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/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《搭船的鸟》 学习任务单
第一课时
任务一：
朗读 读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。 再读课文，标出自然段，共有（ ）个自然段。
了解课文 1.试着口述课文主要内容。 2.观察课文插图，连一连翠鸟的特点。 红色的 羽毛 翠绿的 嘴巴 蓝色的 腹部 黄色的 翅膀 质疑问难，如有疑惑的地方请写下来哦。 ___________________________________________________
拓展延伸 查阅资料了解翠鸟的相关知识，课堂上跟同学一起分享。
任务二：填一填翠鸟捕鱼时的动作。
任务三：小练笔。
仿照小例文，运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！
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⑨/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
《搭船的鸟》教学设计
课题 《搭船的鸟》 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级
教材分析 《搭船的鸟》是部编版三年级上册第四单元的课文，本单元语文要素是仔细观察，把观察到的写下来。课文以孩子的视角，描写探亲途中遇见一只搭船的翠鸟，细致刻画翠鸟美丽的外形和敏捷捕鱼的动作，还写出了 “我” 内心的好奇疑问，让学生懂得：留心观察身边事物，就会有新奇发现，学会观察方法，为习作打基础。
核心素养 目标 1.知识与技能：认识 “搭、亲、翠” 等生字，会写 “搭、翠、悄、捕” 等生字；正确流利有感情朗读课文。 2. 过程与方法：抓住描写翠鸟外形、捕鱼动作的词句，体会作者细致的观察；读懂关键动词，想象翠鸟捕鱼的画面。 3. 情感态度价值观：懂得留心观察身边事物，感受大自然生灵的可爱，学习观察方法，愿意记录自己的观察发现。
重点 品读翠鸟外形、捕鱼动作段落，感受翠鸟的美丽与敏捷，体会作者细致观察。
难点 理解怎样做到 “细致观察”，学会调动眼睛看，心里想，把所见所想结合起来。
教学过程
一、看图激趣，揭示课题 1.欣赏图片： （1）课件依次出示图片。教师引导：看完这些，你最想说什么？ （2）教师小结。法国雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”只要留心观察，生活处处都是美。 （3）明确目标：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。 2.“搭”字入手，揭示课题。 （1）导入：今天我们来学习本单元第一篇课文，看看作者是怎么观察的。 （2）板书“搭”，引导学生交流：你们认识这个字吗 是如何认识的？（板书：搭车、搭船） （3）引导：谁能用“搭车、搭船”各说一句完整的话？ （4）小结：从刚才大家说的句子中，我们发现无论是搭车还是搭船，主人公一般都是人。可今天，老师要带大家一起认识一个特殊的搭船乘客，那是一只鸟。 （5）板书课题，学生齐读课题，引导质疑：读了课题，你有什么疑问？ （6）教师梳理问题：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？ 【设计意图】由“搭”字入手，调动学生的生活经验，提出自己的疑问，形成认知上的矛盾、冲突，激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，读通课文。 自由读课文。（出示自读提示） 课件出示： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，不会读的字圈出来借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段，思考问题：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？ 2.随文识字，发现规律。 课件出示： 外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉 静悄悄 沙啦沙啦 （1）齐读词语。 （2）指导读准多音字“啦”。 lā 沙啦 哗啦 呼啦 哇啦 lɑ 他来啦！ 你怎么啦？ （3）观察思考，发现规律。 再读词语，你发现了什么？（第一组词是人或鸟的称呼，第二组词与声音有关。） （4）过渡：同学们有一双会发现的眼睛，今天大家要带着这双会发现的眼睛一起来学习。 3.关注习题，整体把握。 （1）引导学生交流：搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？ （2）默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？ （3）引导：谁能试着用一两句话说说课文主要讲了什么？ 【设计意图】读通、读顺是了解文本的前提，读后解疑、整体把握是理解文本的基础。遵循学生的认知规律和文本阅读的规律。 三、直奔重点，指向目标 1.聚焦外形，说我所见。 （1）观察课文插图，了解翠鸟。 ①填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。 （红色）的嘴巴（翠绿）的羽毛带着一些（蓝色）的翅膀（黄色）的腹部 ②用一段话介绍翠鸟。 （2）图文对照，解密作者的观察。 ①引导：让我们回到课文，看看作者是怎样写的。 ②读第2自然段，画出表示颜色的词语。 ③引导：作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？ ④小结：作者能把翠鸟写得这么美，是因为作者用自己的眼睛细致地观察了翠鸟身体不同部位的颜色，写出了它与别的鸟的不同。看来，留心观察周围的事物，我们就会有新发现。 （3）用表示颜色的词语介绍翠鸟。 提示：这是一只（彩色）的翠鸟…… 翠鸟的美不仅在于它有着色彩艳丽的羽毛，作者细致观察后，又对翠鸟有了更多更深的了解。 2.聚焦动词，想象情景。 （1）自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。