资源简介

(共48张PPT)
济南版生物七上第二单元
第一章藻类和植物都是能进行光合作用的生物
一、教学目标：
1、概述藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征
2、学会观察的一般方法
3、说明裸子植物的繁殖过程及种子的着生位置
4、说明被子植物果实的结构及种子的着生位置
二、重点、难点：
1、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征
2、裸子植物、被子植物的区别
三、：
考点一、绿色植物的主要类群：
（一）孢子植物：1、概念：以孢子产生后代
植物类群 生活环境 形态结构 营养 繁殖方式 与人类的关系 代表植物 备注
孢子植物 藻类 水中。少数陆地 没有根、茎、叶的分化。 自养 孢子 生殖（生殖离不开水） 1、释放氧气2、食品、等。 衣藻、水绵、海带 不进行蒸腾作用。
苔藓植物 阴暗潮湿处。 有茎、叶，无根。无输导组织。 监测二氧化硫。 葫芦藓、墙藓、地钱。
蕨类植物 阴暗潮湿处。 有真正的根、茎、叶，有简单的输导组织。 1、药用、观赏等2、煤炭。 贯众、卷柏、各种蕨、满江红等 中生代最为强盛。
2、分类：
3、分组实验一：观察水绵
（1）从水中捞取少量水绵，留意手触摸水绵时的感觉，用放大镜观察水绵的颜色和形态
（2）在载玻片中央滴一滴清水，夹取少量水绵 放在水滴中，用解剖针将其分散开，盖上盖玻片，制成临时装片
（3）将临时装片放在显微镜下，用低倍镜观察水绵结构。
（4）换一个细胞，在高倍镜下观察叶绿体的位置和形状
问题：水绵为丝状、多细胞个体，细胞内
有叶绿体（带状螺旋形）、细胞核、大液泡
4、分组实验二：观察葫芦藓
（1）用肉眼观察葫芦藓的形态及颜色
（2）用直尺测量葫芦藓茎叶、假根长度
（3）用放大镜观察葫芦藓各部分的特征
（4 ）剪取呈棕褐色的孢蒴，置于载玻片上，优解剖刀切开，倒出内容物，制成临时装片，用显微镜观察孢子形态
5、分组实验三：观察肾蕨
（1）观察肾蕨的形态，认识其结构
（2）用直尺测量并记录肾蕨植株的高度
（3）选取背面有孢子囊群的叶片，用放大镜观察孢子囊群的形态
问题（1）肾蕨有真正的根茎叶，根茎叶内有运输水和养料的输导组织
（2）肾蕨的叶有叶脉，蕨类植物通过根从土壤中吸收水和无机盐，并经过茎的输导组织运输给叶
问题：（1）葫芦藓有茎叶，有假根，叶很薄，茎的结构简单。
（2）葫芦藓很矮，茎和叶中无输导组织，无法将水和无机盐输送到距离较远的部位
（3）葫芦藓的叶片无角质层覆盖，叶只有一层细胞，可快速失水和吸水。
孢蒴
叶
茎
假根
（二）种子植物：
1、概念 以种子产生后代
植物类群 生活环境 形态结构 营养 繁殖方式 与人类的关系 代表植物 备注
种子植物 裸子植物 水陆俱有 有根、茎、叶、种子。有发达的输导组织。 自养 种子 生殖 （生殖不需水） 药用、食用、观赏 松、柏、银杏、苏铁、杉 种子裸露，无果皮包被。
被子植物（绿色开花植物） 分布广泛 有根、茎等六器官。有发达输导组织。 食物、观赏、能源、工业 各种绿色开花植物。 种子有果皮包被、最高等、分布最广
2、分类：
3、裸子植物适应干旱寒冷环境的原因
（1）、叶表皮有较厚角质层：叶呈针状、鳞状、羽状，外有较厚角质层，可减少水分散失
（2）、根系特别发达：能吸收较深地下的水分
（3）、具有发达的输导组织：可把水、无机盐、有机物实现长距离运输，为各器官提供充足的营养物质。
4、裸子植物繁殖过程.
