资源简介

认识感官
一、基本信息
课题 认识感官 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》一年级上册 第二单元用感官观察 第4课
年级 一年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 玩具尖叫鸡、盲文卡片、声音音频（下雨、烧水、鸟鸣、救护车鸣笛）
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官；知道有些动物的感官特别灵敏。 2. 科学思维：将感官与其功能一一对应，说出物体在颜色、形状、声音、气味、味道、冷热等方面的特点。 3. 探究实践：能够运用多种感官观察校园和身边的事物，边听边记录自己听到的声音。 4. 态度责任：乐于对身边的科学现象进行探究与分享，初步养成保护感官、注意安全的意识。
【教学重难点】 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、冷热等方面的特点。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 猜谜导入：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老不见面。（打一人体器官） 交流预习：你们观察过自己的五官吗？有什么特点？（根据课前观察自由回答） 揭示课题：《认识感官》。（板书课题）出示并解读学习目标。 【预设回答】生1：是耳朵。生2：眼睛大大的。 【关键追问】“这些器官有什么本领？” 猜谜语说出耳朵。 交流自己观察到的五官特点。 明确本课学习目标。 由谜语激发兴趣引出感官。 【知识点】五官是人体的感觉器官。
环节二 观察玩具，认识感官 (5~6分钟) 出示玩具尖叫鸡。交流：这只鸡长什么样子？可以怎么玩？（黄色、光毛、小疙瘩；捏它会发出尖叫声） 组织交流：黄色是用什么器官看到的？惨叫声是用什么器官听到的？我们还用了身体的哪些部位来观察这只鸡？（眼睛；耳朵；手、鼻……） 小结：眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）这些身体器官可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。 【预设回答】生1：用眼睛看。生2：用手摸。 【关键追问】“身体的哪些部位可以用来观察？” 观察并描述玩具的样子。 说出用到的感官。 初步建立感官的概念。 借玩具建立感官概念。 【知识点】感觉器官简称感官。
环节三 用感官观察：看和听 (8~10分钟) 组织活动：观察校园30秒，说说你看到了什么，同桌比赛看谁说得最多。（课本第17页） 小结：眼睛是视觉器官，获得的信息最多。（课本第17页） 播放声音：下雨声、烧水声、鸟鸣声、救护车鸣笛声。边听边在记录单上记录自己听到的声音。（课本第17页） 学生汇报自己所听到的声音，老师纠正。请学生模仿一种自己听到的声音。（课本第17页） 加大难度：边听声音边想象声音所描绘的画面，然后把画面串联起来，编成一个小故事。 小结：耳朵是听觉器官。（课本第17页） 【预设回答】生1：我听到了鸟叫。生2：下雨声像在唱歌。 【关键追问】“是谁帮助我们听到这么多声音的？” 观察校园30秒并交流。 边听边记录听到的声音。 模仿声音并编小故事。 用眼睛和耳朵开展观察。 【知识点】眼睛耳朵的观察功能。
记录单：听一听，辨声音（环节三用，仿课本第17页）
听到什么声音 我想到了什么画面
环节四 用感官观察：闻、尝、摸 (7~8分钟) 组织交流：说说你在用餐时闻到的气味和尝到的味道。（课本第18页） 出示课本第18页上面的图片，观察图中的人在干什么。交流：大家应该用什么方法来知道食物的气味和味道？（用鼻子闻；用嘴巴尝）（课本第18页） 小结：鼻子是嗅觉器官，舌头是味觉器官。（课本第18页） 组织活动：闭上眼睛，摸一摸盲文卡上的数字，说一说皮肤带来什么感受。（课本第18页）你想用什么部位感受？（用手、用脸、用手臂等不同部位感受） 小结：遍布全身的皮肤是触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒等。（课本第18页） 【预设回答】生1：饭菜很香。生2：摸起来凸凸的。 【关键追问】“人体最大的感官是什么？” 交流闻到的气味和味道。 闭眼摸盲文卡上的数字。 用不同部位感受物体的特点。 用鼻舌皮肤开展观察。 【知识点】鼻子舌头皮肤的功能。
环节五 梳理感官与观察 (4~5分钟) 组织交流：说一说我们有哪些感觉器官，它们分别有什么功能。（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸） 组织讨论：什么时候我们是在观察？（学生讨论） 小结：当我们有目的地运用感官获取信息时，就是在观察。（课本第18页） 【预设回答】生1：眼睛看黑板。生2：用鼻子闻花香。 【关键追问】“随便看看和观察有什么不同？” 说感官与功能的对应。 讨论什么是观察。 体会观察要有目的地进行。 梳理五种感官与功能。 【知识点】有目的地运用感官就是观察。
环节六 了解动物灵敏的感官 (4~5分钟) 过渡：有很多动物的感官比人的感官还要厉害！播放老鹰的视觉视频，学生认真观看。 组织交流：从视频中，我们看到了什么？（动物依靠敏锐的感官观察外面的世界，帮助它们更好地在大自然中生存） 出示课本第19页的图片，交流：鹰能在高空中看到地上的兔子；狗能闻到极微弱的气味；大蜡螟能听到极微小的声音。有些动物的感官特别灵敏。（课本第19页） 组织交流：调查还有哪些动物的感官特别灵敏，这对它们的生存有什么用处？（课本第19页） 【预设回答】生1：猫头鹰晚上能看见。生2：狗鼻子很灵。 【关键追问】“灵敏的感官对动物有什么用处？” 观看视频说出发现。 认识动物灵敏的感官。 交流感官对动物生存的用处。 了解动物感官的灵敏性。 【知识点】有些动物的感官特别灵敏。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理本课要点（要点见板书）。 【预设回答】生1：眼睛能看东西。生2：鹰的视觉很灵敏。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：我们要爱护自己的感官，用它们去观察美丽的世界。 看板书回顾本课要点。 说出感官和它们的功能。 以板书收束全课。 【知识点】爱护感官用感官观察。
三、板书设计
认识感官 认识感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤 用不同的感官来观察：看、听、闻、尝、摸 动物的感官：鹰的视觉、大蜡螟的听觉、狗的嗅觉
AIGC标识: fffb5752-c64e-472a-851f-57fd8dad8c3c

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