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部编2026版九上道法第一单元《坚持党的全面领导》单项选择精编100题
说明：本套精编题紧扣2026版新教材第一单元“坚持党的全面领导”三课六框内容，覆盖第一课“百年大党风华正茂”（书写恢宏史诗、弘扬伟大建党精神）、第二课“坚持以人民为中心”（不忘初心使命、站稳人民立场）、第三课“党是领导一切的”（坚强的领导核心、坚持和加强党的全面领导）全部考点，重点考查“最本质特征”“最大制度优势”“最根本保证”“两个确立”“两个维护”“伟大建党精神”“人民立场”“群众路线”等八大核心概念，材料选取最新时政与鲜活情境，通过逆向选择、情境判断、古语对应等方式，突出易混易错点的辨析突破。
第一课 百年大党风华正茂
第一框 书写恢宏史诗（1-15题）
1.2026年7月1日，各地开展庆祝中国共产党成立105周年活动。某校研学小组走进中共一大纪念馆，感悟“其作始也简，其将毕也巨”的深意。中国共产党的诞生使中国人民谋求民族独立、人民解放的斗争有了（　　）
A.制度保障　　B.主心骨　　C.物质基础　　D.国际支持
2.从“小小红船”到“巍巍巨轮”，中国共产党带领人民书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一史诗的开篇是（　　）
A.辛亥革命的爆发　　 B.五四运动的兴起
C.中国共产党的成立　　D.新中国的诞生
3.某班开展“百年征程”主题学习，需要按时间顺序排列以下历史事件。正确的是（　　）
①新民主主义革命胜利　②社会主义制度确立　③改革开放启幕　④中国特色社会主义进入新时代
A.①→②→③→④　　B.②→①→④→③
C.①→③→②→④　　D.②→③→①→④
4.新民主主义革命的胜利，实现了民族独立、人民解放，为中华民族伟大复兴创造了（　　）
A.根本政治前提　　B.根本社会条件
C.体制保证　　 D.物质条件
5.2026年某校组织参观“一五计划”成就展。社会主义革命和建设时期，我国确立社会主义基本制度，建成“两弹一星”等重大成果，为民族复兴奠定了（　　）
A.根本社会条件　　 B.根本政治前提和制度基础
C.充满活力的体制保证　　D.更为主动的精神力量
6.深圳从边陲小镇发展为国际化大都市，是改革开放成就的生动缩影。改革开放为中华民族伟大复兴提供了（　　）
A.根本社会条件　　 B.根本政治前提
C.充满活力的体制保证和物质条件　　D.更为完善的制度保证
7.“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。”这一论断表明改革开放（　　）
A.是社会主义的本质要求　　 B.是党和国家的生命线
C.是决定当代中国命运的关键抉择　　D.是解决一切问题的唯一途径
8.中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一飞跃表明（　　）
A.民族复兴已全面实现　　 B.民族复兴进入不可逆转的历史进程
C.社会主义初级阶段已经结束　　D.我国已建成社会主义现代化强国
9.下列对四个历史时期与对应成就连线正确的是（　　）
A.新民主主义革命时期——奠定根本政治前提和制度基础
B.社会主义革命和建设时期——创造根本社会条件
C.改革开放新时期——提供充满活力的体制保证和物质条件
D.新时代——实现民族独立、人民解放
10.某校组织“重走长征路”研学活动，同学们深刻感受到革命先辈浴血奋战、百折不挠的精神。这一精神属于伟大建党精神中（　　）
A.坚持真理、坚守理想　　B.践行初心、担当使命
C.不怕牺牲、英勇斗争　　D.对党忠诚、不负人民
11.从“两弹一星”到载人航天，从脱贫攻坚到抗疫斗争，中国共产党人精神谱系不断丰富。这些精神共同源于（　　）
A.中华优秀传统文化　　B.伟大建党精神
C.改革开放精神　　 D.社会主义核心价值观
12.某班开展“中国共产党为什么能”议题式学习，以下论据最能支撑这一议题的是（　　）
A.中国共产党党员人数最多
B.中国共产党领导人民创造了辉煌成就，实现了伟大飞跃
C.中国共产党是执政时间最长的政党
D.中国共产党得到了所有国家的认可
13.新中国成立后，我国确立了社会主义基本制度。这一制度确立的历史意义在于（　　）
A.实现了民族独立和人民解放　B.为民族复兴奠定根本政治前提和制度基础
C.标志着改革开放的开始　　 D.使中国步入发达国家行列
14.某校开展“我给党的百年成就点赞”活动，下列点赞内容与历史时期对应正确的是（　　）
A.“两弹一星”研制成功——新民主主义革命时期
B.中华人民共和国成立——社会主义革命和建设时期
C.脱贫攻坚战全面胜利——中国特色社会主义新时代
D.深圳经济特区设立——新民主主义革命时期
15.“没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。”这句话强调了（　　）
A.党的领导的历史必然性和极端重要性
B.中国共产党是唯一的政治力量
C.中国特色社会主义是唯一的发展道路
D.中华民族伟大复兴已经实现
第二框弘扬伟大建党精神（16-25题）
16.2026年清明节，某校组织学生祭扫烈士陵园，同学们被先烈们“捐躯赴国难，视死忽如归”的精神深深震撼。这集中体现了伟大建党精神中的（　　）
A.坚持真理、坚守理想　　B.践行初心、担当使命
C.不怕牺牲、英勇斗争　　D.对党忠诚、不负人民
17.伟大建党精神是中国共产党的（　　）
A.精神之源　　B.指导思想
C.根本宗旨　　D.最高理想
18.某班围绕“伟大建党精神”开展讨论，以下理解正确的是（　　）
①伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头
②伟大建党精神只在革命战争年代发挥作用
③伟大建党精神已融入中华民族的血脉之中
④伟大建党精神是党历经百年风华正茂的精神密码
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
19.从井冈山精神到长征精神，从延安精神到西柏坡精神，这些革命精神共同传承了（　　）
A.伟大建党精神的红色基因　　B.改革开放的时代精神
C.市场经济的竞争意识　　 D.个人主义的价值追求
20.新时代形成的脱贫攻坚精神、抗疫精神等，与伟大建党精神的关系是（　　）
A.前者是对后者的否定　　 B.后者是前者的简单重复
C.前者是后者在不同时期的集中体现　　D.二者相互独立、没有关联
21.“对党忠诚、不负人民”是伟大建党精神的重要内容。下列行为与此相符的是（　　）
A.某网红在直播中编造历史博取流量
B.某大学生毕业后主动到边疆支教，服务基层群众
C.某企业为追求利润偷排污水
D.某官员利用职权为亲属谋取私利
22.某校“红色讲解员”社团准备讲解“伟大建党精神”，下列素材最适合选用的是（　　）
A.某明星的奋斗经历　　B.李大钊英勇就义的事迹
C.某企业的创业故事　　D.某网红的流量数据
23.弘扬伟大建党精神，青少年应该（　　）
①学习党史，传承红色基因　②参观革命纪念馆，感悟初心使命
③只需专注学业，精神传承与己无关　④在日常生活中践行奉献精神
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
24.伟大建党精神的内涵中，“践行初心、担当使命”对应的党的初心使命是（　　）
A.实现共产主义　　 B.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴
C.建成社会主义现代化强国　　D.实现全体人民同步富裕
25.某校举办“精神谱系”图片展，下列图片与“伟大建党精神是中国共产党的精神之源”这一结论关联最弱的是（　　）
A.中共一大会址图片　　B.红船图片
C.某科技公司新产品发布会图片　　D.长征路线示意图
（A）中共一大会址图片 （B）红船图片
（C）某科技公司新产品发布会图片 （D）长征路线示意图
第二课 坚持以人民为中心
第一框 牢记初心使命（26-38题）
26.2026年政府工作报告强调，要持续加强普惠性、基础性、兜底性民生建设。这充分彰显了中国共产党的初心和使命是（　　）
A.实现共同富裕　　 B.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴
C.全面建成小康社会　　D.实现共产主义
27.“江山就是人民，人民就是江山。”这句话揭示了中国共产党的根本政治立场是（　　）
A.国家立场　　B.人民立场　　C.阶级立场　　D.民族立场
28.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（　　）
A.中国农民的先锋队　　B.中国人民和中华民族的先锋队
C.知识分子的先锋队　　D.青年一代的先锋队
29.党的根本宗旨是（　　）
A.实现共产主义　　B.全心全意为人民服务
C.坚持改革开放　　D.维护世界和平
30.某市在制定“十五五”规划时，通过多种渠道广泛征集市民意见。这体现了党（　　）
A.坚持一切为了群众，一切依靠群众　　B.替群众做所有决定
C.只听取专家意见　　D.以领导意志为转移
31.衡量党一切工作得失的根本标准是（　　）
A.经济增长速度 B.人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
C.国际社会评价 D.党员人数多少
32.中国共产党代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向，以及（　　）
A.全体党员的根本利益　　B.中国最广大人民的根本利益
C.少数先富群体的利益　　D.城市居民的根本利益
33.党的最高理想和最终目标是（　　）
A.实现中国特色社会主义　　B.实现中华民族伟大复兴
C.实现共产主义　　D.建成现代化强国
34.某党员干部在乡村振兴工作中，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法。这体现的是（　　）
A.党的群众路线　　B.党的思想路线
C.党的组织路线　　D.党的军事路线
35.下列古语与“以人民为中心”思想一致的是（　　）
①治国有常，利民为本　②天地之大，黎元为先
③功崇惟志，业广惟勤　④民为邦本，本固邦宁
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
36.“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”这要求党（　　）
A.把人民利益放在首位，尊重人民主体地位 B.由人民直接行使国家一切权力
C.满足人民的一切要求 D.以群众运动代替法治
37.某县推行“民情日记”制度，干部走村入户了解群众诉求。这一做法（　　）
A.体现了党坚持人民立场，密切联系群众
B.表明群众的所有诉求都应立即满足
C.取代了人民代表大会制度
D.说明干部可以随意行使权力
38.从“全心全意为人民服务”到“以人民为中心”，再到“人民至上”，这些理念贯穿百年党史。这表明（　　）
A.党的宗旨和立场一脉相承、与时俱进 B.党的政策经常变化、缺乏连续性
C.只有革命时期才需要人民支持 D.人民立场是党在特定时期的策略
第二框 站稳人民立场（39-50题）
39.2026年某市在老旧小区改造中，由党组织牵头征求居民意见，让居民决定“改什么、怎么改”。这体现了（　　）
A.党坚持人民主体地位，尊重群众意愿 B.居民可以直接管理国家事务
C.政府不再承担改造职责 D.党组织取代了居委会的职能
40.某地遭遇洪灾后，党员干部冲锋在前，转移安置受灾群众。这一行动直接体现了党（　　）
A.把人民生命财产安全放在第一位 B.以抗洪救灾为工作中心