（1）、新生枝长出大、小两孢子叶球。
（2）、传粉：小孢子叶球产生的花粉落到大孢子叶球上
（3）、受精：花粉中的精子与大孢子叶球中卵细胞融合，
形成受精卵。
（4）、产生球果：大孢子叶球发育成球果，其内胚珠发育成种子。
（三）、植物的进化
2、植物的进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
被子植物
1、进化过程：
苔藓植物
藻类
蕨类植物
裸子植物
种子 植物
5、裸子植物适应干旱寒冷环境的原因
（1）、叶表皮有较厚角质层：叶呈针状、鳞状、羽状，外有较厚角质层，可减少水分散失
（2）、根系特别发达：能吸收较深地下的水分
（3）、具有发达的输导组织：可把水、无机盐、有机物实现长距离运输，为各器官提供充足的营养物质。
（4）受精过程摆脱了对水环境的依赖
核心突破
1、各类植物的组织、器官分化规律
（1）藻类：没有根、茎、叶分化
（2）苔藓植物：有茎、叶分化，没有真根
（3）蕨类植物：有根、茎、叶分化，优简单的输导组织
（4）裸子植物： 有根、茎、叶、种子的分化，有发达输导组织
（5）被子植物：优根、茎、叶、花、果实、种子分化，有发达输导组织
2、特殊植物所属类群
（1）金鱼藻 、狸藻、黑藻、川蔓藻：被子植物，
（2）石松、卷柏不是裸子植 物，而是蕨类植物，里白、满江红、桫椤不是被子植物，而是蕨类植物
（3）地钱为苔藓植物，苔藓植物叶只有一层细胞构成
例题
命题点：无脊椎动物的主要类群
1、葫芦藓和肾蕨两种植物的共同特征是（ ）：
A．有输导组织 B．有根茎叶
C．靠孢子繁殖 D．生活在干燥环境中
2、与肾蕨相比，银杉能更好地适应陆地生活；其原因是（ ）
A．具有输导组织
B．有根茎叶分化
C．能进行光合作用
D．受精过程摆脱了对水环境的依赖
3、黑藻雌雄异株，花单性，果实圆柱形，由此可知，黑藻是（ ）
A．藻类 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
C
D
D
练习
1．藻类、苔藓植物和蕨类植物的共同特征（ ）
A都是多细胞生物体
B都没有根、茎、叶的分化
C全部生活在阴湿环境中
D依靠孢子繁殖后代
2．紫菜的颜色呈现紫红色，原因是细胞中含有 （ ）。
A.叶绿素 B.藻黄素
C.藻蓝素 D.藻红素
3．我们常见的粮食作物、水果蔬菜、花卉等大多是（ ）
A藻类植物 B蕨类植物
C裸子植物 D被子植物
4．在植物界中种类最多、分布最广的类群是（ ）
A藻类植物 B蕨类植物
C裸子植物 D被子植物
D
D
D
D
济南版生物七上第二单元
第二 章动物分为无脊椎动物和脊椎动物
第一节无脊椎动物的主要类群
一、教学目标：
1、区分线形动物、环节动物和节肢动物的主要特征，并能说出它们的主要特征和代表动物
2、说出鱼类、两栖类和爬行类适应其生活方式和环境的主要特征，并能说出它们的代表动物
3、说出鸟类、哺乳类适应其生活方式和环境的主要特征，并能说出它们的代表动物
二、重点：1、节肢动物的主要特征2、鸟类、哺乳类适应其生活方式和环境的主要特征，
三、难点：鸟类、哺乳类适应其生活方式和环境的主要特征
考点：动物类群
一、无脊椎动物 1、概念：动物体内无脊柱
2、分类：
生活环境 主要特征 代表 与人类关系 线虫动物 土壤或水中或寄生 有口有肛门，细线形或圆筒形，两头尖，体表有角质层 秀丽隐杆线虫、人蛔虫 （1）促进物质循环，改善土壤结构
（2）寄生的对人、畜等有严重危害
环节动物 水中和潮湿陆地 身体由许多相似的环状体节组成，体表呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕 （1）疏松土壤改善土壤透气性（2）作饲料、饵料、药用
