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爬山虎
你在哪里见过爬山虎？你见过的爬山虎是什么样的呢？
爬山虎的脚
9
作者简介
童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。
（1894—1988），江苏人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
叶圣陶
代表作品
听课文朗读，标出自然段序号。
根茎
叶柄
我会认
茎 柄 蜗 曲 萎
枯萎
蜗牛
弯曲
jīnɡ
bǐnɡ
wō
qū
wěi
（弯曲）（曲折）
曲
qū
（歌曲）（戏曲）
qǔ
多音字
奶奶回忆起儿时往事，那时她常常沿着曲折的乡间小路，赶到戏台听戏曲。
qū
qǔ
、
根茎
茎
jīnɡ
、
花茎
、
叶柄
柄
bǐnɡ
、
刀柄
、
蜗牛
蜗
wō
、
枯萎
萎
wěi
、
萎缩
茎
萎
柄
蜗
曲
爬山虎
读一读
根茎 叶柄 枯萎
蜗牛 弯曲
我会写
虎
老虎
爬山虎
狼吞虎咽
hǔ
操
操场
早操
操之过急
cāo
隙
空隙
缝隙
白驹过隙
xì
脚
手脚
脚步
手忙脚乱
jiǎo
嫩
嫩叶
嫩绿
细皮嫩肉
nèn
柄
叶柄
刀柄
授人以柄
bǐnɡ
触
触角
触摸
触手可及
chù
痕
痕迹
疤痕
伤痕累累
hén
迹
足迹
事迹
名胜古迹
jì
瞧
瞧见
瞧不起
东瞧西望
qiáo
读一读，记一记。
操场 嫩绿 新鲜 均匀 空隙
叶柄 触角 弯曲 痕迹
牢固 爬山虎 瞧不起
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。边读边想：
每个自然段分别写了什么？
我会读课文
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、
样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的。
爬山虎脚的变化。
说一说
第1自然段：
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
第5自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
爬山虎脚的生长位置、 样子、形状。
爬山虎的脚是怎么爬的。
爬山虎脚的变化。
想一想：哪些自然段可以合并在一起呢？
第1自然段：
第2自然段：
爬山虎的生长环境。
爬山虎的叶子的特点。
第3-5自然段：
脚的生长位置、样子、形状
怎么爬
脚的变化
脚
生长环境
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
爬山虎的生长环境
自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这里的爬山虎给你留下了怎样的印象呢？
茂 盛
朗读指导
朗读时，“满是”“一大片”两个词语读得慢一些，“满”和“大”两个字重读，可以突出爬山虎繁盛、茂密的样子。
爬山虎的叶子
默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。
刚长出来的叶子是（ ）的，
不几天叶子长大就变成（ ）的。
长大了的叶子（ ）。
颜 色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
这些颜色究竟是什么样子的呢？
嫩红
红
比一比， 选一选，连一连。
嫩 绿
绿
绿得那么新鲜
嫩红
嫩绿
刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。作者观察真仔细，用词也非常准确。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。
样 子
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是什么意思呢？
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿：同一个方向。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
看图，联系上下文，说说“铺得均匀” 是怎样的呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
样 子（起风时）
叶子怎么能“漾起波纹”呢？
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
说一说：叶子是怎么“漾起波纹”的呢？
作者用“漾起波纹”来形容叶子在风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非常生动。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
朗读时“拂”和“漾”要读得轻一些，就能读出出风儿的轻柔和叶子微微摆动的感觉。
爬山虎的叶子
颜色
嫩红
嫩绿
绿得那么新鲜
样子
无风时：叶尖一顺儿朝下 铺得均匀
起风时：漾起波纹
你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察才发现叶子的这些特点的呢？
观察：细致
爬山虎的叶子又多又密，墙都遮住了，根本看不到它的脚究竟在哪里。叶圣陶爷爷轻轻拨开叶子，终于看到了爬山虎的脚：
爬山虎的脚
默读课文第3-5自然段，
用横线画出表现作者细致
观察的句子，并圈出句中
的关键词语。
我找的句子是“______”，句中
的“______”写出了______，让我
感受到了作者观察的细致。
说一说
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
读一读，填一填。
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
茎上
嫩红的
长叶柄的地方
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
根据课文描述，画一画爬山虎的脚。
比一比，你画得像不像？
脚的位置
茎上
长叶柄的地方
反面
脚的形状
