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6.1 树立法治观念（导学案）
一、学习目标
1. 通过情境辨析，理解法律的含义与要求，知道法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2. 通过案例探究，理解法治观念的内涵，懂得树立法治观念对国家、社会和个人的重要意义。
3. 通过活动体验，掌握树立法治观念的方法，学会敬畏法律、学习法律、遵守法律，做尊法学法守法用法的好少年。
二、课前预习（通读教材，自主完成）
1. 阅读教材本框内容，完成填空：
（1）法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否＿＿＿＿＿＿的准绳。
（2）我们必须在＿＿＿＿＿＿内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行＿＿＿＿＿＿，树立法治意识，学会依法办事。
（3）法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、＿＿＿＿＿＿和服从。
（4）法律的权威源自人民的＿＿＿＿＿＿和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在内心时，才会充分体现其价值、发挥其应有的功能。
（5）树立法治观念，要敬畏和信仰法律，坚持＿＿＿＿＿＿至上；要积极主动地＿＿＿＿＿＿法律；要树立＿＿＿＿＿＿、违法可耻的观念。
2. 写出两个你身边遵守法律或违反法律的例子（各一个）。
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三、课中探究
探究一　法为何物
情境：某网络主播为博取流量，按预设剧本摆拍虚假视频，扰乱网络空间秩序，被公安机关依法处罚；曾某在网络发布侮辱英雄烈士的言论，被依法追究法律责任。
（1）结合情境，说说法律是一种怎样的规则，为什么能“管住”这些行为。
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（2）联系生活，说说我们应在哪些方面以法律为行为准则。
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探究二　法之可贵
情境：法国思想家卢梭说：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”生活中，人人都知道“红灯停、绿灯行”，仍有人闯红灯；人人都明白“喝酒不开车”，仍有人酒驾甚至醉驾。
（1）结合情境，谈谈树立法治观念对个人有什么意义。
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（2）从国家和社会的角度，说说法治有什么重要作用。
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探究三　法行于身
情境：某校八年级（1）班开展“法治好少年”行动卡征集活动。小林建议从遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费做起；小丽建议参加“模拟法庭”、旁听庭审等法治实践活动。也有同学认为：“法治是大人的事，与我们中学生无关。”
（1）请评析“法治是大人的事，与我们中学生无关”这一观点。
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（2）从尊法、学法、用法、守法四个角度，为“法治好少年”行动卡提出三条具体做法。
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四、知识梳理
（一）法律的含义与要求
1. 含义：法律是一种＿＿＿＿＿＿和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的＿＿＿＿＿＿。
2. 要求：必须在＿＿＿＿＿＿内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治意识，学会＿＿＿＿＿＿。
（二）法治观念的内涵
法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、＿＿＿＿＿＿和服从。法律的权威源自人民的＿＿＿＿＿＿和真诚信仰。
（三）树立法治观念的原因
1. 我国是社会主义法治国家，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫＿＿＿＿＿＿、实现人民权利与自由的重要保障。
2. 人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和＿＿＿＿＿＿。
3. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，只有当法律真正铭刻在内心时，才会充分体现其价值、发挥其应有的功能。
（四）树立法治观念的做法
1. ＿＿＿＿＿＿和信仰法律：坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量；牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把＿＿＿＿＿＿当成自己的生活习惯。
2. 积极主动地＿＿＿＿＿＿法律：学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识；积极参与各种＿＿＿＿＿＿，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。
3. 树立守法光荣、＿＿＿＿＿＿的观念：从细节抓起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
五、课堂检测
1. 法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。下列对法律的理解正确的是（　　）
A. 法律只约束违法犯罪的人　　B. 法律是社会生活中唯一的规则
C. 我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则　　D. 违反道德的行为都是违法行为
2. 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。这说明（　　）
①法治观念是人们对法律发自内心的认同　②只要心中有法，就一定能做到守法
③法律只有被人民信仰，才能发挥其应有的功能　④树立法治观念只需学习法律知识
A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④
3. 树立法治观念，需要我们（　　）
①坚持宪法法律至上，敬畏法律规则　②把依法办事当成自己的生活习惯
③积极主动地学习法律，提升法治素养　④树立守法光荣、违法可耻的观念
A. ①②③　　B. ①②④　　C. ②③④　　D. ①②③④
4. 中学生小刚看到有人故意损坏路边的共享单车，他恰当的做法是（　　）
A. 事不关己，装作没看见　　B. 上前以暴制暴，强行制止
C. 及时劝阻，必要时向有关部门反映　　D. 拍照发到网络，对当事人进行“人肉搜索”
5.（简答）情境：中学生小李沉迷网络游戏，为“升级”装备，多次偷用父母的手机向游戏平台充值数千元。父母发现后，他不仅不认错，反而认为“手机是家里的，玩自己的手机谁也管不着”。（6分）
（1）请评析小李的言行。（2分）
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（2）结合所学，谈谈我们应怎样树立法治观念，做守法好少年。（4分）
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六、参考答案
课前预习：
1.（1）合法有效。（2）法律范围；义务。（3）遵守。（4）内心拥护。（5）宪法法律；学习；守法光荣。
2. 示例：遵守法律——遵守交通规则、依法纳税（家长）、履行受教育的义务；违反法律——闯红灯、盗窃、在网络发布侮辱他人言论。
课中探究：
探究一：（1）法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施，所以能“管住”这些扰乱网络秩序、侵害他人合法权益的违法行为。（2）示例：遵守交通法规、遵守治安管理法规、依法行使受教育权利、履行纳税义务等，做到依法行使权利、履行义务。
探究二：（1）树立法治观念，有助于我们从内心认可、崇尚、遵守和服从法律，把法律作为行为准则，遇事找法、解决问题靠法，保障自身权益，健康成长。（2）我国是社会主义法治国家，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障；人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。
探究三：（1）这一观点是错误的。法治与我们每个人的生活息息相关，中学生同样是法治社会的成员，也要在生活中学法、守法、用法。树立法治观念是每个公民的责任，中学生应从遵守校规校纪、遵守交通规则等小事做起，自觉尊法学法守法用法。（2）示例：尊法——增强对法律的敬畏和信仰，坚持宪法法律至上；学法——认真学习《宪法》《未成年人保护法》等法律知识，积极参加法治讲座、模拟法庭等活动；用法——遇到侵害依法维权，向有关部门求助；守法——遵守交通规则、诚信考试、拒绝校园欺凌，自觉履行法定义务。（答出三条即可）
知识梳理：
（一）1. 社会规则；准绳。2. 法律范围；依法办事。（二）遵守；内心拥护。（三）1. 国家尊严。2. 行为规范。（四）1. 敬畏；依法办事。2. 学习；法治实践活动。3. 违法可耻。
课堂检测：
1.C　2.B　3.D　4.C
5.（1）小李的言行是错误的。①法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，小李沉迷游戏、随意充值，缺乏对规则的敬畏，没有把法律作为行为准则，法治观念淡薄；②我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，未成年人应当合理使用网络，自觉抵制不良诱惑。（2分）（2）①敬畏和信仰法律，坚持宪法法律至上，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯；②积极主动地学习法律，学习基本法律常识，积极参与法治实践活动，提升法治素养；③树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节抓起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为营造尊法学法守法用法的社会氛围贡献力量。（4分，答出两点即可，每点2分）

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