节肢动物 分布非常广泛 身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼 蝗虫、蟹、虾、 生活环境复杂，影响人类生活方方面面
注：1、节肢动物包括昆虫纲（蝉、蟋蟀）、多足纲（蜈蚣、蚰蜒、马陆）、甲壳纲（蟹、虾）、蛛形纲（蜘蛛、蝎子、螨虫）
（二 ）、分组实验：观察蚯蚓
方法：1、把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部形态和运动方式
2、用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。
3、用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起。
实验现象：蚯蚓靠近身体呈圆筒状，由许多相似的环状体节构成，前端有一环带，蚯蚓体表能分泌粘液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸（蚯蚓用体表呼吸），还能减少运动时与土壤的摩擦。身体除前两节外，其余各节腹部具有刚毛，蚯蚓运动时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，就这样蚯蚓慢慢向前蠕动，以刚毛和肌肉配合运动。
（二 ）、分组实验：1、观察蝗虫
方法：1、把蝗虫放在解剖盘内，观察蝗虫的分部特点
2、观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。
3、观察蝗虫翅的着生部位及特点
4、观察蝗虫气门的位置
5、轻轻捏一下蝗虫的身体，感知其体表特点
实验现象：蝗虫身体分头部、胸部、腹部，头部有一对触角和一对复眼，具有咀嚼式口器，胸部有三对足和两对翅，足和触角均分节，翅有外部的革质翅和内部的膜质翅，腹部和胸部有很多气门，气门是气体进出身体的门户，气门向内连通气管，气管是蝗虫进行气体交换的结构，蝗虫体表有坚韧的外骨骼。
核心突破
1、典型动物的形态与生命活动
（1）蛔虫：①形态：细长圆柱形，体表光滑，有角质层②消化结构：消化道简单，一条纵贯全身直管
③生殖：生殖能力较强
（2）蚯蚓：①形态：圆柱形，有许多相似的环状体节组成，前端有环带，表皮能分泌黏液②呼吸结构：体表③运动：肌肉和刚毛配合
（3）蝗虫：①形态：身体分头部、胸部、腹部头部有一对复眼，一对触角咀嚼式口器，胸部三对足；两对翅体表有外骨骼，注和触角均分节②呼吸结构：气管（气体进出在气门）③运动：足和翅膀
2、昆虫外骨骼
（1）功能：保护支持其内部结构，防止体内水分蒸发
（2）特点：不随身体生长二生长，有蜕皮现象。
例题
命题点：无脊椎动物的主要类群
1、2004年在长江流域发现了一种蜉蝣，
下列生物与其亲缘关系最近的是（ ）：
A．蚯蚓 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．蟹
2、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗中描绘的两种动物具有的共同特征是（ ）
A．体内有骨骼 B．体表有鳞片
C．足和触角有分节 D．用体表呼吸
3、下列诗句中的动物，不具备“身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼”的特征的是（ ）
A．蚓无爪牙之利 B．春蚕到死丝方尽C．清风半夜鸣蝉 D．早有蜻蜓立上头
B
C
A
二 、脊椎动物 1、概念：动物体内由椎骨构成的脊柱
2、分类：（1）变温动物：体温随环境温度改变而改变
环境 形态 呼吸 运动 生殖 代表
鱼类 水（种类最多脊椎动物） 梭形，分头、躯干、尾部，体表有鳞片； 鳃（内含鳃丝） 平衡：鳍、 动力：尾、躯干 悬浮：鳔 卵生、体内受精 海马、鲨鱼、黄鳝、带鱼