C.行使国家救灾职能 D.替代政府进行灾害管理
41.“群众利益无小事。”党坚持人民立场，就要（　　）
①把人民利益放在首位　②贯彻群众路线
③虚心向人民学习　④保持同人民群众的血肉联系
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.①②③④
42.某市委书记在调研中强调：“干部要能听懂群众的家常话，坐得住群众的硬板凳。”这要求党员干部（　　）
A.深入基层，与群众同甘共苦　　B.只做表面文章
C.与群众保持距离以维护权威　　D.只关注重大项目
43.人民立场是中国共产党的根本政治立场，其根本原因在于（　　）
A.人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量
B.人民是国家权力的直接行使者
C.人民的要求都必须无条件满足
D.人民是党的组成部分
44.某镇党员干部带领群众发展特色产业，实现整村脱贫。这一事迹最能说明（　　）
A.党坚持一切依靠群众，调动群众积极性 B.脱贫只能依靠党员干部
C.产业扶贫是唯一出路 D.农村不需要党的领导
45.下列做法中，违背“站稳人民立场”要求的是（　　）
A.政策制定前广泛听取民意 B.某官员为追求政绩大搞“形象工程”
C.党员干部结对帮扶困难群众 D.开通政务服务热线回应群众诉求
46.党坚持人民立场，就要“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”。这一标准表明（　　）
A.人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者 B.党的工作不需要上级考核
C.所有群众意见都必须采纳 D.经济发展不再是工作重点
47.某社区设立“党员议事厅”，由党员牵头协调解决邻里矛盾。这一做法（　　）
①体现了党扎根基层、服务群众
②表明社区事务由党员全权决定
③有利于密切党同人民群众的联系
④取代了基层群众自治制度
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
48.“从群众中来，到群众中去”是党的群众路线的核心内容。其正确含义是（　　）
A.从群众中集中意见，再到群众中贯彻实施
B.群众自己管理自己的一切事务
C.党的一切决策由群众投票决定
D.党员干部必须来自群众
49.某校模拟政协活动中，学生提案建议“加强校园周边食品安全监管”，获得有关部门回应。这一活动启示青少年（　　）
A.应关注民生、参与公共事务，践行以人民为中心的理念
B.学生的主要任务是学习，不应参与社会事务
C.只有政协委员才能提出建议
D.所有建议都必须被采纳
50.党性和人民性从来都是一致的、统一的。这是因为（　　）
A.党的利益就是人民的利益，没有任何自己的特殊利益
B.党和人民是完全相同的概念
C.人民必须服从党的所有决定
D.党可以代替人民行使所有权利
第三课 党是领导一切的
第一框 坚强的领导核心（51-72题）
51.“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这句话表明（　　）
A.党包办一切具体事务　　B.党是最高政治领导力量
C.其他组织无需发挥作用　　D.党只领导政治领域
52.中国特色社会主义最本质的特征是（　　）
A.共同富裕　　B.中国共产党的领导
C.改革开放　　D.以经济建设为中心
53.中国特色社会主义制度的最大优势是（　　）
A.中国共产党的领导　　B.人民代表大会制度
C.民族区域自治制度　　D.基层群众自治制度
54.实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证是（　　）
A.中国共产党的领导　　B.经济发展
C.科技创新　　D.国防力量
55.某省在推进乡村振兴中，由党委统筹部署、政府具体实施、各方协同配合。这体现了党在国家治理中的角色是（　　）
A.总揽全局、协调各方　　B.事无巨细地直接管理
C.只负责制定政策　　D.替代政府行使职权
56.“办好中国的事情，关键在党。”下列理解正确的是（　　）
①党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在
②党的领导是全国各族人民的利益所在、幸福所在
③党能够代替一切国家机关行使职权
④党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
57.中国共产党是中国特色社会主义事业的（　　）
A.坚强领导核心　　B.执行机关
C.监督机构　　D.咨询组织
58.某市在制定重大发展战略时，由党委提出建议，经人大审议通过后由政府实施。这一程序表明（　　）
A.党领导一切但支持各方依法履职
B.党直接行使国家立法权
C.人大是党的下属机构
D.政府无需对人大负责
59.党的领导是全面的、系统的、整体的。下列对“全面”理解正确的是（　　）
A.党的领导覆盖经济、政治、文化、社会、生态等各领域
B.党只领导经济建设
C.党的领导只在中央层面体现
D.党只通过行政手段实施领导
60.在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”。这一比喻说明（　　）
A.党中央总揽全局、协调各方
B.党中央包办一切事务
C.其他机构只是摆设
D.地方无需发挥主动性
61.党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到的作用是（　　）
A.把方向、谋大局、定政策、促改革
B.直接管理所有企业
C.代替法律审判案件
D.决定每个人的生活
62.某地推行“党建+基层治理”模式，由党组织牵头整合社区资源、化解矛盾纠纷。这表明（　　）
A.党的领导落实到基层治理各环节
B.基层党组织可以代替居委会
C.基层治理不需要群众参与
D.党建是基层治理的唯一内容
63.中国共产党领导人民发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明。这体现了（　　）
A.党的领导是全面的、系统的、整体的
B.党只领导经济建设
C.党不干预文化事务
D.生态文明建设与党无关
64.关于“党是领导一切的”，下列说法错误的是（　　）
A.党是最高政治领导力量
B.党领导一切意味着党可以代替政府行使职权
C.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
D.党总揽全局、协调各方
65.某校在思政课中开展“我心中的党”主题演讲。以下观点正确的是（　　）
①党的领导是历史的选择、人民的选择
②党是中国特色社会主义事业的领导核心
③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势
④党可以凌驾于宪法和法律之上
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
66.2026年某市遭遇极端天气，市委第一时间部署抢险救灾，各级党组织迅速行动。这体现了（　　）
A.党在应对风险挑战中始终成为人民的主心骨
B.党直接承担所有救灾技术工作
C.救灾是党的工作中心
D.政府不再参与救灾
67.“中国最大的国情就是中国共产党的领导。”对这句话的正确理解是（　　）
A.党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运
B.中国只存在一个政党
C.其他国情都不重要
D.党的领导只体现在政治领域
68.中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。这得益于党（　　）
A.不断推进自我革命，保持先进性和纯洁性
B.固守传统，不变应万变
C.照搬他国模式
D.放弃理想信念
69.某市推行“红色物业”，由党员骨干参与小区管理，解决居民急难愁盼问题。这一做法（　　）
A.体现了党全心全意为人民服务的宗旨落实到基层
B.表明物业公司应由党组织直接经营
C.取代了业主委员会
D.说明小区管理只需党员参与
70.下列对“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”理解正确的是（　　）
①党能够集中全党全国力量办大事
②党能够凝聚全民族共同意志
③党能够确保中国特色社会主义制度优势充分彰显
④党能够替代所有国家机构
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
71.某班在讨论“为什么必须坚持党的领导”时，以下论据不恰当的是（　　）
A.没有共产党就没有新中国
B.党的领导是民族复兴的根本保证
C.党是领导一切的，所以党可以不受监督
D.党的领导是历史和人民的选择
72.从“支部建在连上”到“党建覆盖社区”，党的组织体系不断延伸。这有利于（　　）
A.确保党的领导纵向到底、横向到边
B.取消其他组织的存在
C.减少群众参与渠道
D.替代基层自治
第二框 坚持和加强党的全面领导（73-100题）
73.坚持和加强党的全面领导，最重要的是（　　）
A.坚决维护党中央权威和集中统一领导
B.扩大党员数量
C.增加财政投入
D.开展更多党建活动
74.坚持和加强党的全面领导，最关键的是（　　）
A.坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
B.完善法律法规
C.发展经济
D.加强国际交流
75.“两个确立”是指（　　）
①确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
②确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位
③确立社会主义市场经济体制
④确立中国特色社会主义法治体系
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
76.“两个维护”是指（　　）
①坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
②坚决维护党中央权威和集中统一领导
③坚决维护个人利益
④坚决维护地方保护
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
77.全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。这说明（　　）
A.确立和维护领导核心是党的事业发展的根本保证
B.核心个人决定一切
C.不需要集体领导
D.民主集中制可以放弃
78.深刻领悟“两个确立”的决定性意义，要求我们增强“四个意识”。下列不属于“四个意识”的是（　　）
A.政治意识　　B.大局意识　　C.核心意识　　D.特权意识
79.某省委强调，要把党的领导“落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节”。这体现了（　　）
A.党的领导具有全面性、系统性、整体性
B.党只关注国内事务
C.党只领导经济改革
D.党的领导停留在口号上
80.坚持和加强党的全面领导，要求青少年（　　）
A.坚定不移听党话、跟党走，努力成为社会主义建设者和接班人
B.等长大后再关心政治
C.只需学好文化课
D.与党的领导保持距离
81.某市在“十五五”规划编制中，坚持先调研后决策、先民主后集中，使规划既符合中央精神又反映群众意愿。这体现了（　　）
A.民主集中制原则和党的群众路线
B.个人专断
C.形式主义
D.分散主义
82.建立健全党的领导制度体系，是为了（　　）
A.确保党始终总揽全局、协调各方
B.增加行政层级
C.削弱政府职能
D.减少群众参与
