资源简介

建筑材料
一、基本信息
课题 建筑材料 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》三年级上册 第五单元材料的演变 第19课
年级 三年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 两个相同的长方形塑料盒、食用油、铁丝、石子、沙、石膏粉、水、小棒
【核心素养目标】 1. 科学观念：了解建筑材料的定义及发展历程；知道土木建筑工程中使用的材料统称为建筑材料，简称建材；知道普通混凝土和钢筋混凝土的不同。 2. 科学思维：联系生活实际，举例说明现代建筑材料在身边建筑中的应用。 3. 探究实践：规范完成模拟制作钢筋混凝土和普通混凝土的实验，准确观察并记录制作过程和承重实验现象。 4. 态度责任：激发学生对建筑领域知识的兴趣，培养学生探索科学知识的热情。
【教学重难点】 重点：比较模拟制作的钢筋混凝土与普通混凝土的不同。 难点：联系生活实际，举例说明现代建筑材料在身边建筑中的应用。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 引入新课：同学们，我们身边的房子用了很多材料，比如钢筋、水泥、砖等。大家知道以前的房子是用什么材料建造的吗？建筑材料是怎么发展来的？ 交流预习：搜索资料，说一说人类最早用什么材料建房子。 揭示课题：《建筑材料》。（板书课题）出示并解读学习目标。 小结：今天咱们就来学习《建筑材料》，探索建筑材料的演变历程。 【预设回答】生1：木头和泥巴。生2：草房子。 【关键追问】“房子材料从古到今发生了什么变化？” 引出建材发展的问题。 交流身边房子使用的材料。 汇报预习查到的资料。 明确本课学习目标。 由房子材料引出建材发展。 【知识点】建筑材料在不断发展。
环节二 建筑材料的发展 (6~7分钟) 组织学生阅读课本第76页的图片及文字，圈画关键信息（建筑材料定义、发展阶段、各阶段材料及特点）。（课本第76页） 讲解：土木建筑工程中使用的材料统称为建筑材料，简称建材。建材多种多样，钢筋、木材、石料、水泥、玻璃等是建造房屋的主要材料。从古至今，建材也像其他材料一样在不断发展。（课本第76页） 学生分组梳理建筑材料发展的阶段，并填写表格：天然阶段——木材、竹子、稻草、泥巴，直接取自自然，简易但不够坚固，示例木骨泥墙房；烧造材料阶段——砖瓦（泥土烧造），比天然材料更结实，示例传统砖瓦房。 讲解：人类最早使用的建材都是天然材料，如木材、竹子、稻草、泥巴等。用这些材料建造的房子称为木骨泥墙房。人类社会进入烧造材料阶段后，泥土烧造的砖瓦便成为建造墙体、屋顶的主要材料，它比泥墙、草顶更结实。（课本第76页） 组织讨论：为什么建筑材料会从天然材料发展到烧造材料？（天然材料建造的房子不够结实；人类对建筑坚固性、耐久性的需求增加） 小结：建材随着人类需求的增长和技术的进步不断发展。 【预设回答】生1：最早用木头和泥巴建房。生2：砖瓦房更结实。 【关键追问】“砖瓦和泥巴稻草相比有什么优点？” 阅读课本并圈画关键信息。 分组梳理建材发展阶段。 讨论建材发展的原因。 了解建材的发展历程。 【知识点】木骨泥墙房到砖瓦房。
环节三 现代建材与高楼大厦 (5~6分钟) 组织交流：在我们的城市里能看到很多高楼大厦，比如成都天府国际机场、上海金贸大厦（高420.5米）。这些高楼大厦是怎么建起来的呢？用到了哪些特殊材料呢？（课本第77页） 讲解：高楼大厦的出现，离不开钢筋混凝土的发明。这一发明极大地提高了建材的强度，使搭建高大建筑框架成为可能。（课本第77页） 讲解：除了木材、石料等天然材料，现代建筑还大量使用塑钢、玻璃纤维、保温泡沫等人造材料。（课本第77页） 出示课本第77页最下面的两幅图片，组织交流：这两幅图片有什么不同？（图一是传统的砖垒砌建房方式，以砖块为主要建筑材料构建墙体；图二是钢框架结构建房方式，先搭建钢制骨架来承重） 小结：现代建筑既有天然材料，也有人造材料，建房方式也在不断进步。 【预设回答】生1：高楼用了钢筋混凝土。生2：一种用砖砌，一种用钢架。 【关键追问】“钢框架结构建房有什么好处？” 举例身边建筑使用的建材。 比较两种建房方式的不同。 说出钢筋混凝土的作用。 了解现代建材与建房方式。 【知识点】钢筋混凝土的发明。
