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7 藤野先生 学案
1.积累烂熳、绯红、畸形、诘责、深恶痛疾等字音字词，掌握多音字用法，识记鲁迅及《朝花夕拾》相关文学常识。
2.梳理文章双线结构（明线：与藤野先生交往；暗线：作者爱国情感），划分文章三大部分，概括四件交往典型事例。
3.结合细节描写分析藤野先生正直、严谨、无民族偏见的人物形象，品味反语、精准副词的表达效果。
4.理解匿名信、看电影两件事对作者人生的影响，体会鲁迅强烈民族自尊心与弃医从文的爱国抉择。
（一）文学常识填空
1.《藤野先生》作者____________，原名周树人，选自散文集《___________》。
2.本文文体为___________散文，是作者1926年在___________任教时回忆日本求学经历所作。
3.文章明线是作者与藤野先生的交往，暗线是贯穿全文的___________。
（二）字音标注
烂熳（___________）绯红（___________）畸形（___________）不逊（___________）
匿名（___________）诘责（___________）瞥见（___________）解剖（___________）
油光可鉴（___________）杳无消息（___________）深恶痛疾（___________）
（三）多音字注音组词
落：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
宿：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
恶：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
（四）词语释义
1.油光可鉴：
2.标致：
3.抑扬顿挫：
4.深恶痛疾：
（五）初读感知简答
1.文中记叙了作者和藤野先生哪四件交往小事？
2.哪两件事促使鲁迅弃医从文？
板块1作者、背景与文体
1.鲁迅简介：
2.写作背景：
3.回忆散文特点：
板块2行文结构分层
板块3四件事例与人物品质
板块4双线逻辑解读
板块5重点写法赏析
1.反语：
2.炼字：
3.次要事件作用：
板块6主旨总结
（一）基础选择题
1.下列字音全部正确一项（ ）
A绯红fěi畸形qí B诘责jí解剖pāo
C杳yǎo深恶wù痛疾 D烂熳màn瞥见bì
2.不属于藤野先生人物品质的是（ ）
A治学严谨 B狭隘排外 C待人诚恳 D尊重他国学生
3.促使鲁迅弃医从文的两件事是（ ）
A添改讲义、纠正解剖图 B匿名信、看电影
C询问裹脚、关心实习 D东京见闻、仙台优待
（二）填空题
1.《藤野先生》选自鲁迅散文集《________________________》。
2.文章明线是与藤野先生交往，暗线是作者的________________________。
3.“实在标致极了”运用________________________手法讽刺清国留学生。
（三）阅读理解简答
1.文中匿名信、看电影两件事不直接写藤野先生，能否删去？说明理由。
2.赏析“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，实在标致极了”一句。
3.作者离别后珍藏讲义、悬挂藤野先生照片，有什么用意？
（四）片段写作（150字）
要求：运用外貌、细节描写，刻画一位认真负责的老师
7 藤野先生 学案
1.积累烂熳、绯红、畸形、诘责、深恶痛疾等字音字词，掌握多音字用法，识记鲁迅及《朝花夕拾》相关文学常识。
2.梳理文章双线结构（明线：与藤野先生交往；暗线：作者爱国情感），划分文章三大部分，概括四件交往典型事例。
3.结合细节描写分析藤野先生正直、严谨、无民族偏见的人物形象，品味反语、精准副词的表达效果。
4.理解匿名信、看电影两件事对作者人生的影响，体会鲁迅强烈民族自尊心与弃医从文的爱国抉择。
（一）文学常识填空
1.《藤野先生》作者____________，原名周树人，选自散文集《___________》。
2.本文文体为___________散文，是作者1926年在___________任教时回忆日本求学经历所作。
3.文章明线是作者与藤野先生的交往，暗线是贯穿全文的___________。
【参考答案】
1. 鲁迅；朝花夕拾
2. 回忆性；厦门大学
3. 爱国情感
（二）字音标注
烂熳（___________）绯红（___________）畸形（___________）不逊（___________）
匿名（___________）诘责（___________）瞥见（___________）解剖（___________）
油光可鉴（___________）杳无消息（___________）深恶痛疾（___________）
【参考答案】
màn；fēi；jī；xùn；nì；jié；piē；pōu；jiàn；yǎo；wù
（三）多音字注音组词
落：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
宿：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