两栖类 水和潮湿陆地(水生到陆生过渡） 皮肤裸露湿润 幼体:鳃；成体：肺（皮肤辅助） 幼体：尾；成体：四肢 生殖和幼体发育离不开水、体外受精 蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、蚓螈
爬行类 分布较广泛（真正陆生动物） 皮肤干燥，体表有鳞片或甲 肺 四肢 陆地产卵，卵有坚韧卵壳，体内受精 蜥蜴、蛇、龟、鳖、喙头蜥
（2）恒温动物：体温不随环境温度改变而改变
形态 消化 呼吸 运动 生殖 代表
鸟类 流线形，体表被覆羽毛 有角质喙无牙齿，直肠短；嗉囊储存软化食物，肌胃、小肠消化食物 肺（气囊辅助） 前肢变为翼，长骨中空，骨轻而坚固，胸肌发达； 卵生，体内受精、产具坚硬外壳大型卵 家鸽、企鹅、鸭、天鹅
哺乳类 体表被毛 牙齿有分化， 肺（体内有膈） 幼体：尾；成体：四肢 胎生哺乳 鲸、蝙蝠、江豚、海豹、
核心突破
1、动物的结构与功能相适应的对应关系
（1）蝗虫对陆地生活的适应：
①体表：有坚韧外骨骼，能支持和保护内部结构，有效防止体内水分蒸发②运动：胸部三对足、两对翅扩大运动范围③呼吸：气管呼吸
（2）鱼类 对水中生活适应：
①形态：梭形，体表有鳞片，鳞片表面有黏液，减少游泳阻力②呼吸：鳃；③运动：鳍维持平衡、协调运动；尾、躯干摆动提供动力，
（3）鸟类对飞行生活的适应：
①阻力小：身体流线型，减少飞行阻力，②体重轻：骨薄、有些中空、无齿、直肠短，③动力大：胸肌发达，提供飞行动力④能量足：食量大、双重呼吸⑤保温：被覆羽毛。
2、各类动物的呼吸器官
动物 蚯蚓 蝗虫 鱼 青蛙 蜥蜴 家鸽 兔子
呼吸器官 湿润体壁 气管 鳃 幼体：鳃；成体：肺 肺 肺 肺
注：（1）蝗虫的呼吸器官是气管而不是气门，气门是气体进出门户，气管是进行气体交换的场所
（2）鸟类气囊具有辅助呼吸作用，但不具有气体交换功能，进行气体交换的器官是肺。
（3）青蛙等两栖类幼时生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中和潮湿陆地，用肺呼吸，皮肤只有一层上皮细胞，下有丰富毛细血管，可辅助呼吸。
（4）蚯蚓用湿润体壁呼吸，体表如果干燥，就会紧缩在一起而无法呼吸
（5）鱼呼吸用鳃，鳃内有鳃丝，鱼口张开，鳃盖闭合，水流入口内，鱼口闭合，鳃盖张开，水从鳃盖流出。
例题
命题点：脊椎动物的主要类群
1.家鸽骨骼的特征是（ ）
A．厚而坚固 B.薄而轻,长骨中空
C.长骨较厚，骨髓发达 D.厚而轻
2.家鸽的双重呼吸是指（ ）
A.肺和气囊都能进行呼吸
B.肺和气管都能进行呼吸
C.只有吸气时肺内才进行气体交换
D.在吸气和呼气时肺内都能进行气体交换
3、下列各类动物结构与其功能的匹配关系，不正确的是（ ）
A．昆虫的外骨骼——防止体内水分蒸发
B．鱼的鳃——适于在水中进行气体交换
C．鸟的龙骨突——附着胸肌
D．哺乳动物的犬齿——咀嚼动物
B
D
D
3.杀鸡时，常在其肌胃内发现许多沙砾，这些沙砾（ ）
A.是鸡在饥饿时吞入胃内的
B.是鸡获得矿质元素的重要途径
C.由于磨碎食物，帮助消化
D.由于平衡身体，使飞行平稳
4、家兔的生殖发育特点是（ ）
A、体外受精、体外发育 B、卵生孵化
C、胎生哺乳 D、卵生哺乳
5、下列哪种不是鸟类：（　　）
Ａ．家鸽　Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡　Ｄ．蝙蝠
C
C
D
一选择
1.鱼类具有的感知水流和测定方向的结构是( )。
A.鱼鳔 B.侧线 C.背鳍 D.尾鳍
2.以下叙述不是哺乳动物所特有的是( )。
A.胎生 B.哺乳 C.身体内有膈 D.体温恒定
3.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中却不能使它窒息，原因是( )。
