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信息类文本阅读专题四：概括与比较要点
（解析版）
复习任务　
1.掌握归纳概括的方法技巧及答题要点。
2.掌握在归纳概括基础上比较要点异同的方法。
任务一　掌握归纳概括的方法步骤
概括是阅读能力的基础，更是信息类文本阅读的基础，是答一切题的前提。概括能力是在深入理解文章内容的基础上用凝练、准确的文字把至关重要的意思表述出来的一种思维，是信息类阅读至为重要的一种能力。考生一定要注重归纳概括能力的训练与培养。
(2023·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面任务。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)
在完成连续性文本“四步”阅读后，填出下面导图中的空缺内容。
答案　对媒体提出的问题作出判断和解释
一、选择题
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。
B．“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C．藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
D．作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。
答案　C
解析　C项前半部分的表述来自文本第二段：“藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。”而且几位经济学家的调查数据也显示，从2004年到2013年秘鲁藜麦种植户及其周边的农民正在变富。由此可知，藜麦的大面积种植，确实让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高。C项后半部分的相关信息来自文本第三段：“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。‘利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。’”可以发现，是由于美国人和欧洲人的重视，才改变了秘鲁利马城里人对藜麦带有歧视的看法，改变歧视的原因并不是“藜麦的大面积种植”。另外，C项中“当地”指代的内容是“玻利维亚和秘鲁”，原文只谈及秘鲁城里人认为高原区域吃藜麦的人“很土”，但是玻利维亚人对食用藜麦是否存有歧视这一信息是不得而知的。因此C项表述不正确。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B．“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。
C．“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。
D．从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
答案　D
解析　D项的表述主要综合了文本的第一段和第四段，但是考生进行判断时，需要结合整个文本考量。第一段中指出：“这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。”新闻工作者和博主作为有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现出某种世界观，从而影响现实，他们的确在健康饮食者之中引发了一场良心危机。因此D项前半部分的表述是正确的。但是后半部分的推论存在问题。第一段中媒体发布信息的时间段大致是在2011年到2013年，这段时间内煽动性的“消息传遍了全球”。文本第二段中作者引用经济学家的追踪数据表明“从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了”，可以发现，尽管2011年开始欧美国家已经得知了藜麦相关的消息，但是藜麦的消费量并没有大幅度降低，秘鲁藜麦种植户的家庭生活水平依然保持上升的态势。从2007年到2016年玻利维亚藜麦种植面积增长了两倍多，这说明尽管“良心危机”已经持续了几个年头，但是国内外的藜麦需求量仍然很多。文本第四段也谈道：“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。”此处的措辞只是“可能”。因此D项“这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”的推断不正确。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(　　)
A．“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B．加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。
C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
答案　A