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
比喻
脚的颜色
嫩红
描写这么准确，说明观察得十分细致。
读一读
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
动词
☆读下面的句子，说说那个词语用得更好。
1. 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
2. 六七根细丝的头上就变成小圆片，挨住墙。
唯有细致的观察，才能发现事物的细微之处。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
以手代“脚”，表演爬山虎往上爬的过程。
茎上伸出→触着墙→变→巴→细丝由直变弯，把嫩茎拉一把→贴→一脚一脚
根据提示，说一说爬山虎往上爬的过程。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
唯有细致的观察，才能发现事物的变化。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
说一说：爬山虎的脚还会发生什么变化？
爬山虎的脚是慢慢变化的，在变化的过程中，叶圣陶爷爷一直都在观察。
你从“逐渐”这个词语里感受到了什么？
逐渐
渐渐
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
猜一猜：叶圣陶爷爷做了什么？
怎么读才能读出那些灰色的脚非常牢固的感觉呢？
通过爬山虎往上爬的过程和脚逐渐变化的过程，我们发现叶圣陶爷爷观察得非常细致。你们觉得叶圣陶爷爷观察了多长时间呢？
观察：细致
连续
课文中还有哪些语句表现出叶圣陶爷爷一直在进行连续观察呢？默读课文，标记出关键词句。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
细丝原先是直的，现在弯曲了。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
观察：细致
连续
叶圣陶爷爷不仅观察细致，而且写得准确、形象。
你觉得哪些句子写得准确、形象呢？和同学交流。
我找的句子是“______”，这个句子____________，写得____________ 。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀, 没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
在这一课的学习中，我们感受到了作者不仅观察得十分细致，而且进行了连续的观察。其实生活处处皆学问，如果我们也能这样进行细致地观察，一定会有新的发现。
生活里，值得我们观察的事物很多……
我们可以种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我们可以观察树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可以观察月亮变化的过程。
我们可以观察家里养的猫、狗，或者其他小动物。
我们可以观察的事物有很多很多……
植物
动物
自然现象
……
本次观察需要连续观察一段时间，最好选择便于观察的事物，最好是我们身边的事物。
植 物
动 物
你准备观察什么呢？选好观察对象，从今天开始，学习叶圣陶爷爷对一个事物进行细致观察，连续观察，为写观察日记做好准备。
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
图文结合
资料袋
要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。
做表格
(1)
(2)
生长环境
叶子
(3-5)
脚的生长位置、样子、形状
怎么爬
脚的变化
脚
爬山虎的脚
连续观察
细致观察
板书设计
一、看拼音写词语。
随堂练习
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
嫩绿
叶柄
空隙
触角
弯曲
yè
bǐnɡ
wān
qū
nèn
lǜ
kònɡ
xì
chù
jiǎo
（　　）
痕迹
hén
jì
二、选词填空。
A.触 B.贴 C.巴 D.爬 E.拉 F.变
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。
A
F
C
E
B
D
1、摘抄文中描写准确、形象的句子。
2、选定观察对象，连续观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。
课后作业
hǔ
音序：
结构：
部首：
组词：老虎 爬山虎 狼吞虎咽
造句：学校的教学楼外墙上爬满了碧绿的爬山虎。
笔顺：
H
虎
半包围
笔画：
8
jiǎo
音序：
结构：
部首：
组词：手脚 脚步 手忙脚乱
造句：小猴子手脚灵活，在树枝间跳来跳去。
笔顺：
J
月
左右
笔画：
11
cāo
音序：
结构：
部首：
组词：操场 早操 操之过急
造句：下课了，同学们都跑到操场上快乐地玩耍。
笔顺：
C
扌
左右
笔画：
16
nèn
音序：
结构：
部首：
组词：嫩叶 嫩绿 细皮嫩肉
造句：春天来了，柳树长出嫩绿的叶子。
笔顺：
N
女
左右
笔画：
14
xì
音序：
结构：
部首：
组词：空隙 缝隙 白驹过隙
造句：小草从石板的缝隙里钻了出来。
笔顺：
X
阝
左右
笔画：
12
bǐnɡ
音序：
结构：
部首：
组词：叶柄 刀柄 授人以柄
造句：这把小刀的刀柄是木头做的。
笔顺：
B
木
左右
笔画：
9
chù
音序：
结构：
部首：
组词：触角 触摸 触手可及
造句：蜗牛头顶伸出一对长长的触角。
笔顺：
C
角
左右
笔画：
13
hén
音序：
结构：
部首：
组词：痕迹 疤痕 伤痕累累
造句：爷爷脸上的皱纹，都是岁月留下的痕迹。
笔顺：
H
疒
半包围
笔画：
11
jì
音序：
结构：
部首：
组词：足迹 事迹 名胜古迹
造句：厚厚的雪地上，留下了小鸟的足迹。
笔顺：
J
辶
半包围
笔画：
9
qiáo
音序：
结构：
部首：
组词：瞧见 瞧不起 东瞧西望
造句：透过玻璃窗，我瞧见院子里飞来一只小鸟。
笔顺：
Q
目
左右
笔画：
17

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