A.蝗虫可吸收水中的空气 B.蝗虫可通过体表进行呼吸
C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
4.蚯蚓刚毛的作用是( )
A．感觉光线 B．感觉声音
C．协助运动 D．呼吸器官
5.和其他动物相比，哺乳动物特有的结构是( )。
A.体腔 B.膈 C.牙齿 D.肺
练习
B
D
C
D
B
济南版生物七上第二单元
第三章微生物主要包括病毒、细菌和真菌
一、教学目标：
1、说出病毒的形态分类、结构组成，概述病毒增殖过程
2、细菌的结构组成、生命活动特征
3、说出真菌的细胞结构、生活方式、营养方式及生殖方式
二、重点、难点：
病毒、细菌、真菌的形态分类、结构组成，概述三者的增殖过程
考点：微生物的主要类群
形状 结构 营养方式 生殖方式 于人类关系
细胞 结构组成 病毒 微小，球状、杆状、蝌蚪状 无细胞结构 蛋白质外壳、遗传物质 异养，寄生活细胞 自我复制 制杀虫剂、疫苗
细菌 微小，球状、杆状、螺旋状 原核生物 细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质、荚膜、鞭毛、纤毛 多异养，营寄生或腐生生活 分裂 制杀虫剂、食品
真菌 酵母菌 椭圆形 单细胞真核生物 细胞壁、细胞膜、液泡、细胞质、细胞核 腐生 出芽生殖（主） 酒精发酵、食品
霉菌 丝状体 多细胞真核生物 气生菌丝、营养菌丝、孢子囊 腐生或寄生 孢子生殖 抗生素发酵、
大型真菌 多细胞真核生物 菌盖、菌柄、菌褶、菌丝 腐生 孢子生殖 食用、药材
核心突破 1、人类对微生物的利用
（1）发酵：①酒精发酵：酵母菌在无氧条件下将葡萄糖转变为酒精
类型：
②乳酸菌发酵：乳酸菌在无氧条件下将葡萄糖转变为乳酸；③抗生素发酵：如青霉产生青霉素
（2）食品制作：①乳酸菌：无氧制作酸奶、泡菜，
②醋酸菌：有氧酿醋，③酵母菌：有氧制馒头；无氧酿酒④霉菌：生产酱油、腐乳呼吸
（3）环保：①腐生细菌、真菌:分解粪便等有机物
②甲烷菌:无氧产沼气
（4）疾病防治：真菌产生抗生素，治疗细菌性疾病
（5）疫苗研发：利用灭活或减毒病毒制疫苗
类别 核心微生物 主要发酵工程
白酒 霉菌、酵母菌 制曲、糖化（霉菌）、发酵（酵母菌）、蒸馏
葡萄酒 酵母菌 除梗破碎、酒精发酵、压榨、陈酿
2、微生物的分类发酵：
（1）病毒：根据寄生生物种类：
①植物病毒：侵染植物细胞，杆状
②动物病毒：侵染动物细胞，球状
③细菌病毒（噬菌体）：侵染细菌，
蝌蚪状
（2）细菌：根据细菌形状：
①球菌：球状，如肺炎球菌、金黄色葡萄球菌
②杆菌：杆状，如大肠杆菌、枯草杆菌、双歧杆菌
③螺旋菌：螺旋状如霍乱弧菌、小螺菌
（3）真菌：根据组成身体细胞数目：
①单细胞真菌：单细胞如：酵母菌
②多细胞真菌：多细胞连接形成的丝
状真菌，如霉菌、念珠菌
③大型真菌：能形成肉质或胶质的子
实体或菌核的真菌，如平菇、灵芝
（二 ）、分组实验：1、培养并观察细菌的菌落
（1）、标注：用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息
（2）、灭菌：将接种环置于酒精灯上灼烧至金属发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。
（3）、接种：左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌悬液的接种环伸入平板，划3-5条平行线，盖上皿盖。
再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作
标注
接种
灭菌
（4）、培养：将平板倒置，放在恒温箱中培养24h.