83.某党员干部在工作中阳奉阴违，表面上贯彻党中央部署，实际上另搞一套。这种行为（　　）
A.违背了坚决维护党中央权威和集中统一领导的要求
B.体现了工作的灵活性
C.是合理的变通
D.有利于地方发展
84.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，是因为这一思想（　　）
A.实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，为新时代事业发展提供根本遵循
B.是唯一的指导思想
C.取代了马克思主义
D.只适用于理论宣传
85.某校组织“学党史、听党话、跟党走”主题活动。下列行为与活动主题相符的是（　　）
①参观革命纪念馆，学习先烈事迹
②在网络上传播歪曲历史的言论
③参加志愿服务，践行奉献精神
④关注国家发展，树立报国理想
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
86.党中央是坚强中军帐的“帅”，各地各部门要在党中央统一领导下各司其职。这说明（　　）
A.坚持党的领导与发挥各方作用是有机统一的
B.地方无需主动作为
C.中央包办一切
D.部门之间无需配合
87.新时代坚持和加强党的全面领导，必须确保党始终成为（　　）
A.中国特色社会主义事业的坚强领导核心
B.唯一的权力机关
C.直接管理者
D.最高审判机关
88.某省在推进共同富裕示范区建设中，省委统揽全局，政府具体落实，社会各界协同参与。这一格局表明（　　）
A.党总揽全局、协调各方，凝聚各方力量推进事业
B.党直接经营企业
C.政府无需承担责任
D.社会力量可以脱离党的领导
89.坚决维护党中央权威和集中统一领导，是因为（　　）
①我们这么大一个党、这么大一个国家，没有党中央权威不可想象
②只有维护党中央权威，才能统一思想、统一意志、步调一致
③党中央权威是党的事业发展的根本保证
④地方可以自行决定一切事务
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
90.某市开展“树立和践行正确政绩观”学习教育，坚决杜绝“形象工程”“数字政绩”。这要求党员干部（　　）
A.把群众冷暖放在首位，做到为民造福
B.只追求GDP增长
C.以领导满意为唯一标准
D.多搞看得见的项目
91.建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，是坚持和加强党的全面领导的重要举措。这是因为（　　）
A.干部队伍素质直接关系党的领导水平和执政能力
B.干部数量决定一切
C.只有干部才能推动发展
D.群众不需要参与
92.党坚持以严的基调强化正风肃纪，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。这有利于（　　）
A.保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为坚强领导核心
B.减少党员数量
C.削弱党的领导
D.降低工作效率
93.某基层党组织软弱涣散，无法有效落实党中央政策。针对这一问题，应当（　　）
A.增强党组织政治功能和组织功能，把党的领导落实到基层
B.取消该党组织
C.由上级直接管理所有事务
D.减少基层工作
94.某校学生就“如何以实际行动拥护党的领导”展开讨论。以下观点正确的是（　　）
①认真学习党的历史，增进对党的认同
②关注国家发展，将个人理想融入民族复兴
③积极参与社会实践，服务人民群众
④等成年后再考虑是否拥护党的领导
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
95.坚持党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。下列做法体现这一要求的是（　　）
A.某地以党建为引领，切实解决群众就业难题
B.某单位只挂标语不干实事
C.某干部只在会议上表态
D.某组织以文件落实文件
96.“十五五”开局之年，党中央强调“越是任务艰巨，越要坚持党的领导”。这是因为（　　）
A.党的领导是应对风险挑战、推进事业发展的根本保证
B.任务艰巨时不需要其他力量
C.党的领导只在困难时期重要
D.和平时期可以放松党的领导
97.某市在疫情防控中，成立临时党支部，党员冲锋在前。这一做法（　　）
A.体现了党的领导在急难险重任务中的关键作用
B.表明疫情防控只需党员参与
C.取代了专业防疫力量
D.说明党支部可以替代行政部门
98.关于“两个确立”与“两个维护”的关系，理解正确的是（　　）
A.“两个确立”是“两个维护”的前提和基础，二者相互贯通
B.二者相互矛盾
C.“两个维护”可以取代“两个确立”
D.二者没有关联
99.某校思政课教师组织学生模拟“新闻发布会”，由学生扮演不同角色阐述“坚持党的全面领导”的意义。这一活动（　　）
A.有利于学生在情境中深化对党的全面领导的政治认同
B.没有实际教育意义
C.只是娱乐活动
D.与课程内容无关
100.本单元作为九年级上册的开篇，其核心逻辑主线是（　　）
A.坚持党的全面领导
B.经济发展
C.科技创新
D.民主法治
参考答案
题号 答案 考查点
1 B 中共诞生的历史意义（主心骨）
2 C 百年史诗的开篇
3 A 四个历史时期时序
4 B 新民主主义革命的历史贡献
5 B 社会主义革命和建设时期的历史贡献
6 C 改革开放新时期的历史贡献
7 C 改革开放的地位
8 B 新时代的伟大飞跃
9 C 各时期成就连线
10 C 伟大建党精神内涵对应
11 B 精神谱系的源头
12 B “中国共产党为什么能”的论据
13 B 社会主义制度确立的意义
14 C 成就与时期对应
15 A 党的领导的历史必然性
16 C 建党精神内涵·不怕牺牲
17 A 伟大建党精神的地位
18 C 建党精神的理解辨析
19 A 革命精神与建党精神的关系
20 C 精神谱系与建党精神的关系
21 B “对党忠诚、不负人民”的行为体现
22 B 建党精神的素材选择
23 B 青少年弘扬建党精神的做法
24 B 初心使命与建党精神内涵对应
25 C 精神之源的理解（逆向选择）
26 B 党的初心和使命
27 B 党的根本政治立场
28 B 党的性质
29 B 党的根本宗旨
30 A 群众路线
31 B 衡量工作得失的根本标准
32 B “三个代表”
33 C 最高理想和最终目标
34 A 群众路线的内涵
35 B 古语与以人民为中心
36 A 人民地位对党的要求
37 A 坚持人民立场的做法
38 A 党的宗旨和立场的一脉相承
39 A 人民主体地位
40 A 人民生命安全第一
41 D 坚持人民立场的做法
42 A 深入基层、联系群众
43 A 人民立场的根本原因
44 A 一切依靠群众
45 B 违背人民立场的行为（逆向选择）
46 A 人民是最高裁决者
47 A 基层党建与群众联系
48 A 群众路线的含义
49 A 青少年践行以人民为中心
50 A 党性与人民性的一致性
51 B 党是最高政治领导力量
52 B 最本质特征
53 A 最大制度优势
54 A 最根本保证
55 A 总揽全局、协调各方
56 B “关键在党”的理解
57 A 党的领导核心地位
58 A 党领导与各方依法履职
59 A 党的领导的“全面”
60 A 党中央的地位
61 A 党的领导的作用
62 A 党的领导落实到基层
63 A 党的领导的全面性
64 B “党是领导一切的”错误理解（逆向选择）
65 A 对党的领导的正确认识
66 A 党是人民的主心骨
67 A 党的领导与中国特色社会主义的关系
68 A 党的先进性
69 A 党的宗旨在基层的体现
70 A 最大制度优势的理解
71 C 坚持党的领导的不当论据（逆向选择）
72 A 党的组织体系延伸的意义
73 A 坚持和加强党的全面领导·最重要
74 A 坚持和加强党的全面领导·最关键
75 A “两个确立”的内涵
76 A “两个维护”的内涵
77 A 领导核心的重要性
78 D “四个意识”（逆向选择）
79 A 党的领导的全面性
80 A 青少年坚持党的领导的做法
81 A 民主集中制与群众路线
82 A 党的领导制度体系的目的
83 A 维护党中央权威
84 A 习近平新时代中国特色社会主义思想的意义
85 C 青少年听党话、跟党走
86 A 党的领导与各方作用的关系
87 A 党的领导核心地位
88 A 党总揽全局、协调各方
89 A 维护党中央权威的原因
90 A 正确政绩观
91 A 高素质干部队伍的意义
92 A 正风肃纪反腐的意义
93 A 增强党组织功能
94 A 青少年拥护党的领导的做法
95 A 党的领导体现在行动中
96 A 任务艰巨时坚持党的领导的原因
97 A 急难险重中的党的领导
98 A “两个确立”与“两个维护”的关系
99 A 政治认同的情境化培养
100 A 单元核心逻辑主线部编2026版九上道法第一单元《坚持党的全面领导》单项选择精编100题
（解析版）
说明：本套精编题紧扣2026版新教材第一单元“坚持党的全面领导”三课六框内容，覆盖第一课“百年大党风华正茂”（书写恢宏史诗、弘扬伟大建党精神）、第二课“坚持以人民为中心”（不忘初心使命、站稳人民立场）、第三课“党是领导一切的”（坚强的领导核心、坚持和加强党的全面领导）全部考点，重点考查“最本质特征”“最大制度优势”“最根本保证”“两个确立”“两个维护”“伟大建党精神”“人民立场”“群众路线”等八大核心概念，材料选取最新时政与鲜活情境，通过逆向选择、情境判断、古语对应等方式，突出易混易错点的辨析突破。
第一课 百年大党风华正茂
第一框 书写恢宏史诗（1—15题）
1.2026年7月1日，各地开展庆祝中国共产党成立105周年活动。某校研学小组走进中共一大纪念馆，感悟“其作始也简，其将毕也巨”的深意。中国共产党的诞生使中国人民谋求民族独立、人民解放的斗争有了（　　）
A.制度保障　　B.主心骨　　C.物质基础　　D.国际支持
【答案】B
【考查点】中共诞生的历史意义——主心骨
【解题思路】教材原文表述为“有了主心骨”。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命，使中国人民的斗争有了坚强领导核心。A“制度保障”是新中国成立后逐步建立的；C“物质基础”是长期建设积累的；D“国际支持”是外部条件。
【易错警示】学生易将“主心骨”与“领导核心”混淆，需强调“主心骨”是教材对中共诞生意义的标准表述。
【教学建议】可结合中共一大纪念馆研学情境，引导学生理解“其作始也简，其将毕也巨”的深刻含义。
2.从“小小红船”到“巍巍巨轮”，中国共产党带领人民书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一史诗的开篇是（　　）
A.辛亥革命的爆发　　B.五四运动的兴起
C.中国共产党的成立　　D.新中国的诞生
【答案】C
【考查点】百年史诗的开篇——中共成立
【解题思路】1921年中共成立是“开篇”。A辛亥革命的爆发（1911年）、B五四运动（1919年）均发生在党成立之前；D新中国诞生（1949年）是史诗进程中的重要里程碑但非开篇。
【易错警示】学生易误选D，需明确“开篇”指起点，即1921年中共成立。
【教学建议】可用时间轴方式呈现百年党史重大事件，帮助学生建立时序概念。
3.某班开展“百年征程”主题学习，需要按时间顺序排列以下历史事件。正确的是（　　）
①新民主主义革命胜利　②社会主义制度确立　③改革开放启幕　④中国特色社会主义进入新时代
A.①→②→③→④　　B.②→①→④→③
C.①→③→②→④　　D.②→③→①→④
【答案】A
【考查点】四个历史时期时序
【解题思路】①1949年→②1956年→③1978年→④2012年。B、C、D均存在时序颠倒。