恶：___________（______________）___________（______________）___________（______________）
【参考答案】
luò落第；là丢三落四；lào落枕；sù食宿；xiù星宿；xiǔ一宿；wù厌恶；ě恶心；è凶恶
（四）词语释义
1.油光可鉴：
【参考答案】
头发抹油光亮，可以当镜子照。鉴，照。
2.标致：
【参考答案】
文中是反语，讽刺清国留学生丑态。
3.抑扬顿挫：
【参考答案】
声音高低起伏，停顿转折。
4.深恶痛疾：
【参考答案】
厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。
（五）初读感知简答
1.文中记叙了作者和藤野先生哪四件交往小事？
【参考答案】
添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、询问中国女人裹脚。
2.哪两件事促使鲁迅弃医从文？
【参考答案】
匿名信事件、课堂看电影事件。
板块1作者、背景与文体
1.鲁迅简介：
2.写作背景：
3.回忆散文特点：
【参考答案】
1.鲁迅简介：现代文学奠基人，《朝花夕拾》是回忆性散文集，记录青年过往。
2.写作背景：1904鲁迅赴仙台学医，1926任教厦门，回忆藤野先生写下此文。
3.回忆散文特点：真实亲身经历，细节细腻，今昔交织，人物与自我情感双线并行。
板块2行文结构分层
【参考答案】
第一部分（1-3段）：东京见闻，厌恶清国留学生，动身前往仙台。
第二部分（4-35段）：仙台求学，记叙与藤野先生相识、相处，匿名信、电影事件改变人生理想。
第三部分（36-38段）：离别后珍藏讲义、悬挂照片，终生怀念藤野先生。
板块3四件事例与人物品质
【参考答案】
1.添改讲义：认真负责、平等待人，毫无民族偏见；
2.纠正解剖图：治学严谨，尊重科学，教导实事求是；
3.关心解剖实习：热情诚恳，体谅学生顾虑；
4.询问裹脚：求实探究，认真钻研学问。
板块4双线逻辑解读
【参考答案】
明线（交往）：初见先生→相处共事→离别怀念，串联全文事件；
暗线（爱国）：厌恶东京麻木同胞→感念仙台善意→受刺激弃医从文→以文字救国，是行文内在情感动力。
板块5重点写法赏析
1.反语：
【参考答案】
“实在标致极了”“爱国青年”“正人君子”，辛辣讽刺麻木国人、狭隘日本青年、反动文人。
2.炼字：
【参考答案】
“便”“一一”“总算”等副词，细腻体现藤野先生细心热忱。
3.次要事件作用：
【参考答案】
匿名信反衬藤野先生公正无私；看电影直接推动鲁迅弃医从文，升华爱国主题。
板块6主旨总结
【参考答案】
本文回忆仙台学医时光，刻画一位治学严谨、待人真诚、没有民族偏见的日本教师藤野先生；同时借东京见闻、两件刺激事件，写出青年鲁迅强烈民族自尊心，交代弃医从文的缘由，抒发对恩师永久怀念与救国救民的远大理想。
（一）基础选择题
1.下列字音全部正确一项（ ）
A绯红fěi畸形qí B诘责jí解剖pāo
C杳yǎo深恶wù痛疾 D烂熳màn瞥见bì
【参考答案】C
解析：A绯红fēi、畸形jī；B诘责jié、解剖pōu；D瞥见piē
2.不属于藤野先生人物品质的是（ ）
A治学严谨 B狭隘排外 C待人诚恳 D尊重他国学生
【参考答案】B
3.促使鲁迅弃医从文的两件事是（ ）
A添改讲义、纠正解剖图 B匿名信、看电影
C询问裹脚、关心实习 D东京见闻、仙台优待
【参考答案】B
（二）填空题
1.《藤野先生》选自鲁迅散文集《________________________》。
2.文章明线是与藤野先生交往，暗线是作者的________________________。
3.“实在标致极了”运用________________________手法讽刺清国留学生。
【参考答案】
1. 朝花夕拾
2. 爱国情感
3. 反语
（三）阅读理解简答
1.文中匿名信、看电影两件事不直接写藤野先生，能否删去？说明理由。
【参考答案】
不能删。匿名信以日本学生的狭隘偏见，反衬藤野先生公正无私、无民族偏见的高尚人格；看电影事件是鲁迅思想转折点，交代弃医从文的原因，深化爱国暗线，丰富文章主旨。
2.赏析“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，实在标致极了”一句。
【参考答案】
细致刻画清国留学生盘辫子、打扮浮华的丑态；“标致”是反语，表面夸赞实则极度讽刺他们出国不求学、浑浑噩噩，表达作者失望厌恶的心情。
3.作者离别后珍藏讲义、悬挂藤野先生照片，有什么用意？
【参考答案】
藤野先生是异国难得不歧视中国人的良师，照片与讲义是精神慰藉；每当写作疲惫时望见照片，便能想起先生的期许，增添与反动势力斗争的勇气。
（四）片段写作（150字）
要求：运用外貌、细节描写，刻画一位认真负责的老师
【参考答案】
我的数学老师中等身材，眼角布满细纹，鼻梁上架着一副旧眼镜。每次收完作业，他都会逐题圈画错题，用红笔细细标注错误思路，连草稿纸上的疏漏都一一指出。课间总留在教室，耐心蹲下身给基础薄弱的同学讲解，从不敷衍。他从不用严厉话语催促，却用细致严谨的行动，让我们沉下心踏实做题。

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