环节四 模拟制作钢筋混凝土与普通混凝土 (8~9分钟) 出示课本第78页的图片及文字。展示实验材料（塑料盒、食用油、铁丝、石子、沙、石膏粉、水、小棒）和工具，说明用途（如塑料盒做模具，食用油防粘连，铁丝模拟钢筋等）。（课本第78页） 教师详细讲解实验步骤：①准备两个相同的长方形塑料盒，在塑料盒内壁刷上食用油；②把两根铁丝弯成能放进同一个塑料盒的S形备用；③将三满杯石子、沙、石膏粉依次倒入同一个容器，加水搅拌成混合物；④在一个塑料盒内倒满混合物；在另一个塑料盒内先倒入一半混合物，然后放入两根S形铁丝，再倒入另一半混合物；⑤用小棒将两个塑料盒内的混合物抹平，然后晾干；⑥倒扣塑料盒，取出长方形硬块，做承重对比实验。（课本第78页） 强调操作要点和安全注意事项（如搅拌时小心溅出，使用铁丝时避免划伤）。 学生分组进行实验，每组准备好所需的材料和工具，模拟制作钢筋混凝土和普通混凝土模型，观察实验现象，并记录实验结果。 组织交流：你们观察到了什么现象？两种模型的承重能力有什么差异？（钢筋混凝土比普通混凝土能承受更大的重量，更稳固） 小结：钢筋在钢筋混凝土中起到增加强度和稳定性的作用，所以钢筋混凝土的承重能力更强。 【预设回答】生1：放了铁丝的硬块更结实。生2：普通混凝土先裂开了。 【关键追问】“承重对比实验的结果说明了什么？” 分组模拟制作两种混凝土。 做承重对比实验并记录。 交流两种模型的差异。 实验比较两种混凝土的不同。 【知识点】钢筋增强混凝土强度。
环节五 新型混凝土 (5~6分钟) 组织阅读课本第79页的图片及文字，说说有哪三种新型混凝土。（透水混凝土、混凝土帆布、自愈混凝土）（课本第79页） 组织讨论：这三种新型混凝土的特点分别是什么？（透水混凝土的特点是排水、抗滑、吸声、降噪、渗水、净水；混凝土帆布的特点是保温、阻燃、防水、防风、抗折、凝结硬化迅速、耐腐蚀等；自愈混凝土的特点是含特殊细菌，可填补裂缝，恢复混凝土强度） 组织交流：生活中还有哪些场景可以应用这些新型混凝土？（如透水混凝土用于城市绿化带、混凝土帆布用于地震灾区临时建筑、自愈混凝土用于古建筑修复） 小结：新型混凝土各有本领，能解决建筑施工中的不同问题。 【预设回答】生1：透水混凝土能让水渗下去。生2：混凝土帆布加水就能定型。 【关键追问】“自愈混凝土为什么能自己愈合裂缝？” 组织学生为三种混凝土匹配应用场景。 阅读并说出三种新型混凝土。 梳理各自的特点。 为新型混凝土匹配应用场景。 认识三种新型混凝土。 【知识点】新型混凝土的特点。
环节六 制作新型混凝土资料卡 (5~6分钟) 布置任务：查阅资料，认识一种新型混凝土，制作一张资料卡（包括名称、性能、用途等）。（课本第79页） 组织学生填写记录单，完成资料卡的整理。 组织交流展示：把自己整理的资料卡介绍给同学。 组织互评：资料卡的信息是否完整、准确。 【预设回答】生1：我选了透水混凝土。生2：我查到了它的用途。 【关键追问】“你的资料卡是从哪些方面整理的？” 小结：制作资料卡是整理科学信息的好方法。 查阅新型混凝土的资料。 填写记录单完成资料卡。 展示交流并互评资料卡。 用资料卡整理新型混凝土信息。 【知识点】资料卡包含名称性能用途。
记录单：新型混凝土资料卡（环节六用，仿课本第79页）
资料卡项目 我的整理
新型混凝土的名称
它的性能
它的用途
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理本课要点（要点见板书）。 【预设回答】生1：建材在不断发展。生2：钢筋混凝土更承重。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：建筑材料从天然到人造不断发展，让房子越建越高、越建越结实。 看板书回顾本课要点。 说出建材的发展与特点。 以板书收束全课，梳理建材知识。 【知识点】建筑材料的发展。
三、板书设计
建筑材料 建造房屋的主要材料：钢筋、木材、石料、水泥、玻璃等；钢筋混凝土的应用：高楼大厦 现代建筑使用的材料：天然材料——木材、石料；人造材料——塑钢、玻璃纤维、保温泡沫等 钢筋混凝土与普通混凝土的主要区别：是否有钢筋 新型混凝土：透水混凝土、混凝土帆布、自愈混凝土

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