资源简介

12.1 认识国家安全（导学案）
统编版《道德与法治》八年级上册　第十二课第一框　·　2026—2027学年
课题 12.1 认识国家安全（第十二课第一框） 课型 新授课
课时 1课时 授课教师 ＿＿＿＿＿＿
班级 ＿＿＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿＿
日期 ＿＿＿＿＿＿ 小组 ＿＿＿＿＿＿
【课标要求】
本框属于第四单元“维护国家利益”。对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第四学段“国情教育”学习主题：知道总体国家安全观的核心要义，树立总体国家安全观；具备国家利益高于一切的观念，维护祖国统一和国家安全。核心素养落点：政治认同（认同国家安全是国家生存发展的重要保障）、责任意识（自觉履行维护国家安全的义务）、法治观念（依据宪法和法律维护国家安全）。
本框上承“国家利益至上”“军强才能国安”，下启第二框“维护国家安全”，重在解决“什么是国家安全、为什么要维护国家安全、坚持什么样的国家安全观”三个问题。
【学习目标】
学完本框，你应该能够（课上通过问答、填空、检测题检验）：
1. 说出国家安全的含义，解释“没有危险和不受内外威胁的状态”与“保障持续安全状态的能力”两层意思，列举国家安全的重点领域（不少于8个）；
2. 结合史实与新闻案例，从国家生存与发展、民族复兴、人民幸福安康三个角度说明国家安全的重要性；
3. 说出总体国家安全观的核心要义（宗旨、根本、基础、保障、依托），解释“关键在总体”；
4. 辨别危害国家安全的常见行为，说出公民（含中学生）维护国家安全的义务与举报途径。
【学习重难点】
学习重点：国家安全的含义与重要性；总体国家安全观的核心要义。
学习难点：理解“总体”的含义——传统安全与非传统安全交织，各领域安全相互关联、统筹兼顾。
【课前预习·自主导学】
要求：阅读课本P102—105，完成下列填空并在课本相应位置标注（▲熟读理解运用，★背诵默写）。
1. ▲ 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于＿＿＿＿和＿＿＿＿的状态，以及保障＿＿＿＿状态的能力。（P102）
2. ▲ 国家安全涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等众多领域，既包括＿＿＿＿安全（如政治、军事、国土安全），也包括＿＿＿＿安全（如经济、网络、生物、生态安全等）。（P102）
3. ★ 国家安全是＿＿＿＿的重要保障，是＿＿＿＿的根基；是＿＿＿＿的前提。（P103—104）
4. ★ 总体国家安全观以＿＿＿＿为宗旨、以＿＿＿＿为根本、以＿＿＿＿为基础、以＿＿＿＿为保障、以＿＿＿＿为依托。（P105）
5. ▲ 总体国家安全观关键在“＿＿＿＿”，突出的是“＿＿＿＿”理念。（P105）
6. ★ 维护国家安全是每个公民的＿＿＿＿。（P103）
7. ▲ 发现危害国家安全的行为，可拨打国家安全机关举报受理电话＿＿＿＿；每年＿＿月＿＿日为全民国家安全教育日。
【课堂探究·合作学习】
要求：先独立思考，再小组交流并展示；把关键结论记在横线上。
探究一　什么是国家安全——安而不忘危
【情境一】 2025年4月1日至2日，中国人民解放军东部战区在台岛周边海空域组织联合演训。此次行动剑指“台独”分裂行径，宣示维护国家主权的坚定决心，是对台海和平稳定和台湾同胞安全福祉的坚定守护。（据新华社公开报道）
问题1：此次演训主要维护了国家哪些领域的安全？“国家安全”与国家政权、主权、统一和领土完整是什么关系？
问题2：结合课本P102，说出国家安全的含义包括哪两层意思。
探究二　为什么要维护国家安全——有国才有家
【情境二】 从1931年九一八事变到1945年抗战胜利，14年间中国军民伤亡3500万以上，国家主权和领土完整遭到严重破坏，人民流离失所、生灵涂炭。有人说：“我们不是生在了没有战争的年代，只是生在了没有战争的国家。”
问题1：结合情境，从国家和人民两个角度，说说“国破”意味着什么。
问题2：为什么说“国家安全是国家生存与发展的重要保障、是人民幸福安康的前提”？
探究三　为什么要坚持总体国家安全观——大安全格局
【情境三】 据国家安全机关披露：某境外机构曾长期、隐蔽地对我国某国家授时中心发动网络攻击，窃取工作人员手机通讯录、短信、位置等信息；境外间谍情报机关曾利用寄递手段窃取我国稀土相关物项，投放水下窃密装置侦察我国军事设施。此外，外来物种入侵、网络谣言煽动、核设施周边安全风险等也威胁着我国安全。
问题1：上述事件分别威胁我国哪些领域的安全？你还知道哪些威胁国家安全的现象？
问题2：结合课本P104，说明进入新时代为什么要坚持总体国家安全观。
问题3：结合课本P105“相关链接”，说出贯彻总体国家安全观需要统筹哪几对关系。
合作任务·时政归类
将下列现象归入对应的国家安全领域（小组抢答，序号后填领域名称）：
① 境外黑客攻击我国电力控制系统——（　　　　　　）
② 外来物种入侵破坏本土生态——（　　　　　　）
③ 境外势力通过网络散布谣言、煽动分裂——（　　　　　　）
④ 外国企业窃取我国稀土核心技术数据——（　　　　　　）
【知识建构·归纳梳理】
（随课堂完善，课后据此绘制思维导图。）
一、国家安全面面观
1. 含义：国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展等国家重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
2. 领域：政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等（传统安全＋非传统安全）。
二、维护国家安全的原因
1. 国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。（国家角度）
2. 国家安全是人民幸福安康的前提。（人民角度）
三、总体国家安全观
1. 提出：2014年4月15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上提出总体国家安全观。