解析　文本第二段最后谈道：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”A项“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物”的相关表述与原文内容最为贴切，适合作为论据来支撑第二段的观点。B项“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”的表述，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民”的表述，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据。D项“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗”的表述，可与第四段的“竞争性真相”配合使用。
二、对点练
4．(原创题)请根据文本说明什么是“竞争性真相”。
答案　“竞争性真相”是指沟通者为了达到自己的目的而援引的各种事实，它不是谎言，应该是真实、客观的，只是一种不平衡、不全面的事实真相，沟通者据此可能会得出带有自己主观倾向和明显意图的结论。
解析　主要结合最后一段文字概括说明。
5．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。
答案　①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%；③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。
解析　本题需要考生能够准确理解、辨别文本中的“竞争性真相”与“非真相的结论”二者存在的差异。每个沟通者都有自己的意图，他们会选择有助于实现个人意图的真相，不过这种选择具有一定的灵活性和欺骗性。沟通者可以传达与客观现实相符的印象，也可能故意传达歪曲现实的印象，他们的意图是善意还是恶意有时候很难判断。竞争性真相是中立的，但因沟通者的使用方式和目的的不同，会对现实产生难以预估的影响。在本题中，西方媒体为了引导消费者远离藜麦，使用了多种竞争性真相，如：从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%；《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；2013年《卫报》称，玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。这些内容都是较为客观的事实，属于竞争性真相。但是这些媒体得出的结论是虚假的，这些结论均不属于竞争性真相的范畴，如：玻利维亚和秘鲁当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品；藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害；素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？这些非真相的表述不应该出现在答案中。
6．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。
答案　①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。
解析　作者在文本第二段引用了经济学家马克·贝勒马尔等人跟踪秘鲁家庭支出的调查数据，该项数据将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。学者们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都在上升，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。这是答案的第①点内容。2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了”。作者针对《独立报》这一观点进行了合理的解读，他认为：“更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”这是答案的第②点内容。第三段中，作者前往秘鲁科尔卡山谷和玻利维亚西南部进行实地调研，他看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目，同时向秘鲁向导杰西卡询问了当地的实际情况以及对媒体新闻报道的意见。这是答案的第③点内容。
7．(原创题)第二段中，经济学家马克·贝勒马尔等人的研究方法是否科学？他们的研究结论是什么？
答案　(1)研究方法科学。他们不仅进行分组调查，调查时段较长，而且调查有深度，深究原因。
(2)他们的研究结论是藜麦贸易并没有给当地居民造成不良影响，当地藜麦消费量下降是自然而主动的。
1．归纳概括的方法技巧
(1)摘取关键词句法
摘取关键词句法是最基本的方法。所谓关键词句，往往在：
①标题。非连续性文本的标题多放在文末出处中。如果是论点，便可直接提取；如果是论题，则要结合文本提取整合。
②文首、文末或段首、段末，多为文眼句、中心句、结论句或过渡句。
(2)层次切分与合并法
所谓层次切分，就是对所给文段或复杂句子进行细读，准确切分层次，再运用提取关键词、去除修饰语等方法进行概括。对于那些意思并列或分散的内容则要合并归纳。分层时注意关联词与标点。这种方法在概括归纳时被广泛运用。
(3)关联概括法