（动作敏捷） （2）引导：这一自然段哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？圈出来。（冲、飞、衔、站、吞） （3）体会作者观察的细致。 ①课件出示课后第二题。 ②教师范读，引导：听老师读，注意加点的词语，说说你的头脑中出现了怎样的画面。 ③学生交流：读了这一自然段，我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃的场景。这是因为作者进行了细致观察。 ④教师小结：在我们身边很多事物都是运动变化的，作者把这复杂多变而又转瞬即逝的连续性动作观察得很细致。 【设计意图】紧扣单元语文要素展开教学，引导学生想象翠鸟捕鱼的情景，初步体会作者观察的细致。引导学生观察比较，感受观察的乐趣，做生活中的有心人。 四、课后观察，尝试实践 出示要求：观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成记录单。（出示记录单） 【设计意图】本次观察实践，记录观察所得能让学生进一步体会留心观察的好处，也为单元习作做了必要的铺垫。关注单元前后的联系也是语文教学的重要策略。 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——罗丹（法）
搭
搭车、搭船
用“搭车、搭船”各说一句完整的话，说说你发现了什么。
我发现无论是搭车还是搭船，主人公一般都是人。
14 搭船的鸟
这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
1、正确、流利、有感情地朗读课文，不会读的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、标出自然段，思考问题：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
整体感知
自读提示
外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉
静悄悄 沙啦沙啦
lā
lɑ
哇啦
哗啦
你来啦！
爸爸怎么啦？
啦
拟声词
词语认读
外祖父 船夫 翠鸟 鹦鹉
静悄悄 沙啦沙啦
再读词语，说说你的发现。
我发现第一组词是人或鸟的称呼，第二组词与声音有关。
外貌美丽
对比，突出翠鸟的美丽。
翠鸟的外貌
观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。
（ ）的嘴巴
（ ）的羽毛
带着一些（ ）的翅膀
（ ）的腹部
红色
翠绿
蓝色
黄色
用一段话介绍翠鸟
朗读第2自然段，作者是怎样描写翠鸟的？画出表示颜色的词语。
思考：作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？
因为作者用自己的眼睛细致地观察了翠鸟身体不同部位的颜色，写出了它与别的鸟的不同。
外貌美丽
对比，突出翠鸟的美丽。
用表示颜色的词语介绍翠鸟。
这是一只（彩色）的翠鸟……
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟捕鱼的动作这么快，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊！
动作敏捷
动作美
读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
读了这一自然段，我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃的场景。这是因为作者进行了细致观察。
复习回顾
默读课文，思考：除了翠鸟以外，作者还对哪些事物作了细致的观察？
朗读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？
在这次极为平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”_________________________________________，
给“我”的旅途增添了____________。
认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟
许多乐趣
课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？
第3自然段写了“我”观察翠鸟时产生的疑问，第5自然段写了“我”明白翠鸟搭船的原因。
朗读第3自然段，你有什么发现？
？
三个疑问体现了翠鸟的突然出现让“我”好奇、惊喜。
？
？
朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？
小结：留心观察，能让我们有新的发现。
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物，我们就会有新的发现。平时我们也应该像作者这样留心观察，积累习作的素材。
课堂小结
运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到二十楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到2013号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈把门打开了。
拓展：小练笔
“羽”的钩不见，“卒”字下面的长横托上，竖在“从”下面。
这两个字有什么相同和不同的地方？
“翠”的上面是变了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。
复习回顾
书写生字
书写生字
这3个字左窄右宽，请仔细观察，如何写好它们。
注意3个字在横中线或竖中线上的笔画。
第二横是长横。
撇、捺要舒展，包住下面的“口”。
方法：一看二临三对照。
观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成下面的记录单。
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
观察记录单
课后作业
15 搭船的鸟
尖嘴
翅膀
羽毛
外形
冲、飞、衔、站、吞
动作
复习回顾
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