【易错警示】学生易混淆“社会主义制度确立”（1956年）与“新中国成立”（1949年）。
【教学建议】建议用“四个历史时期”对照表进行专题梳理。
4.新民主主义革命的胜利，实现了民族独立、人民解放，为中华民族伟大复兴创造了（　　）
A.根本政治前提　　B.根本社会条件
C.体制保证　　D.物质条件
【答案】B
【考查点】新民主主义革命的历史贡献——根本社会条件
【解题思路】教材明确表述为“根本社会条件”。A“根本政治前提”是社会主义革命和建设时期确立的；C“体制保证”对应改革开放新时期；D“物质条件”是长期积累的。
【易错警示】四个时期的贡献表述极易混淆，需让学生准确记忆对应关系。
【教学建议】建议制作“四个历史时期贡献对照表”反复强化。
5.2026年某校组织参观“一五计划”成就展。社会主义革命和建设时期，我国确立社会主义基本制度，建成“两弹一星”等重大成果，为民族复兴奠定了（　　）
A.根本社会条件　　B.根本政治前提和制度基础
C.充满活力的体制保证　　D.更为主动的精神力量
【答案】B
【考查点】社会主义革命和建设时期的历史贡献
【解题思路】教材明确表述为“根本政治前提和制度基础”。A对应新民主主义革命胜利；C对应改革开放新时期；D对应新时代。
【易错警示】学生易将“根本社会条件”与“根本政治前提”混淆。
【教学建议】可结合“一五计划”成就展情境，帮助学生理解制度基础的重要性。
6.深圳从边陲小镇发展为国际化大都市，是改革开放成就的生动缩影。改革开放为中华民族伟大复兴提供了（　　）
A.根本社会条件　　B.根本政治前提
C.充满活力的体制保证和物质条件　　D.更为完善的制度保证
【答案】C
【考查点】改革开放新时期的历史贡献
【解题思路】教材明确表述为“充满活力的体制保证和物质条件”。A对应新民主主义革命胜利；B对应社会主义革命和建设时期；D对应新时代。
【易错警示】注意区分“体制保证”与“制度保证”的表述差异。
【教学建议】可用深圳发展历程作为改革开放成就的典型案例。
7.“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。”这一论断表明改革开放（　　）
A.是社会主义的本质要求　　B.是党和国家的生命线
C.是决定当代中国命运的关键抉择　　D.是解决一切问题的唯一途径
【答案】C
【考查点】改革开放的地位——关键抉择
【解题思路】“关键一招”对应“关键抉择”。A“社会主义的本质要求”是解放和发展生产力、共同富裕等；B“党和国家的生命线”通常指党的基本路线；D“唯一途径”表述绝对化。
【易错警示】学生易将“关键一招”与“生命线”混淆，需明确各自对应表述。
【教学建议】建议整理“关键一招”“生命线”“最大优势”等固定搭配。
8.中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这一飞跃表明（　　）
A.民族复兴已全面实现　　B.民族复兴进入不可逆转的历史进程
C.社会主义初级阶段已经结束　　D.我国已建成社会主义现代化强国
【答案】B
【考查点】新时代的伟大飞跃——不可逆转
【解题思路】新时代伟大飞跃表明民族复兴进入“不可逆转的历史进程”。A“全面实现”不符合事实；C“初级阶段结束”错误，我国仍处于社会主义初级阶段；D“已建成强国”错误，目标是本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
【易错警示】学生易被“全面实现”“已经结束”等绝对化表述迷惑。
【教学建议】强调我国仍处于社会主义初级阶段这一最大国情。
9.下列对四个历史时期与对应成就连线正确的是（　　）
A.新民主主义革命时期——奠定根本政治前提和制度基础
B.社会主义革命和建设时期——创造根本社会条件
C.改革开放新时期——提供充满活力的体制保证和物质条件
D.新时代——实现民族独立、人民解放
【答案】C
【考查点】各时期成就连线
【解题思路】A错误，新民主主义革命时期创造的是根本社会条件；B错误，社会主义革命和建设时期奠定的是根本政治前提和制度基础；C正确；D错误，新时代对应民族复兴进入不可逆转的历史进程。
【易错警示】四个时期的贡献表述是高频易混点，需反复强化。
【教学建议】建议用表格形式进行对比记忆。
10.某校组织“重走长征路”研学活动，同学们深刻感受到革命先辈浴血奋战、百折不挠的精神。这一精神属于伟大建党精神中（　　）
A.坚持真理、坚守理想　　B.践行初心、担当使命
C.不怕牺牲、英勇斗争　　D.对党忠诚、不负人民
【答案】C
【考查点】伟大建党精神内涵对应——不怕牺牲
【解题思路】“浴血奋战、百折不挠”对应“不怕牺牲、英勇斗争”。A侧重信仰；B侧重宗旨；D侧重政治品格。
【易错警示】学生易混淆四句话的侧重点，需逐一对应理解。
【教学建议】可用具体历史事件帮助学生理解四句话的内涵。
11.从“两弹一星”到载人航天，从脱贫攻坚到抗疫斗争，中国共产党人精神谱系不断丰富。这些精神共同源于（　　）
A.中华优秀传统文化　　B.伟大建党精神
C.改革开放精神　　D.社会主义核心价值观
【答案】B
【考查点】精神谱系的源头——伟大建党精神
【解题思路】教材指出伟大建党精神是中国共产党的精神之源。A、C、D均不是“源头”。
【易错警示】学生易误选A，需明确“源头”特指伟大建党精神。
【教学建议】可结合精神谱系图片展进行直观教学。
12.某班开展“中国共产党为什么能”议题式学习，以下论据最能支撑这一议题的是（　　）
A.中国共产党党员人数最多
B.中国共产党领导人民创造了辉煌成就，实现了伟大飞跃
C.中国共产党是执政时间最长的政党
D.中国共产党得到了所有国家的认可
【答案】B
【考查点】“中国共产党为什么能”的论据
【解题思路】最有力论据是党领导人民创造了辉煌成就、实现了伟大飞跃。A党员人数多不等于“能”；C执政时间长不等于“能”；D“所有国家认可”不符合事实。
【易错警示】学生易被“人数最多”“时间最长”等表面数据迷惑。
【教学建议】可开展议题式学习，引导学生自主搜集论据。
13.新中国成立后，我国确立了社会主义基本制度。这一制度确立的历史意义在于（　　）
A.实现了民族独立和人民解放　　B.为民族复兴奠定根本政治前提和制度基础
C.标志着改革开放的开始　　D.使中国步入发达国家行列
【答案】B
【考查点】社会主义制度确立的意义
【解题思路】教材明确为“根本政治前提和制度基础”。A是新民主主义革命胜利的意义；C改革开放开始的标志是十一届三中全会；D我国尚未步入发达国家行列。
【易错警示】学生易将“社会主义制度确立”与“新中国成立”的意义混淆。
【教学建议】建议用时间轴区分不同历史节点的意义。
14.某校开展“我给党的百年成就点赞”活动，下列点赞内容与历史时期对应正确的是（　　）
A.“两弹一星”研制成功——新民主主义革命时期
B.中华人民共和国成立——社会主义革命和建设时期
C.脱贫攻坚战全面胜利——中国特色社会主义新时代
D.深圳经济特区设立——新民主主义革命时期
【答案】C
【考查点】成就与时期对应
【解题思路】A错误，“两弹一星”属于社会主义革命和建设时期；B错误，中华人民共和国成立属于新民主主义革命胜利的标志；C正确；D错误，深圳经济特区设立属于改革开放新时期。
【易错警示】学生易将不同时期的成就张冠李戴。
【教学建议】可制作成就卡片进行配对练习。
15.“没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。”这句话强调了（　　）
A.党的领导的历史必然性和极端重要性
B.中国共产党是唯一的政治力量
C.中国特色社会主义是唯一的发展道路
D.中华民族伟大复兴已经实现
【答案】A
【考查点】党的领导的历史必然性
【解题思路】这句话强调党的领导的历史必然性和极端重要性。B“唯一政治力量”错误，我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；C“唯一发展道路”表述不准确；D民族复兴尚未完全实现。
【易错警示】学生易被“唯一”“已经”等绝对化表述迷惑。
【教学建议】可结合党史学习进行情感升华。
第二框 弘扬伟大建党精神（16—25题）
16.2026年清明节，某校组织学生祭扫烈士陵园，同学们被先烈们“捐躯赴国难，视死忽如归”的精神深深震撼。这集中体现了伟大建党精神中的（　　）
A.坚持真理、坚守理想　　B.践行初心、担当使命
C.不怕牺牲、英勇斗争　　D.对党忠诚、不负人民
【答案】C
【考查点】建党精神内涵·不怕牺牲
【解题思路】“捐躯赴国难，视死忽如归”体现的是不怕牺牲、英勇斗争。A侧重信仰，B侧重宗旨，D侧重忠诚。
【易错警示】学生易将“不怕牺牲”与“对党忠诚”混淆。
【教学建议】可用烈士事迹进行情境教学。
17.伟大建党精神是中国共产党的（　　）
A.精神之源　　B.指导思想
C.根本宗旨　　D.最高理想
【答案】A
【考查点】伟大建党精神的地位——精神之源
【解题思路】教材明确为“精神之源”。B指导思想是马克思列宁主义等；C根本宗旨是全心全意为人民服务；D最高理想是实现共产主义。
【易错警示】学生易将“精神之源”与“指导思想”混淆。
【教学建议】建议整理固定搭配表。
18.某班围绕“伟大建党精神”开展讨论，以下理解正确的是（　　）
①伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头
②伟大建党精神只在革命战争年代发挥作用
③伟大建党精神已融入中华民族的血脉之中
④伟大建党精神是党历经百年风华正茂的精神密码
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】C
【考查点】建党精神的理解辨析
【解题思路】①正确；②错误，伟大建党精神贯穿百年，不只在革命战争年代；③正确；④正确。
【易错警示】学生易误选含②的选项，需强调精神的时代延续性。
【教学建议】可结合不同时期精神谱系进行对比教学。
19.从井冈山精神到长征精神，从延安精神到西柏坡精神，这些革命精神共同传承了（　　）
A.伟大建党精神的红色基因　　B.改革开放的时代精神
C.市场经济的竞争意识　　D.个人主义的价值追求
【答案】A
【考查点】革命精神与建党精神的关系
【解题思路】这些革命精神共同传承了伟大建党精神的红色基因。B、C、D均与革命精神的核心内涵不符。
【易错警示】学生易将革命精神与改革开放精神混淆。
【教学建议】可用精神谱系树状图进行直观展示。
20.新时代形成的脱贫攻坚精神、抗疫精神等，与伟大建党精神的关系是（　　）
A.前者是对后者的否定　　B.后者是前者的简单重复
C.前者是后者在不同时期的集中体现　　D.二者相互独立、没有关联
【答案】C
【考查点】精神谱系与建党精神的关系
【解题思路】新时代精神是伟大建党精神在不同时期的集中体现。A“否定”错误；B“简单重复”错误；D“相互独立”错误。
【易错警示】学生易误选B，需强调“集中体现”而非“简单重复”。
【教学建议】可结合脱贫攻坚、抗疫等时政素材进行教学。
21.“对党忠诚、不负人民”是伟大建党精神的重要内容。下列行为与此相符的是（　　）
A.某网红在直播中编造历史博取流量
B.某大学生毕业后主动到边疆支教，服务基层群众
C.某企业为追求利润偷排污水
D.某官员利用职权为亲属谋取私利
【答案】B
【考查点】“对党忠诚、不负人民”的行为体现
【解题思路】B大学生支教服务基层群众符合。A编造历史、C偷排污水、D以权谋私均违背。
【易错警示】学生需将抽象精神与具体行为对应。
【教学建议】可开展“寻找身边榜样”活动。
22.某校“红色讲解员”社团准备讲解“伟大建党精神”，下列素材最适合选用的是（　　）
A.某明星的奋斗经历　　B.李大钊英勇就义的事迹
C.某企业的创业故事　　D.某网红的流量数据
【答案】B
【考查点】建党精神的素材选择
【解题思路】李大钊英勇就义的事迹最适合讲解伟大建党精神。A、C、D均与建党精神无直接关联。