关联概括法与其说是一种方法，不如说是一种意识或习惯，因为它只适用于非连续性文本。从目前信息类文本命题情况看，大多数题目没有明确概括的材料范围，这就意味着作答时，要着眼于全篇，概括的区间不只限于某一则材料，要特别注意材料间的关联。
2．归纳概括题的答题步骤及其要点
(1)审题干，明方向
概括题的题干一般都具有指示性，审读题干，要会抓题眼，明确“概括什么”的问题。如第5题中的“竞争性真相”就是题眼。
与此同时，题干往往还有极强的限制性。要特别关注题干中出现的限定范围、时间、空间等内容的词句，谨防筛选信息时不能有效排除无关内容，出现错答、漏答或多答等情况。
(2)定区间，析文本
在整体把握文本内容和结构的前提下，要立足于题目要求，启动对文本的“地毯式搜索”，灵活运用浏览、略读、精读等方式，迅速排除无关信息，确定有效信息的区域，确保没有遗漏，以保证答题要点全面。题干如未明确区域，则要有全材料意识，不可陷入“答案只限于某材料明显位置”的误区。如果材料中有图表，也不可放过。
在“析文本”时，要善于切分层次，归纳层意；同时明确材料的重点、立场以及视角(政府、媒体、企业等)。
(3)循规则，巧整合
在固定有效信息后，要对相关内容进行精细化处理，在分析综合的基础上，遵循一般规则组织规范的答案。一般而言，首先要对信息归类，合并同类项，保证答题要点不重复、不交叉。
同时要有多点意识。这类题答案要点很少是一两个，一般是三到四个，答题时要尽量筛选，多想一下。当然，这种“多点意识”不是生硬地把一点拆成几点，而是要注意“多点”，且“点”不交叉、不重复。
任务二　掌握要点比较的答题步骤及其要点
(2023·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。
材料一：
搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。(摘自习近平《谈谈调查研究》)
材料二：
社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。
在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。
观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。
谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。
我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。
一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。
一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
[关联教材]　材料二内容与教材必修上册第四单元“家乡文化生活”和第五单元《乡土中国》整本书阅读有关。第四单元第二个活动就是调查研究，后面附的材料有毛泽东的文章《调查的技术》；第五单元《乡土中国》的作者是费孝通，整本书都源于乡野调查。
在完成“三步”阅读后，填出下面表格中的空缺内容。
共同话题 社会调查研究
侧重点 材料一 材料二
① 基于观察社会现象的困难，搞社会调查要注意观察者与被观察者的充分合作，必须站在被调查者的利益上
材料关系 两则材料围绕共同话题，分别从②______学和③________学角度阐述观点，二者具有④________关系
答案　①社会调查要坚持走群众路线，坚持实事求是　②政治　③社会　④并列
一、综合练
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。
B．材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。
C．材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。
D．材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
答案　B
解析　材料一提到“要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题”，材料二提到“你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务”，二者有一定的相似之处，但它们论述的针对性是不同的，材料一是针对领导干部的调查研究而言，材料二是对社会科学研究者而言，所以A项表述不当。C项的错误在于对材料二的相关信息理解不当，材料二固然提到“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”，但并不意味着不能通过实验的方式开展科学的社会研究。D项有较大的迷惑性，材料二倒数第二段谈到，调查者对被调查者应坦诚以待，为他们着想，这样才能得到对方的配合，“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”。作者举例医生和患者的关系，是为了形象说明被调查者在怎样的情形下才会信任调查者，但D项错误地把此比喻理解为社会调查的一个必然前提。
2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。
B．一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。
