，敌人正在围上来。他们不愿意被俘受辱；宁愿牺牲生命，也绝不做俘虏；用生命捍卫民族气节；跳崖时高喊口号，抒发爱国情怀。

展开更多......

收起↑