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部编版道德与法治八年级上册第五课社会生活讲道德训练题（含答案）
选择题
1．诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。下列与之相对应的是(　　)
A．不学礼，无以立　
B．己所不欲，勿施于人　
C．交友投分，切磨箴规　
D．人而无信，不知其可也
2．2024年5月，无锡市市场监督管理局试点开展“万物皆可码 计量随身行”活动。消费者在农贸市场临时砝码生成处，可将随身物品称重、打印重量标签，带着该物品到各摊位对比称重，判断是否遇到“作弊秤”。无锡市市场监督管理局的做法(　　)
①弘扬了中华民族的传统美德 ②遵循了诚信这一民法基本原则③消除了市场的违法失信现象 ④保障了全社会生活井然有序
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.“校园文明之星”评选过程中，同学们纷纷推荐小政，根据同学们的推荐理由，小政同学应该被评为(　　)
推荐理由(一)　周测时，小政得了满分，他发现其中一题自己做错了，但老师没看出来。他主动向老师说明情况，扣除该题得分。
推荐理由(二)　答应周末为同学补习落下的功课，即使下雨他也应约前往。
A．诚信之星 B．学习之星 C．勤劳之星 D．环保之星
4．在道德与法治课堂上，老师以“道德品质”为议题，组织学生开展探究。你认为下面漫画中的人物具有的品质主要是(　　)
A．信守承诺，严于律己
B．文明有礼，态度端正
C．换位思考，尊重和谐
D．诚实守信，勇于认错
5．2025年春节，村民王阿姨走进电影院，用自己的A＋信用等级免费观看了一场电影。参观农耕园享受折扣，超市购物满减优惠，兑换电影票、咖啡……看着App上日益增多的信用权益，王阿姨满是自豪：“这可不仅是实惠，也是好信用带来的光荣呀！”由此可见(　　)
①守信者可以处处受益 ②诚信能够积累社会资本
③个人诚信日益受到重视 ④诚信是企业的无形资产
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．两位同学对班级准备开展的关爱老人活动发表了不同的看法。
对两位同学的看法，下列认识正确的有(　　)
①帮助他人要求我们要在物质上给予帮助②要以实际行动弘扬助人为乐的美德③尽己所能搭把手、出份力就是在帮助他人④积极关爱和帮助他人，追求社会赞扬
A．①③ B．①④ C．②③ D．②
7．情绪价值通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的情绪价值得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供情绪价值，我们应学会(　　)
①换位思考，增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾分歧
③真诚关心，回应情感需求 ④与人为善，全面接纳认可
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．外卖员黄先生不慎剐蹭了一辆车，因为赶时间，他留下纸条向车主致歉并写下自己的联系方式就离开了。后来，车主从黄先生的朋友圈得知他是为了给儿子挣医药费才去送外卖的，不仅没有索要赔偿，反而向黄先生转去了2 000元钱。下列对黄先生和车主的行为评价正确的是(　　)
A．心怀善意，爱出风头 B．尊重他人，相互欣赏
C．诚信担当，助人为乐 D．文明有礼，仪表整洁
9．“一封书信，成就一条名巷。”安徽桐城六尺巷的故事传递出(　　)
A．我们的每一次礼让，都有相应的回报
B．忍让是一种美德，我们应当永远坚持
C．我们要善于发现每个人的优点和长处
D．生活需要友善，我们要学会宽容他人
10．换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是(　　)
A.妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管
B.路上遇到同学,遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗
C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧
D.学习退步被老师批评——老师对我要求太严格,受不了啦
11．药品生产企业根据国家相关要求推出“大字版”药品说明书。对此，老人们感慨道：“过去药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放心了。”药品说明书放大的不仅是字，还有(　　)
①换位思考的尊老之道 ②满腔热忱的爱国之情
③文明用语的友善之行 ④传递温暖的关爱之举
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．下列行为与右框古诗寓意相符的有(　　)
①小乐在校运动会上为班级争光
②小明给长青春痘的同学取绰号
③小慧给生活不便的老人送米面
④运动时被同学撞到，小凡一笑而过
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
13．文明有礼是一个人立身处世的前提。以下情境是小晋暑假旅游时在火车上的所见所闻，其中符合文明礼仪要求的是(　　)