【易错警示】学生易被娱乐化素材干扰。
【教学建议】可组织学生参观红色场馆，搜集真实素材。
23.弘扬伟大建党精神，青少年应该（　　）
①学习党史，传承红色基因　②参观革命纪念馆，感悟初心使命
③只需专注学业，精神传承与己无关　④在日常生活中践行奉献精神
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】B
【考查点】青少年弘扬建党精神的做法
【解题思路】①学习党史、②参观革命纪念馆、④践行奉献精神均正确；③“与己无关”错误。
【易错警示】学生易认为精神传承只是成人的事。
【教学建议】可设计“青少年红色行动”实践作业。
24.伟大建党精神的内涵中，“践行初心、担当使命”对应的党的初心使命是（　　）
A.实现共产主义　　B.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴
C.建成社会主义现代化强国　　D.实现全体人民同步富裕
【答案】B
【考查点】初心使命与建党精神内涵对应
【解题思路】党的初心使命是“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”。A最高理想；C阶段性目标；D“同步富裕”错误，应为共同富裕。
【易错警示】学生易将“初心使命”与“最高理想”混淆。
【教学建议】建议整理“初心使命”“最高理想”“根本宗旨”等固定表述。
25.某校举办“精神谱系”图片展，下列图片与“伟大建党精神是中国共产党的精神之源”这一结论关联最弱的是（　　）
A.中共一大会址图片　　B.红船图片
C.某科技公司新产品发布会图片　　D.长征路线示意图
【答案】C
【考查点】精神之源的理解（逆向选择）
【解题思路】中共一大会址、红船、长征路线均与伟大建党精神直接相关；某科技公司新产品发布会与“精神之源”关联最弱。
【易错警示】本题为逆向选择，学生易误选与建党精神相关的选项。
【教学建议】可结合图片展进行直观辨析。
第二课 坚持以人民为中心
第一框 牢记初心使命（26—38题）
26.2026年政府工作报告强调，要持续加强普惠性、基础性、兜底性民生建设。这充分彰显了中国共产党的初心和使命是（　　）
A.实现共同富裕　　B.为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴
C.全面建成小康社会　　D.实现共产主义
【答案】B
【考查点】党的初心和使命
【解题思路】党的初心和使命是“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”。A共同富裕是目标；C已实现；D最高理想。
【易错警示】学生易将“初心使命”与“最高理想”混淆。
【教学建议】可结合政府工作报告进行时政解读。
27.“江山就是人民，人民就是江山。”这句话揭示了中国共产党的根本政治立场是（　　）
A.国家立场　　B.人民立场　　C.阶级立场　　D.民族立场
【答案】B
【考查点】党的根本政治立场——人民立场
【解题思路】教材明确为“人民立场”。A、C、D均不是根本政治立场。
【易错警示】学生易将“人民立场”与“国家立场”混淆。
【教学建议】可结合习近平总书记相关论述进行教学。
28.中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（　　）
A.中国农民的先锋队　　B.中国人民和中华民族的先锋队
C.知识分子的先锋队　　D.青年一代的先锋队
【答案】B
【考查点】党的性质
【解题思路】教材明确为“中国人民和中华民族的先锋队”。A、C、D均片面。
【易错警示】学生易只记住“工人阶级先锋队”而忽略后半句。
【教学建议】建议完整记忆党的性质表述。
29.党的根本宗旨是（　　）
A.实现共产主义　　B.全心全意为人民服务
C.坚持改革开放　　D.维护世界和平
【答案】B
【考查点】党的根本宗旨
【解题思路】教材明确为“全心全意为人民服务”。A最高理想；C基本路线内容；D外交政策目标。
【易错警示】学生易将“根本宗旨”与“最高理想”混淆。
【教学建议】建议整理固定搭配表。
30.某市在制定“十五五”规划时，通过多种渠道广泛征集市民意见。这体现了党（　　）
A.坚持一切为了群众，一切依靠群众　　B.替群众做所有决定
C.只听取专家意见　　D.以领导意志为转移
【答案】A
【考查点】群众路线
【解题思路】广泛征集市民意见体现“一切为了群众，一切依靠群众”。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“群众路线”与“替群众做决定”混淆。
【教学建议】可结合“十五五”规划编制进行时政教学。
31.衡量党一切工作得失的根本标准是（　　）
A.经济增长速度　　B.人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
C.国际社会评价　　D.党员人数多少
【答案】B
【考查点】衡量工作得失的根本标准
【解题思路】教材明确为“人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”。A、C、D均不是根本标准。
【易错警示】学生易将“经济增速”作为标准。
【教学建议】可结合民生政策进行教学。
32.中国共产党代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向，以及（　　）
A.全体党员的根本利益　　B.中国最广大人民的根本利益
C.少数先富群体的利益　　D.城市居民的根本利益
【答案】B
【考查点】“三个代表”
【解题思路】教材明确为“中国最广大人民的根本利益”。A、C、D均不准确。
【易错警示】学生易将“最广大人民”与“全体党员”混淆。
【教学建议】建议完整记忆“三个代表”表述。
33.党的最高理想和最终目标是（　　）
A.实现中国特色社会主义　　B.实现中华民族伟大复兴
C.实现共产主义　　D.建成现代化强国
【答案】C
【考查点】最高理想和最终目标
【解题思路】教材明确为“实现共产主义”。A、B、D均是阶段性目标。
【易错警示】学生易将“最高理想”与“现阶段目标”混淆。
【教学建议】建议整理目标层级表。
34.某党员干部在乡村振兴工作中，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法。这体现的是（　　）
A.党的群众路线　　B.党的思想路线
C.党的组织路线　　D.党的军事路线
【答案】A
【考查点】群众路线的内涵
【解题思路】“从群众中来，到群众中去”是党的群众路线。B、C、D均与题意不符。
【易错警示】学生易将“群众路线”与“思想路线”混淆。
【教学建议】可结合乡村振兴案例进行教学。
35.下列古语与“以人民为中心”思想一致的是（　　）
①治国有常，利民为本　②天地之大，黎元为先
③功崇惟志，业广惟勤　④民为邦本，本固邦宁
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】B
【考查点】古语与以人民为中心
【解题思路】①“治国有常，利民为本”、②“天地之大，黎元为先”、④“民为邦本，本固邦宁”均体现以人民为中心；③“功崇惟志，业广惟勤”强调志向与勤奋，与以人民为中心无关。
【易错警示】学生易将③误认为与以人民为中心有关。
【教学建议】可开展古语与教材观点配对活动。
36.“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”这要求党（　　）
A.把人民利益放在首位，尊重人民主体地位
B.由人民直接行使国家一切权力
C.满足人民的一切要求
D.以群众运动代替法治
【答案】A
【考查点】人民地位对党的要求
【解题思路】要求党把人民利益放在首位，尊重人民主体地位。B“直接行使国家一切权力”错误；C“满足一切要求”错误；D“以群众运动代替法治”错误。
【易错警示】学生易将“尊重人民主体地位”与“人民直接行使权力”混淆。
【教学建议】可结合人民代表大会制度进行教学。
37.某县推行“民情日记”制度，干部走村入户了解群众诉求。这一做法（　　）
A.体现了党坚持人民立场，密切联系群众
B.表明群众的所有诉求都应立即满足
C.取代了人民代表大会制度
D.说明干部可以随意行使权力
【答案】A
【考查点】坚持人民立场的做法
【解题思路】“民情日记”体现党坚持人民立场，密切联系群众。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“了解诉求”与“立即满足”混淆。
【教学建议】可结合基层治理案例进行教学。
38.从“全心全意为人民服务”到“以人民为中心”，再到“人民至上”，这些理念贯穿百年党史。这表明（　　）
A.党的宗旨和立场一脉相承、与时俱进
B.党的政策经常变化、缺乏连续性
C.只有革命时期才需要人民支持
D.人民立场是党在特定时期的策略
【答案】A
【考查点】党的宗旨和立场的一脉相承
【解题思路】这些理念表明党的宗旨和立场一脉相承、与时俱进。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易误认为理念变化意味着“缺乏连续性”。
【教学建议】可结合百年党史进行专题梳理。
第二框 站稳人民立场（39—50题）
39.2026年某市在老旧小区改造中，由党组织牵头征求居民意见，让居民决定“改什么、怎么改”。这体现了（　　）
A.党坚持人民主体地位，尊重群众意愿
B.居民可以直接管理国家事务
C.政府不再承担改造职责
D.党组织取代了居委会的职能
【答案】A
【考查点】人民主体地位
【解题思路】让居民决定改造方案体现党坚持人民主体地位，尊重群众意愿。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“居民决定社区事务”与“直接管理国家事务”混淆。
【教学建议】可结合基层民主实践进行教学。
40.某地遭遇洪灾后，党员干部冲锋在前，转移安置受灾群众。这一行动直接体现了党（　　）
A.把人民生命财产安全放在第一位
B.以抗洪救灾为工作中心
C.行使国家救灾职能
D.替代政府进行灾害管理
【答案】A
【考查点】人民生命安全第一
【解题思路】党员干部冲锋在前转移安置群众，直接体现党把人民生命财产安全放在第一位。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党领导救灾”与“党行使救灾职能”混淆。
【教学建议】可结合抗洪救灾时政进行教学。
41.“群众利益无小事。”党坚持人民立场，就要（　　）
①把人民利益放在首位　②贯彻群众路线
③虚心向人民学习　④保持同人民群众的血肉联系
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.①②③④
【答案】D
【考查点】坚持人民立场的做法
【解题思路】①、②、③、④均正确。
【易错警示】学生易漏选③“虚心向人民学习”。
【教学建议】建议完整记忆坚持人民立场的具体要求。
42.某市委书记在调研中强调：“干部要能听懂群众的家常话，坐得住群众的硬板凳。”这要求党员干部（　　）
A.深入基层，与群众同甘共苦　　B.只做表面文章
C.与群众保持距离以维护权威　　D.只关注重大项目
【答案】A
【考查点】深入基层、联系群众
【解题思路】这句话要求党员干部深入基层，与群众同甘共苦。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易被“维护权威”等错误表述迷惑。
【教学建议】可结合干部调研案例进行教学。
43.人民立场是中国共产党的根本政治立场，其根本原因在于（　　）
A.人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量