2. 原因：进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。
3. 内涵：关键在“总体”，突出的是“大安全”理念，涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域。
4. 贯彻：以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托；统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
【课堂检测·巩固提升】
一、单项选择
1. 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于＿＿＿的状态。（　）
　　A. 没有任何风险　　B. 没有危险和不受内外威胁　　C. 不受任何外界影响　　D. 绝对安全
2. 下列属于传统安全领域的是（　）
　　A. 网络安全　　B. 生物安全　　C. 国土安全　　D. 生态安全
3. 总体国家安全观以＿＿＿为根本、以＿＿＿为基础。（　）
　　A. 人民安全；经济安全　　B. 政治安全；经济安全　　C. 政治安全；人民安全　　D. 经济安全；政治安全
4. 某境外组织通过网络散布谣言、煽动分裂，主要危害我国的（　）
　　A. 政治安全　　B. 经济安全　　C. 生态安全　　D. 太空安全
5. 下列行为符合维护国家安全要求的是（　）
　　A. 将涉密文件拍照发到朋友圈　　B. 发现可疑人员偷拍军事设施，及时向国家安全机关报告　　C. 在网上出售单位内部数据　　D. 对境外“高薪兼职”来者不拒
6. “维护国家安全是每个公民的基本义务。”对此理解正确的是（　）
　　①国家安全与每个人息息相关　②维护国家安全只是成年人的责任　③中学生也应当自觉维护国家安全　④维护国家安全需要人人参与
　　A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④
二、判断正误（对的打“√”，错的打“×”并改正）
1. 国家安全只包括军事安全和政治安全。（　）
2. 总体国家安全观以人民安全为宗旨。（　）
3. 维护国家安全是国家和政府的事，与普通公民无关。（　）
4. 网络安全、生物安全等非传统安全也属于国家安全的范畴。（　）
三、材料分析
【材料】 某大学生在国外交流学习期间，被境外人员以“学术研究”为名接近。对方提出高价购买其学校某科研项目的内部数据。该学生察觉异常后当场拒绝，并及时向学校报告，国家安全机关随后介入处置。（据公开报道改编）
（1）该学生的做法体现了哪些优秀品质？
（2）结合材料和所学知识，说说青少年应如何增强国家安全意识、维护国家安全。
【课后作业·实践拓展】
1. 必做：绘制“认识国家安全”思维导图，要求包含“内涵—领域—重要性—总体国家安全观（核心要义与贯彻要求）—公民责任”五个主干分支。
2. 必做：以“国家安全，你我同行”为主题，写一段不少于50字的宣传语，或给家人写一封倡议信（任选其一）。
3. 选做：与家长一起观看一条“4·15全民国家安全教育日”宣传视频，交流你最受触动的一点。
【学后反思·目标达成自评】
评价等级：能／基本能／需努力。
评价内容 自评 同伴互评 教师评价
我能准确说出国家安全的含义，列举国家安全的重点领域。
我能从国家、民族、人民三个角度说明国家安全的重要性。
我能说出总体国家安全观的核心要义，并解释“关键在总体”。
我能辨别危害国家安全的行为，知道举报途径并自觉维护国家安全。
【参考答案】
（教师参考用，印发学生时请删除本部分）
一、预习导学
1. 没有危险；不受内外威胁；持续安全
2. 传统；非传统
3. 国家生存与发展；民族复兴；人民幸福安康
4. 人民安全；政治安全；经济安全；军事科技文化社会安全；促进国际安全
5. 总体；大安全
6. 基本义务
7. 12339；4；15
二、课堂探究参考要点
探究一：问题1——演训主要维护了国土安全、政治安全、军事安全等；国家政权、主权、统一和领土完整是国家安全的重要内容，国家安全有保障，国家政权和主权才能不受威胁。问题2——一是国家重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，二是保障持续安全状态的能力。
探究二：问题1——国家角度：主权丧失、领土被占、国家衰落；人民角度：流离失所、生灵涂炭，生命安全和发展权利得不到保障。问题2——国家的生存与发展需要安全的环境；国泰才能民安，人民幸福安康以国家安全为前提。
探究三：问题1——网络攻击威胁网络安全、科技安全；窃取稀土物项威胁资源安全、经济安全；水下窃密装置威胁军事安全、深海安全、国土安全；外来物种入侵威胁生态安全、生物安全。（示例，言之有理即可）问题2——进入新时代，国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，传统安全与非传统安全交织，必须坚持总体国家安全观。问题3——统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
合作任务：①网络安全　②生态安全（生物安全）　③政治安全（文化安全）　④科技安全（资源安全）
三、单项选择
1. B　2. C　3. B　4. A　5. B　6. C
四、判断正误
1. ×。国家安全涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生物等众多领域。
2. √。
3. ×。维护国家安全是每个公民的基本义务，人人有责、人人可为。
4. √。
五、材料分析
（1）该学生具有强烈的国家安全意识和爱国精神，知法守法、坚守底线，面对利益诱惑不为所动，自觉履行维护国家安全的义务，做法值得我们学习。
（2）①认真学习国家安全法律法规，树立总体国家安全观，增强国家安全意识；②提高警惕，增强辨别和防范能力，不轻信、不参与境外势力的拉拢渗透；③严守国家秘密，不向任何组织或个人泄露国家敏感信息；④发现危害国家安全的行为，及时拨打12339举报，或向老师、家长和国家安全机关报告；⑤积极参加国家安全教育宣传活动，带动身边人共同维护国家安全。
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