C．如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。
D．即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。
答案　C
解析　材料二谈到，如果调查者真正尊重被调查者，“必然会得到对方的尊重和友谊”，但调查者的问题是被调查者所关心的，就意味着尊重调查对象吗？这是无法确定的。还有，材料二中谈到的“关心”是情感态度和立场意义上的，并非指调查的具体话题，C项的表述混淆了两种不同的“关心”。
3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。
B．材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。
C．材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。
D．材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。
答案　B
解析　材料一的选文采用并列结构，层次清楚，一目了然；在展开论述时，多用排比，富有气势，如“倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧”等，A、C两项表述无误。材料二第三段，通过分析人的内在动机的不可见和时时变动，论证观察社会现象困难的因由，B项表述错在把论证的依据视为论证的结论。材料二采用了较为典型的纵向论证结构，从发现问题、提出问题到分析问题、解决问题，逐层深入，D项的表述是正确的。
4．材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。
答案　①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为；②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。
解析　要准确作答此题，需要注意材料二行文的表达特点，理清论述的内在逻辑。与“敲诈”“斗智”“拷问”搭配的是“绝不会”“绝不能”“不是”等否定意味强烈的词语，而这些加引号的词语也形象地点出了调查者颐指气使、与被调查者相对立的行为表现，实际上是从反面强调了科学的社会调查应该具有什么样的态度。该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，亦可。
二、对点练
(一)材料间比较
5．材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。
答案　①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”；②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场；③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。
解析　材料一中“客观”只出现了一次，即“调查研究一定要从客观实际出发”，结合上下文可判断，这里的“客观”是指不加个人偏见、按照事物的本来面目。材料二谈到“客观”时，带有一种警惕的意味，针对的是一些社会科学研究者以“客观”为名，让自己的调查超然于被调查者的利益之上，无法真正与被调查者结成共同体的关系，对被调查者的尊重，其实并不影响调查的“客观”。两则材料谈到“客观”是有不同的针对对象和适应情境的。该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，亦可。
6．(原创题)阅读两则材料，比较其在论证方法上有什么不同。请结合材料简要说明。
答案　①材料一采用举例论证，举毛泽东同志1930年在寻乌县调查时的例子，说明正确的调查方法；②材料二采用类比论证，将社会科学研究的调查方法同自然科学研究的观察方法进行类比，说明两者的相同与不同。
(二)教考式比较
7．材料一与毛泽东《改造我们的学习》都强调实事求是，但两者的针对性不同，试作说明。
答案　材料一针对的是党内干部调查研究的工作作风：干部迎合领导，不提供真实材料；调查者往往结论先行而不是在调查之后。《改造我们的学习》针对的是党员干部存在的从主观出发或单凭热情的主观主义态度。
〔专项训练〕
一、（2025-2026 辽宁营口普通高中 高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：回望近三十年中国网络文学历程，“网络文学”这个概念已被文学界广为接受，网络文学已成为中国当代文学的一张亮丽名片。叶祝弟认为过往文学的四要素“作品、作者、读者、世界”是不完整的，应该在此基础上加上第五要素“媒介”。这种看法是有见地的。
加拿大学者马歇尔 麦克卢汉认为，媒介不只是一种技术，媒介是社会的组织者和行动者，新的媒介技术创造一种新的环境，媒介变化所带来的周遭环境的变化会改变原有的社会结构、关系结构和感官结构，重塑新的话语机制。互联网媒介极大改变了中国文学的版图，重构了文学的生态环境。“人人都可以当作家”可能是一种理想，但这种平民化、大众化的写作激发了大众广泛的创作热情，造就了网络文学庞大的写作群体和阅读群体。互联网让来自不同行业背景的人获得写作发表的机会，他们的写作从群众中来，到群众中去，以对现实变革的深情关注和充满激情的想象力拓展了当代文学写作的视域。