B.人民是国家权力的直接行使者
C.人民的要求都必须无条件满足
D.人民是党的组成部分
【答案】A
【考查点】人民立场的根本原因
【解题思路】根本原因在于人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“人民是国家权力的直接行使者”与“间接行使”混淆。
【教学建议】可结合唯物史观进行教学。
44.某镇党员干部带领群众发展特色产业，实现整村脱贫。这一事迹最能说明（　　）
A.党坚持一切依靠群众，调动群众积极性
B.脱贫只能依靠党员干部
C.产业扶贫是唯一出路
D.农村不需要党的领导
【答案】A
【考查点】一切依靠群众
【解题思路】带领群众发展产业实现脱贫，最能说明党坚持一切依靠群众，调动群众积极性。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“带领”与“代替”混淆。
【教学建议】可结合脱贫攻坚案例进行教学。
45.下列做法中，违背“站稳人民立场”要求的是（　　）
A.政策制定前广泛听取民意
B.某官员为追求政绩大搞“形象工程”
C.党员干部结对帮扶困难群众
D.开通政务服务热线回应群众诉求
【答案】B
【考查点】违背人民立场的行为（逆向选择）
【解题思路】大搞“形象工程”违背“站稳人民立场”要求。A、C、D均符合。
【易错警示】本题为逆向选择，学生易误选符合的选项。
【教学建议】可结合反面案例进行辨析教学。
46.党坚持人民立场，就要“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”。这一标准表明（　　）
A.人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者
B.党的工作不需要上级考核
C.所有群众意见都必须采纳
D.经济发展不再是工作重点
【答案】A
【考查点】人民是最高裁决者
【解题思路】这一标准表明人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“人民评判”与“不需要上级考核”混淆。
【教学建议】可结合群众满意度测评进行教学。
47.某社区设立“党员议事厅”，由党员牵头协调解决邻里矛盾。这一做法（　　）
①体现了党扎根基层、服务群众　②表明社区事务由党员全权决定
③有利于密切党同人民群众的联系　④取代了基层群众自治制度
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
【答案】A
【考查点】基层党建与群众联系
【解题思路】①正确；②“党员全权决定”错误；③正确；④“取代基层群众自治制度”错误。
【易错警示】学生易将“党员牵头”与“党员全权决定”混淆。
【教学建议】可结合社区治理案例进行教学。
48.“从群众中来，到群众中去”是党的群众路线的核心内容。其正确含义是（　　）
A.从群众中集中意见，再到群众中贯彻实施
B.群众自己管理自己的一切事务
C.党的一切决策由群众投票决定
D.党员干部必须来自群众
【答案】A
【考查点】群众路线的含义
【解题思路】正确含义是“从群众中集中意见，再到群众中贯彻实施”。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“群众路线”与“群众自治”混淆。
【教学建议】建议完整记忆群众路线表述。
49.某校模拟政协活动中，学生提案建议“加强校园周边食品安全监管”，获得有关部门回应。这一活动启示青少年（　　）
A.应关注民生、参与公共事务，践行以人民为中心的理念
B.学生的主要任务是学习，不应参与社会事务
C.只有政协委员才能提出建议
D.所有建议都必须被采纳
【答案】A
【考查点】青少年践行以人民为中心
【解题思路】模拟政协活动启示青少年应关注民生、参与公共事务。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易认为“学生不应参与社会事务”。
【教学建议】可组织模拟政协活动进行实践教学。
50.党性和人民性从来都是一致的、统一的。这是因为（　　）
A.党的利益就是人民的利益，没有任何自己的特殊利益
B.党和人民是完全相同的概念
C.人民必须服从党的所有决定
D.党可以代替人民行使所有权利
【答案】A
【考查点】党性与人民性的一致性
【解题思路】党性和人民性一致统一，是因为党的利益就是人民的利益，党没有任何自己的特殊利益。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“一致”与“完全相同”混淆。
【教学建议】可结合党章进行教学。
第三课 党是领导一切的
第一框 坚强的领导核心（51—72题）
51.“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这句话表明（　　）
A.党包办一切具体事务　　B.党是最高政治领导力量
C.其他组织无需发挥作用　　D.党只领导政治领域
【答案】B
【考查点】党是最高政治领导力量
【解题思路】这句话表明党是最高政治领导力量。A、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“领导一切”与“包办一切”混淆。
【教学建议】强调“领导”不等于“包办”。
52.中国特色社会主义最本质的特征是（　　）
A.共同富裕　　B.中国共产党的领导
C.改革开放　　D.以经济建设为中心
【答案】B
【考查点】最本质特征
【解题思路】教材明确为“中国共产党的领导”。A共同富裕是目标；C改革开放是动力；D基本路线内容。
【易错警示】学生易将“最本质特征”与“最大优势”混淆。
【教学建议】建议整理“最本质特征”“最大优势”“最根本保证”等固定表述。
53.中国特色社会主义制度的最大优势是（　　）
A.中国共产党的领导　　B.人民代表大会制度
C.民族区域自治制度　　D.基层群众自治制度
【答案】A
【考查点】最大制度优势
【解题思路】教材明确为“中国共产党的领导”。B、C、D均是具体制度。
【易错警示】学生易将“最大优势”与具体制度混淆。
【教学建议】建议整理固定搭配表。
54.实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证是（　　）
A.中国共产党的领导　　B.经济发展
C.科技创新　　D.国防力量
【答案】A
【考查点】最根本保证
【解题思路】教材明确为“中国共产党的领导”。B、C、D均是重要因素但非“最根本保证”。
【易错警示】学生易将“重要因素”与“最根本保证”混淆。
【教学建议】建议整理固定搭配表。
55.某省在推进乡村振兴中，由党委统筹部署、政府具体实施、各方协同配合。这体现了党在国家治理中的角色是（　　）
A.总揽全局、协调各方　　B.事无巨细地直接管理
C.只负责制定政策　　D.替代政府行使职权
【答案】A
【考查点】总揽全局、协调各方
【解题思路】党委统筹、政府实施、各方协同，体现党总揽全局、协调各方。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“统筹”与“直接管理”混淆。
【教学建议】可结合乡村振兴案例进行教学。
56.“办好中国的事情，关键在党。”下列理解正确的是（　　）
①党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在
②党的领导是全国各族人民的利益所在、幸福所在
③党能够代替一切国家机关行使职权
④党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】B
【考查点】“关键在党”的理解
【解题思路】①正确；②正确；③错误，党不能代替国家机关行使职权；④正确。
【易错警示】学生易误选含③的选项。
【教学建议】强调党的领导与国家机关依法履职的关系。
57.中国共产党是中国特色社会主义事业的（　　）
A.坚强领导核心　　B.执行机关
C.监督机构　　D.咨询组织
【答案】A
【考查点】党的领导核心地位
【解题思路】教材明确为“坚强领导核心”。B执行机关是政府；C监督机构是监委等；D咨询组织是政协等。
【易错警示】学生易将党的地位与国家机构混淆。
【教学建议】建议整理国家机构与党组织的区别。
58.某市在制定重大发展战略时，由党委提出建议，经人大审议通过后由政府实施。这一程序表明（　　）
A.党领导一切但支持各方依法履职
B.党直接行使国家立法权
C.人大是党的下属机构
D.政府无需对人大负责
【答案】A
【考查点】党领导与各方依法履职
【解题思路】党委建议、人大审议、政府实施，表明党领导一切但支持各方依法履职。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党委建议”与“党直接立法”混淆。
【教学建议】可结合重大决策程序进行教学。
59.党的领导是全面的、系统的、整体的。下列对“全面”理解正确的是（　　）
A.党的领导覆盖经济、政治、文化、社会、生态等各领域
B.党只领导经济建设
C.党的领导只在中央层面体现
D.党只通过行政手段实施领导
【答案】A
【考查点】党的领导的“全面”
【解题思路】“全面”指覆盖经济、政治、文化、社会、生态等各领域。B、C、D均片面。
【易错警示】学生易将“全面”理解为“只领导某领域”。
【教学建议】可结合“五位一体”总体布局进行教学。
60.在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”。这一比喻说明（　　）
A.党中央总揽全局、协调各方
B.党中央包办一切事务
C.其他机构只是摆设
D.地方无需发挥主动性
【答案】A
【考查点】党中央的地位
【解题思路】“帅”的比喻说明党中央总揽全局、协调各方。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“总揽全局”与“包办一切”混淆。
【教学建议】可用棋局比喻进行直观教学。
61.党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到的作用是（　　）
A.把方向、谋大局、定政策、促改革
B.直接管理所有企业
C.代替法律审判案件
D.决定每个人的生活
【答案】A
【考查点】党的领导的作用
【解题思路】党的领导起到“把方向、谋大局、定政策、促改革”的作用。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“领导作用”与“直接管理”混淆。
【教学建议】建议完整记忆党的领导作用表述。
62.某地推行“党建+基层治理”模式，由党组织牵头整合社区资源、化解矛盾纠纷。这表明（　　）
A.党的领导落实到基层治理各环节
B.基层党组织可以代替居委会
C.基层治理不需要群众参与
D.党建是基层治理的唯一内容
【答案】A
【考查点】党的领导落实到基层
【解题思路】“党建+基层治理”表明党的领导落实到基层治理各环节。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党建引领”与“党组织代替居委会”混淆。
【教学建议】可结合基层治理创新案例进行教学。
63.中国共产党领导人民发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明。这体现了（　　）
A.党的领导是全面的、系统的、整体的
B.党只领导经济建设
C.党不干预文化事务
D.生态文明建设与党无关
【答案】A
【考查点】党的领导的全面性
【解题思路】党领导发展市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，体现党的领导是全面的、系统的、整体的。B、C、D均片面。
