资源简介

借助工具观察
一、基本信息
课题 借助工具观察 课型 新授课
课时 1课时 教材 苏教版《科学》一年级上册 第二单元用感官观察 第5课
年级 一年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 放大镜、简易显微镜、听诊器、帽子、科学书
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道人可以借助各种观察工具增强感官的功能；认识放大镜、简易显微镜、听诊器等常见的观察工具。 2. 科学思维：比较用眼睛、放大镜、简易显微镜观察大拇指的不同，发现使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 3. 探究实践：会正确使用放大镜、简易显微镜观察指纹和身边的物品，会用听诊器听心跳的声音。 4. 态度责任：认识到观察工具给人们带来的便利，遵守不能用放大镜看太阳等安全要求。
【教学重难点】 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 引入新课：我们认识了五种感官，还记得它们是哪五种吗？（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸） 交流预习：观察我们的手指，说说它们各有什么特点。（根据课前观察自由回答） 揭示课题：《借助工具观察》。（板书课题）出示并解读学习目标。 【预设回答】生1：手指有指纹。生2：指纹一条一条的。 【关键追问】“看不清指纹时怎么办？” 回顾五种感官。 交流手指的特点。 明确本课学习目标。 由感官复习引出观察工具。 【知识点】工具可以增强感官功能。
环节二 用眼睛观察指纹 (5~6分钟) 组织活动：用眼睛观察大拇指上的指纹，并把你看到的指纹的样子在纸上画出来。（课本第20页） 学生观察并描画指纹，交流指纹的样子。 组织交流：有没有谁看不清楚自己的指纹？看不清楚时我们应该怎么办？（用放大镜） 小结：用眼睛看，指纹模模糊糊，要想看得更清楚，可以借助工具。 【预设回答】生1：我的指纹一圈一圈的。生2：我看不太清楚。 【关键追问】“有什么办法能看得更清楚？” 用眼睛观察大拇指指纹。 把指纹的样子画出来。 交流观察的结果。 发现眼睛观察的局限。 【知识点】看不清时可以借助工具。
环节三 用放大镜和简易显微镜观察指纹 (9~11分钟) 出示放大镜。交流：放大镜有什么效果？（放大物体）讲解使用方法：前后移动放大镜，直到看清楚。（课本第20页）使用放大镜的注意事项：不能用放大镜看太阳。（课本第21页） 学生借助放大镜观察指纹，汇报看到的样子。借助放大镜观察与你用眼睛观察有什么不同？（放大镜可以让我们把细小的指纹看得更清楚）（课本第21页） 出示课本第21页左下的图片，读一读简易显微镜的使用方法：打开开关，镜头紧贴观察物；眼睛紧贴观察孔；调节旋钮，直到看清楚。（课本第21页） 学生借助简易显微镜再次观察指纹，看看与用放大镜和眼睛观察有什么不同。出示记录单并指导填写。 出示课本第21页的图片，交流：指纹分为弓形纹、箕形纹、斗形纹三种。你的左手大拇指的指纹像哪个图？（课本第21页） 小结：使用简易显微镜让我们看得更清晰，利用这些工具可以更清楚地观察到事物的细节。 【预设回答】生1：显微镜看得更清楚。生2：我是箕形纹。 【关键追问】“三种方法观察到的大拇指有什么不同？” 用放大镜观察指纹。 用简易显微镜观察指纹。 对照课本判断指纹类型。 体验工具增强观察效果。 【知识点】工具帮助看到更多细节。
记录单：用三种方法观察大拇指（环节三用，仿课本第20、21页）
观察方法 看到的大拇指样子 看得清楚吗
用眼睛看
用放大镜看
用简易显微镜看
环节四 用听诊器听心跳 (5~6分钟) 组织交流：在正常状态下，你能听见心跳的声音吗？（不能）学生两两自由组合，贴着身体听心跳的声音。（课本第22页） 组织交流：贴着身体能听清楚吗？（能听到比较微弱的心跳声）还有什么方法能听得更清楚？（用听诊器）（课本第22页） 出示听诊器实物，讲解使用方法：听诊器主要由诊头、导音管、耳管三部分组成；将耳管戴入外耳道，听诊头放于所听部位的皮肤表面，稍用力按压。 分组用听诊器听心跳的声音。交流：你听到了什么？听诊器有什么作用？（心脏跳动的节奏；能让我们听得更清楚）（课本第22页） 小结：分别用耳朵、听诊器听心跳声，比较有什么不同，听诊器能帮助我们听得更清楚。（课本第22页） 【预设回答】生1：咚咚咚的声音。生2：听诊器听得更清楚。 【关键追问】“听诊器帮助我们哪个感官？” 贴着身体听心跳。 用听诊器听心跳。 比较两种听法的不同。 体验工具增强听觉。 【知识点】听诊器帮助听得更清楚。
环节五 观察身边的物品 (4~5分钟) 出示课本第22页上面的图片，交流：这是什么？（帽子和科学书） 组织活动：尝试用放大镜、简易显微镜观察身边的物品，你有什么新发现？（课本第22页） 组织交流：用放大镜和简易显微镜分别观察帽子和科学书，说说你的发现。（能清晰地看到帽子的纹路和科学书封面图片上密密麻麻的东西） 小结：使用放大镜和简易显微镜观察能获得更细微的特点。 【预设回答】生1：帽子一格一格的。生2：书上有小点。 【关键追问】“你还想用工具观察什么？” 用工具观察帽子科学书。 交流自己的新发现。 体会工具观察的乐趣。 迁移运用工具观察。 【知识点】工具观察获得细微特点。
环节六 认识各种观察工具 (5~6分钟) 组织交流：你还知道哪些观察工具？（学生自由发言） 出示课本第23页的图片，学生认真观察。交流：指出图中你认识的观察工具。（双筒望远镜、显微镜、B超诊断仪、夜视仪）（课本第23页） 老师讲解这些工具的作用：利用望远镜能看到远处的物体；借助显微镜能看到肉眼看不见的微小物体；借助B超诊断仪可以查探身体内部；使用夜视仪可以在夜晚观察物体。（课本第23页） 组织交流：了解司机借助哪些工具观察车辆周围的情况。（课本第23页） 小结：为了更好地观察事物，人们研制了各种观察工具。（课本第23页） 【预设回答】生1：汽车有后视镜。生2：有倒车影像。 【关键追问】“这些工具分别帮助了哪个感官？” 说出认识的观察工具。 了解各种工具的作用。 交流司机观察的工具。 了解更多观察工具。 【知识点】工具帮助人们观察世界。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理本课要点（要点见板书）。 【预设回答】生1：放大镜能放大。生2：望远镜能看远处。 【关键追问】“结合板书说一说，这节课你有哪些收获？” 小结：随着科技的不断进步，观察工具也在不断发展，它们让人类认识世界变得更轻松方便。 看板书回顾本课要点。 说出观察工具的作用。 以板书收束全课。 【知识点】工具提高观察能力。
三、板书设计
借助工具观察 用工具观察可以看到更多细节 用观察工具可以获得更多的信息 观察工具可以提高人的观察能力
AIGC标识: 3900bd11-a78c-4e56-a9c0-7c053bb1d3cd

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