（5）、观察：观察菌落的颜色、形状、大小等
培养
观察
2、实验现象：培养的不同细菌的菌落形状、边缘、质地、颜色是不同的。
3、实验后问题：（1）、因为接种后的平板放在适宜温度下培养，上面的细菌才会生长良好
（2）、略
（3）、两次灭菌的目的不同，前一次灭菌是为除去杂菌，后一次灭菌是防止培养的细菌对其他物质造成侵染。
4、意义：菌落特征是鉴定细菌种类的重要依据。
（二 ）、分组实验：2、观察酵母菌和霉菌
类型 形态 菌丝颜色 孢子囊颜色 孢子囊形状
青霉 丝状 无色 青绿色 扫帚状
根霉 丝状 无色 黑色 球状
1、器材：略
2、过程：（1）过程酵母菌：①吸：用滴管吸取一滴酵母菌培养液②涂：把酵母菌培养液均匀涂抹在载玻片上③盖:盖上盖玻片④观察：先低倍镜观察；再高倍镜观察⑤染：在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，可观察到被染成棕褐色的细胞核
（2）观察青霉和黑根霉、①用放大镜观察发霉面包上黑根霉和柑橘皮上青霉②用显微镜观察菌丝:A挑：用解剖针挑取菌丝B铺：平铺在载玻片水滴中 C盖：盖上盖玻片在显微镜下观察菌丝结构特点、孢子或孢子囊的颜色、着生部位
例题
命题点：病毒、细菌和真菌的特征
1.病毒的结构是（ ）
A.蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成
B.遗传物质的外壳和蛋白质的核心
C.细胞壁的外壳和遗传物质的核心
D.蛋白质的外壳和内部的细胞核组成
2.下列叙述中不属于细菌特点的是（ ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到　
B.没有成形细胞核
C.有些细菌可寄生在其他生物体内　　　　　　　 D .是真核生物
3.真菌的生殖方式主要是（ ）
A、营养生殖　 B、孢子生殖　　
C、分裂生殖　 　D、出芽生殖
A
B
D
练习
1.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）
A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到　
B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里进行繁殖　　　　　　　　
D.可以独立生活
2、 病毒的繁殖方式是( )
A.有性生殖 B.分裂生殖
C.无性生殖 D.自我复制
3.下列有关幽门螺旋杆菌的叙述正确的是（ )
A.用孢子生殖 B.是多细胞生物
C.自己制造有机物 D.没有成形的细胞核
D
D
D
4.大肠杆菌属于( )　　
A.病毒 B.细菌　
C.真菌 D.植物
3、下列生物中，不属于真菌的是（　　）
A、酵母菌　　B、曲霉　　
C、青霉　 　D、醋酸菌
4、真菌的生殖方式主要是（ ）
A、营养生殖　 B、孢子生殖　　
C、分裂生殖　 　D、出芽生殖
D
B
B
济南版生物七上第二单元
第四章科学分类有助于认识和研究生物
第四章 生物的分类
一、教学目标：
1、说出生物的分类依据
2、尝试根据一定的特征对生物进行分类
3、说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位
4、尝试鉴别生物
二、重点：尝试根据一定的特征对生物进行分类
三、难点：尝试鉴别生物
考点一、生物的分类方法
一、生物的分类方法：
1、分类依据：生物的形态结构、生理特征、繁殖方式等
（1）被子植物分类
①依据：花、果实和种子
②原因：它们出现较晚，受外界环境影响较少。
（2）动物分类依据：形态结构、生理功能（有无脊柱、体温是否恒定、生殖方式）
（3）微生物分类依据：形态结构特征
脊椎动物（有脊柱）
动物（有无脊柱）
无脊椎动物（无脊柱）
线形动物（卵生）
环节动物
（卵生）
节肢动物
（卵生）
鱼类
（卵生）
两栖类
（卵生）
爬行类
（卵生）
鸟类
（卵生）
哺乳类
（胎生）
（1）、动物：
2、分类方法：
变温动物
恒温动物
（2）、植物分类 子叶 子叶 双子叶植物
有无 有果皮： 被子植物 （ 种子两片子叶 ） 种子植物 数目 单子叶植物
果皮 无果皮： 裸子植物 （ 种子一片子叶 ）
有无 有根： 蕨类植物
有茎叶
有无 茎叶 无根 苔藓植物
孢子植物
根 无茎叶 藻类
（ 3）、微生物分类
有细胞结构
微生物
无细胞结构：病毒
细菌（单细胞原核生物）
真菌（多细胞真核生物）
胞结构
有无细
细胞
数目
考点二、生物的分类单位
一、生物的分类单位：
1、生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
（1）最小分类单位是种， 种是物种简称，是最基本的分类单位
①同一物种生物形态结构、生理功能、繁殖方式相似、
②同种生物个体之间能交配并繁殖出有生殖能力的后代。
（2）界是最大的分类单位，生物包括植物界、动物界、微生物界（微生物界包括病毒界、细菌界、真菌界）
2、特点：
（1）生物分类单位越大：包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，生物之间具有的共同特征就越少，生物之间的亲缘关系越远；
（2）生物分类单位越小：包含的生物种类越少，生物之间具有的共同特征就越多，生物之间的差异越大，生物之间的亲缘关系越远；
4、意义：（1）、确定每种生物的分类地位
（2）判断不同生物之间的亲缘关系和进化关系
3、依据：生物特征的相似和差异程度
（2）：判断不同生物
之间进化关系
人和类人猿有共同祖先.