网络小说具有大众文化属性，也有媒介属性。网络小说是网络时代的产物，兼容电影、动漫、电视剧。麦克卢汉说：“两种媒介杂交或交汇的时刻，是发现真理和给人启示的时刻。”网络文学广泛吸收全球流行文化的各种元素。优秀网络作家是从千万写作者中竞赛出来的，优秀的网络小说从读者的阅读、评价中筛选出来，是接地气的，是有着良好的读者基础的。
在互联网上写作与纸质写作有何不同？即时性阅读、互动性交流是互联网媒介带给文学的便利。互联网打破了时空限制，瞬间把最新的创作内容送到读者眼前。在网络写作语境中，网络读者受到尊重，读者的意见被重视。互动在作者与读者之间架起沟通的桥梁，那些忠实的读者成为作者的“家人”，他们即时的欣赏、点赞行为，给写作者以激励。文学网站所开发的跟帖、本章说、书友圈既效仿古代小说的评点阅读方式，又因为作品的即时性和进行时态，使读者成为与写作者平等的交流者。一部网络小说的完成，不可避免带有读者参与的精神体温，它是由作者和读者共同完成的，一些作者甚至在写作思路上出现“抄书评”的情况。网络文学的繁荣是作者、读者共同促成的。因为读者的参与，网络小说故事与读者之间的情感呼应更为紧密。
互联网媒介为日益增长的精神需要找到了出口，互联网体现了对个体表达和读者阅读兴趣的尊重。悠久的历史和灿烂的中华文化为网络小说提供丰富的写作资源，互联网媒介让中国古典类型小说传统焕发新的生命力。网络小说的繁盛既是古典类型小说传统的回响，也是互联网对话精神的中国实践。可以说，互联网媒介开创了一个全新的文学时代。
（摘编自周志雄《媒介为文学创造全新的环境》）
材料二：长期以来，作者、世界、作品和读者“四要素”已经成为人们理解“文学”的基本维度，任何偏颇都可能会不同程度地产生对文学的“误读”或“谬见”。
21世纪以来，随着数字新媒介对当代文学现场的全面介入，媒介之于文学的重要性被不断突显和提升。有学者提出，新媒介推动中国文学转型升级，重新构建了中国当代文学的生态体系和审美格局；新媒介催生出新的文学生产方式，媒介成为文学活动得以现实发生的“关节点”。但是否可以据此判定，文学的“四要素”有必要升级到“五要素”呢？
事实上，“文学性”必然是文学守护自身尊严和独立品格的本质性存在，传统媒介时代的文学如此，数字时代的文学也不例外。并且新媒介之于当代文学，是一把“双刃剑”。我们既要充分重视新媒介对当代文学的建设性意义，也不能忽略媒介对文学的侵蚀。具体如下：
其一，新媒介对当代文学的创作主体和生产方式产生重要影响。数字时代，新媒介赋能文学，作者群体扩容，文学生产提升，文学供给丰富，文学市场繁荣。但是，按照经济学的边际效用递减规律，新媒介在制造文学繁荣的同时，也在一定程度上销蚀了传统纸媒文学的“光晕”，比如在新媒介的“掩护”下抄袭模仿、千篇一律的问题引发关注，调侃崇高、扭曲经典的情况时有发生，这些不良倾向值得警惕。
其二，新媒介对当代文学的存在形式和传播方式产生重要影响。新媒介不仅产生文学新样态，也让传统文学借力“出圈”，走向拥有更多大众读者的广阔“舞台”。然而，数字媒介催生的文学传播新机制可以将优秀文学作品蕴含的“真、善、美”传递给读者，也可能把粗制滥造、格调低下的文学作品潜藏的“假、恶、丑”更为便捷和集中地带给大众。因而，新媒介时代，如何建立和完善优质文学传播机制显得格外重要。
其三，新媒介对文学的文体形式和接受方式产生重要影响。新媒介让文学接受在很大程度上摆脱了时空的局限，使得文学阅读成为一件轻松、容易的事，从而推动全民阅读。不过，新媒介在祛除文学之魅的同时，也可能在很大程度上消解了文学之魂，传统的审美式阅读有被快餐式消费取代的倾向。因而，新媒介对文学接受的正反两方面影响都值得重视。
在数字时代，媒介对文学的影响可能比过去更深更广，但它仍然是量的变化，而非质的飞跃。正是从这个意义上说，对“媒介”能否成为文学的“第五要素”不要匆忙做判断，草率下定论。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A． 材料一指出，叶祝弟认为传统的文学四要素不完整，应该加上“媒介”这一要素，麦克卢汉也同意以上观点。
B． 材料一认为，网络时代才有网络小说，网络小说是否优秀要经过读者的检验，这和传统意义的小说不同。
C． 材料二指出，数字新媒介在21世纪已全面介入和影响着当代文学现场，但数字时代的文学也要守护自身尊严和独立品格。
D． 材料二认为，新媒介让传统文学拥有更多大众读者，是因为其能利用传播新机制将作品中的“真、善、美”传递给读者。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A． 根据麦克卢汉揭示的媒介对社会结构和感官结构有重塑作用的理论，可知互联网媒介重构了中国文学的生态环境。
B． 中国古典类型小说传统得以再次展现其生命活力，直接原因就是互联网媒介能够满足人民日益增长的精神需要。
C． 经济学的边际效用递减规律适用于当代文学的生产方式，新媒介带来的文学繁荣必然会对传统纸媒文学产生影响。
D． 由于文学接受在很大程度上摆脱了时空的局限，新媒介下的文学阅读变得容易，但这样也可能会出现快餐式阅读泛滥的现象。
3. 关于两则材料的论证特点，下列说法不正确的一项是（ ）
A． 材料一将网络文学与纸质文学进行对比，突出网络文学在互动性等方面的优势。
B． 材料一和材料二都引用了相关理论来支持自己的观点，增强了论证的说服力。
C． 材料二从正反两方面全面分析了新媒介对当代文学的影响，体现了论证的严谨性。
