资源简介

(共26张PPT)
2026年新版
苏教版小学《科学》二年级上册
3.金属
目录
1
情境与问题
2
探究与发现
3
研讨与拓展
4
回顾与练习
5
总结与评价
科学观念：能识别木头、塑料、纸、玻璃、陶瓷、金属 6 种常见材料，说出对应杯子的名称；知道不同材料有不同特点，玻璃、陶瓷易碎，塑料、金属、木头、纸不易碎。
科学思维：通过对比观察，归纳不同材质杯子轻重、软硬、冷热、易碎性的差异。
探究实践：学会用看、掂、捏、摸（热水） 四种感官方法观察材料。
态度责任：体会材料给生活带来便利，愿意观察身边物品的制作材料，乐于创新改良生活用品。
核心素养
寻找金属
观察
观察教室
观察周围有哪些物品是用金属制成的。
观察
探究一：寻找金属的共同特征
金、银、铜、铁、铝是生活中常见的金属
实验 1：金属有光泽
探究一：寻找金属的共同特征
实验操作：
1、用砂纸分别打磨铜棒、铁棒、铝棒。
2、观察打磨后的金属表面。
砂纸
铜棒
铁棒
铝棒
实验 1：金属有光泽
探究一：寻找金属的共同特征
砂纸
铜棒
铁棒
铝棒
√
√
√
实验结论：金属有光泽
实验记录：
实验 2：金属传热性
探究一：寻找金属的共同特征
实验操作：
1、把铜棒、铁棒、铝棒、木棒、塑料棒同时放进装有热水的杯子。
2、静置 1 分钟，触摸材料上端。
实验 2：金属传热性
探究一：寻找金属的共同特征
实验现象：铜棒、铁棒、铝棒上端变热；木棒、塑料棒上端没变化。
实验结论：金属易导热。
金属速度快，木头、塑料导热慢。金属可以用来做锅、水壶。
√
√
√
√
√
实验记录：
实验操作：用锤子捶打三种金属丝。
安全提示：
锤子轻拿轻放，不朝向同学，小心砸手。
探究一：寻找金属的共同特征
实验 3：金属有延展性
实验现象：
三种金属丝都能被敲扁，不会直接断裂。
概念：金属能被敲打成薄片、拉成细丝，这种特点叫延展性。
实验结论：金属能延展。
铜丝 铁丝 铝丝
敲扁了
没敲扁
√
√
√
实验记录：
实验 4：金属软硬不同
实验操作：
双手弯折铜丝、铁丝、铝丝，感受软硬。
实验结论（从软到硬）：铝丝＜铜丝＜铁丝。
探究一：寻找金属的共同特征
金属共同特征：有光泽、易传热、能延展、可以弯折。
按软硬程度排序（软、中、硬）
铜丝 铁丝 铝丝
中
硬
软
实验记录：
讨论
小组讨论：铁和铝各有什么优点？
探究二：铁制品和铝制品的优点
金属制品的优点
铁制品有什么独特的优点？
优点：非常坚硬，耐磨耐用，韧性好，价格便宜。适合做工具、农具。
斧头
钉锤
钳子
锄头
铁锹
金属制品的优点
铝制品有什么独特的优点？
优点：轻便柔软，延展性好，耐腐蚀，导热快。适合做易拉罐、锡纸、轻便厨具。
瓶盖
盆
易拉罐
铝箔
不同金属特点不一样，人们会根据金属的特性制作不同物品。
金属资源与回收利用
拓展
金属一般是从矿物中提炼出来的。地球上的矿物用一点就少一点。为了减少矿物资源的浪费，人类想到的办法之一就是回收废旧金属，实现金属的循环利用。
废旧金属再利用
回顾
这节课，你学会了什么？
通过四个实验发现金属有光泽、易导热、有延展性；铁坚硬适合做工具，铝轻便适合做包装；金属来自矿物，资源有限，我们要主动回收废旧金属，节约地球资源。
收集家里的废旧金属制品，想办法让它们再利用。
木头
塑料
玻璃
纸
门锁
桌椅、地板
水杯、尺子
窗户、灯泡
书本、作业本
回顾与整理
迁移与应用
一、填空题
1.生活中常见的金属有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.金属打磨后表面有（ ），放入热水会快速（ ），用锤子敲打能敲扁，说明金属有（ ）。
练习
金
银
铜
铁
铝
金属光泽
传热
延展性
二、选择题
（1）下列物品不是金属制作的是（ ）
A. 铁锅 B. 铝罐 C. 塑料水杯
（2）适合做铁锹、斧头的金属是（ ）
A. 铁 B. 铝 C. 金
（3）铝适合做易拉罐，主要因为铝（ ）
A. 很硬 B. 轻、延展性好 C. 不会传热
练习
C
A
B
科学态度
合作学习
总结与评价
Thanks!
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