猫、豹和狗有共同祖先
（3）：判断不同生物
之间亲缘关系的远近
和人亲缘关系最近的生物是哪类生物？
类人猿
（1）：人的分类单位:动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长类、人科、人属、人种
二、生物的名称：
1、学名（林奈双名法）：第一部分属名，第二部分种加词，后面加上命名者的姓名缩写。
如人的属名：HOMO sapiens L.
2、俗名：
（1）普通名：人们普遍接受的名称，一般是植物志、动物志、生物名录中用作分类的单一名称。如蚯蚓（2）别名：普通名以外的其他所有俗名的统称，具有地方性、局限性等特点.如蚯蚓又名地龙等
注：生物分类的读图技巧：
（1）先看图的结构，在图中找出生物分类的单位
（2）两个物种在同一分支点之后分开越晚，亲缘关系越近
（一）、分类检索表
1、编制依据：生物特征的相似和差异程度
三、尝试鉴别生物
2、种子外有果皮包被……小麦
1、有种子
例：将下列植物编制成检索表
油松、 小麦 海带 满江红
3、无根 ………………海带
2、种子外无果皮包被……油松
1、无种子
3、有根 ……………满江红
2、编制方法：
（1）从不同分类等级的特征中选出突出、明显的特征，其次根据一种或几种特征的差异，分成两个分支，
（2）然后根据另一种或几种特征的差异，将每一个分支分别分成两个分支
（3）逐级排列下去，直至编制出包括全部生物的检索表
（二）、利用检索表鉴别生物：
1、利用检索表鉴别生物方法：
将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照，选择其中一个相符的特征，在此特征范围内继续向下寻找，直到查出概述为所对应的类群或生物为止。
2、恒温………？
1、有脊柱
例：将下列动物填入检索表内
蝙蝠、 蝴蝶 蚯蚓 鲤鱼
3、有外骨骼 …？
2、变温………？
1、无脊柱
3、无外骨骼 …？
将蝙蝠、 蝴蝶 蚯蚓 鲤鱼
的形态特征与检索表中的第一项有无脊柱进行比照，则鲫鱼和蝙蝠都有脊柱归于1有脊柱，蚯蚓和蝴蝶都无脊柱归于2无脊柱，在有脊柱此特征范围内继续向下寻找，查出蝙蝠具有恒温特征填在恒温后，鲤鱼具有变温特征填在变温后，依此填蝴蝶和蚯蚓。
2、确定每种生物的分类地位
3、判断不同种生物之间亲缘关系的远近
2、恒温…………………………蝙蝠
1、有脊柱
例：将下列动物填入检索表内
蝙蝠、 蝴蝶 蚯蚓 鲤鱼
3、有外骨骼 ……………………蝴蝶
2、变温…………………………鲤鱼
1、无脊柱
3、无外骨骼 ……………………蚯蚓
蝙蝠和 鲤鱼都属于脊椎动物，两者亲缘关系比蝙蝠和属于无脊椎动物的蝴蝶亲缘关系近
练习
1、生物分类的基本单位是　　（　　）
A、属　　 B、种 C、门　　 D、纲
2、在动物的分类等级中，哪一等级包括的动物共同特征比较多　（　　）
A、纲　　 B、门 C、种　　 D、界
3、从生物分类上说，下列各组生物中，共同特征最多的是　　　（　　）
A、玉米和青蛙　　B、家鸽和鲫鱼　
　C、老虎和苍蝇　　D、黄牛和绵羊
B
C
D
感谢观看

展开更多......

收起↑