D． 材料一强调了新媒介对网络文学的决定性作用，材料二更注重探讨新媒介对文学的影响范围。
4. 请根据材料二概括我们应如何辩证看待新媒介对当代文学的影响。
两则材料对“媒介能否成为文学第五要素”存在分歧，请结合文本分析其根本原因。
【答案】
1.C
2.B
3.D
4.① 肯定其建设性意义，如赋能文学创作，扩大作者群体，丰富文学供给，推动文学传播与全民阅读。② 警惕其负面影响，如销蚀传统文学“光晕”，助长抄袭模仿、低俗化倾向，可能消解文学深度与审美价值。
5.两则材料存在分歧的根本原因在于对媒介与文学本质关系的认知存在差异。表现：材料一认为媒介深度参与创作、传播、接受全流程，已超越其工具属性，成为文学活动的核心要素之一。材料二认为媒介仅是技术载体，其影响属于扩大传播范围之类的量变，并未改变文学的内核，故目前不具备升格为“要素”的资格。
【解析】
【导语】
两则材料围绕“媒介是否为文学第五要素”展开思辨：材料一以网络文学为例，强调媒介重构创作生态，赋予文学互动性与大众化活力；材料二则辩证指出新媒介在推动文学繁荣的同时，可能消解文学性，呼吁审慎对待技术对文学本质的影响。这场讨论直指数字时代文学价值与媒介权力的深层博弈。
1. 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
A。“麦克卢汉也同意以上观点”无中生有，文中麦克卢汉只是强调了媒介的重要作用，应表述为“麦克卢汉的观点为这一看法提供了理论支持”。
B。“这和传统意义的小说不同”分析有误，从材料二“长期以来，作者、世界、作品和读者‘四要素’已经成为人们理解‘文学’的基本维度”可看出。
D。“是因为其能利用传播新机制将作品中的‘真、善、美’传递给读者”原因分析有误，从材料二“数字媒介催生的文学传播新机制可以将优秀文学作品蕴含的‘真、善、美’传递给读者，也可能把粗制滥造，格调低下的文学作品潜藏的‘假、恶、丑’更为便捷和集中地带给大众”可看出，“新媒介让传统文学拥有更多大众读者”的原因应是新媒介“更为便捷”。
故选C。
2. 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B．“直接原因就是……”分析有误，根据材料一，中华文化历史悠久灿烂，为网络小说提供了丰富的写作资源，从而使得中国古典类型小说借助互联网媒介焕发出新的生命力。
故选B。
3. 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D．“决定性作用”错误，材料一虽然指出了新媒介对网络文学的作用重大，但并没有强调其为“决定性作用”。
故选D。
4. 本题考查学生筛选和概括文本信息的能力。
肯定建设性意义：新媒介赋能文学，扩容创作主体，提升文学生产、丰富供给、繁荣市场；催生文学新样态，助力传统文学出圈，拓宽传播范围；打破阅读时空局限，让阅读更便捷，推动全民阅读，成为文学活动的关键节点，推动文学转型升级。
警惕负面影响：新媒介销蚀传统纸媒文学 “光晕”，出现抄袭模仿、千篇一律，调侃崇高、扭曲经典的乱象；传播机制易放大低俗内容的负面影响；还会祛除文学之魅、消解文学之魂，让传统审美式阅读被快餐式消费取代，弱化文学深度与审美价值。
5. 本题考查学生归纳要点、概括中心的能力。
根本原因是两则材料对媒介与文学本质关系认知不同。
材料一认可媒介为第五要素：以麦克卢汉观点为支撑，认为媒介不止是技术，能重构文学生态；写作平民化、大众化， 打破了时空限制，读者与作者互动，超越工具属性，重塑文学话语机制，开创全新文学时代，是核心要素。
材料二反对仓促定论：强调文学性是文学不变内核，媒介只是技术载体；其对创作、传播、接受的影响虽深广，却只是作者扩容、传播拓宽等量变，未实现质的飞跃，还存在消解文学之魂等问题，未改文学本质，故不能升格为要素。
二、(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
中国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以来的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短时间内触及中华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化的交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。在这方面，对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。(摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》)
材料二：
翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。为证此言，举个背信弃“意”的例子。《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进行铺垫。霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译，直接从“列位看官：你道此书从何而来？”译起。霍克思的省译，显然不是漏译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面。杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。(摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》)
