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5.1 文明有礼（导学案）
一、学习目标
1. 通过情境辨析，理解文明有礼的含义和主要表现，知道文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则。
2. 通过案例探究，理解文明有礼是一个人立身处世的前提、促进社会和谐、体现国家形象的重要意义。
3. 通过角色体验与讨论，掌握做文明有礼的人的基本要求，增强文明有礼意识，愿做学礼、明礼、守礼的人。
二、课前预习（通读教材，自主完成）
1. 阅读教材本框内容，完成填空：
（1）文明有礼是调整和规范＿＿＿＿＿＿的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关＿＿＿＿＿＿、国家形象。
（2）“礼”体现了一个人的尊重、谦让、＿＿＿＿＿＿等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、＿＿＿＿＿＿、举止文明等方面。
（3）文明有礼是一个人＿＿＿＿＿＿的前提；文明有礼促进＿＿＿＿＿＿；文明有礼体现＿＿＿＿＿＿。
（4）做文明有礼的人，要态度谦和、＿＿＿＿＿＿；要仪表整洁、＿＿＿＿＿＿；需要在社会生活中不断学习、观察、＿＿＿＿＿＿和践行。
2. 写出两个你身边“文明有礼”和“不文明”的现象（各一例）。
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三、课中探究
探究一　礼从何来
情境：学校开展“文明礼仪之星”评选。同学们议论纷纷：小宇说“礼仪就是见面问好、鞠躬”，小雅说“礼仪是说话客气、衣着整洁”，小俊说“真正的礼仪是从内心尊重别人”。
（1）你同意谁的观点？说说你对“礼”的理解。
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（2）观察校园生活，列举文明有礼的主要表现（至少三个方面）。
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探究二　有礼之益
情境一：公交车上，小明主动给老人让座，下车时对司机说“谢谢”；同学有困难时，他总是耐心帮助。大家都愿意和他交朋友。
情境二：某市举办国际文化交流活动，志愿者彬彬有礼、热情周到，外国友人纷纷为中国点赞。
（1）结合情境一，说说文明有礼对个人成长有什么意义。
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（2）结合情境二，谈谈文明有礼对国家和社会有什么意义。
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探究三　礼行于身
情境：小华平时说话比较随意，有时会打断别人；在公共场所着装随意，还爱说脏话。他想改变自己，成为文明有礼的人，却不知从哪里做起。
请你为小华提出三条具体可行的建议，并说明理由。
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四、知识梳理
（一）文明有礼的含义与表现
1. 含义：文明有礼是调整和规范＿＿＿＿＿＿的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
2. 表现：语言＿＿＿＿＿＿、仪表＿＿＿＿＿＿、举止＿＿＿＿＿＿等。
（二）文明有礼的意义
1. 对个人：文明有礼是一个人＿＿＿＿＿＿的前提，会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
2. 对社会：文明有礼促进＿＿＿＿＿＿，有助于人们友好交往、增进团结友爱，形成安定有序、文明祥和的社会。
3. 对国家：文明有礼体现＿＿＿＿＿＿，是国际交往的“通行证”，有利于展现民族尊严、国家形象。
（三）做文明有礼的人
1. 增强文明有礼＿＿＿＿＿＿，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
2. 言谈文明、举止端庄：以礼相待、尊重对方、说话和气；着装得体、注重仪表、＿＿＿＿＿＿、落落大方。
3. 在社会生活中不断学习、观察、思考和＿＿＿＿＿＿，从小事做起、从细节做起，做学礼、明礼、守礼的人。
五、课堂检测
1. 下列行为体现文明有礼的是（　　）
①向老师问好　②打断别人发言　③公共场合大声喧哗　④说话文明、不骂人
A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④
2. “不学礼，无以立。”这句话说明（　　）
A. 文明有礼是一个人立身处世的前提　　B. 不学礼就无法生存
C. 学习礼仪只是为了考试　　D. 礼仪只与个人有关
3. 文明有礼是国际交往的“通行证”。这体现了文明有礼（　　）
A. 有利于个人立身处世　　B. 有利于促进社会和谐
C. 有利于展现国家形象　　D. 有利于个人赢得尊重
4. 做文明有礼的人，需要我们（　　）
①态度谦和、用语文明　②仪表整洁、举止端庄　③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行　④随心所欲、率性而为
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
5.（简答）情境：公交车上，一名乘客大声讲电话，还用手机外放视频，周围乘客纷纷侧目。请结合所学知识，评析这位乘客的行为，并谈谈我们应怎样做文明有礼的人。（6分）
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六、参考答案
课前预习：
1.（1）人际关系；社会风尚。（2）与人为善；仪表端庄。（3）立身处世；社会和谐；国家形象。（4）用语文明；举止端庄；思考。
2. 示例：文明有礼——主动向老师问好、公交车上给老人让座、说话文明客气；不文明——公共场合大声喧哗、乱扔垃圾、打断他人讲话。
课中探究：
探究一：（1）小俊的观点更全面。“礼”不仅表现为外在的语言、仪表、举止，更体现一个人尊重、谦让、与人为善等内在品质。（2）如：见面主动问好、说话文明礼貌、衣着整洁得体、在公共场所保持安静、排队礼让、乐于助人等。
探究二：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提，会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可，有助于建立良好的人际关系，促进个人成长。（2）文明有礼促进社会和谐，体现国家形象；是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，展现民族尊严和国家形象。
探究三：示例：①增强文明有礼意识，从内心尊重他人，知礼仪、有礼貌、讲文明；②言谈文明，说话和气、不打断别人、不说脏话，常用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语；③举止端庄，着装得体、注重仪表，在公共场所遵守礼仪规范；④从日常小事做起，坚持学习、观察和反思，把文明有礼落实到行动中。（答出三条即可）
知识梳理：
（一）1. 人际关系。2. 文明；端庄；文明。（二）1. 立身处世。2. 社会和谐。3. 国家形象。（三）1. 意识。2. 彬彬有礼。3. 践行。
课堂检测：
1.B　2.A　3.C　4.A
5. 该乘客的行为是不文明的，缺乏文明有礼意识，在公共场合大声讲电话、外放视频，影响了他人，不利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围。做文明有礼的人：①增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明；②言谈文明、举止端庄，以礼相待、尊重他人，在公共场合保持安静、得体；③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起、从细节做起，做学礼、明礼、守礼的人。（6分，评析2分，做法4分）

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