A．乘客甲将行李放在过道，不礼让他人
B．乘客乙打电话声音过大影响他人
C．乘客丙不乱扔垃圾，保持车厢整洁
D．乘客丁因为天气太热把鞋子脱掉
14.从点滴做起，让每一次旅行都成为美好的回忆。下列镜头共同告诫我们(　　)
A．学会尊重他人，真诚赞美他人的优点
B．做文明有礼的人，需要在生活中践行
C．考虑他人感受，给予他人适当的关注
D．社会生活有秩序，破坏秩序要受惩罚
15.传统书信包含着丰富的礼仪内容，但在信息化时代，人们通过即时通讯工具传递信息时，礼貌用语、礼仪规范往往被省略了。其实，不管是竹简木牍时代，还是纸质文明乃至互联网时代，文明有礼都是不可或缺的。这启示我们(　　)
①应完全继承我国的传统礼仪 ②要正确对待中华传统文化中的礼③文明有礼促进人们友好交往 ④生活中的礼主要表现为书信礼仪
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16.古希腊哲人赫拉克利特说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”青少年是祖国的未来与希望，加强青少年文明礼仪养成教育至关重要。加强文明礼仪养成教育(　　)
①是社会主义精神文明建设的需要 ②有利于展现国家和民族的良好形象
③能够提升国家经济发展水平 ④是青少年健康成长、提升自身修养的需要
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非选择题
17．在 “道德风尚节” 活动中，我们通过诚信主题演讲比赛、诚信事迹分享等活动了解了诚信的相关知识。结合这些活动，谈谈如何成为诚信的人。
18．“道德风尚节” 活动设有同学互助、宽容他人主题讨论等环节。结合这些活动经历，说说我们应如何做到友善待人。
19.分析说明题
小晋同学从小就喜欢做家务，在做家务的过程中渐渐喜欢上了烘焙。
每年的寒暑假,小晋都会带着自己做好的面包去摆摊售卖。作为山西姑娘，小晋以晋商精神为荣，她制作的面包正如她宣传的一样，没有使用任何添加剂，都是用真材实料制作的。面对顾客的疑问，小晋总是态度谦和，微笑解答。因此，小晋的小摊很快得到了顾客的认可。当天卖不完的面包，小晋会送给邻居和附近的环卫工人。看到大家喜欢自己做的面包，小晋开心极了，她想在未来成为一名出色的烘焙大师。
小晋的行为值得我们学习。小晋的上述行为对我们成长有哪些启示？
八年级(2)班以“做文明有礼的人”为议题开展了活动，请你参与完成。
【请你调查】
班级准备开展调查活动，并请你担任组长。就调查活动的具体步骤，组员提出了以下建议：
①与部分同学座谈 ②设计调查方案 ③向学校提出具体建议 ④整理交流分析资料
(1)请你对上述具体步骤进行合理排序。(写出序号即可)
【请你举例】
在与部分同学座谈时，组员们发现日常生活中存在许多不文明行为。
(2)日常生活中存在哪些不文明行为？请你从下列角度分别列举一例。
①公共场所：________________________________。
②交通秩序：________________________________。
③学校生活：________________________________。
④社区生活：________________________________。
【请你评析】
(3)有同学认为：“做大事者不拘小节，有一些小的不文明行为，不必太在意。”请谈谈你的看法。
【请你倡议】
根据调查结果，组员们准备撰写倡议书引导同学们做文明有礼的人。
(4)请你写出倡议要点。
答案
1-5DAADA 6-10CACDC 11-16BDCBCB
17．成为诚信的人，要真诚待人，积极履行承诺，做到言行一致；要讲究策略，根据实际情况，在不违背诚信的原则下灵活处理问题；要遵纪守法，珍惜诚信记录，不做破坏信用的事。
18．做到友善待人，要宽容他人，学会体谅和包容他人；要学会换位思考，设身处地为他人着想，体会他人的感受；应积极助人为乐，主动帮助有困难的人，传递温暖与善意。
19.①培养劳动习惯。做家务有助于提升生活能力和责任感，为成长奠定基础。②发展兴趣爱好。小晋对烘焙的热爱促使她不断学习和实践，追求卓越。③诚信经营。小晋坚持真材实料，赢得顾客信任。④友善待人。小晋微笑解答顾客疑问，能促进良好人际关系的建立。⑤懂得分享。小晋将当天卖不完的面包送给邻居和环卫工人，体现了她能积极培养亲社会行为。⑥树立理想。小晋想成为烘焙大师的理想激励她不断努力奋斗。
20.（1）②①④③
（2）①大声喧哗 ②闯红灯 ③在楼道里追逐打闹 ④遛狗不拴绳
（3）该观点是错误的。①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素养，也事关社会风尚、国家形象。②文明有礼是一个人立身处世的前提。③文明有礼促进社会和谐发展。④文明有礼塑造良好国家形象。在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，做文明有礼的人。
（4）①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。②要言谈文明、举止端庄。③要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。

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