材料三：
从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成。
(摘编自杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone
——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》)
1．(3分)下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　A
解析　B项的“大体忠实原作”来自材料二“从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候‘忠实不渝’、间或背信弃‘意’的态度”的表述，这是正确的。但是后半句“有时使用省译的方法来迎合读者”则与原文内容不符，材料二明确提出“霍克思的省译，显然不是漏译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量”，可见“迎合读者”的表述不正确。C项中杨宪益译本“具有语义的浑圆性、语法的意合性等特点”，其相关内容来自材料一“中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点”的表述，可见此处将中国古代经典文本的语言特点与杨宪益英译本的语言特点混为一谈。杨宪益译本的翻译立场来自材料三“杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场”的表述，可见C项关于杨宪益译本翻译立场的表述是正确的。综合来看，C项也是错误项。D项中霍克思译本的语言特点来自材料三“他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念”，可以看出霍克思在翻译时并没有止于简单的语言文字转换，他还关注着自己译本的传播、接受与影响。在跨文化交流的语境下，接地气的翻译方法更容易得到市场的认可，霍克思的翻译语言在当时得到了更多西方读者的欢迎。因此D项中霍克思译本的语言特点的相关表述是正确的。霍克思译本的翻译立场同样来自材料三。“霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。”可以看出，“超越原作的字面意义”在原文中是有依据的，但是“增强译作的思想深度”的表述在原文中却无法推出，而且一般而言，霍克思译本的思想深度也很难超越原著《红楼梦》。因此D项也是错误项。
2．(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)
A．现有汉学书目的统计表明中国学者作为典籍翻译主体的比例并不高，这与我国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚有关。
B．中国翻译界应该增加典籍翻译的数量，改变我国典籍主要由国外学者翻译的局面，这样才能增强构建中国话语体系的能力。
C．学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面，而主要集中在其翻译立场与翻译策略的差异性问题上。
D．近年来中国文化“走出去”所遇到的障碍，让本土的翻译经验与西方翻译理论孰优孰劣成为一个学者们竞相讨论的问题。
答案　A
解析　B项来自材料一。“将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。”可见只有译文的质量得到提升，才有可能加强构建中国话语体系的时代能力，单凭译文数量的增多是不可行的。中国翻译界不仅要主动承担中国传统文化对外译介与传播的历史重任，同时也要大力加强对本土文学作品译著研究的力度，以改变外国人在汉语文献翻译领域及相关研究领域占主导地位的局面，如此才可以谈得上增强文化自信，提升中国文化软实力。因此B项有误。C项来自材料三。由“学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论”的表述，可以看出“学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面”的表述有误。因此C项不正确。最后来看D项。材料一摘编自辛红娟的《中国典籍“谁来译”》；材料二摘编自党争胜的《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》，选自《外语教学》杂志；材料三摘编自杨乃乔的《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》，选自《翻译的立场与翻译的策略——大卫·霍克思及〈红楼梦〉翻译四人谈》。三则材料都认为应该客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华。这样看来，D项的相关表述在三则材料中没有得到支撑，而且“本土的翻译经验与西方翻译理论孰优孰劣”也不会成为学者们竞相讨论的一个问题。根据材料内容，可以推断出材料一的标题“中国典籍‘谁来译’”才是学者们可能会讨论的问题，同时材料二“霍克思与杨宪益的翻译思想比较研究”，以及材料三“两种译本翻译立场与翻译策略的差异性”才是学者们正在讨论的问题。因此D项不正确。