【易错警示】学生易将“全面领导”理解为“只领导某领域”。
【教学建议】可结合“五位一体”总体布局进行教学。
64.关于“党是领导一切的”，下列说法错误的是（　　）
A.党是最高政治领导力量
B.党领导一切意味着党可以代替政府行使职权
C.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
D.党总揽全局、协调各方
【答案】B
【考查点】“党是领导一切的”错误理解（逆向选择）
【解题思路】本题为逆向选择。“党领导一切意味着党可以代替政府行使职权”是错误说法。A、C、D均正确。
【易错警示】学生易误选正确表述。
【教学建议】强调“领导”不等于“代替”。
65.某校在思政课中开展“我心中的党”主题演讲。以下观点正确的是（　　）
①党的领导是历史的选择、人民的选择
②党是中国特色社会主义事业的领导核心
③党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势
④党可以凌驾于宪法和法律之上
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】A
【考查点】对党的领导的正确认识
【解题思路】①正确；②正确；③正确；④错误，党必须在宪法和法律范围内活动。
【易错警示】学生易误选含④的选项。
【教学建议】强调党必须在宪法和法律范围内活动。
66.2026年某市遭遇极端天气，市委第一时间部署抢险救灾，各级党组织迅速行动。这体现了（　　）
A.党在应对风险挑战中始终成为人民的主心骨
B.党直接承担所有救灾技术工作
C.救灾是党的工作中心
D.政府不再参与救灾
【答案】A
【考查点】党是人民的主心骨
【解题思路】市委第一时间部署抢险救灾，体现党在应对风险挑战中始终成为人民的主心骨。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党领导救灾”与“党直接承担技术工作”混淆。
【教学建议】可结合抢险救灾时政进行教学。
67.“中国最大的国情就是中国共产党的领导。”对这句话的正确理解是（　　）
A.党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运
B.中国只存在一个政党
C.其他国情都不重要
D.党的领导只体现在政治领域
【答案】A
【考查点】党的领导与中国特色社会主义的关系
【解题思路】党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“最大国情”与“唯一国情”混淆。
【教学建议】可结合国情教育进行教学。
68.中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。这得益于党（　　）
A.不断推进自我革命，保持先进性和纯洁性
B.固守传统，不变应万变
C.照搬他国模式
D.放弃理想信念
【答案】A
【考查点】党的先进性
【解题思路】党始终走在时代前列，得益于不断推进自我革命，保持先进性和纯洁性。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“自我革命”与“固守传统”混淆。
【教学建议】可结合全面从严治党进行教学。
69.某市推行“红色物业”，由党员骨干参与小区管理，解决居民急难愁盼问题。这一做法（　　）
A.体现了党全心全意为人民服务的宗旨落实到基层
B.表明物业公司应由党组织直接经营
C.取代了业主委员会
D.说明小区管理只需党员参与
【答案】A
【考查点】党的宗旨在基层的体现
【解题思路】“红色物业”体现党全心全意为人民服务的宗旨落实到基层。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党员参与”与“党组织直接经营”混淆。
【教学建议】可结合基层党建创新案例进行教学。
70.下列对“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”理解正确的是（　　）
①党能够集中全党全国力量办大事
②党能够凝聚全民族共同意志
③党能够确保中国特色社会主义制度优势充分彰显
④党能够替代所有国家机构
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】A
【考查点】最大制度优势的理解
【解题思路】①正确；②正确；③正确；④错误，党不能替代国家机构。
【易错警示】学生易误选含④的选项。
【教学建议】强调党的领导与国家机关依法履职的关系。
71.某班在讨论“为什么必须坚持党的领导”时，以下论据不恰当的是（　　）
A.没有共产党就没有新中国
B.党的领导是民族复兴的根本保证
C.党是领导一切的，所以党可以不受监督
D.党的领导是历史和人民的选择
【答案】C
【考查点】坚持党的领导的不当论据（逆向选择）
【解题思路】本题为逆向选择。“党是领导一切的，所以党可以不受监督”是不恰当论据。A、B、D均正确。
【易错警示】学生易误选正确论据。
【教学建议】强调党必须接受监督。
72.从“支部建在连上”到“党建覆盖社区”，党的组织体系不断延伸。这有利于（　　）
A.确保党的领导纵向到底、横向到边
B.取消其他组织的存在
C.减少群众参与渠道
D.替代基层自治
【答案】A
【考查点】党的组织体系延伸的意义
【解题思路】党的组织体系不断延伸有利于确保党的领导纵向到底、横向到边。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“组织覆盖”与“替代其他组织”混淆。
【教学建议】可结合党的组织建设进行教学。
第二框 坚持和加强党的全面领导（73—100题）
73.坚持和加强党的全面领导，最重要的是（　　）
A.坚决维护党中央权威和集中统一领导
B.扩大党员数量
C.增加财政投入
D.开展更多党建活动
【答案】A
【考查点】坚持和加强党的全面领导·最重要
【解题思路】教材明确“最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导”。B、C、D均不是“最重要”的。
【易错警示】学生易将“最重要”与“最关键”混淆。
【教学建议】建议整理“最重要”“最关键”等固定表述。
74.坚持和加强党的全面领导，最关键的是（　　）
A.坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
B.完善法律法规
C.发展经济
D.加强国际交流
【答案】A
【考查点】坚持和加强党的全面领导·最关键
【解题思路】教材明确“最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位”。B、C、D均不是“最关键”的。
【易错警示】学生易将“最重要”与“最关键”混淆。
【教学建议】建议整理“最重要”“最关键”等固定表述。
75.“两个确立”是指（　　）
①确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
②确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位
③确立社会主义市场经济体制
④确立中国特色社会主义法治体系
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
【答案】A
【考查点】“两个确立”的内涵
【解题思路】“两个确立”是指①确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，②确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。③④错误。
【易错警示】学生易将“两个确立”与“两个维护”混淆。
【教学建议】建议整理“两个确立”“两个维护”对照表。
76.“两个维护”是指（　　）
①坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
②坚决维护党中央权威和集中统一领导
③坚决维护个人利益
④坚决维护地方保护
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
【答案】A
【考查点】“两个维护”的内涵
【解题思路】“两个维护”是指①坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，②坚决维护党中央权威和集中统一领导。③④错误。
【易错警示】学生易将“两个维护”与“两个确立”混淆。
【教学建议】建议整理“两个确立”“两个维护”对照表。
77.全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。这说明（　　）
A.确立和维护领导核心是党的事业发展的根本保证
B.核心个人决定一切
C.不需要集体领导
D.民主集中制可以放弃
【答案】A
【考查点】领导核心的重要性
【解题思路】全党有核心，党中央才有权威，党才有力量，说明确立和维护领导核心是党的事业发展的根本保证。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“维护核心”与“个人决定一切”混淆。
【教学建议】强调民主集中制与核心意识的关系。
78.深刻领悟“两个确立”的决定性意义，要求我们增强“四个意识”。下列不属于“四个意识”的是（　　）
A.政治意识　　B.大局意识　　C.核心意识　　D.特权意识
【答案】D
【考查点】“四个意识”（逆向选择）
【解题思路】本题为逆向选择。“四个意识”是政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不包括特权意识。
【易错警示】学生易误选“核心意识”。
【教学建议】建议完整记忆“四个意识”表述。
79.某省委强调，要把党的领导“落实到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节”。这体现了（　　）
A.党的领导具有全面性、系统性、整体性
B.党只关注国内事务
C.党只领导经济改革
D.党的领导停留在口号上
【答案】A
【考查点】党的领导的全面性
【解题思路】把党的领导落实到各领域各方面各环节，体现党的领导具有全面性、系统性、整体性。B、C、D均片面。
【易错警示】学生易将“全面领导”理解为“只关注某领域”。
【教学建议】可结合“四个全面”战略布局进行教学。
80.坚持和加强党的全面领导，要求青少年（　　）
A.坚定不移听党话、跟党走，努力成为社会主义建设者和接班人
B.等长大后再关心政治
C.只需学好文化课
D.与党的领导保持距离
【答案】A
【考查点】青少年坚持党的领导的做法
【解题思路】青少年应坚定不移听党话、跟党走，努力成为社会主义建设者和接班人。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易认为“政治与青少年无关”。
【教学建议】可结合青少年使命进行情感升华。
81.某市在“十五五”规划编制中，坚持先调研后决策、先民主后集中，使规划既符合中央精神又反映群众意愿。这体现了（　　）
A.民主集中制原则和党的群众路线
B.个人专断
C.形式主义
D.分散主义
【答案】A
【考查点】民主集中制与群众路线
【解题思路】先调研后决策、先民主后集中，体现民主集中制原则和党的群众路线。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“民主集中”与“个人专断”混淆。
【教学建议】可结合“十五五”规划编制进行教学。
82.建立健全党的领导制度体系，是为了（　　）
A.确保党始终总揽全局、协调各方
B.增加行政层级
C.削弱政府职能
D.减少群众参与
【答案】A
