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5.3 友善待人（同步练习）
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题1分，共12分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意）
1. 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是（　　）
A. 社会主义核心价值观的要求　　B. 我国民法的一项基本原则
C. 国际交往的通行证　　D. 企业无形的资产
2. 友善是中华民族的传统美德。下列故事体现友善的是（　　）
A. 曾子杀猪　　B. 负荆请罪　　C. 一诺千金　　D. 悬梁刺股
3. 在社会生活中，以友善的态度对待他人，能够（　　）
①传递温情与爱心　②加深社会成员之间的信任　③营造互信互助的社会风气　④消除人与人之间的一切矛盾
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
4. 小组合作时，小辉发现组员小刚做事比较慢，他没有催促指责，而是耐心帮助、共同完成任务。这体现了（　　）
A. 宽容他人，体谅包容　　B. 助人为乐，无私奉献
C. 诚实守信，信守承诺　　D. 文明有礼，用语文明
5. 好朋友不小心弄丢了小辉心爱的钢笔，小辉没有责怪她，而是安慰她“没关系”。这体现了友善待人的方法是（　　）
A. 宽容他人　　B. 换位思考　　C. 助人为乐　　D. 真诚待人
6. “己所不欲，勿施于人。”这启示我们在人际交往中要（　　）
A. 宽容他人，不苛求他人　　B. 换位思考，将心比心
C. 助人为乐，无私奉献　　D. 诚实守信，信守承诺
7. 宽容是有原则的。下列做法符合这一要求的是（　　）
A. 对同学的无心之过宽容大度　　B. 对违法乱纪行为也一味忍让
C. 对任何事都无条件妥协　　D. 对伤害自己的人毫无原则地迁就
8. 同桌小文生病请假落下了功课，很担心跟不上。作为同学，我们可以（　　）
①主动帮他补课　②把自己的笔记借给他　③鼓励他别着急，慢慢来　④嘲笑他成绩会下降
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
9. 当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。这体现了（　　）
A. 宽容他人　　B. 换位思考　　C. 助人为乐　　D. 诚实守信
10. 友善待人能够促进社会和谐。下列做法有助于营造友善社会风气的是（　　）
①公交车上主动让座　②在网络上恶意攻击他人　③邻里之间互帮互助　④对有困难的人伸出援手
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
11. 下列对“友善”理解正确的是（　　）
①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德　②友善待人就是无原则地迁就他人　③友善待人需要宽容、换位思考、助人为乐　④友善待人有利于促进社会和谐
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
12. 朋友小军违反了班级纪律，作为好朋友，正确的做法是（　　）
A. 替他隐瞒，帮他逃避责任　　B. 宽容是讲原则的，善意提醒他并帮助他改正
C. 与他划清界限，不再来往　　D. 向老师举报他的一切行为
二、简答题（本大题共2小题，第13题6分、第14题8分，共14分）
13. 小刚在小组合作中做事比较慢，影响了小组进度，组员们有些不满；小刚自己也很难过。
（1）假如你是组长，你会怎样对待小刚？请说明理由。（2分）
（2）结合材料，谈谈我们应怎样做到友善待人。（4分）
14. 材料一：公交车上，一位老人步履蹒跚，小丽主动起身让座；老人连声道谢，车厢里的人都向小丽投来赞许的目光。
材料二：社区里，邻居们互帮互助，谁家有事大家都搭把手，邻里之间亲如一家。
（1）结合材料一，说说友善待人能够带来什么。（2分）
（2）结合材料二，谈谈友善待人对社会有什么意义。（2分）
（3）友善是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的要求。请举例说明中学生应怎样践行友善。（4分）
三、分析说明题（本大题共1小题，第15题14分）
材料一：班级小组合作时，小辉发现组员小刚做事比较慢，心里有些着急，但他没有催促指责，而是耐心帮助小刚，和他一起完成了任务。
材料二：好朋友小娜不小心弄丢了小辉心爱的钢笔，小娜很内疚。小辉安慰她说：“没关系，一支笔而已，别放在心上。”
材料三：期中考试时，小辉发现好朋友小军作弊，老师问起时小军想让小辉帮忙隐瞒。小辉很为难。
（1）结合材料一、二，分析小辉的做法体现了友善待人的哪些方法。（4分）
（2）结合材料三，如果你是小辉，你会怎么做？请说明理由。（4分）
（3）结合三则材料，谈谈青少年应怎样友善待人，让社会变得更加美好。（6分）
参考答案
（一）单项选择题
1.A　2.B　3.A　4.A　5.A　6.B　7.A　8.A　9.C　10.C　11.C　12.B
（二）简答题
13.（1）我会宽容、体谅小刚，不苛求他，耐心帮助他提高效率，同时鼓励他发挥自己的长处，和大家一起完成任务。因为宽容他人、换位思考是友善待人的要求，这样做能增进同学友谊、促进合作。（2分）
（2）①宽容他人，学会体谅和包容，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，在涉及道德底线与法律等原则问题上不让步、不迁就；②换位思考，设身处地为他人着想，将心比心，不把自己的意志强加给他人；③助人为乐，当他人遇到困难时，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀。（4分，答出两点即可，每点2分）
14.（1）友善待人能够传递温情与爱心，让被帮助的人感受到温暖，也让自己赢得尊重和快乐，爱心会在人与人之间传递。（2分）
（2）友善待人能够加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐；邻里互帮互助让社区更温暖，社会更文明。（2分）
（3）示例：①宽容同学的无心之过，不斤斤计较，同学之间发生矛盾时冷静处理、互相体谅；②换位思考，理解同学的心情和处境，不把自己的意志强加给别人；③助人为乐，主动帮助学习有困难的同学，公交车上主动让座，参加社区志愿服务等。（4分，答出两点即可，每点2分）
（三）分析说明题
15.（1）小辉耐心帮助小刚、和他一起完成任务，体现了宽容他人、助人为乐；小辉安慰弄丢钢笔的小娜，不斤斤计较，体现了宽容他人、换位思考。小辉的做法做到了体谅包容、将心比心、乐于助人。（4分）
（2）我会拒绝为小军隐瞒。宽容是有原则的，考试作弊违反了纪律和诚信原则，属于原则问题，不能迁就。我会友善地提醒小军主动向老师承认错误，并帮助他正视问题、改正错误，在原则问题上既坚持底线，又体现对朋友的关心。（4分，做法正确、理由充分即可）
（3）①宽容他人，学会体谅和包容，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，但宽容有原则，在涉及道德底线与法律等原则问题上不让步、不迁就；②换位思考，设身处地为他人着想，将心比心，不把自己的意志强加给他人；③助人为乐，当他人遇到困难时，在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀；④从身边小事做起，友善对待同学、家人和陌生人，积极参加志愿服务，传递友善的温暖。（6分，答出三点即可，每点2分）

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