3．(3分)下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(　　)
A．材料一分析了杨译本的长处和不足，指出应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距。
B．材料二使用“临摹”的概念，意在强调杨译本对于《红楼梦》的绝对忠实，这与霍译本的间或背信弃“意”形成了对比。
C．材料三认为只有完成两种异质文化观念转换生成的翻译者，才有可能创造性、补充性与生成性地重构《石头记》。
D．材料一提纲挈领，从总体述说中国典籍“谁来译”的问题，材料二和材料三则分而论之，三则材料呈现出总分的结构。
答案　B
解析　《红楼梦》堪称中国文学经典的代表作，它兼具现实和浪漫色彩，淋漓尽致地描绘了人物的复杂心理和多舛命运，作为“中国文化的百科全书”，其对外译介的重要性不言而喻。材料一主要引介了杨宪益和霍克思《红楼梦》翻译的两个经典范例，但是没有具体分析杨宪益译本的长处和不足，只是指出“我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足”，因此A项“材料一分析了杨译本的长处和不足”的表述有误。C项“只有……才”的逻辑关系与材料三的内容相违背，其实霍克思创造性、补充性与生成性地重构出《石头记》，获得大多数读者的认可后，他也就完成了两种异质文化观念之间的转换生成。因此C项有误。最后来看D项。三则材料的谋篇布局呈现出的是平行并列的结构，三则材料不分主次，不存在“提纲挈领”“分而论之”“总分”等结构关系。因此D项也是错误项。
4．(4分)请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。
答案　①霍克思追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”；②杨宪益将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著形神皆似。
解析　本题涉及文学作品翻译中“忠实”和“艺术性”关系的理解。霍克思的“忠实”不是对原著语言形式的忠实，而是对原作艺术性的忠实。霍克思对翻译行为的理解显然建立在“翻译即再创作”的基础上，所以他的译本中再创作的痕迹、与原著文字有出入的地方比比皆是，为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将“忠实”的对象定位在篇章层面。霍克思删减原著某些文字是出于对译本艺术性的通盘考虑，以此实现表达的充分性，加强其译本的文学性，也可以消除英语读者认知中的文化障碍。霍克思在翻译的过程中尽最大努力向英语读者传达他在研读《红楼梦》时所感受到的乐趣，而传达这种审美愉悦最有效和直接的方法，就是用英语中最贴切的语言重现汉语的文学功能和美学功能。因此，加强译文的语言流畅性、艺术审美性和阅读趣味性成为指导霍克思翻译行为的重要原则。
而“向外国人如实介绍中国文化”是杨宪益一贯的翻译思想，也是他在翻译《红楼梦》的过程中一以贯之的翻译原则。在翻译实践中，杨宪益夫妇翻译的主要目的是在译介《红楼梦》这部经典的同时，把我国博大精深的文化如实地介绍给西方读者，这对于杨宪益夫妇来说是重要的使命，二人忠实地实践了他们的翻译思想。
5．(6分)评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。
答案　①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用；②在忠实原著的基础上，还具有一定的创造性和艺术性；③可以引发国外读者的关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。
解析　答案①来自材料一。“典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化。”自传教士以来的西方译者为中国典籍的异域传播作出了不可磨灭的贡献，但是以往的西方译者在翻译中国文学典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。因此优秀的典籍译本应该向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化的交流和发展，让西方了解真实的中国。
答案②来自材料二的概括。杨译本忠实原著，采用直译为主的翻译方法，虽然对原文理解深刻，但语言略显苍白；而霍译本以意译为主，英文流畅自然，饱满耐读，从传播和接受效果而言要胜杨译本一筹。因此优秀的典籍译本在忠实原著的基础上，还应该具有一定的创造性和艺术性。
答案③的前半句来自材料三。“霍译本的翻译立场与翻译策略……旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》。”答案③的后半句来自材料一。“促进中西文化的交流和发展，让西方了解真正的中国。”中国的文学典籍要走出去，翻译是必经之路，而这条道路的障碍主要在于语言文字的翻译问题。语言的翻译不可能是机械的一一对应，语言的翻译需要承载的是文化差异的交流，译文不能仅仅局限于语言层面的准确与忠实，更要考虑作品的传播、接受与影响。因此优秀的典籍译本应该可以引发国外读者的关注，并得到其认可，以此达到文化交流的目的。

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