【考查点】党的领导制度体系的目的
【解题思路】建立健全党的领导制度体系是为了确保党始终总揽全局、协调各方。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“制度体系”与“增加层级”混淆。
【教学建议】可结合党的领导制度体系进行教学。
83.某党员干部在工作中阳奉阴违，表面上贯彻党中央部署，实际上另搞一套。这种行为（　　）
A.违背了坚决维护党中央权威和集中统一领导的要求
B.体现了工作的灵活性
C.是合理的变通
D.有利于地方发展
【答案】A
【考查点】维护党中央权威
【解题思路】阳奉阴违、另搞一套，违背了坚决维护党中央权威和集中统一领导的要求。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“阳奉阴违”与“灵活变通”混淆。
【教学建议】可结合政治纪律进行教学。
84.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，是因为这一思想（　　）
A.实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，为新时代事业发展提供根本遵循
B.是唯一的指导思想
C.取代了马克思主义
D.只适用于理论宣传
【答案】A
【考查点】习近平新时代中国特色社会主义思想的意义
【解题思路】这一思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，为新时代事业发展提供根本遵循。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“新的飞跃”与“取代马克思主义”混淆。
【教学建议】可结合党的指导思想进行教学。
85.某校组织“学党史、听党话、跟党走”主题活动。下列行为与活动主题相符的是（　　）
①参观革命纪念馆，学习先烈事迹
②在网络上传播歪曲历史的言论
③参加志愿服务，践行奉献精神
④关注国家发展，树立报国理想
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】C
【考查点】青少年听党话、跟党走
【解题思路】①参观革命纪念馆、③参加志愿服务、④关注国家发展均符合主题；②传播歪曲历史言论错误。
【易错警示】学生易误选含②的选项。
【教学建议】可结合主题活动进行实践教学。
86.党中央是坚强中军帐的“帅”，各地各部门要在党中央统一领导下各司其职。这说明（　　）
A.坚持党的领导与发挥各方作用是有机统一的
B.地方无需主动作为
C.中央包办一切
D.部门之间无需配合
【答案】A
【考查点】党的领导与各方作用的关系
【解题思路】党中央是“帅”，各地各部门各司其职，说明坚持党的领导与发挥各方作用是有机统一的。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“统一领导”与“包办一切”混淆。
【教学建议】可结合国家治理体系进行教学。
87.新时代坚持和加强党的全面领导，必须确保党始终成为（　　）
A.中国特色社会主义事业的坚强领导核心
B.唯一的权力机关
C.直接管理者
D.最高审判机关
【答案】A
【考查点】党的领导核心地位
【解题思路】必须确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“领导核心”与“权力机关”混淆。
【教学建议】建议整理党与国家机构的区别。
88.某省在推进共同富裕示范区建设中，省委统揽全局，政府具体落实，社会各界协同参与。这一格局表明（　　）
A.党总揽全局、协调各方，凝聚各方力量推进事业
B.党直接经营企业
C.政府无需承担责任
D.社会力量可以脱离党的领导
【答案】A
【考查点】党总揽全局、协调各方
【解题思路】省委统揽全局、政府具体落实、社会各界协同参与，表明党总揽全局、协调各方，凝聚各方力量推进事业。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“统揽全局”与“直接经营”混淆。
【教学建议】可结合共同富裕示范区建设进行教学。
89.坚决维护党中央权威和集中统一领导，是因为（　　）
①我们这么大一个党、这么大一个国家，没有党中央权威不可想象
②只有维护党中央权威，才能统一思想、统一意志、步调一致
③党中央权威是党的事业发展的根本保证
④地方可以自行决定一切事务
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】A
【考查点】维护党中央权威的原因
【解题思路】①正确；②正确；③正确；④错误，地方不能自行决定一切事务。
【易错警示】学生易误选含④的选项。
【教学建议】强调中央与地方的关系。
90.某市开展“树立和践行正确政绩观”学习教育，坚决杜绝“形象工程”“数字政绩”。这要求党员干部（　　）
A.把群众冷暖放在首位，做到为民造福
B.只追求GDP增长
C.以领导满意为唯一标准
D.多搞看得见的项目
【答案】A
【考查点】正确政绩观
【解题思路】树立正确政绩观，杜绝“形象工程”“数字政绩”，要求党员干部把群众冷暖放在首位，做到为民造福。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“政绩”与“GDP增长”混淆。
【教学建议】可结合正确政绩观进行教学。
91.建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，是坚持和加强党的全面领导的重要举措。这是因为（　　）
A.干部队伍素质直接关系党的领导水平和执政能力
B.干部数量决定一切
C.只有干部才能推动发展
D.群众不需要参与
【答案】A
【考查点】高素质干部队伍的意义
【解题思路】建设高素质干部队伍是因为干部队伍素质直接关系党的领导水平和执政能力。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“素质”与“数量”混淆。
【教学建议】可结合干部队伍建设进行教学。
92.党坚持以严的基调强化正风肃纪，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。这有利于（　　）
A.保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为坚强领导核心
B.减少党员数量
C.削弱党的领导
D.降低工作效率
【答案】A
【考查点】正风肃纪反腐的意义
【解题思路】正风肃纪反腐有利于保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为坚强领导核心。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“反腐”与“削弱党的领导”混淆。
【教学建议】可结合全面从严治党进行教学。
93.某基层党组织软弱涣散，无法有效落实党中央政策。针对这一问题，应当（　　）
A.增强党组织政治功能和组织功能，把党的领导落实到基层
B.取消该党组织
C.由上级直接管理所有事务
D.减少基层工作
【答案】A
【考查点】增强党组织功能
【解题思路】针对基层党组织软弱涣散，应当增强党组织政治功能和组织功能，把党的领导落实到基层。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“增强功能”与“取消组织”混淆。
【教学建议】可结合基层党组织建设进行教学。
94.某校学生就“如何以实际行动拥护党的领导”展开讨论。以下观点正确的是（　　）
①认真学习党的历史，增进对党的认同
②关注国家发展，将个人理想融入民族复兴
③积极参与社会实践，服务人民群众
④等成年后再考虑是否拥护党的领导
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】A
【考查点】青少年拥护党的领导的做法
【解题思路】①认真学习党史、②将个人理想融入民族复兴、③积极参与社会实践均正确；④“等成年后再考虑”错误。
【易错警示】学生易认为“拥护党的领导是成年人的事”。
【教学建议】可结合青少年使命进行情感升华。
95.坚持党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。下列做法体现这一要求的是（　　）
A.某地以党建为引领，切实解决群众就业难题
B.某单位只挂标语不干实事
C.某干部只在会议上表态
D.某组织以文件落实文件
【答案】A
【考查点】党的领导体现在行动中
【解题思路】以党建为引领切实解决群众就业难题，体现党的领导体现在实际行动中。B、C、D均停留在口号或文件层面。
【易错警示】学生易被“挂标语”“表态”等形式迷惑。
【教学建议】可结合作风建设进行教学。
96.“十五五”开局之年，党中央强调“越是任务艰巨，越要坚持党的领导”。这是因为（　　）
A.党的领导是应对风险挑战、推进事业发展的根本保证
B.任务艰巨时不需要其他力量
C.党的领导只在困难时期重要
D.和平时期可以放松党的领导
【答案】A
【考查点】任务艰巨时坚持党的领导的原因
【解题思路】“越是任务艰巨，越要坚持党的领导”是因为党的领导是应对风险挑战、推进事业发展的根本保证。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“任务艰巨时重要”与“只在困难时期重要”混淆。
【教学建议】可结合“十五五”开局进行时政教学。
97.某市在疫情防控中，成立临时党支部，党员冲锋在前。这一做法（　　）
A.体现了党的领导在急难险重任务中的关键作用
B.表明疫情防控只需党员参与
C.取代了专业防疫力量
D.说明党支部可以替代行政部门
【答案】A
【考查点】急难险重中的党的领导
【解题思路】成立临时党支部、党员冲锋在前，体现党的领导在急难险重任务中的关键作用。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“党员冲锋”与“只需党员参与”混淆。
【教学建议】可结合抗疫精神进行教学。
98.关于“两个确立”与“两个维护”的关系，理解正确的是（　　）
A.“两个确立”是“两个维护”的前提和基础，二者相互贯通
B.二者相互矛盾
C.“两个维护”可以取代“两个确立”
D.二者没有关联
【答案】A
【考查点】“两个确立”与“两个维护”的关系
【解题思路】“两个确立”是“两个维护”的前提和基础，二者相互贯通。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“两个确立”与“两个维护”割裂。
【教学建议】建议整理“两个确立”“两个维护”关系图。
99.某校思政课教师组织学生模拟“新闻发布会”，由学生扮演不同角色阐述“坚持党的全面领导”的意义。这一活动（　　）
A.有利于学生在情境中深化对党的全面领导的政治认同
B.没有实际教育意义
C.只是娱乐活动
D.与课程内容无关
【答案】A
【考查点】政治认同的情境化培养
【解题思路】模拟新闻发布会活动有利于学生在情境中深化对党的全面领导的政治认同。B、C、D均错误。
【易错警示】学生易将“情境活动”与“娱乐活动”混淆。
【教学建议】可结合情境教学法进行实践。
100.本单元作为九年级上册的开篇，其核心逻辑主线是（　　）
A.坚持党的全面领导
B.经济发展
C.科技创新
D.民主法治
【答案】A
【考查点】单元核心逻辑主线
【解题思路】本单元作为九年级上册开篇，核心逻辑主线是坚持党的全面领导。B、C、D均不是本单元主线。
【易错警示】学生易将单元主线与其他册内容混淆。
【教学建议】建议开学第一课明确单元逻辑主线。

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